5个快速阅读训练方法
英语阅读理解的五种方法
英语阅读理解的五种方法阅读是理解的前提和手段；理解是分析、加工和处理信息，是阅读的目的和结果。
因此，做阅读理解题时，考生可以先看题目，然后再看文段，这样带着问题去阅读就更有目的性，也可以先看完文段，然后再做题，从宏观上把握文段的大意，还可以将两者结合起来，边看边做，边做边看，至于哪一种方法更实用，考生可以根据自己的实际情况来选用。
关于阅读测试考查的体裁和题材、问题的设置，考生自己也可以进行归类。
在这里，主要介绍几种阅读的方法，供考生参考。
1、略读法略读法是快速阅读中的一种方法，通常又称为浏览。
略读的关键是在能抓住文章要点的前提下以个人最快的速度阅读，主要目的是获得足够的信息以便准确地回答有关文章主旨和大意的问题。
利用略读法做阅读时，要特别注意文章首尾两段，因为文章的第一段往往点明文章的主题，或中心思想，或作者的意图，而文章的最后一段则常常总结归纳或重述文章的主要内容。
要学会寻找文章段落的主题句，这是高效省时抓住段落大意的一条捷径，同时也是准确理解全文大意的有效途径，因为把整篇文章的每段主题句的意思综合起来实际上就是全文的中心思想。
另外，文章的主题句有时可能会出现在段落中间或结尾，考生必须运用略读法快速准确地找到它。
2、查阅法考生从文段中获得所需的具体信息，可以不需要阅读整篇文章，而只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以阅读就行，这种方法就是查阅法。
查阅法主要是获得具体的信息，回答具体的问题，即测试中的细节问题，它常常与5W和1H，即Who，What，When，Where，Why和How有关，有时跟具体的数字如长度、宽度、高度、距离、大小、尺寸等有联系。
考生在使用查阅法时，应该注意文章的结构和顺序排列，文章的结构有的是按时间顺序排列，有的是按空间顺序排列，有的是按逻辑顺序排列。
弄清楚文章的排列顺序能帮助考生在阅读和回答问题时做到高效省时，准确无误。
要注意提高阅读的速度和解题效率，考生必须学会用眼睛扫读的本领，在最短的时间内找到所需的信息，要把注意力集中在与所需信息直接相关的词语上，以便迅速做出正确选择。
略读法快速阅读训练方法
略读法快速阅读训练方法一、什么是略读略读就是一一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读。
也是提纲挈领的把握阅读材料的基本内容，主要思想和技法的阅读方式。
略读速度应当是最快的阅读速度来阅读书籍和文章。
但略读不同于普通阅读。
普通阅读需要一字不漏的将阅读材料全部看完，而在略读时，可以略去一些材料不读，如果感到自己已经抓住了内容的主要方面，完全可以把半个段落或一段的四分之三略去不读。
略读范围很广，可用于阅读各学科的教科书，参考书，课外书籍和报刊，同时还是精读课文不可少的一个步骤。
二、为什么要略读为什么要运用略读这种阅读方式呢要知道，现在一年出版的书籍，等于过去几年甚至几十年出版的书籍。
要想加快阅读的速度，增加阅读的数量，扩大视野，增广见闻，提高阅读效率，就要运用这种阅读方法。
那么，怎样略读一篇文章呢为了迅速掌握文章的大意和要点，一般来说，阅读时就要粗略一些。
三、怎样略读略读的作用在于用极短的时间迅速掠过全篇，领略其梗概。
略读的要领很简单，只要在书中找寻出“路标”即可。
一般教科书或技术性书籍，“路标”由章节大小标题所构成。
读者之需要把它们过目一遍，全书的大意就能略知一二了;无标题的书，可读每章中的第一段和每段的第一句。
此外，也可一页页的扫描，注意力集中于重要字眼如斜体字或粗体字等。
如此就能很快的看完全篇，获得完整印象。
略读并不是任何时候都可以使用的，也并不能取代普通阅读和精读，但他是一种能够用于多种场合的阅读技巧。
四、略读是应注意的几点1.养成读书先读序目的习惯，根据各类序文的重要程序和阅读目的，采取不同的态度和方法，并从目录中了解该书的全貌，根据需要挑出一些章节来读。
3.对不同类型的书，采用不同的阅读方法。
如对知识型的书，作中重点摘要笔记;对小说，了解主要任务的主要思想;对评论性文章，抓住重要观点和材料。
阅读能力只有通过不断训练才能提高。
因此要坚持不懈的训练，大量练习。
通过训练是您达到更加有效而愉快地阅读技巧。
快速阅读的四个方法
快速阅读的四个方法众所周知，阅读学是当今最热门的一学科，但由于阅读活动具有明显而普遍的个人独特心理痕迹特征这个属性，也是最难以下定论的学科。
下面是店铺为你们整理的内容，希望你们喜欢。
