高邮实验小学城南校区围棋社团活动备课教案
围棋教学内容课程设计
围棋教学内容课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及棋子的行走路径。
2. 学生能了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等，并运用到对局中。
3. 学生能掌握基本的围棋战术，如切断、包围、逃子等，并能在对局中灵活运用。
技能目标：1. 学生能独立完成一场围棋对局，遵循比赛规则，展示良好的竞技态度。
2. 学生能通过观察棋局，分析局势，制定相应的战略，提高问题解决能力。
3. 学生能运用所学知识，进行团队协作，开展围棋交流活动，提升沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对围棋的兴趣，热爱传统文化，增强民族自豪感。
2. 学生在围棋学习中，培养耐心、细心、自信等品质，形成良好的学习习惯。
3. 学生通过围棋对局，学会尊重对手，遵循公平竞争，培养诚信、友善的人际交往能力。
课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的围棋技能和竞技素养。
学生特点：小学四年级学生，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短。
教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中收获成长。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 围棋基本知识：包括围棋的历史起源、棋盘棋子的认识、基本规则和术语解释。
- 教材章节：第一章《围棋概述》- 内容列举：棋盘的构成、棋子的行走规则、如何吃子、棋局的胜负判定。
2. 围棋基本技巧：讲解并练习基本的围棋战术，如切断、包围、逃子、做眼等。
- 教材章节：第二章《基本战术》- 内容列举：气的概念、眼的判断、劫的运用、基本手法实践。
3. 围棋对局实践：组织学生进行对局练习，培养实战能力，学习布局、中盘、官子的策略。
- 教材章节：第三章《对局技巧》- 内容列举：开局布局原则、中盘战术应用、官子阶段注意事项。
4. 围棋礼仪与竞赛规则：教授围棋礼仪，了解并遵守竞赛规则，培养良好的竞技态度。
小学围棋教案教学设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和礼仪。
2. 培养学生对围棋的兴趣，提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 通过围棋游戏，增强学生的团队合作意识和竞技精神。
教学重点：1. 围棋的基本规则和礼仪。
2. 围棋的基本术语和基本技巧。
教学难点：1. 围棋的基本规则理解和应用。
2. 围棋的基本技巧掌握。
教学准备：1. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍。
2. 多媒体课件，用于展示围棋规则和技巧。
3. 学生分组，每组一个围棋老师。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的兴趣。
2. 引导学生了解围棋在中国传统文化中的地位。
二、基本规则和礼仪1. 讲解围棋的棋盘、棋子、对弈方式等基本知识。
2. 教授学生围棋的基本礼仪，如落子后要宣布自己的落子位置等。
三、基本术语1. 介绍围棋的基本术语，如“气”、“提子”、“吃子”等。
2. 通过实例讲解术语的具体含义和用法。
四、实践练习1. 学生分组进行对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，发现彼此的不足，共同进步。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习围棋的基本规则和礼仪。
2. 复习围棋的基本术语。
二、基本技巧1. 讲解围棋的基本技巧，如“活棋”、“死棋”、“劫争”等。
2. 通过实例讲解技巧的具体应用。
三、实践练习1. 学生分组进行对弈，老师巡回指导。
2. 学生互相交流，发现彼此的不足，共同进步。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 引导学生思考如何将围棋技巧应用到实际生活中。
3. 布置课后作业，要求学生回家后练习围棋，并完成一定的对弈量。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对围棋规则和技巧的掌握程度。
2. 通过学生的对弈实践，评价学生的围棋水平和进步情况。
3. 家长反馈，了解学生在家庭中的围棋学习情况。
教学反思：1. 教师根据学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学质量。
2. 分析学生在学习围棋过程中遇到的问题，寻找解决办法，提高教学效果。
小学围棋活动方案
小学围棋活动方案一、活动主题。
“黑白对弈，智慧交锋”二、活动目的。
1. 通过围棋活动，让小学生了解围棋文化，感受围棋的魅力，培养对传统棋类文化的兴趣。
2. 锻炼学生的逻辑思维能力、专注力和耐心，提高他们的智力水平。
3. 为喜欢围棋的学生提供一个交流和切磋棋艺的平台，增进同学之间的友谊。
三、活动主体。
