人教版五年级上册语文第23课ppt
• 1 本文是按（事情发展）的顺序来记叙的， 课文线索清晰、叙事生动。先介绍了作者 （来到一所小学后），见到老师（教国 语），就和孩子们一起（学国语），接着 写（参观礼堂），最后（抒发情感）。 • 2 “这是多么强烈的民族精神，多么浓 厚的爱国情意啊！”这句话从写作手法上 说属于（直抒胸臆），从表达方式上说属 于（抒情），从全文来看，揭示了（全文 的中心）。
自学指导（一）
自读课文，学生字。
• 请 你找出文中多次 出现的句子，用“—” • 画出来。
自学指导（二）
想一想这“难忘的一课”的 主要内容是什么呢？分别是 在什么样的情况下出现的？ 表达了谁的什么样的感情？
• 自读课文，理清文章的线索。
自学指导（三）
• 三读课文，想一想：谁给作者上的难 忘的一课呢？ • 台湾的一所普通的乡村小学的师生。 • 文章最后一句话是反问句，说一说你 从句中能体会到什么？ • 用反问句表达，更加强调了只有 “我是中国人，我爱中国。”这句话 最能表达作者此时的全部感受。
`
• `
孙中山
诸葛亮
• ·
郑成功
• 中国民族英雄
自学指导（四）
• 再读课文，思考： • 1 除了这位老师上的课让“我”难忘以 外，还有一件什么事让我很激动？（请试 着用简洁的语言写在练习本上。） • 作者为祖国历代伟人像而出现在学校礼 堂而激动。 • 2找出文中的感叹句，多读一遍。 •
拓展练习：填空题
23 难忘的一课
·
了解本文时代背景：
•
台湾自古以来，就是中国的领土， 中日甲午战争以后， 1895 年，被 日本侵占， 1945 年，抗日战争胜 利以后，归还中国。台湾被日本整 整统治了50年，这篇课文，学习生字、词， 了解课文主要内容。 • 2 抓住文章的线索，联系时代 背景，用心感受文章字里行间 饱含的民族精神和爱国热情， 受到爱国主义的教育。
自学指导（一）
自读课文，学生字。
• 请 你找出文中多次 出现的句子，用“—” • 画出来。
自学指导（二）
想一想这“难忘的一课”的 主要内容是什么呢？分别是 在什么样的情况下出现的？ 表达了谁的什么样的感情？
• 自读课文，理清文章的线索。
自学指导（三）
• 三读课文，想一想：谁给作者上的难 忘的一课呢？ • 台湾的一所普通的乡村小学的师生。 • 文章最后一句话是反问句，说一说你 从句中能体会到什么？ • 用反问句表达，更加强调了只有 “我是中国人，我爱中国。”这句话 最能表达作者此时的全部感受。
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孙中山
诸葛亮
• ·
郑成功
• 中国民族英雄
自学指导（四）
• 再读课文，思考： • 1 除了这位老师上的课让“我”难忘以 外，还有一件什么事让我很激动？（请试 着用简洁的语言写在练习本上。） • 作者为祖国历代伟人像而出现在学校礼 堂而激动。 • 2找出文中的感叹句，多读一遍。 •
拓展练习：填空题
23 难忘的一课
·
了解本文时代背景：
•
台湾自古以来，就是中国的领土， 中日甲午战争以后， 1895 年，被 日本侵占， 1945 年，抗日战争胜 利以后，归还中国。台湾被日本整 整统治了50年，这篇课文，学习生字、词， 了解课文主要内容。 • 2 抓住文章的线索，联系时代 背景，用心感受文章字里行间 饱含的民族精神和爱国热情， 受到爱国主义的教育。
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新人教统编版五年级上册语文 23课 鸟的天堂 教学课件
第二十页，共五十一页。
结合自己的理解，一边想象画面，一边有
感情地朗读课文第1-4自然段。
第二十一页，共五十一页。
课堂小结
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容
• 知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”
第二十二页，共五十一页。
课堂演练
一、画去画线字的错误读音。
1.枝干的数（shǔ\ shù ）目不可计数（sh\ù shǔ ）。
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
第十四页，共五十一页。
两次分别看到了什么？
一棵茂盛的大榕树
第十五页，共五十一页。许多鸟 ⑨①②③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
第十六页，共五十一页。
课文哪几个自然是写大榕树的？哪 几个自然段是写鸟的？
第十七页，共五十一页。
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
第十八页，共五十一页。
体现 出从 猜测 到肯 定的 语气
第三十三页，共五十一页。
榕树旺盛的生命力
榕树正值茂盛拉的长时字期音，好像在把它重的读全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树！
读出赞美、感慨的语气
“木”的点与“容”的 短撇、长撇形成避让。
“弓”窄“长” 宽。
第十一页，共五十一页。
撇穿插到“土” 的提的下面。
暇抛纠
注意是日字旁。
结合自己的理解，一边想象画面，一边有
感情地朗读课文第1-4自然段。
第二十一页，共五十一页。
课堂小结
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容
• 知道了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”
第二十二页，共五十一页。
课堂演练
一、画去画线字的错误读音。
1.枝干的数（shǔ\ shù ）目不可计数（sh\ù shǔ ）。
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
第十四页，共五十一页。
两次分别看到了什么？
一棵茂盛的大榕树
第十五页，共五十一页。许多鸟 ⑨①②③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