快速阅读方法1、以阅读时是否发音为标准。
一般以阅读时是否出声音为标准，则可以分为朗读、默读和视读三类，前两类也称为音读，后一类一般称为速读。
朗读(有的称诵读)即发出声音的阅读，这类阅读多半在少儿识字、读书背诵时使用，或因老师需要了解学生是否真的会读，或作检验学生阅读能力等;而默读则是表面没有发出声音，而大脑中仍然在默念阅读时的文字或符号读音的阅读，这种阅读是当今为最大多数人所熟悉并使用的阅读方法;视读即速读，它则是指完全由人的视觉器官眼睛识别后直接由大脑发生知觉的阅读方式，它的特点就是由眼睛识别后直接作用于大脑产生意义理解的阅读，整个过程极少有发生音读现象。
2、以阅读速度的快慢为标准。
若以阅读时的速度快慢为标准的话，一般可以分为速读和慢读两大类。
以比平常阅读速度快三倍以上的速度进行阅读的我们称为“速读”，具体也可分为“线式阅读、面式阅读、图式阅读”的整体感知为特点阅读都可以叫作“速读”。
速读的阅读速度一般比慢读快三到十倍左右。
慢读一般是指阅读速度在每分钟一百字到三百字之间的阅读，以速度较慢为特点的阅读类型还有“听读、朗读、默读”等多种，我们在中学小教育中常见。
3、以阅读效率的高低为标准。
若以阅读理解效率的高低为标准的话，一般的阅读可分为“精读、速读、略读和泛读”四类。
精读是读者对掌握阅读物要求最高的一种，这类阅读一般是用于工作、学习和考试复习中需要精确理解和记忆方面;速读则是需要从全文的从头到尾的阅读中获取有用信息的一种快速阅读方法，此种阅读的理解记忆精确度稍次于精读;而略读则重于选择重点和要点式的概要式阅读;泛读则是目的性不强的泛泛而读。
4、以阅读的功能与作用为标准。
若以阅读的目的性和功能作用为标准的话，一般阅读也可分为多种。
无声阅读的5种训练方法
无声阅读的5种训练方法全脑速读，或称“速读”，“快速阅读”。
阅读时，大脑直接感受文字的意思，不必通过发音器官将文字转化为声音，这种阅读方式叫做无声阅读下面是店铺为大家整理的关于无声阅读的训练方法，供大家参考和学习。
无声阅读阅读时，大脑直接感受文字的意思，不必通过发音器官将文字转化为声音，这种阅读方式叫做无声阅读.采用无声阅读，由于发音器官受到抑制，视觉不受逐字换音的牵制，因而视觉广度大，以便于以句，以行，甚至以段，以页为阅读单位进行阅读，还可以根据阅读的目的进行浏览，跳读。
由于是直接理解文字的意思，省掉了发音阶段，所以阅读的速度比传统阅读快三倍左右，而且理解的精度大大提高。
无声阅读法是快速阅读的基本要领之一，要掌握快速阅读法就必须掌握无声阅读。
再次重申一遍，无声阅读法绝不等同于默读。
默读虽然听不出发音，但它实际上是自我听读，你的脑子里在偷偷的发音呢。
无声阅读法要求完全的排除内听，它将对文字的理解有压缩后的便于思维的内部语言来反映。
这种内部语言是一种不借助声音的语言，它使一系列能反映文章内容的关键词，这些关键词省略了许多多余的，次要的信息，是一种缩语式的无声语。
无声阅读法是全脑速读的入门基本功，必须掌握。
单单是掌握它，你的阅读速度就能提高3-4倍。
无声阅读训练方法一：节奏敲打法现在人们所推崇的无声阅读的训练方法多为节奏敲打法。
训练方法如下默读文章时，手指按一定的节奏进行敲打，通常是2/4拍，第一小节敲打四次，第二三小节各敲打两次。
每小节的第一拍敲打较响。
它的节奏谱如下：这种连续的有节奏的敲打能防止内发音，又能防止外发音，因为手指的动作会在大脑皮层出现诱导性抑制区，这一区域同时控制手和语言器官的活动。
根据研究，只要在有节奏的敲打下读20个小时的书(可不是连续读20个小时，是累积的，要不就活活累死了)就可以掌握无声阅读。
有些朋友不懂乐理，怎么办呢?还有一种简单易行的方法，就是截取自己所熟悉的歌曲或音乐的片断，按其节奏反复敲打，也具有良好的效果。
快速阅读的有效训练方法
快速阅读的有效训练方法
在现代社会，随着学问的快速进展，与每个人的专业相关的书籍快速增加，培育快速阅读力量是不行忽视的。
在平常阅读过程中，需要多加训练才能拥有速读的力量。
下面给大家共享一些关于快速阅读的有效训练方法，盼望对大家有关心。
快速阅读的训练方法
第一，扫视法
要想读得快，眼睛必需看得快。
当学校生开头阅读时，往往要指着书中的词语一个一个地读，所以阅读当然是很慢的。
要让同学养成以整体为单位阅读单词和短语的习惯，学会合理地扫视，订正词汇阅读、默读、眼动不规律等不良习惯，逐步扩高校生的“视觉感知广度”。
“视觉感知广度”越大，眼球凝视时间越短，中途回返的次数就少了，平均阅读速度相对较快。