全体小学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间] 下午[结束时间]2. 地点：学校的围棋活动室（如果没有专门的活动室，可以选择比较宽敞、安静的教室，如学校图书馆的某个大房间等）五、活动准备。
1. 围棋器材。
准备足够数量的围棋棋盘和棋子。
如果学校的围棋器材不够，可以向学生征集或者从附近的棋类用品店租借一部分。
为了增加活动的趣味性，可以准备一些特制的围棋棋子，比如带有卡通图案或者不同颜色花纹的棋子，但这些棋子只用于展示或者作为小奖品，正式比赛还是使用标准棋子。
2. 宣传推广。
制作一些精美的围棋活动海报，张贴在学校的宣传栏、教学楼的走廊等显眼位置。
海报上可以画上一些可爱的围棋棋子和棋手对弈的画面，再配上一些有趣的宣传语，像“围棋超有趣，黑白之间展智慧，小伙伴们快来下一盘！”让各班的班主任在班级里宣传围棋活动，简单介绍围棋的玩法和活动的时间、地点，鼓励同学们积极参加。
3. 人员安排。
邀请学校里擅长围棋的老师担任活动的裁判和指导老师。
如果学校里围棋老师数量不够，可以邀请一些校外的围棋爱好者或者围棋培训机构的老师来帮忙。
挑选几位学生志愿者，负责活动当天的场地布置、器材分发和秩序维护等工作。
可以给这些志愿者准备一些小徽章或者小贴纸作为奖励。
4. 知识资料。
收集一些围棋的基础知识资料，包括围棋的历史、规则、基本定式等，制作成简单易懂的小册子或者PPT。
在活动开始前，可以给学生们发放这些资料或者播放PPT，让他们对围棋有一个初步的了解。
六、活动流程。
# （一）活动开场（上午[开场时间] [开场时间+30分钟]）1. 主持人（可以是一位围棋老师或者口才比较好的学生）热情洋溢地开场：“同学们，欢迎来到超酷的围棋活动现场！大家知道吗，围棋就像是一场没有硝烟的智慧战争，黑白棋子在棋盘上斗智斗勇，可好玩啦。
小学围棋备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解围棋的基本规则和术语。
- 学生能够熟练地摆放棋子，进行简单的对弈。
- 培养学生的观察力、思维力和战略规划能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，让学生在实践中学习围棋的基本技巧。
- 通过游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生耐心、细致、谦虚的品质。
- 让学生体会竞技体育的精神，培养团队协作意识。
二、教学内容1. 围棋基本规则：- 棋盘、棋子的摆放。
- 吃子、提子、活棋、死棋等基本概念。
- 胜负判定标准。
2. 围棋基本技巧：- 常用棋型讲解。
- 简单的攻防策略。
3. 围棋游戏与竞赛：- 围棋游戏规则。
- 围棋竞赛规则。
三、教学过程1. 导入新课- 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍围棋的起源和发展。
2. 讲授新课- 演示棋盘的摆放和棋子的摆放方法。
- 讲解围棋的基本规则和术语。
- 通过实例讲解常用棋型和攻防策略。
3. 实践练习- 小组合作练习，让学生在实践中掌握围棋的基本技巧。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 游戏与竞赛- 组织简单的围棋游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 举行围棋竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 实践操作：- 评估学生在实践练习中的表现，包括摆放棋子、对弈技巧等。
3. 竞赛成绩：- 根据竞赛成绩，评价学生的竞技水平和学习效果。
五、教学资源1. 教材：- 《小学围棋入门》等适合小学生的围棋教材。
2. 教具：- 棋盘、棋子、计时器等。
3. 多媒体资源：- 围棋教学视频、图片等。
六、教学反思- 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
- 适时调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣和效果。
小学围棋兴趣小组活动计划
小学围棋兴趣小组活动计划活动背景围棋作为东方古老的智力运动，对于儿童的智力发展和思维能力的培养有着极为积极的影响。
为了提供更多的围棋学习机会和交流平台，我们计划成立小学围棋兴趣小组。
通过集体学习和对局，提高学生们的棋艺水平，培养团队合作意识，同时也增强学生的自信心和挑战精神。
活动目标1.培养学生的围棋兴趣，提高围棋水平。
2.增强学生的逻辑思维和决策能力。
3.培养学生的团队合作和竞技意识。
4.培养学生的自信心和挑战精神。
活动内容及安排第一阶段：围棋基础知识学习•时间：第1周•内容：–认识围棋棋盘和棋子。
–学习围棋的基本规则。
–学习围棋的基本术语。
•学习方法：–观看围棋教学视频。
–进行围棋基础知识的讲解和示范。
–进行棋谱分析，学习棋局的解读。
第二阶段：基础棋型练习•时间：第2周-第4周•内容：–学习围棋的基础战术和常见棋型。
–实践练习常见棋型和基本战术。
•学习方法：–通过问题解析，讲解基础棋型的使用方法。
–进行练习对局，加深对基础战术的理解和熟练度。
第三阶段：团队对抗赛•时间：第5周-第8周•内容：–小组分成若干团队进行对抗赛。
–参与团队对抗赛并记录对局结果。
•学习方法：–分组组成团队，根据团队人数进行比赛。
–论战后进行问题讨论，总结经验。