第十六页，共五十一页。
课文哪几个自然是写大榕树的？哪 几个自然段是写鸟的？
第十七页，共五十一页。
⑨
①
②
③
⑩
④
⑪
⑤
⑫
⑥
⑬ ⑦
⑭ ⑧
第十八页，共五十一页。
体现 出从 猜测 到肯 定的 语气
第三十三页，共五十一页。
榕树旺盛的生命力
榕树正值茂盛拉的长时字期音，好像在把它重的读全部生命力展示给我们看。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的 颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤动。这美丽的南国的树！
读出赞美、感慨的语气
“木”的点与“容”的 短撇、长撇形成避让。
“弓”窄“长” 宽。
第十一页，共五十一页。
撇穿插到“土” 的提的下面。
暇抛纠
注意是日字旁。
人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》_2PPT课件
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师
的手,激动地重复着他刚才教给孩子们
的那句Байду номын сангаас：“
。”
还有什么别的话比这句最简单的话能表
填空：
课文围绕__“__我__是__中__国__人__，__我__爱__中__国__！__”_ 这一中心，详写了_学__习__国__语___、_参__观__小__礼__堂__ 这两件事。特别是把__学__习__国__语__的过程作为重
点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘
的印象。由此可见，凡是和___中__心___关系特别 密切的材料，就是重点材料，应该得_详__细___， 其余的次要材料，可以写得__简__略____。这就是
儒家的至圣先师 ——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者
——孙中山
表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和 深厚的爱国情意。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
单元学习重点，详写和略写。
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
五年级语文上册 23 鸟的天堂(优秀课件)
模仿迁移
朗读“阅读链接”，结合 本篇课文感悟巴金先生字里行 间流露出的真挚情感。
请模仿“树上就变得热闹了，到处都 是鸟声……有的在扑翅膀”来写一段话。 可以写你熟悉的游乐园、操场，也可以写 马路上、菜市场里的场景。
示例一：菜市场变得很热闹了。到处 都是叫卖声，到处都是人影。男的，女的， 老的，少的，有的在讨价还价，有的在大 声吆喝，还有的谈笑风生。
这就是百鸟飞鸣、欢腾雀跃的场面。这种 对事物的变化和活动的描写，叫什么描写？
动态描写
龙 小 可
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一个“鸟的天堂”是指大榕树，第二个“鸟的 天堂”指什么呢？谁来把这句话填写完整？
那（ 硕大 ）的大榕树的确是（鸟儿们居住的地方）啊！
生机无限
鸟儿欢腾雀跃的家
茂盛
鸟的家园
课后作业
1. 抄写词语。 2. 摘录喜欢的段落，写赏析。 3. 课后读读课文剩下的部分，找出
自己喜欢的句子。
第2课时
观看视频资料，结合自己的生活体验说说你的感受。
走进鸟群
默读课文描写鸟的这一部分 （第12～13自然段），边读边画 边想，读完以后，说说你有哪些 体会和收获。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就 变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大 的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀。
作者是按从远到近的顺序来写的，文中说“我们的船 渐渐逼近榕树了”，说明“我们”是慢慢接近榕树的。
请再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
• 这是一株_____枝__繁__叶__茂______的榕树。 • 这是一株_____生__机__勃__勃______的榕树。 • 这是一株____生__命__力__旺__盛_____的榕树。 • 这是一株_______巨__大________的榕树。
人教版五年级上册语文第23课ppt
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孙中山
诸葛亮
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郑成功
• 中国民族英雄
自学指导（四）
• 再读课文，思考： • 1 除了这位老师上的课让“我”难忘以 外，还有一件什么事让我很激动？（请试 着用简洁的语言写在练习本上。） • 作者为祖国历代伟人像而出现在学校礼 堂而激动。 • 2找出文中的感叹句，多读一遍。 •
拓展练习：填空题
23 难忘的一课
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了解本文时代背景：
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台湾自古以来，就是中国的领土， 中日甲午战争以后， 1895 年，被 日本侵占， 1945 年，抗日战争胜 利以后，归还中国。台湾被日本整 整统治了50年，这篇课文讲的就是 台湾收复后的事情。
学习目标
• 1 自读课文，学习生字、词， 了解课文主要内容。 • 2 抓住文章的线索，联系时代 背景，用心感受文章字里行间 饱含的民族精神和爱国热情， 受到爱国主义的教育。
