小学美术人美版 四年级下册 第26《鸢尾花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学生美术课件-《鸢尾花》 人美版(共25张PPT)ppt课件
鸢尾花
鸢尾花 （摄影） 2019 西安·浐灞国家湿地公园
鸢尾花（摄影）2019 校园风光
梵高 Van Gogh (1853-1890)
《鸢尾花》（油画）1889年
《插在瓶中的鸢尾花》（油画）1890年
王雪涛创作上主
张“师法造化而抒己 之情，物我一体，学 先人为我所用，不断 创新”。
3．画面构图要疏密得当。 4．画完后落款，使画面更完整。
春天的色彩
——保护环境，爱护植物主题画展
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
画法上工写结合，
虚实结合。他善于描 绘花鸟世界的丰富多 彩，又精于表现画家 的心灵感受和动人想 象。
这两践：
用你喜欢的彩墨技法， 画出你心目中最漂亮的鸢尾 花。
特别提示：
1．调色后可以在试笔纸上试 一试墨色 的浓淡，水份的多少。
2. 染色后如果水份过多，可用废宣纸将 水吸干。
美术教案——鸢尾花
实操步骤五：
在画面空白处留姓、标注主 题和时间。
完成图：
学生作品习作：
悉宣纸特性。
课程导入
蝴蝶兰又称蓝蝴蝶、 紫蝴蝶。
花瓣呈花蝶形，花 冠蓝紫色或紫白色，外 列花被有深紫斑点
课程导入
shui'm过，水墨画需要
什么材料？
课程导入
水墨画主要绘画材料：
课程导入
手握毛笔的方法：
参考素材
参考素材
参考素材
实操步骤一：
首先画出鸢尾花的造型，再 画出有遮挡关系的叶子造型。 注：注意花朵的大小，以及 叶子与叶子之间的层次和疏 密。
实操步骤二：
引导学生对叶脉的认识，画 出叶子的细纹，然后用勾线 笔流畅的描绘铅笔稿。 注：因宣纸易晕染特点，描 绘需用笔流畅，以免画面脏 乱。
实操步骤三：
先示范毛笔的握笔姿势。上 色时，用水墨颜料画出花瓣 的花纹。 注：过程中注意对水分控制。
实操步骤四：
叶子上色，深色叶子和浅色叶 子的同类色，使画面更加生动。
课题名称:《鸢尾花》 ———————————————— 教学对象：6-7岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：1小时30分钟 ————————————————
教学目标：通过观察自然事物的美，熏
陶孩子们多观察生活，并表现生活中的
美；
通过了解水墨画，掌握对水粉控制和熟
小学美术《鸢尾花》教案
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中非常投入，但也有一部分学生在创作时过于小心翼翼，担心出错。针对这种现象，我会在课堂上强调创作过程中的探索和尝试的重要性，鼓励学生们勇于表达自己的风格，不必过于拘泥于细节。
4.培养学生团队合作精神，课堂讨论与互动中，学会倾听、交流、分享，提高学生的沟通能力及人际交往素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握鸢尾花的基本形态、色彩及结构特点，能够运用水彩画技法进行描绘。
-理解并运用水彩画的基本技巧，如干画法、湿画法、叠加法等。
-培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发创作灵感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用水彩画技法描绘鸢尾花的美丽。通过分析案例，我们将了解鸢尾花的形态、色彩以及绘画技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鸢尾花的形态描绘和水彩画技法这两个重点。对于难点部分，如干湿程度控制和色彩渐变，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了鸢尾花的基本概念、形态描绘和水彩画技法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鸢尾花的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《鸢尾花》的教学中，我发现学生们对描绘自然美的兴趣被充分激发，这是非常可喜的现象。他们通过观察、实践和讨论，对鸢尾花的形态、色彩有了更为深刻的认识。但同时，我也注意到在水彩画技法的掌握上，学生们还存在一些困难。
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《鸢尾花》优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件A010
优质课公开课课件比赛获奖课件面试试讲课件 类型：省级获奖课件
老师示范创作
走进梵高的花园
走 进 老 师 的 花 园
艺术实践： 1.请你尝试着像凡·高那 样用鲜艳的对比色彩， 粗犷有力的笔触画一幅 表现花卉的作品。
评价：你觉得谁的画最能体现出凡·高那种鲜艳的色彩， 粗犷有力的笔触呢？
Байду номын сангаас
《星月夜》
修拉《大碗岛星期天的下午》
课后作业：运用点染的方法创作一幅有关花卉的作品， 可以运用多种形式（比如剪贴等）。
谢谢
小学美术人美版(常锐伦)四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A010
小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1.知识与技能：学习从多角度欣赏、认识美术作品，提高学生欣赏评述的能力、与同学合作学习的能力和主动探究的学习能力。
了解后印象派画家梵高的作品《鸢尾花》，陶冶情操。
2.过程与方法：学生在观察、描述、分析的过程中，运用对比、倾听讲解、合作交流等方法，帮助学生理解凡高的《鸢尾花》艺术特点，并完成艺术创作。
3.情感态度与价值观：学生在愉快的欣赏过程中，感受并学习凡高对艺术热情、执着、创新的精神。
