《孙权劝学》阅读练习及答案
孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多
务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多
务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙
母，结友而别。
6.解释下列加点的字词。
（2分）
①蒙辞．以军中多务
②但当涉猎
．．，见往事耳
7.翻译下列句子（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日，即更刮目相待。
8．文章写了两件事，分别是
和。
（2分）
9．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （2分）
6．（1）推辞（2）广泛阅读 7(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
8．孙权劝学鲁肃惊赞9．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
孙权劝学同步练习附解析
①卿言多务 ②寻复南ຫໍສະໝຸດ 2 翻译句子。①卿今当涂掌事，不可不学! ②有友人与之书而不能答。 3 傅永为什么能够“发愤读书”?
4 吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
三、综合运用
13.根据要求完成题目。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”．学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活 动。 （1）在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条 即可。
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立 驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲．洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼 有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹日：“上马能击贼，下马能做露布，唯 傅修期耳。”（《北史·傅永列传》） 1 解释加下划线的词。
孙权劝学同步练习
一、基础积累
1.选出下列句中加下划线字注音正确的一项( )
A. 卿(qīn)今当涂掌事 C. 即更(gèng)刮目相待。 2.解释下列各句中加下划线的词。 ①卿今当涂掌事 ②孤岂欲卿治经为博士邪 ③见往事耳 ④及鲁肃过寻阳 ⑤即更刮目相待 ⑥肃遂拜蒙母 3.对下列加下划线词解释不正确的一项是( )
【古诗文阅读】《孙权劝学》《濮州刺史庞相寿坐贪污解任》阅读练习及答案
【古诗文阅读】《孙权劝学》《濮州刺史庞相寿坐贪污解任》阅读练习及答案（三）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。
上怜之，欲听还旧任。
魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。
”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。
相寿流涕而去。
1.解释加点词。
（1）但当涉猎（2）非复吴下阿蒙（3）是使为善者惧。
（4）相寿流涕而去2.翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）今居大位，乃四海之主，不得独私故人。
3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。
4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。
5.吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？（答案：既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。
）答案：（三）1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。
3.相同之处：虚心听取别人的建议。
示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。
鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。
4.有一份虚心，就会有一份收益。
唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。
学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
中考语文-文言文阅读专题练习含答案解析
中考语文-文言文专题练习含答案解析文言文训练1．阅读下面的文段，完成下面小题。
初，权谓吕蒙曰：“御今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，敦若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）30．把“孤岂欲卿治经为博士邪！”翻译成现代汉语。
31．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．本文详写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，通过吕蒙的惊人长进说明了学习的重要性。
B．本文以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人长进。
C．本文善于运用对比，通过“蒙辞以军中多务”与“蒙乃始就学”对比，表现了孙权劝学的成功。
D．本文注重以对话表现人物，对话生动传神，仅寥寥数语，就使人感受到人物说话时的神态和心理。
【答案】30．我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？31．A【解析】30．本题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“岂（难道）、治经（研究儒家经典）、博士（当时专掌经学传授的学官）”的意思，必须翻译出来。
31．考查对文章内容的理解与分析。
A.本文详写了“孙权劝学”和鲁肃“与蒙论议”两个片段“吕蒙学习”这个片段是略写。
故选A。
【点睛】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。
”吕蒙于是就开始学习。
《送东阳马生序》《孙权劝学》对比阅读练习及答案(2021年青海省西宁市中考题)
《送东阳马生序》《孙权劝学》对比阅读练习及答案（2021年青海省西宁市中考题）（二）（9分）阅读《送东阳马生序》（节选）和《孙权劝学》，完成下面小题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自宋濂《送东阳马生序》（节选））【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）10. 解释下列句子中加点的实词。
（1）媵人持汤沃灌 汤：（2）但当涉猎 涉猎：11. 下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是A. 凡所宜有之书 大兄何见事之晚乎B. 以衾拥覆 蒙辞以军中多务C. 久而乃和 蒙乃始就学D. 足肤皲裂而不知 结友而别12. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
孙权劝学阅读练习及答案
孙权劝学阅读练习及答案孙权劝学阅读练习及答案「篇一」初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。
权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。
晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！①炳烛：点亮蜡烛。
②昧：暗。
③行：一样，相同。
1、解释下列句中划线的`词。
（1）蒙辞以军中多务。
（）（2）但当涉猎，见往事耳。
（）（3）蒙乃始就学。
（）（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（）2、翻译下列句子。
（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！________________________________________________________________ （2）师旷曰：何不炳烛乎？________________________________________________________________3、鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？____________________________________________________________________ ____________________4、吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？____________________________________________________________________ ____________________5、从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？____________________________________________________________________ ____________________6、这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？____________________________________________________________________ ____________________参考答案：1、（1）推托（2）粗略地阅读（3）于是，就（4）迟2、（1）我难道要你研究经典，做博士吗？（2）师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？3、因为吕蒙已成了一个很有才略的人。