依据我们对数万名同学的培训阅历，“有阅历的读者每次注视阅读的内容至少是新手的三倍”。
用“扫视法”能够训练快速阅读，比如可以使用卡片、幻灯片或个人电脑来显示短语、句子和词汇。
要求每个同学在规定的时间内尽可能多地看一眼，然后回答。
其次，检索法
为了提高阅读速度，阅读时必需具备快速搜寻的力量。
也就是说，在阅读一本书时可以快速找到所需的文章名目、文章重点或你所关怀的文章部分。
在训练中，要培育同学有目的、有重点的阅读习惯，使同学在阅读中擅长发觉重点、新问题、新思路、新材料。
可以使用检索的方法对其进行训练。
训练过程中可以用“短篇故事”来进行，要求同学在几分钟内把握好每个段落的大意。
第三，速读中心法
这种快速阅读技巧要求同学快速找到他们正在阅读的书或文章上的主旨。
第四，概括法
要求同学阅读书籍或文章的。
小学语文五年级阅读方法
小学语文五年级阅读方法1一、默读法默读是语文学习中最经常最重要的训练之一。
默读跟朗读不一样，朗读讲究“三到”，即眼到、嘴到、心到;默读只讲究“两到”，即眼到、心到，默读时只能用眼睛看，不能用手指着字一个一个读，更不能读出声来。
要求较高的默读，要做到边看边思考，而且要有比较快的速度。
边看边思考，就是要把每句话、每段话的意思看懂，读完一段就想一想，这一段大意是什么，最后把大意连起来，概括出全文的主要内容。
二、移位法课外同步阅读既是教学的一种补充，也是向纵深阅读练习的一个过程。
教师在选择课外读物给学生阅读时，应该根据所教文章的特点有计划、有目的地选择，让学生不知不觉地在移位中获得知识。
三、勾画、摘录法阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出本课生字词，并注上音;画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句;画出自己不懂的地方，并注上符号。
通过阅读，在课本上留下自己“钻”过、“爬”过的痕迹。
当然，阅读时也要对必要的词句等作适当的摘录，如丽词佳句、难词难句、文章主旨等，逐步养成做笔记的好习惯。
四、问题法读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂课文的目的。
21、浏览法。
浏览法是指对一般不需要细致了解的书籍，只是从总体上粗略掌握书中大概内容的一种阅读方法。
它可以在有限的时间内尽可能广泛地了解信息，有助于开阔视野，是博览群书所常用的重要方法。
浏览阅读主要是重点注意文中的一些关键位置：一是篇名，包括文章的题目和书名，题目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要论点、主要论题或是主要内容等。
通过研究题目，可以对文章或书籍有一个总体的认识。
二是目录、序言、提要、索引等，这些将会帮助读者对文章或书籍大体框架、基本思路有所了解。
三是正文，这一部分浏览的关键主要是开头、结尾以及中间各段落起首的中心句。
将这些关键部分浏览完毕后，会对文章或书籍形成总的印象，如果经回忆有不够完整的地方，或有值得深究之处，可再作必要的重点补阅。
如何练出一目十行
如何练出一目十行一、准备训练 :（1）调整坐姿： 5 秒钟完成；（2）调整呼息：平静 ,用力深呼吸（细、慢、匀、长）,收腹 ,半分钟完成；（3）调整心态：平和，舒缓、积极、健康（4）坚定信念：要一遍又一遍地告诉自己：我很行，我是天才，我能一目十行，我能集中精神阅读，我能快速阅读，速读快乐，我的速读目标一定能达到。
二、基础训练包括：视觉训练、眼睛训练、ESP （超感觉能力）训练、右脑记忆训练、注意点训练、卡片训练、实战训练等。
这些训练是进行速读的基础，地点要安静。
房间昏暗为宜，不要让阳光射入，不宜过热或过冷，静心训练是关键。
1、视觉训练（1）具体措施视点左右移动训练：头与图相距 3.5 厘米，图的左右两端各有一个黑点，若干行，头不动，眼球向左右（由这一黑点到那一黑点）反复快速移动 2 分钟，呈“一”字形。
视点头尾移动训练：头与图相距 35厘米 ,图的左右两端各有头尾黑点，若干行，头不动，眼球由左头向右尾再向左头反复快速移动 2 分钟，呈“之”字形。
扩大视野训练：眼光移动方向可呈：“z”形，“8”字形（上左-上右-下左-下右-上左），“S”形，“蛇”形，“米”形。
太阳光向四周发射形，“回”字循环形（由最里面的方形向外拓展，同时不忘最里面的，然后由最外向最缩回）。
每次用 2 分钟。
（2）正确的用眼方法：通常的看的方法，将焦点集中于对象物来看；视野扩大的看的方法，同时看对象物及其周边，能够看到对象物周边变大的残像。