• 1 本文是按（事情发展）的顺序来记叙的， 课文线索清晰、叙事生动。先介绍了作者 （来到一所小学后），见到老师（教国 语），就和孩子们一起（学国语），接着 写（参观礼堂），最后（抒发情感）。 • 2 “这是多么强烈的民族精神，多么浓 厚的爱国情意啊！”这句话从写作手法上 说属于（直抒胸臆），从表达方式上说属 于（抒情），从全文来看，揭示了（全文 的中心）。
中国
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• ·
自学指导（一）
自读课文，学生字。
• 请 你找出文中多次 出现的句子，用“—” • 画出来。
自学指导（二）
想一想这“难忘的一课”的 主要内容是什么呢？分别是 在什么样的情况下出现的？ 表达了谁的什么样的感情？
• 自读课文，理清文章的线索。
小学教育-人教部编版小学语文五年级上册：23 鸟的天堂(公开课PPT课件)-名师课堂
多、欢 热闹景象
朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生 存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
总结课文 通过学习课文，你有什么收获？
通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突 出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生 命力的赞美。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？ 大、美
课文里哪些地方说明榕树大？
只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美。
大榕树的动态美
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你 是从哪些句子中体会出来的？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另 一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的 天堂’的确是鸟的天堂”。
的确，确实，果真。因为这里既有适合鸟类生 存的自然环境，又有人类对鸟的保护，所以感叹 “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。
总结课文 通过学习课文，你有什么收获？
通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化，突 出鸟的天堂的独特的美，从中感受作者对大自然生 命力的赞美。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
指名读５～９自然段： 说说文中主要描写了大榕树的什么特点？ 大、美
课文里哪些地方说明榕树大？
只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期
课文哪些地方是写榕树的美的？ 大榕树的静态美。
大榕树的动态美
作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情？你 是从哪些句子中体会出来的？
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另 一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
部编人教版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件
课文研读
请同学们边读边想象，你仿佛看到一株怎样的榕 树？圈点勾画出表现榕树特点的词句。
课文研读
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝 干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处 看，就像一株大树卧在水面上。
（树占地面积很大，的确是太大了。）
生字识记
jiǎng zhuāng xiá méi pāo
桨桩暇眉抛
róng jiū zhǎng tǎ shāo
榕纠涨塔梢
多音字学习
yìng 应接不暇
应
yīng 应当 应该
zhǎng 涨潮
涨
zhàng 头昏脑涨
字歌
点头应(yīng)允，像应(yìng)声虫。 请求应(yìng)用，无人应(yīng)声。
运用
看到这美丽的花儿，小芳情不自禁（ jīn）地伸出手，但看到一旁“禁（jìn） 止攀折”的告牌，她又乖乖缩回了手。
词语解释
不可计数：没有办法来计算，形容数量多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看不过来。
留 恋：舍不得离开。
整体感知
默读课文，思考：巴金几次经过鸟的天堂？看 到的景象有什么不同？
两次 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着重描写 了“天堂”—大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时候，正 是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事“天堂”的“居 民”——鸟儿热闹活动的情景。
整体感知
作者是按什么样的顺序来写这篇文的？
按照游览时间的顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美。
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优质课件(共149张PPT)
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡 去。那是个有山有塔的地方。从学校出发， 我们又经过那“鸟的天堂”。
