阅读能力训练
阅读理解能力训练方法
阅读理解能力训练方法阅读理解是指读者对文本内容的理解和掌握程度。
对于学生来说，良好的阅读理解能力不仅能提高学习成绩，还能帮助他们更好地理解世界、开阔思维。
本文将介绍一些提高阅读理解能力的训练方法。
一、阅读前的准备在开始阅读之前，要对文本进行预读。
预读包括快速浏览标题、段落和段落开头的句子，了解文章的大致内容和结构。
同时，可以通过查阅相关背景资料来增加对文章主题的了解。
预读的目的是建立起与文章内容相关的背景知识，提高对文章的理解力。
二、提高词汇量词汇是阅读理解的基础，拥有丰富的词汇量能加快阅读速度、提高理解能力。
学生可以通过背单词、阅读词汇书籍、参加词汇训练班等方式来扩大词汇量。
在阅读过程中，遇到不认识的生词可以使用词典进行查阅，逐渐将生词融入自己的词汇掌握范围。
三、注重阅读技巧掌握一些有效的阅读技巧能够提高阅读效率和理解能力。
比如，学会略读和精读的区分，针对不同的需求选择合适的阅读方式。
略读是指快速浏览全文，抓住文章的主要内容，获取整体上的理解；精读是指详细阅读，理解文章的细节和深层含义。
此外，学生还可以通过划线、做笔记等方式来帮助记忆和理解。
四、多读多练多读是提高阅读理解能力的关键。
学生应该多读各类文章，包括新闻报道、科学文章、小说等，以增加对不同题材和文体的理解能力。
此外，解答一些阅读理解题目也是有效的训练方式，可以帮助培养对文章的深入理解和推理能力。
五、培养阅读兴趣对于学生来说，对阅读产生兴趣是非常重要的。
只有对阅读有浓厚的兴趣，才会主动进行阅读并保持长期的阅读习惯。
学生可以选择自己感兴趣的书籍和文章进行阅读，培养自己的阅读兴趣。
同时，教师和家长也要给予学生适当的激励和引导，让他们享受阅读的过程。
六、综合训练综合训练是对阅读理解能力进行全面提升的有效方式。
学生可以参加一些阅读理解的竞赛或考试，通过实际操作来检验自己的能力。
此外，可以根据自身情况选择一些专门的阅读理解训练材料进行练习，加强对不同类型题目的熟悉程度。
提高阅读理解能力六个阅读理解训练活动提升学习效果
提高阅读理解能力六个阅读理解训练活动提升学习效果提高阅读理解能力的六个阅读训练活动在现代社会中，阅读已经成为一项必不可少的能力。
无论是在学校学习还是在职场工作，都需要具备良好的阅读理解能力。
然而，有些人可能在阅读理解方面遇到困难，需要一些训练来提高自己的能力。
以下是六个有效的阅读训练活动，可帮助提升学习效果。
一、速读训练速读是提高阅读效率的重要方法之一。
通过速读训练，可以培养自己快速获取信息的能力，提高阅读速度和理解力。
可以选择一篇适合自己水平的文章，预设一个时间限制，尽可能快地阅读文章，并在时间结束后回忆文章内容。
通过不断练习和挑战自己，可以逐渐提高自己的速读能力。
二、词汇积累词汇是阅读理解的基础。
通过积累词汇量，可以更好地理解文章中的意思。
可以通过背单词、阅读词汇书籍、参加词汇训练班等方式来积累词汇。
同时，建议使用词汇学习APP或软件，辅助记忆和巩固所学词汇。
三、主题概括阅读理解需要理清文章的主题和重点。
可以选择一篇文章，在阅读完后，试着用自己的话简洁地概括出文章的主题和重点。
通过不断练习，可以提高对文章主题的捕捉能力，从而提高阅读理解的准确性。
四、阅读策略应用在阅读过程中，灵活运用各种阅读策略是提高理解能力的关键。
比如，可以使用预测、推测、归纳、细节扫描等策略来辅助理解文章。
例如，在开始阅读之前，可以先浏览文章的标题、段落开头和结尾，以及图表、图片等，预测文章的内容和结构。
五、综合评估进行综合评估可以检验自己的阅读理解水平。
可以选择一些专业的阅读理解测试题，进行练习和测试。
通过评估结果，可以了解自己在不同类型文章上的表现，进而有针对性地改进训练方法。
六、饱读经典阅读名著和经典文学作品，是提高阅读理解能力的绝佳途径。
这些作品通常具有深度和难度，能够拓宽视野，提高语感和阅读能力。
可以选择一些适合自己水平的名著，每天花一些时间进行阅读，并做好阅读笔记和思考。
通过以上六个阅读训练活动，相信你能够提高阅读理解能力。
培养小学生阅读理解能力的五个练习方法
培养小学生阅读理解能力的五个练习方法提升小学生的阅读理解能力对于他们未来的学习和发展至关重要。
良好的阅读理解能力不仅能够帮助他们更好地理解课本内容，还能够拓宽他们的知识面和思维能力。
在这篇文章中，将分享五个培养小学生阅读理解能力的练习方法。
1. 多读多练阅读是提高阅读理解能力的基础。
小学生应该通过多读书籍来培养自己的阅读能力。
可以从简单的故事书、报纸和杂志开始，逐渐过渡到更高难度的阅读材料。
同时，为了巩固理解能力，可以设计一些与阅读相关的练习，例如填空或回答问题。
2. 阅读前预测在阅读之前，可以教导小学生通过观察标题、图片和字词，提前预测故事或文章的情节。