具体做法：①先准备一张中央印有 3.5 厘米直径的黑色圆形的“一点凝视训练卡片” 。
②将这张卡片放在一米以外的地方，视力的焦点集中在卡片中央的黑色圆形，凝视一分钟。
暗示自己圆形变得越来越大，充盈于心，并据此来想象。
③当圆形变到最大时，再让它回复到原来的大小。
（请想象它变回原样）这样重复四五次。
④用 3.5 厘米直径的黑色圆形做完练习后，再用 3 厘米、 2.5 厘米直径的圆形来训练。
2、眼睛训练⑴ 眼肌训练 1：上下运动准备“上直肌、下直肌训练卡片” ，沿着箭头的方向从上到下的看卡片上的线。
英语四级快速阅读技巧优秀5篇
英语四级快速阅读技巧优秀5篇快速阅读，是英语四级考试当中，会遇到的一种题型，那么怎么才能够做好呢？下面是书包范文为您精心整编的英语四级快速阅读技巧优秀5篇，希望能够对大家的写作有一点启发。
两大基本考点，skimming和scanningSkimming，略读略读，顾名思义就是要求考生在较短时间内把握住文章一些段落的主题思想。
Scanning，跳读跳读其实对大家来说就比较熟悉了。
首先是找准题干关键词，然后带入原文定位寻找答案。
段落中与关键词无关部分可以一概略去不看。
每次快速阅读考试都有几个直接定关键词就能得答案的送分题。
建议考生可以按照“三步走”的思路来进行解题：1、浏览大标题和小标题（了解文章主题结构）2、精读文章的开头（准确把握文章的主题）3、看一题做一题，关键词定位配合顺序原则附例题：Like a needle climbing up a bathroom scale, the number keeps rising. In 1991, 15% of Americans were obese（肥胖的）； by 1999, that proportion had grown to 27%。
Youngsters, who should have age and activity on their side, are growing larger as well: 19%of Americans under 17 are obese. Waistbands have been popping in other western countries too, as physical activity has declined and diets have expanded. By and large, people in the rich world seem to have lost the fight against flab（松弛）。
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5个快速阅读训练方法
5个快速阅读训练方法 快速阅读训练方法一、掌握速读中
心法快速阅读训练
这种快速阅读技巧就是要求学员在训练中能迅速找到所看书
本或文章的中心思想。有的文章，标题就说明了中心思想(如《要
造成一种民主空气》)，有的在文章开头和结尾点明中心思想(例
如《讲讲实事求是》、《为了六十一个阶级弟兄》)，有的则通过主
要事件来表达中心思想，只要根据主要事件，就能很快确定中心
思想(例如《荷花淀》、《反割头税的斗争》)。
快速阅读训练方法二、掌握看书扫视法快速阅读训练
要读得快，就要眼睛看得快。小学生开始读书的时候，往往
要用手指着书上的字，一个一个念，这样读书当然是慢的。我们
要让学生养成以词句为单位的整体性阅读的习惯，学会合理扫视，
纠正按“字”阅读、默读时动嘴、眼动没有规律等不良习惯，逐
步扩大学生的“视知觉广度”。“视知觉广度”大，由于眼球注视
时间短和中途回视的次数少，其阅读的平均速度就比较快。据我
们上万学员的训练体会可以看出“有经验的阅读者每一次注视所
能阅读的内容至少是初学阅读者的三倍”。用“扫视法”训练速读
的方式是很多。除了运用我们的训练软件外，还可以可用卡片、
幻灯或个人电脑来展示词组、句子、句群，在规定时间内要求每
个学员尽量地扫视，后回答。例如“白求恩同志是加拿大共产党
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员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和
美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。”然后问学生“什么人?