交代了我们第二次去 “鸟的天堂”的时间。
这一次是在早晨，阳光照耀在水 面上，树梢经阳光一照，显得更加明 亮了。
早晨，阳光灿烂明亮。
起初周围是静寂的，后来忽然起了 一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第 三只……
涨塔梢 暇眉抛
生字归类
桨 律 榕 纠桩 涨 塔 梢 暇 眉抛
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
加一加：木+容=榕 木+庄=桩
识字方法
字理识字： 律 会意字。供人们处事遵行的条文、法规。
xiá
暇
易写错
不要写成“目”
巧记：你说假不假，日出 人不见。
小鸟归巢
识字游戏
榕树
船桨
木桩 树梢
高塔
词语解释
应接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来 不及观赏。后多形容 来人或事情太多，应 付不过来。
成为鸟的天堂的保障。
大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂， 便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还 不许人去捉鸟。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我 注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无 数的树根立在地上，像许多根木桩。
“我们”并没有 看见鸟。
认真阅读课文第10-13自然段，思考： （1）作者第二次去鸟的天堂在什么时间？ （2）作者是如何描写鸟的天堂的？
课堂演练 一、划去画线字的错误读音。
1.树干的数（s\hǔ shù ）目不可计数（s\hù shǔ ）。 2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià h\è)，又飞进 了叶丛，站在一根小枝上兴（x\ìng xīng）奋地叫着。
部编人教版语文五年级上册 第23课 鸟的天堂 生字教学课件
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桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
翘舌音、后鼻音
zhǎnɡ
涨
部首：氵 结构：左右 组词：涨潮 水涨船高 形近字：泓
“弓”窄“长”宽 字义：水量增加，水面高起来。
笔顺：
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
笔顺：
tǎ
塔
注意笔画穿插
部首：土 结构：左右
组词：宝塔 铁塔
形近字：嗒
字义：①佛教特有的建筑物，尖
字义：划船的用具。常装置在船
的两旁。
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
笔顺：
后鼻音
rónɡ
部首：木
结构：左右
榕
组词：榕树 形近字：溶
注意避让
字义：榕树，常绿乔木，生长在
热带和亚热带，树冠大，
有气根，叶和气根可入药。
返回
桨榕 纠耀 桩涨 塔梢 暇眉 抛
笔顺：
jiū
纠
左边略宽，右 边略窄
部首：纟 结构：左右 组词：纠正 纠纷 形近字：收 字义：矫正。
笔顺：
返回
耻
qǐ
诲 谓
岂
部首：山 结构：上下 组词：岂料 岂有此已”
字义：副词，表示反诘。
笔顺：
返回
诲 谓
诲
部首：讠 结构：左右 组词：诲人不倦 教诲
诵
形近字：悔
岂
左窄右宽
字义：教导，劝说。
笔顺：
返回
耻
wèi
诲 谓
谓
部首：讠 结构：左右 组词：所谓 谓语
诵
形近字：渭
岂
字义：说。
笔顺：
返回
平舌音
后鼻音
耻
sònɡ
2018年人教版五年级上册语文课件：23 难忘的一课
生字学习
mǐn
zhū
闽南
闽南语 真挚 国语 崇高
诸葛亮
光复 统治 严肃
【闽南语】闽，福建省简称。“闽南语”，福建南方 的方言。 【国语】指本国人民共同使用的语言。这里指汉语普 通话的旧称。 【光复】收复。本课指抗日战争后，台湾被收复。 【严肃】（神情、气氛等）使人感到敬畏的。 【真挚】真诚恳切（多指感情）。 【崇高】最高的，最高尚的。
第三次出现： 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地
重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，
我爱中国。”
这句话是作者在什么情况下说出来的？表
现了什么？
这是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后说
出来的。作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激
动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱国情
意而感动，是发自肺腑的心声。表现了“我们”强烈
* 23
难忘的一课
高雄
日 月 潭
梅荷园
孔雀园
慈恩塔
台湾“光复” 台湾自古以来就是中国的领土。 1894年日本侵略朝鲜并向中国挑衅，引发甲午中日战 争。清政府的腐败无能致使战争失败，于1895年被迫 签订了丧权辱国的不平等条约——《马关条约》，台 湾被割让给了日本，被日本侵占统治了整整五十年！ 在日本帝国主义统治时期，他们采取军事占领、经济 掠夺、奴化教育等种种手段奴役台湾人民，直到 1945 年抗日战争胜利，台湾才摆脱日本统治，回归祖国。
的爱国之情。
【赏析句子】
他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久， 不少教师也是重新学习祖国文字的。
从“很认真”是学得很用心。这说明不甘奴役的台湾人民没有忘
记祖国，没有磨灭学习祖国文字的热情，更加体现出