第四阶段：模拟比赛与评分•时间：第9周-第10周•内容：–进行模拟比赛，模拟正式比赛流程。
–根据比赛情况进行评分和反馈。
•学习方法：–制定比赛规则和流程。
–比赛结束后进行评分，鼓励和表扬参赛学生。
活动参与要求1.活动对象：小学生（三年级及以上）。
2.可理解并遵守活动规则。
3.积极参与集体学习和对局活动。
4.需自备围棋棋盘和围棋棋子。
活动方式和时间安排•举办地点：学校围棋活动室。
•活动时间：每周一下午3:00-5:00。
•活动周期：共计10周。
活动评估和总结1.每周团队对抗赛后进行问题总结和反馈。
2.结束活动后进行活动评估和学生答卷调查。
3.根据评估和调查结果，进行活动总结和改进。
小学围棋备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握围棋的基本规则，了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“提子”等。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对围棋的兴趣，培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语。
2. 教学难点：围棋的战术和策略。
三、教学过程（一）导入1. 播放围棋比赛视频，让学生初步了解围棋。
2. 提问：你们对围棋有什么了解？激发学生对围棋的兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解围棋的基本规则：- 棋盘：19×19的网格棋盘。
- 棋子：黑白两种颜色，各有180颗。
- 下棋：轮流下子，每次只能下一颗，不能重复。
- 活棋：棋子周围有气（相邻空位）的棋子为活棋。
- 死棋：无气（相邻空位）的棋子为死棋。
- 捉子：将对方的死棋吃掉。
2. 讲解围棋的基本术语：- 气：棋子周围的空位。
- 眼：棋子形成的封闭空间。
- 提子：将对方的死棋吃掉。
3. 讲解围棋的基本战术和策略：- 防守：保护自己的棋子，防止对方吃掉。
- 攻击：攻击对方的棋子，争取吃掉对方棋子。
- 占领：占领棋盘上的关键位置。
- 交换：与对方交换棋子，达到某种目的。
（三）实践操作1. 教师示范：展示几个简单的围棋局面，讲解相应的战术和策略。
2. 学生分组练习：学生两人一组，进行实战练习，教师巡回指导。
3. 交流分享：每组选派一名代表分享练习心得，其他学生进行点评。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业：完成一定数量的围棋练习题。
四、教学评价1. 学生对围棋基本规则和术语的掌握程度。
2. 学生在实战练习中的表现，如战术和策略的运用。
3. 学生对围棋的兴趣和热情。
五、教学反思1. 教学过程中，是否关注到学生的个体差异，因材施教。
2. 教学方法是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
学生围棋活动策划方案.doc
学生围棋活动策划方案学生围棋活动策划方案篇1一、社团宗旨与目标：1、传承和弘扬中国传统文化，推广围棋运动。
2、提高学生们的逻辑思维能力、策略规划能力和抗压能力。
3、建立良好的团队氛围，增强同学之间的友谊和交流。
二、活动内容与形式：围棋基础知识培训：定期开展围棋基础规则讲解、基本布局、死活题训练等课程，由具备一定围棋水平的`老师或同学进行教学。
棋艺提升活动：组织内部棋局对弈，定期举行围棋擂台赛、积分循环赛等，通过实战提高社员们的棋艺水平。
专题讲座与研讨：邀请围棋大师或者有经验的棋手来校做讲座，分享围棋技巧和比赛经验。
参加校际及公开赛事：鼓励和支持社团成员参加各级别的围棋比赛，以赛代练，提升实战能力。
围棋文化普及活动：举办围棋知识竞赛、围棋电影欣赏、围棋历史故事分享等活动，丰富社团文化生活。
三、活动时间安排：每周设定固定的时间作为社团活动日，比如每周三下午课外活动时间。
同时根据具体活动需要，灵活调整临时活动时间。
四、活动管理与考核：社团内部设立会长、副会长以及各部门负责人，负责活动策划、组织与执行。
制定会员参与活动的考勤制度，确保活动出勤率，对于积极参与并有显著进步的同学给予适当奖励。
定期进行社团内部总结会议，对近期活动效果进行评估，并对下阶段活动做出规划调整。
学生围棋活动策划方案篇2一、活动目标培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高他们的围棋技能和水平。
弘扬中国传统文化，传承围棋精神，培养学生的思维能力、判断能力和竞争意识。
通过围棋社团活动，增进学生之间的友谊，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
二、活动内容围棋基础知识教学：介绍围棋的起源、规则、基本战术等，让学生掌握围棋的基本知识和技能。
实战演练：组织学生进行围棋对局，通过实战提高学生的围棋水平和实战能力。
围棋文化讲座：邀请围棋专家或老师进行围棋文化讲座，让学生了解围棋的`历史、文化价值和社会意义。
围棋比赛：组织校内围棋比赛，选拔优秀选手参加校际、市级、省级等比赛，提高学生的竞技水平。
小学围棋兴趣小组活动计划（精选28篇）
小学围棋兴趣小组活动计划（精选28篇）小学围棋兴趣小组活动计划篇1一、指导思想开展围棋兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，培养学生个性特长的一项重要举措。
