语文教案-飞机遇险的时候-教学教案
《当飞机遇险的时候》教学设计
知识掌握
评估学生对《当飞机遇 险的时候》相关知识点
的掌握情况。
技能运用
考察学生能否将所学知 识运用到实际情境中，
解决实际问题。
态度与价值观
评价学生在学习过程中 的态度是否积极、价值
观是否正确。
创新能力
鼓励学生在解决问题时 发挥创造性思维，提出
独特见解。
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教学反思与改进
成功之处
学生参与度高
通过小组讨论和角色扮演，学生 积极参与课堂活动，提高了学习
01
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课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的准确性和创造性。
小组合作
评估学生在小组合作中的贡献 、沟通能力以及团队合作精神
。
作业和测验
通过布置相关作业和定期测验 ，检测学生对所学内容的掌握
程度。
自我评价与反思
引导学生进行自我评价，反思 学习过程中的得失，促进自主学习能 Nhomakorabea的提高。
评价标准
故事导入
提问导入
讲述一个与飞机遇险相关的故事，引 起学生的兴趣和好奇心，引导学生进 入学习状态。
提出一些与飞机遇险相关的问题，让 学生思考并回答，以此引出本课的主 题。
情境导入
利用多媒体手段，展示一些与飞机遇 险相关的图片或视频，让学生身临其 境地感受飞机遇险的紧张和危险。
讲授新课
01
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知识讲解
学生对本课内容的兴趣点
学生对飞机遇险的情境和应对措施感兴趣，希望了解更多关 于航空安全的知识。
学生对于如何在实际遇险中保护自己和他人感兴趣，希望通 过本课学习掌握更多的应对措施。
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教学方法与手段
教学方法
飞机遇险的时候的教学设计
飞机遇险的时候的教学设计飞机遇险的时候的教学设计飞机遇险的时候的教学设计【教材剖析】《飞机遇险的时候》是六年制小学语文第六册第19课的一篇课文，文章记述了周恩来同志在飞机遇险时把自己的伞包让给叶挺的女儿——小杨梅的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧，舍己救人的品质，课文内容具体真实感人。
【学生分析】三年级学生对抗日战争时代的历史背景不太了解，对飞机遇险的了解只是存在于图片、影片的片面认识，很难深刻想象身临其境和结合到课本中描写的飞机遇险的紧急关头，周恩来的行为展示出的人格魅力。
以及对周恩来的临危不惧，舍己救人的品质的理解。
【创新设计】语文阅读课的教学任务是通过读写训练，培养学生适应未来社会的语文能力，不单指听、说、读、写的能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑的能力。
我确立的教学理念让学生通过对文字世界的阅读，在配合多教学媒体创设与主题相连，尽可能真实的情境，通过创设情境使学生利用自己原有认知结构中的有关经验并在教师的组织和引导下一起讨论和交流，通过协作，学习环境，因此当前学习的新知识。
是让课堂充满情感和智慧的.魅力。
结合教学理念围绕教学目标，课前布置上网查阅与周恩来有关的资料，首先创设课文情境，利用多媒体技术，使从网络中收集的飞机图片，打破以往的背景课题模式，以读为基础，在读中感知课文，细读探究课文，熟读领悟课文，精读理解课文的线索，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以情、感悟训练为主线。
同时，运用一些直观教学手段和激情引导的方法，激发学生的学习兴趣，直观的情感体验化难为易，变抽象为具体。
把握整体性原则，抓住关键性词句，牵一发而动全身，全面培养学生的听、说、读、写和情感体会能力。
【教学目标】1 .按事情的发展顺序理解课文内容。
学习周总理在遇到危险时临危不惧、舍己为人的崇高精神；2.领会课文所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
激发学生的想象力，体味周恩来的高尚品质。
【重点难点】深入领悟飞机遇到寒流，出现的危险情景；带感情朗读课文为重点。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。
二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。
2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。
（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）检查生字词的读音和理解。
3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。
透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。
突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。
不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。
飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。
”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。
（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。
”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。
4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。
（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。
5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。
浙教义务版四年级语文上册教案当飞机遇险的时候
浙教义务版四年级语文上册教案当飞机遇险的时候教学目标：1. 让学生感知小说中主人公的勇气、智慧和顽强不屈精神。
2. 引导学生分析小说情节并把握作者的意图，尤其是对于飞行员职业的尊重和对祖国大好河山的热爱，从而激发学生的民族自豪感和报国情感。
3. 发挥学生的想像力，让他们想象自己遇到类似危险情况时该如何处理。
教学重点：1. 了解飞行员的职业精神和爱国情感。
2. 培养学生的勇气、智慧和顽强不屈精神。
教学难点：1. 引导学生去理解和表达飞行员职业和爱国情感的内涵。
2. 让学生在想象中体验遇险时的心理变化，引发情感体验。
教学方法：1. 教师讲授、学生发现、讨论。
2. 个别、小组活动、情境教学法。