什么事?什么地方?什么原因?怎样来的?”等问题，要学生回忆这
些句子，同时也使他们明白记叙文章的五个要素，进而全面掌握
扫视法，自如地用整篇(段)文章进行扫视训练。
快速阅读训练方法三、掌握看书搜索法快速阅读训练
要提高阅读速度，具有看书时的快速搜索能力是必要的。即
在看书时能快速找到所需文章目录，文章重点或你对文章所关心
的部分。我们在训练中必须养成学员有目的有重点地进行阅读的
习惯，使他们在阅读时善于发现重点，善于发现新问题、新观点
和新材料。这可以用提要法进行训练。训练的材料，可以用训练
文章中的“短篇”、“阅读”的阅读文章。对这些各类文章要求学
员能抓住各段大意。掌握段意最方便的办法是抓“主句”，也就是
抓住说明全段主要意思的句子。例如《崇高的理想》一文中第五
自然段开头一句：“理想问题，实际上是一个人的世界观问题。”
这就是主句。其次，要求学员能够迅速抓住文章的脉络。例如《卓
越的科学家竺可桢》一文是按逻辑顺序来安排的，文章从五个方
面表现竺可桢同志在向科学高峰进军中不辞劳苦、鞠躬尽瘁的革
命精神和严肃认真、一丝不苟的治学态度。
快速阅读训练方法四、掌握速读提问法快速阅读训练
内容，特别是在面临考试复习是看书，目的性就更要明确。
这样看书时我们就容易形成带着问题去看书和复习课文的习惯，
这样往往事半功倍了。叶圣陶先生说过，“无论阅读何种书籍，要
把应当记忆的记忆起来，把应当体会的体会出来，把应当研究的
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研究出来，总得认清几个问题──也可以叫做题目”。“善于读书
的人，一边读下去，一边自然会提出一些问题和题目来”。在培养
速读能力时，可提出一些问题，要学员能迅速阅读后解答，例如
教《实践是检验真理的唯一标准》时可提问：为什么说检验真理
的唯一标准是社会实践?学员要迅速在书上找到一段话作为答案：
“这是因为──科学史上的无数事实，充分说明了这个问题。”这
些问题要有思考性，要让学员想一想之后能够回答。在提示之外，
学员如能自己提出，当然大可奖励。但是提得有无价值，得当不
得当，还须由教师注意与指导。有些文章的内容，可由自编一些
题目来概括，例如《崇高的理想》一文就可以编出一系列的问题：
什么是理想?为什么说理想是有社会性、阶级性的?什么是伟大的
理想?为什么说实现共产主义是我们最崇高最伟大的理想?到了高
年级，还可以进行专题阅读，由教师出一专题，让学员自找参考
书阅读后解答，养成学员“选读”的习惯和能力，也可以提高阅
读的速度。例如教师布置学员找一些材料说明“用眼卫生”的问
题、“文明礼貌”的问题等等。
快速阅读训练方法五、掌握速读概括法快速阅读训练
通过快速阅读要求学员能看清书籍或文章的内容提要，迅速
把握文章主要脉络和大意。有的是写情节提要(如《“老虎团”的
结局》)，有的写中心论点和分论点(如《民族的科学的大众的文
化》)。有的可制图表(如《人类的出现》)。第五，要求学生摘录
警句(例如《记念刘和珍君》)和佳句(如《土地》、《秋色赋》)等。
这几种要求，不是读每篇文章都要做到的。根据不同的阅读材料
和学生的不同特点，提出不同的要求，久而久之，就能使学生养
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成正确的学习方法和学习习惯，提高阅读的效率。
阅读速度同视知觉广度、阅读者的经验知识、思维能力和阅
读习惯方法以及年龄特征有关。要培养学员的速读记忆能力，就
要看得快，懂得快，记得快，在“懂、巧、熟”上下功夫。