教学重点：初步了解画家凡高。
认识画家的绘画风格，用语言来表达自己的对作品的认识和感受。
教学难点：感受作品的思想内涵，从内容、色彩、笔触等方面表达自己对《鸢尾花》的感受。
二、教学环节：
（一）、激趣导入：介绍鸢尾花。
老师给同学们带来了一种花，你们看它漂亮吗？你觉得它像什么？介绍鸢尾花的相关知识：简介、产地、寓意等。
这么美丽的花就在我们身边，你们看（出示学校花园的图片）。
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小学美术人美版（常锐伦）四年级下册《鸢尾花》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识：了解著名画家凡高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法，学会画鸢尾花。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点与难点
1、重点：画家的艺术生平介绍
2、难点：作品的分析，理解，以及绘画鸢尾花。
教学准备及手段
PPT、白板、砂纸、蜡笔
教学过程：一、导入新课
首先让学生们看屏幕上老师准备的四幅名画，分别是向日葵、自画像、星月夜、夜晚的咖啡馆。
让同学们观察分析这四幅作品有哪些共同的特点。
（学生回答）
老师总结：这些作品的共同之处是，它们的色彩都很丰富，浓重饱满，对比十分强烈。
线条上的运用又很细致独特，厚重有力，粗狂奔放。
而且这位画家很喜欢用点彩的方法进行创作。
引发学生对画家的好奇和兴趣之后，提问学生，这些作品的画家是谁？
（学生回答）
老师总结：创作这些作品的人就是荷兰后印象派画家凡高。
小学美术《鸢尾花》教学设计
教材：人美2011课标版四年级下册课型：欣赏·评述学情分析：
四年级的学生掌握了一系列有关形、色、肌理等方面的美术语言，具备了一定的绘画表现能力，他们的表达能力和领悟理解能力也在逐年增强，教师需要引导学生丰富审美体验，引导他们多角度欣赏、认识画家的作品，用美术语言、形式分析作品，积累美术知识，建构美术能力。
教学目标：
知识与技能：欣赏后印象派画家凡高的《鸢尾花》，了解作品的艺术特征及艺术风格。
过程与方法：将对比观察、分层探究、小组合作等学习方法运用在对作品逐步深入的欣赏过程中。
情感态度价值观：感受作品《鸢尾花》中的绘画语言和艺术美感，体会画家的情感表达。
教学重点：了解作品的艺术特征、绘画风格。
教学难点：多角度对作品进行审美，感受作品的思想内涵。
学具准备：各色水粉颜料、画板、排笔、调色盘、水桶等。
【精品】最新人教版小学四年级下册美术-课教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下册美术教案班级：教师：2014年3月1日鸢尾花课型：欣赏课时：1教学目标1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点画家的艺术生平介绍。
教学难点作品的分析，理解。
教学过程一、导入新课1、出示新课课题：鸢尾花解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授1、画家的生平介绍。
看书P32，自读。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月画布，油彩，71厘米X93厘米，美国马利布•保罗—盖提博物馆教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。
画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。
2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。
3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。
画家细心安排花朵位置，引导观者视线。
整个画面充满律动及和谐之感其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气息。
画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十六课：画家凡-高）星月夜向日葵阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗？那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。
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小学美术人美版四年级下册第26《鸢尾花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能
初步尝试各种媒材,感受其特性。
感知“荷花”的自然美、生活
美、艺术美,表现出美的画面与形象。
能力目标
运用不同的艺术形式进行联想,培养学生观察能力,形象思维能
力和想象能力。
情意目标
培养学生学习兴趣,使学生能积极、主动愉快地参与教学活动
通过学习活动,培养学生热爱生活,美化生活的情感。
2学情分析
中高年级的学生都有自己的主见,美术造型能力也都有一定的基础,少数学生形体把握不准,个别辅导。
3重点难点
教学重点:
学生了解“荷”有关的诗文和生活用途,并熟知“荷”的各种艺术表现形式。
教学难点:
运用各种媒材,根据“荷”的不同造型美,创作出不同艺术形式的作品。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动
1【活动】教学过程
一、组织教学
检查学生用具,平静学生的情绪。
二、情景导入。
播放“荷”的美丽图片,和古典轻音乐,让学生置身美的环境中。
三、课堂展示。
1、影像组作品展示。
师:
同学们,今天,我们继续走进“荷”的世界,上节课布置给大家完成的任务都完成了没有?(完成了)那就请各组组长给大家展示一下吧!
