《优化计算机》教学设计

第2章第1节《认识和优化计算机》教案一、教学目标

（1）认识操作系统的重要性，了解操作系统的安装流程。

（2）学会安装与卸载应用程序。

（3）学会常用系统维护的方法。

二、教学重点与难点

1．教学重点：

应用软件的安装与卸载方法。

优化计算机的基本方法。

2．教学难点：

优化计算机的基本方法。

三、教学方法与手段

情境教学法、讲授法、任务驱动法

四、课前准备：

两段视频资源、学生学件、学生程序包

五、教学过程

■教学反思

非常感谢能有这个机会，和众多优秀的信息技术老师一同探讨这节课，在准备这节课的过程中，我做了多次的思考尝试。

本节课主要采取提出问题，寻找解决方法的思路展开。

教学成功之处：

引入

在教学引入阶段，我制作了一段学生视频，并将此作为礼物送给学生，学生在操作中发现无法打开，由此展开安装应用软件的学习，极大地提高学生参与热情，为后续学习活动的展开打下情感基础。

设置问题情境，引导学生关注计算机常见问题。

用小朋友和博士的一段对话，从中引出计算机的常见问题，同时，通过这段对话也意在梳理计算机常见问题，让学生明确优化计算机要解决的实际问题。

使用视频，节约课堂时间，唤起学生热情

学习系统更新时，我充分考虑了“为什么”要去更新系统，学生只有在明白了做这件事情的重要性之后，才会主动积极的去实践它，所以，我播放了一段有关“系统漏洞”的视频，通过视频，学生深切体会系统更新的重要性。

学习安装操作系统，鉴于其繁琐耗时的特点，我采用了播放配套光盘中的视频，通过视频，学生体验到操作系统的安装非常耗时，如此，再次点题，优化我们的计算机，避免系统重装。

教学中的不足：

1、对教材的处理

在教材的处理上，考虑到知识点多，课堂时间有限，剔除了打印机驱动程序的安装。这点值得商榷，学生在安装完操作系统后，必然会遇到一些硬件驱动程序的安装，打印机只是一个例子，形如声卡程序安装、显卡程序安装等等，所以，如何将此部分内容融入课程体系中，还有待探索与思考。

2、对软件优化方法的处理

在进行软件卸载时、磁盘清理时，书本提供的方法固然可以使用，但我们完全可以使用360安全卫士，非常便捷的处理这些问题，我在这点上，没有鼓励学生去自主尝试使用360安全卫士，而是采取了设置伏笔，将操作过程放在了拓展学习里，如此，造成了知识的不连贯性。

■教学点评

各位参加教研活动的老师，大家好。今天听了潘老师上的《优化计算机》一课，感觉有很多地方值得我们学习的特点，今天，我来谈谈自己的想法。

潘老师在教材的处理上并没有照搬原课本的顺序，而是按“安装应用软件”、“系统的优化”、“操作系统的安装”这一顺序进行。“安装应用软件”是本节课教学的一个重点，且学生学习起来并不困难。学生通过

安装暴风影音这一软件来解决自己电脑中的视频不能播放在一问题后，自信心可以得到了极大的增强，对于后面的学习有较强的帮助。而操作系统的安装对于学生来讲相对较难，通过观看录像的方法无法得到真实的安装操作系统的体验，部分学生会在课堂上会产生不耐烦和浮燥心里。因此，我认为潘老师在这一点的处理上比较恰当，一方面它符合学生的学习由浅入深，由易到难的认知规律。另一方面，有效地达到了调控学生情绪的作用，让学生从上课的一开始就能被“问题所吸引，因解决问题而产生驱动”的目的。

在各个任务的的衔接上，潘老师向学生抛出一个又一个问题，让学生联系自己在使用计算机中出现的问题，产生共鸣来进行的。一个个看似平淡且多余的计算机问题，我觉得却折射出先进的教学理念—让学生带着问题去学习。日常的教学中，我们往往会忽略了学生的学习感受，缺乏站在学生角度思考问题的习惯，追求站在自己的角度将知识点讲清楚、讲透，将《计算机的优化》变成产品说明书一样的介绍，例如直接告诉学生计算机出现某种情况该怎样解决，出现那种情况该怎样解决，这种方式无助于学生能力的提高。而这种通过“发现问题—寻找解决问题—解决问题”的方式进行学习，则可以有效地培养学生发现问题，并综合运用知识解决实际问题的能力。

由于本节课的内容较多，留给学生进行拓展任务—“用360安全卫士进行系统的优化”的时间显得不多，大部分学生只完成了拓展任务中的其中一部分，建议潘老师可以采用小组合作的方式，提高学生间的学习效率。