这种预测能够帮助他们在阅读过程中更好地理解并推测故事的走向。
可以通过一些练习游戏来培养他们的预测能力，如给出一个图片或标题，让他们猜测故事的内容。
3. 词汇积累词汇是阅读理解的重要基础。
小学生应该尽可能地积累更多的词汇量。
可以通过学习生词卡片、进行词语闪卡游戏、观看英语动画片等方式来扩展词汇量。
同时，可以帮助他们学会运用上下文来推测词义，这样能够更好地理解整个句子的意思。
4. 练习归纳总结阅读理解不仅仅是理解文章的具体细节，还包括对整体内容的把握。
为了培养小学生整体理解的能力，可以设计一些归纳总结的练习。
例如，在阅读一篇文章后，让他们用自己的话总结出文章的主要内容或写一篇读后感。
这种练习能够帮助他们培养整体把握能力，同时巩固对文章的理解。
5. 分析推理培养小学生的阅读理解能力还需要锻炼他们的分析推理能力。
可以通过提问的方式引导他们思考文章中的信息，并进行分析和推理。
例如，可以让他们解释故事中人物的动机，预测故事的结局，或者推理故事中发生的事件。
这种练习能够训练他们的逻辑思维能力，提高阅读理解的质量。
通过以上五个练习方法，可以有效提升小学生的阅读理解能力。
当然，在实施这些练习方法时，要根据孩子们的实际情况进行个性化的安排。
通过持续的努力和正确的指导，小学生阅读理解能力将会得到显著提高，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
小学生阅读能力培养训练方法
小学生阅读能力培养训练方法阅读对小学生的发展至关重要，它不仅是获取知识的途径，也是提高语言表达和思维能力的重要手段。
然而，由于各种原因，许多小学生在阅读能力上存在困难。
因此，培养小学生的阅读能力成为当务之急。
本文将介绍一些有效的小学生阅读能力培养训练方法。
方法一：培养阅读兴趣阅读兴趣是培养小学生阅读能力的基础。
通过创设良好的阅读环境，激发孩子们的阅读兴趣至关重要。
家长可以提供丰富多样的书籍，设置一个专门的阅读角落，让孩子们自由选择自己感兴趣的书籍去阅读。
此外，家长也可以和孩子们一起定期去图书馆，参加读书活动，让孩子们感受到阅读的乐趣。
方法二：培养阅读习惯阅读习惯的养成需要时间和坚持。
家长和老师可以通过一些方式来引导小学生形成良好的阅读习惯。
首先，制定一个固定的阅读时间和地点，每天为孩子们预留一段专门的时间去阅读。
其次，鼓励孩子们做读书笔记，记录阅读的心得体会，培养对书籍的思考能力。
最后，可以和孩子分享自己的阅读体验，激发孩子们对阅读的兴趣和动力。
方法三：提高阅读理解能力除了培养阅读兴趣和习惯外，还应注重提高小学生的阅读理解能力。
在阅读过程中，可以采取一些技巧来帮助他们更好地理解文章内容。
例如，让孩子们在阅读之前预测故事情节，以激发他们对故事的好奇心；在阅读中设置问题，让孩子们通过阅读找到答案，培养他们的分析和推理能力；并且可以引导孩子们从不同的角度去思考和探索文章，培养他们的批判性思维。
方法四：培养词汇量词汇量的增加对于提高阅读能力至关重要。
家长和老师可以采取一些方法来培养小学生的词汇量。
首先，可以通过读故事、唱歌、游戏等形式来帮助孩子们记忆单词；其次，可以为孩子们准备一本专门的词汇本，记录新学到的单词，并设置一些记忆方法，使孩子们能够更加轻松地记住这些单词；最后，鼓励孩子们在书中遇到不懂的单词时主动使用词典进行查询，培养他们的自主学习能力。
方法五：多样化阅读材料为了让小学生在阅读中获得全面的发展，我们应该提供多样化的阅读材料，使他们接触到各种文体和题材的文章。
提高阅读能力的方法
提高阅读能力的方法
1. 多读书：阅读是提高阅读能力最直接的方法之一。
多读各种类型和难度的书籍，尤其是经典文学作品和优秀的非虚构作品，可以帮助扩大词汇量、提高理解能力和阅读速度。
2. 多读报纸和杂志：报纸和杂志上的新闻报道、专栏文章等内容往往具有较高的实用性和时效性，阅读这些内容可以提高阅读速度和快速获取信息的能力。
3. 练习速读：速读是一种通过训练提高阅读速度和理解能力的技巧。
可以通过练习扫视、略读、跳读等技巧来提高阅读速度和信息筛选能力。
4. 培养良好的阅读习惯：保持专注和集中注意力是提高阅读能力的关键。
可以选择一个安静舒适的环境，避免分心和干扰，培养良好的阅读习惯和持久的阅读时间。
5. 使用词典和笔记：遇到不认识的单词时，可以使用词典查找其意思并做好笔记。
通过积累和复习这些生词，可以提高词汇量和理解能力。
6. 参加讨论和写作：通过参加讨论或写作来分享和表达自己对所读内容的理解和看法，可以加深对文本的理解和思考，提高阅读能力。
7. 关注语言和风格：注意作者的用词、句式和表达方式，理解其中的逻辑关系和修辞手法，有助于提高对文本的理解和解读
能力。