本学期丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
二、统筹安排，确定课程本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了围棋活动课程。
这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育和技能教育的全面、有效地实施。
三、尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，围棋组根据每个学生的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。
在老师的帮助下，学会观察，学会分析，掌握技能，从而创造真正属于自己的专业特长。
四、落实常规，健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”：一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点课程，围棋组将在切实可行的情况下组织学生参加各类竞赛;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周1课时的固定活动时间;四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;五定辅导老师;六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
五、科学管理，追求质量实效1、准时到岗，不早退。
活动课前2分钟的预备时间，辅导教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。
下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、辅导教师要做好活动小组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，不可随意将学生退出活动班组。
辅导教师要做好专用围棋教室和多媒体教室的物品保管、门窗关锁工作。
六、注重效果，科学评价本学期我们将对各担任兴趣小组的教师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择，由学生选出自己心目中的好辅导老师小学围棋兴趣小组活动计划篇2一、活动目的：围棋是中华民族文苑瑰宝，开展棋类活动不仅可以开发学生智力，培养学生分析、计划、逻辑思维的能力和局面判断能力，而且可以通过棋类活动，提高学生对棋类活动的兴趣，为中华民族的棋类事业奠定人才基础。
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活动内容1准备课活动时间
活动目标了解围棋社团活动需要的器材、习题册和电子邮件地址
活动器材学生需要自带的围棋、习题册样本
活动过程
1点名。
2介绍棋具，布置同学购买棋具和习题册。
强调：下次还没有棋具和习题册，就自动退出社团。
（1）棋具：便携式围棋
（2）习题册：围棋教学习题册（入门）
（3）可用的电子邮件地址：QQ邮箱、163邮箱、139邮箱等，用来注册101围棋网4教师用101围棋网演示围棋吃子过程。
5学生进入101围棋网练习吃子。
活动内容2气和提子活动时间
活动目标认识棋子、棋块的气，学会提子
活动器材学生自带围棋，教师准备围棋教学软件
活动过程
1点名。
2检查棋具，提醒没有购买的同学购买棋具和习题册。
强调：下次还没有棋具和习题册，就自动退出社团。
3教学。
(1)认识棋子的气。
(2)认识棋块。
(3)认识棋块的气。
(4)学习提子。
强调：
(1)落子后造成对方棋子或棋块没有气了就是提子。
提子时务必把对方的死子全部提光。
(2)落子后自己的棋子和对方的棋子同时没有气了，提掉对方的子，我方的棋子不动。
(3)落子后自己的棋子没有气了，对方的棋子还有气，属于“犯规”行为，一旦发生立即判负。
4练习。
完成围棋习题册中的提子练习。
没有购买习题册的同学完成习题纸。
5九路小棋盘对局。
活动内容3眼活动时间
活动目标了解围棋社团活动需要的器材、习题册和电子邮件地址
活动器材学生需要自带的围棋、习题册样本
活动过程
1点名。
2检查同学购买棋具和习题册。
强调：下次还没有棋具和习题册，就自动退出社团。
3教学。
（1）棋子的“气”是棋子在棋盘上赖以生存的条件，一个子只要有气，就可以不被提去。
一块棋假若有两个“眼”就能够永远在棋盘中生存、发展，属于这块棋的所有棋子都将作为“活子”对待。
（2）【眼】“眼”是围棋术语之一，也称“真眼”“整眼”，
是指由多个棋子围住的一个或两个以上的空交叉点。
角上的三颗棋子围住的空交叉点就是“眼”，左边上五个子
围住的空交叉点和中腹七个子围住的空叉点都是“眼”。
“眼”
有大小之分，被围住的多个交叉点被称为“大眼”。
（3）【假眼】有一种被围住的空交叉点形状很象“眼”，但却不是“真眼”，如果仔细区分就可以发现它们的不同之处。
角上的两个黑子围住的空交叉点看上去似“眼”，但却不能真正起到眼的作用，当白方行在A位“打吃”之后，黑方将要被吃也是这个道理。
这样，空交叉点也就不复存在了。
在图中的另一个例子中，A，B两点均没有黑子，那么，当白方将A、B两点完全占有时，C就不能称为“眼”了。
我们把这种象“眼”而又不是“眼”的形状叫做“假眼”。
4练习。
准备了围棋习题册的同学直接完成围棋习题册，没有准备的同学做答题纸。