教学过程：一、课前准备1. 教师信息搜集方面的准备：a. 明确小说的主题及作者意图。
b. 对飞行员职业特点和精神内涵的了解。
c. 对航空知识的基本掌握。
2. 教师道具方面的准备：a. 展示图片和短片，包括飞机和大海等元素。
b. 准备一些带有情感色彩的图片或文字。
c. 小说原文和简述，插图及名词注释等。
二、导入1. 让学生看图片，出示小说名称打“小飞机出海记”，并让学生自由发言：图片上都有些什么，与飞机出海有何关系？2. 请学生猜测小说的大意以及重点。
三、讲解1. 告诉学生小飞机出海的故事情节、主人公的生活背景及精神特征、小说作者王健真及其创作理念。
2. 分析小飞机出海的主题和核心，引导学生认识飞行员职业的特点和为人处事的道德标准，同时引导学生思考爱国教育和文化精神的内容与意义。
四、体验1. 分小组讨论，选取一个组长，发挥想像力，让学生在小组内发表自己被困在海上，飞机故障的想法和建议，以及应急措施。
2. 教师邀请一些学生分享自己的故事，让学生根据实际情况回答一些问题。
比如：如何变得勇敢、智慧、镇定有力？面对危机，如何找出最终的解决方案？五、总结1. 罗列小学生在小组内讨论和实际体验中的解决方案，让学生分析这些方案是否真的可行、合理。
浙教义务版四年级语文上册教案当飞机遇险的时候
浙教义务版四年级语文上册教案：当飞机遇险的时候一、教学目标1.了解飞机遇险时应该如何应对；2.能够听懂、朗读文章，并理解文章中的内容；3.能够用自己的话复述文章中的故事；4.能够用正确的语音语调朗读故事。
二、教学内容本课教学内容为一篇故事：《当飞机遇险的时候》。
三、教学重点1.学会听懂、朗读文章，并理解文章中的内容。
2.复述故事，理解故事的主旨和情节。
四、教学难点1.通过本故事学习生存技能。
2.表达自己的感受和理解。
五、教学方法和师生活动安排1.采用讲授、问答、朗读等多种教学方法。
2.师生活动安排：（1）教师介绍本课故事的背景，让学生对故事产生浓厚的兴趣。
（2）教师带领学生仔细听故事，然后问答。
最后让学生自己复述故事。
（3）教师要引导学生思考，了解生存技能的重要性。
（4）教师要组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。
六、教具和教材浙教义务版四年级语文上册教材，笔记本、黑板、粉笔等教具。
七、教学过程（一）导入新课1.教师介绍本节课的主题：生存技能。
2.展示飞机遇险照片，引发学生兴趣。
（二）教学过程1.教师让学生听故事。
2.教师问学生：发现了什么危险，怎么做才能避免危险？3.教师让学生自己复述故事，并由学生讲述发现危险的方法。
4.教师引导学生思考，了解生存技能的重要性。
5.教师组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。
（三）课堂总结教师对学生的表现进行评价，并对本节课的主要内容进行概括。
八、作业布置学生用自己的语言，写一篇关于“遇险求生”的文章。
九、教学反思本节课通过故事的方式，让学生了解生存技能，提高学生的安全意识。
在教学上，要注意让学生理解故事背后的深层含义，让学生感受到安全的重要性，激发出他们的自我保护意识。
《当飞机遇险的时候》教案设计
《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。
本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。
通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。
难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。
六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。
2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。
拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。
飞机遇险的时候教案
飞机遇险的时候教案飞机遇险的时候教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的飞机遇险的时候教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
飞机遇险的时候教案1教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。
这节课我们学习第27课《》（板书课题）。
2．明确目标。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介周恩来的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。
二、整体感知课文内容范读课文。
想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。
2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。
3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。
4．文中有哪些地方不理解，标出来。
四、检查自学情况1．认读生字词。
（出示投影片）2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。
3．指名分自然段读课文。
（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。
飞机遇险的时候教案
飞机遇险的时候教案教案标题：飞机遇险的时候教学目标：1. 了解飞机遇险的常见情况和应对措施。
2. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
3. 提高学生的安全意识和应急处理能力。
教学内容：1. 飞机遇险的常见情况：如机械故障、恶劣天气、恐怖袭击等。
2. 应对措施：如正确使用救生设备、保持冷静、遵守机组人员指示等。
3. 紧急情况下的团队合作：如互相协助、共同解决问题等。
4. 安全意识和应急处理能力的培养：如学习紧急疏散程序、自救技能等。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示飞机遇险的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对飞机遇险的了解和感受。
知识讲解：3. 介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，提供相关案例和实际操作指导。
4. 强调学生在紧急情况下保持冷静的重要性，并讲解如何正确使用救生设备。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组扮演飞机上的乘客或机组人员。
6. 给每个小组一个具体的飞机遇险情境，要求他们合作制定应对措施和紧急疏散计划。