8. 练习阅读理解题：阅读理解题可以帮助检测和提高阅读理解能力。
可以通过做一些阅读理解练习题来加强对文本的理解和分析能力。
9. 拓展阅读范围：除了书籍，还可以阅读各种形式的文本，如新闻、博客、报告、小说等，拓宽阅读的领域，丰富阅读的内容。
10. 坚持阅读：阅读是一个长期的过程，需要坚持并积极主动地进行。
每天都抽出时间来阅读，将阅读形成一种习惯，才能更好地提高阅读能力。
初中语文阅读能力训练方案
初中语文阅读能力训练方案阅读是初中语文学习中的重要组成部分，对于学生的语文素养提升有着至关重要的作用。
为了帮助学生提高阅读能力，我们制定了以下全面且系统的训练方案。
一、激发阅读兴趣兴趣是最好的老师，首先要让学生对阅读产生浓厚的兴趣。
可以通过以下几种方式来实现：1、推荐适合初中学生年龄段和阅读水平的优秀书籍，涵盖各种题材，如文学名著、科幻小说、历史传记、科普读物等，让学生有更多的选择。
2、开展读书分享会，让学生们互相交流自己读过的好书，分享阅读心得和体会，营造良好的阅读氛围。
3、利用多媒体资源，如播放与书籍相关的电影、纪录片等，激发学生对原著的兴趣。
二、培养阅读习惯1、制定阅读计划，要求学生每天安排一定的时间进行阅读，例如每天阅读 30 分钟。
2、教导学生学会做读书笔记，记录好词好句、心得体会等，不仅有助于加深理解，还能提高写作能力。
3、鼓励学生在阅读中思考，遇到不懂的地方主动查阅资料或请教老师、同学。
三、提高阅读技巧1、快速阅读训练给出一定篇幅的文章，规定时间让学生快速浏览，概括主要内容。
培养学生抓住关键信息的能力，如标题、开头、结尾、段落的首句等。
2、精读技巧引导学生对重点段落进行仔细分析，理解作者的意图、情感和写作手法。
学习如何分析文章的结构，把握篇章的逻辑关系。
3、阅读理解题训练定期进行阅读理解练习题，让学生熟悉各种题型和答题技巧。
讲解错题，帮助学生总结经验教训，提高答题的准确性。
四、加强课外阅读1、建立班级图书角，提供丰富的课外书籍，方便学生借阅。
2、鼓励学生利用课余时间和节假日到图书馆阅读。
3、开展课外阅读打卡活动，激励学生坚持阅读。
五、多样化的教学方法1、课堂讲授教师在课堂上讲解阅读方法和技巧，通过实例分析让学生更好地理解和掌握。
2、小组讨论组织学生分组讨论阅读材料，培养学生的合作学习能力和思维能力。
3、阅读竞赛举办阅读竞赛活动，激发学生的竞争意识，提高阅读积极性。
六、评估与反馈1、定期进行阅读测试，评估学生的阅读能力提升情况。
提高阅读理解能力的训练方法
提高阅读理解能力的训练方法阅读理解是语言学习中的重要能力之一，对于提高语言水平和学术能力都有着关键作用。
然而，很多人在学习阅读时遇到了困难，无法准确理解文章的含义。
为了帮助读者提高阅读理解能力，本文将介绍一些有效的训练方法。
一、多读多练习提高阅读理解能力的第一步是多读。
通过阅读各种不同类型和难度的文章，可以扩大词汇量、增加语感和阅读速度。
在阅读过程中，遇到生词可以通过查字典来解决，帮助理解文章的意思。
此外，多练习做阅读理解题也是提高能力的关键。
可以选择一些经典的阅读理解题集，进行针对性的训练。
二、理解文章结构阅读理解的关键之一是理解文章结构。
了解文章的开头、中间和结尾的含义，可以帮助读者更好地理解文章的整体意思。
常见的结构包括因果关系、比较对比和问题解决等。
通过分析文章的结构，提炼主旨和关键信息，可以更好地解答问题。
三、积累背景知识阅读理解中，背景知识的积累对于理解文章的内容至关重要。
在阅读过程中，如果遇到与自己熟悉的领域相关的文章，会发现理解起来更加容易。
因此，平时应该注重积累各个领域的背景知识，包括但不限于文化、历史和科学等方面。
通过培养广泛的兴趣爱好，扩大知识面，可以提高阅读理解的能力。
四、刻意训练阅读速度阅读理解中，阅读速度是一个非常重要的因素。
阅读速度过慢会导致理解能力下降，阅读速度过快则容易忽略关键信息。
因此，要进行刻意训练来提高阅读速度。
可以通过使用计时器来限制每篇文章的阅读时间，逐渐增加阅读速度的要求。
同时，也可以尝试使用指读法或扫读法来提高阅读速度。
五、多角度思考阅读理解中，多角度思考是提高理解能力的关键。
在阅读过程中，不仅要注重表面意思，还要深入思考文章的隐含含义、作者的观点和观点的合理性。
通过多角度思考，可以提高思维的灵活性和抽象思维能力。
同时，也要注重分析文章中的逻辑关系和推理过程，帮助理解文章的意思。
六、纠正错误在阅读理解的过程中，难免会产生一些错误理解。
要注意及时纠正错误，及时反思和调整，避免同样的错误再次出现。
提升阅读能力四大训练方法
提升阅读能力四大训练方法引言阅读能力是现代社会中必不可少的一项技能。
无论是学习、工作还是日常生活，我们都需要进行大量的阅读。
然而，很多人在阅读过程中会遇到困难，包括理解文本、提取关键信息、快速阅读等方面的问题。