首先有请影像组
生1:
大家好!我们搜集了许多有关“荷”的美丽照片,请大家欣赏:梦幻的荷花如仙女一般美丽、欢笑的荷花、妩媚的荷花、色彩绚丽的荷花、洁白的荷花还吸引来了辛勤的蜜蜂,这可是荷花的一家子,蜻蜓也飞来了,正在亲吻这朵沉睡的荷花吧!
师:
欣赏完影像组为我们带来的荷花图片,同学们都了解了哪些信息呀?(颜色、形状、姿态)荷花的香气还会吸引哪些小动物呢?(小蜜蜂、蜻蜓、青蛙、小鱼,青蛙会把荷叶当作歌台,小鱼会把荷叶当做雨伞)同学们观察得可真仔细,都有一双敏锐的眼睛,希望一直保持!上节课老师带着大家一起学画过荷花,现在哪些同学能够再结合刚才欣赏的图片到黑板前来画画呢?(学生画,老师补充)这几位同学画的荷花可真漂亮,但是画面如果有动有静会更加生动。
(添上蜻蜓、小鱼等等)
2、用途组成果展示。
接下来有请用途组:
生2:
大家好,我们了解到,“荷”的全身都是宝,荷花、荷叶、莲子、莲衣、莲房、莲须、莲子心、荷梗、藕节等均可药用,其中,荷叶、莲子、藕更是人们常见的食品,通常喜用荷叶泡茶,并做食品的配料,新鲜的莲子吃起来也是香甜可口,“藕”更是我们桌上的一道菜,大家都喜欢吃。
我们的汇报完毕,谢谢大家!
师:掌声鼓励用途组为我们带来的一切!看来,我们又增长了不少知识!
3、诗文组成果展示。
有请诗文组的同学展示他们的成果。
生3:
同学们好,我们小组整理了有关“荷”的两首诗,一起与大家分享,“小池”请大家一起朗诵!“爱莲说”请大家一句一句跟我朗诵!大家朗诵得真好,下面让我们一起了解“荷”的民间寓意。
师:大家朗诵得真好!也请同学们将来都以“荷花”的高洁品质来要求自己。
下面请“应用组”展示他们的成果。
4、应用组成果展示。
生4:
大家好,我们应用组给同学们带来很多有关“荷”的艺术品,请大家一一欣赏!
师:
欣赏完这么多有关“荷”的艺术品,你觉得你还可以怎样表现荷花?(做个荷花项链、荷花笔筒、荷花台灯等等)我们有一部分同学已经做好了一些作品,现在让他们给我们来个作品秀吧!其他同学跟着老师和着音乐小手拍起来!
作品组的同学可真是心灵手巧,让我们大饱眼福!谢谢你们!(掌声)
四、教师课堂评价。
同学们这段时间表现真不错,搜集了那么多有关“荷”的一切,也做了那么些有关“荷”的美术作品,老师为你们认真的学习态度点赞!希望你们继续保持!最后让我们一起用荷花的品质来勉励自己吧!
出淤泥而不染,濯清涟而不妖!。