展示和讨论：7. 每个小组向全班展示他们的应对措施和紧急疏散计划。
8. 全班一起讨论各组的方案，分享经验和建议。
应用活动：9. 模拟飞机遇险情境，要求学生按照之前制定的计划进行行动。
10. 观察学生的表现，及时给予指导和反馈。
总结和评价：11. 总结本节课的重点内容，强调安全意识和应急处理能力的重要性。
12. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中实践所学知识。
拓展活动：13. 鼓励学生自主学习有关飞机安全的知识，如观看相关纪录片、阅读相关书籍等。
14. 鼓励学生参加应急处理技能培训或模拟演习。
教学资源：1. 图片或视频展示飞机遇险的场景。
2. 相关案例和实际操作指导的教材或资料。
3. 小组合作活动所需的材料和道具。
教学评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括团队合作能力和创造性思维能力。
2. 评价学生对飞机遇险情境的理解和制定应对措施的能力。
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教学目标：
1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。
2．练习按照提示给课文分段。
3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。
4．有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，简介背景
1．导入新课。
这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》（板书课题）。
2．明确目标。
要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。
3．简介周恩来的生平。
4．介绍时代背景。
1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。
但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。
l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。
当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。
后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。
当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。
二、整体感知课文内容
范读课文。
想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）
三、初读课文（投影出示）
1．自由轻声读课文，注意读准字音。
2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。
3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。
4．文中有哪些地方不理解，标出来。
四、检查自学情况
1．认读生字词。
（出示投影片）
2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。
3．指名分自然段读课文。
（要求音准、句通）
4．每一自然段主要讲了什么？
五、质疑、归纳问题
学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。
（略）
六、作业
1．正确流利地读课文。
2．思考、讨论问题。
第二课时
一、回顾上节所学内容
二、细读课文
这节课我们继续学习课文。
我们将围绕重点内容展开讨论、交流。
1．学习第一自然段。
指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。
）
2．学习第二自然段。
飞机遇险的情形是怎样的？我们来学习课文第二自然段。
（1）默读第二自然段，思考：本段写了哪几点意思？从哪儿可以看出“情况很严重”？
（2）集体交流，师生共议。
学生应理解：
①飞机写了“飞机遇险前的情况”、“飞机遇险”、“机长命令采取应急措施”三点意思。
②“像冻僵了似的”、“沉甸甸地往下坠”、“失去了平衡”、“掠过”、“眼看就要撞着”。
这些词句表现了“情况很严重”。
（3）指导朗读。
飞机由“飞得又快又稳”而突然遇险，情况变得非常严重，怎样读才能读出这个意思？
①学生练读；②范读指导；③指名朗读。
3．学习第三自然段。
（1）默读第三自然段，思考：周恩来同志听到小扬眉的哭声是怎么做的？怎么说的？划出有关重点词语，想一想，你从中体会到了什么？
（2）集体交流，师生评议。
（“立刻起来”既说明周恩来同志动作迅速又说明他没有丝毫的犹豫。
“几步跨到”说明周恩来同志动作快，心里急切。
“马上解下”说明周恩来同志丝毫没有想到自己。
“亲切地鼓励”充满了对革命后代无比关心的真挚感情。
）
（3）教师点拨：在极其危险的情况下，有伞包就能跳伞，伞包就是生的希望。
在生与死的考验面前，周恩来同志毫不犹豫地把生的希望给了别人，这是何等伟大与崇高的精神啊！（板书：舍己为人）
（4）怎样读才能把周总理当时的心情和伟大的精神读出来？
①学生练读；②范读指导；③学生反复练读。
4．学习第四自然段。
（1）先指名读，再齐读。
（2）思考：大家为什么要把自己的伞包让给周恩来同志？当大家把伞包让给周恩来同志的时候，他是怎么说的，为什么用命令的口吻？从中你又体会到什么？
学生回答后教师点拨：一是同志们敬爱周恩来同志，真诚地让给他伞包。
此时，时间紧迫，不容争执，所以周恩来同志用命令的口吻；二是周恩来同志为了人民利益甘愿牺牲自己的态度是坚决的，周恩来同志的话从另一方面，突出了他的崇高品质。
（3）指导朗读。
读时要反映出周恩来同志的品质特点。
5．学习第五自然段。
齐读课文后提问：
（1）课文中用哪些词语说明飞机慢慢脱险了？（冲出了寒流，渐渐升高了，快速，平稳）“欢腾”什么意思？想像当时机舱内欢腾的情景。
（2）出示飞机脱险后，周恩来同志和小扬眉合影留念的投影片，引导生观察小扬眉的表情，想像小扬眉会说些什么？
三、总结全文
1．齐读课文。
2．这篇课文主要讲了什么？说明了什么？
（课文主要讲了周恩来同志在飞机遇险的紧急关头，把伞包让给小扬眉的事，突出了他
临危不惧、舍己救人的高贵品质。
）
附：板书设计
教案点评：
引导学生自读自悟，重点问题小组讨论交流。
通过朗读体会感情。
重点学习课文第三自然段，体会周恩来同志舍己为人的崇高品质。
在读懂每句话的基础上，注意句与句之间的联系，弄懂自然段的意思。
探究活动
1．根据自己对课文的理解，从中选取自己需要的内容，设计一份手抄报。
2．阅读重点段（或自己喜欢的段），找出重点词（或自己喜欢的词），再用这些词写一句话（或一段话）。
3．找有关周总理事迹的资料，利用班队会时间开个故事会。