为了提高阅读能力，我们可以通过一些训练方法来进行有效的提升。
本文将介绍四种有效的阅读能力训练方法。
1. 关键词提取关键词是阅读理解的重要组成部分。
通过提取文本中的关键词，我们可以更好地理解文章的主旨和重点。
关键词提取的训练方法如下：•识别关键词：在阅读一篇文章或段落之前，扫读一遍标题、副标题、开头和结尾部分，尝试识别出与主题相关的关键词。
•标记关键词：在阅读过程中，使用笔或高亮器标记出每个段落的关键词。
这有助于加强你对关键词的注意力，并提高对重要信息的理解和记忆。
•总结关键词：阅读完一篇文章后，总结并记录下你认为是最重要的关键词。
这有助于回顾和复习，提高对文章的整体把握能力。
2. 多样化阅读材料除了阅读教科书和学术论文之外，多样化的阅读材料可以帮助我们提高阅读能力。
不同类型的文章和文本对于阅读技巧和理解能力的提升有着不同的作用。
•报纸和杂志：阅读新闻和时事报道可以加强你对实时信息的关注和理解能力。
通过阅读不同的报纸和杂志，你可以接触到各种不同的主题和观点。
•小说和故事：阅读小说和故事有助于培养你的想象力和情感认知能力。
通过欣赏优秀的文学作品，你可以提高你对情节、人物和主题的理解和感受能力。
•科普读物：阅读科普读物可以帮助你拓宽知识面，理解科学概念和原理。
选择与你感兴趣的领域相关的科普读物，可以提高你对专业知识的理解和记忆能力。
3. 阅读速度训练阅读速度是阅读能力的重要指标之一。
通过进行阅读速度训练，我们可以提高阅读效率和快速获取信息的能力。
以下是几种有效的阅读速度训练方法：•计时阅读：设定一个时间限制，尽可能多地阅读一篇文章或段落。
逐渐提高你的阅读速度，同时保持对文章内容的理解和记忆能力。
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阅读能力训练
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。
查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
(一)顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：上!顿时，一条长龙在崩塌的堤坝
下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤!狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：’狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!’一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
’风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
’这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
(二)并列式。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提
要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。
对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。
俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。
前后显然是并列并系的。
(三)总分式。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。
在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。
更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。
一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。
吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。
这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。
先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
(四)转折式。
全段分两部分，前后两部分意思转折，常用但是、可是、而等转折词分开。
例如《灰椋鸟》第一自然段。
早就听说林场的灰椋鸟多。