《孙权劝学》拓展阅读练习及答案
《孙权劝学》拓展阅读练习及答案（一）凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。
幼年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。
若壮年所读，经月则忘，必不能持久。
故六经、秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。
长壮后，虽倍蓰④其功，终属影响⑤。
自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。
若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹⑪将平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。
古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。
如此，则才气自然发越⑭。
若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。
二者其去⑯枵腹⑰无异。
汝辈于此，极⑱宜猛省。
（有删改）【注释】①迥异：相差很远。
②开：开导，启发。
③古奥：古拙深奥，不容易理解。
④倍蓰（xǐ）：数倍。
⑤影响：影子和回声。
指不切实际、不持久。
⑥时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。
⑦华：花。
⑧诡僻：荒谬邪僻。
⑨《左》《国》：《左传》《国语》。
⑩华腴（yú）：丰美有文采。
⑪曹：辈。
⑫拱璧：大璧，泛指珍宝。
⑬义蕴：内在的意义。
⑭发越：散播。
⑮举：举出。
⑯去：距。
⑰枵（xiāo）腹：腹中空虚。
⑱极：同“亟”，急。
(1) 解释下列句子中加下划线的词。
（1）时文固不可不读固：______________________________（2）若朝华夕落若：______________________________（3）古人之书，安可尽读尽：______________________________（4）然后思通其义蕴通：______________________________(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
2020-2021七年级语文部编版下册4《孙权劝学》阅读训练含答案
《孙权劝学》阅读训练《孙权劝学》《王冕僧寺夜读》阅读练习及答案（2020年湖南省衡阳市中考题）（二）文言文阅读（10分）【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而別。
【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊①田者。
父怒，挞②之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊xī：踩踏，践踏。
②挞tà：用鞭子或棍子打。
③曷hé：为什么。
④恬：安静、平静。
12．下列加点词解释有误的一项是（）（2分）A．但当涉猎，见往事耳（耳：而已，罢了）B．安阳韩性闻而异之（异：不同）C．父怒，挞之，已而复如初（复：又）D．冕小儿，恬若不见（若：好像）13．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）A．即更刮目相待是日更定矣B．执策映长明灯读之，琅琅达旦每至晴初霜旦C．冕因去，依僧寺以居策之不以其道D．大兄何见事之晚乎予尝求古仁人之心14．请把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）孤常读书，自以为大有所益。
（2分）（2）儿痴如此，曷不听其所为？（2分）15．下列对选文的理解有误的一项是（）（2 分）A．【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B．【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
《孙权劝学》阅读练习与答案
《孙权劝学》一、填空1、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是宋（朝代）司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”；《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。
”；《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。
” (以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了学有所获；文末的“ 士别三日，即更刮目相待。
”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：士别三日，刮目相看。
二、解释加点词。
1、当涂掌事当当权2、蒙辞以军中多务辞推辞；3、治经为博士邪治研究4、但当涉猎涉猎粗略地阅读；5、见往事耳见：了解6、蒙乃使就学乃：于是，就；7、卿今者才略才略才干和谋略 8、即更刮目相看刮擦；三.1、文中最突出的描写方法是什么？用对话的方法进行语言描写。
2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：我的启示是：1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；2、士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
3.成语：刮目相待（看）：指别人已有显著进步，不能再用老眼光来看待。
吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
4.通假字:孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”表疑问语气，相当于“吗”四、课文理解1.为什么“士别三日，即更刮目相待。
？因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。
要用发展的眼光看待人和事。
要估计到别人的进步。
2. 鲁肃赞扬吕蒙的语句“卿今者才略,非复吴下阿蒙”是什么描写？有何作用？侧面描写，作用是：突出表现吕蒙就学，学有所成。
3. 吕蒙的变化给人的启示（1）要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。
虚心听取别人正确的意见。
（2）一个人即使基础差只要态度端正刻苦努力就能学到东西，提高水平。
4. 孙权怎样劝说吕蒙的先一语破的，指出学的必要性“今当涂掌事不可不学”，接着现身说法，证明学的可能性“孤常读书自以为大有益处”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。
七年级(部编版)课内外古文比较阅读专项练习(附有标准答案和译文1)
七年级下册新教材（部编版）古文课内外比较阅读专项练习（附有标准答案）第一课《孙权劝学》第一篇：（一）炳烛夜谈晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。
【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
（二）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释下面句子中的加点词。
（4分）A．恐已暮．矣（） B.盲臣安．敢戏君乎（）C.士别三日，即更．刮目相待（）D.及．鲁肃过寻阳（）2.下列句子中加点词的意思相同的两项是（）（）（4分）A．蒙辞以．军中多务此独以．跛之故B. 少而．好学，如日出之阳暮而．果大亡其财C. 孤岂欲卿治经为．博士邪众服为．确论D. 壮而好学，如日中之．光其邻人之．父亦云3.给下列句子划分节奏（限画两处）（2分）吾年七十欲学恐已暮矣。
4．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）(1).士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！(2).孤岂欲卿治经为博士邪！4.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（3分）第二课《木兰诗》第一篇：【甲】唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
中考语文文言文阅读专题练习(含答案)
中考语文文言文专题练习（含答案）文言文训练1．阅读下面题目，完成问题。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)本文选自《_____》，是由_____（朝代）司马光主持编撰的一部编年体通史。
(2)用现代汉语翻译文中画线句。
卿言多务，孰若．．孤？(3)写出出自本文的两个成语：_____、_____。
(4)文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”，有何作用？【答案】(1) 资治通鉴北宋(2)你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？(3) 吴下阿蒙刮目相待(4)表现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。
【解析】(1)本题考查识记文学常识的能力。
本文《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史。
在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
(2)本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：卿，古代君对臣或朋友之间的爱称，你；多务，事务繁多；孰，谁；若，像。
(3)出自本文的有两个成语：吴下阿蒙和刮目相待。
吴下阿蒙：居处吴下一隅的吕蒙；比喻人学识尚浅。
刮目相待：刮目相看。
用新的眼光看待。
(4)考查对重点句子的理解。
根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，鲁肃与吕蒙结为朋友，是因为他的才识有了很大的长进，这体现了鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，所以才结为朋友。