我想，灰椋鸟尖尖的嘴，
灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢?可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。
有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。
如《烟台的海》第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海。
所以便有了一份独特的海上景观。
这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。
转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。
上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。
(五)因果式。
按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。
包括先因后果和先果后因两种情况。
例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是19世纪法国著名作家。
他从小酷爱写
作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。
莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。
这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。
以上是先因后果，再举一例先果后因。
《真情的回报》最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了。
当然，我从没想学会在马路上扔报纸的’绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。
因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。
这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。
二、划分文章段落、概括段意。
划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：
找中心句(有的在段首，即总起句;有的在段尾，即总结句;也有的在中间议论部分或人物语言中)。
抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。
用小标题的方式进行概括。
分别举列如下：
1、《夹竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾：这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：兵马俑规模宏大，就是这一段的段意。
2、《暖流》一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟
诵诗词并谈论古典文学常话。
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。
a.久负盛名;
b.名称来历;
c.采焙情形;
d.品茶之趣;
e.茶漾春光。
三、写文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理;2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容;3.根据文章的标题，加以补充。
如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务;第二段写诱敌上山，痛击敌人;第三段写了把敌人引上绝路;第四段写顶峰歼敌;第五段写英勇跳崖。
把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。
又如《颜黎明的信》一文叙述了这样几个问题：1、青年人该怎样读书;2、谈在上海看桃花;3、能不能把信发表;4、指出所署的是假名。
把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青
年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。
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