幼儿园小班幼儿科学详案《我们的动物朋友—猜猜我是谁》
小班教案小班科学：我们的动物朋友 猜猜我是谁
小班科学教案：我们的动物朋友 - 猜猜我是谁
教学目标
1.让孩子们能够通过外貌、习性等特点猜出动物的种类。
2.培养孩子们对动物的关注与热爱。
3.增强孩子们的观察能力和语言表达能力。
教学准备
1.动物图片卡片（包括虎、熊、兔子、狮子等常见动物）
2.室内或室外环境
3.语音播放器
教学过程
导入环节
1.教师带领孩子们一起看图片卡片，询问卡片上的动物名称，让孩子们回答。
2.谈论孩子们喜欢的动物，并问他们为什么喜欢。
3.教师播放动物声音，让孩子们猜出播放的动物。
学习环节
1.教师出示动物图片卡片，让孩子们猜测该动物是什么，然
后说出它的特点。
例如：猜猜我是谁？我是一种哺乳动物，身上
有黑色条纹，会发出“呜呜”声，你知道我是什么动物吗？
2.让孩子们观察动物图片，比较不同动物的特点，例如：狮
子与老虎的不同之处在哪里？为什么熊会冬眠？
3.教师引导孩子们讨论动物的生长过程，例如：幼年动物生
活在哪里？它们需要什么？它们什么时候长大？
4.教师带领孩子们一起了解动物保护，例如：有哪些动物需
要保护？为什么要保护这些动物？
总结环节
1.教师让孩子们口头总结一下今天学习的内容，例如：我们
学习了哪些动物？它们有什么特点？它们需要什么？
2.教师安排孩子们画一张自己喜欢的动物的画，画完后讲解
自己画的动物。
教学评价
1.教师需全程观察孩子们的表现，记录孩子们的发言和表现。
2.通过讲解和质问孩子们，了解孩子们对动物的认知程度。
Encourage
3.对积极发言、互相尊重的孩子们进行表扬。
小班教案猜猜我是谁教案8篇
小班教案猜猜我是谁教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班幼儿科学详案《我们的动物朋友—猜猜我是谁》
小班幼儿科学详案《我们的动物朋友—猜猜我是谁》嘿，宝贝们！今天我们要开启一场神秘的科学之旅，猜猜我们要去哪里？对啦，我们要去动物世界，和我们的动物朋友们见面啦！不过，这次见面有点特别哦，因为我们的小动物们想玩一个“猜猜我是谁”的游戏。
准备好了吗？那我们就开始吧！一、活动目标1.让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备1.准备动物图片、玩具和头饰。
2.准备音乐、视频等辅助教学材料。
3.环境布置：在活动室内布置一个森林场景。
三、活动过程1.热身活动（1）播放音乐，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，活跃气氛。
（2）教师引导幼儿模仿动物的动作，如：小鸟飞、小狗跳等。
2.游戏环节（1）教师出示动物图片，让幼儿猜猜是什么动物，并说出它们的特点。
（2）教师扮演一个神秘角色，用头饰遮住脸部，让幼儿猜猜是谁。
（3）猜对的小朋友可以获得一个小奖品，增加活动趣味性。
3.认知环节（1）教师带领幼儿认识几种常见动物，如：小鸟、小狗、小猫、小兔子等，并讲解它们的特点。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己对动物的认识和喜爱。
4.制作环节（1）教师发放制作材料，让幼儿动手制作自己最喜欢的动物。
（2）教师指导幼儿制作，确保安全。
5.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。
（2）教师对幼儿的作品给予肯定和表扬。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，巩固所学知识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，向家人分享今天的活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在活动中的表现，鼓励家长陪伴孩子观察周围的动物，培养孩子对科学的兴趣。
2.环保教育：教师引导幼儿关注动物保护，树立环保意识。
五、活动反思1.教师反思本次活动的设计和实施过程，找出不足之处，为下次活动提供改进方向。
2.教师关注幼儿在活动中的参与度，了解他们的兴趣和需求，调整教学策略。
宝贝们，今天的科学之旅就到这里啦！希望你们在动物世界收获了快乐和知识。
小班教案小班科学：我们的动物朋友 猜猜我是谁
小班科学教案：我们的动物朋友猜猜我是谁教学目标1.让学生了解动物的基本特征和特点；2.培养学生的观察力和归纳能力；3.培养学生对动物的关注和保护意识。
教学内容1.动物的基本特征：有机体结构、外形特点、动物的行为特点等；2.动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类；3.动物保护：保护动物和人们的安全，珍惜和爱护动物。
教学重点1.让学生通过观察和归纳的方式，了解动物的基本特征和特点；2.帮助学生分类动物；3.培养学生对动物的保护意识，引导学生珍惜和爱护动物。
教学难点1.让学生辨认不同的动物，归纳动物的特点；2.帮助学生理解动物的分类标准。
教学方法1.观察法：通过观察不同的动物，引导学生了解动物的特点；2.提问法：通过提问，引导学生分析和理解动物的分类标准；3.实验法：通过实验，让学生亲手体验动物的行为特征。
教学过程步骤一：导入新知识1.老师向学生介绍今天的主题：“我们的动物朋友猜猜我是谁”，让学生感受到学习科学新知识的乐趣；2.老师播放一段短视频，让学生了解各种动物的外形特征和行为特点；3.老师提出问题：“我们身边有哪些动物？”让学生思考并说出自己知道的动物名称。
步骤二：学习动物的基本特征1.老师向学生讲解动物的基本组织结构、外形特点、行为特征等基本特征；2.在黑板上画出不同的动物，让学生观察并说出它们的外形特点；3.让学生通过实验等方式，了解动物的行为特点。
步骤三：分类动物1.老师向学生介绍不同动物的分类标准，帮助他们明确各个类别的特点和区别；2.在黑板上画出不同的动物，让学生观察并说出它们的分类；3.老师通过提问等方式，引导学生理解各个类别的特点和区别。
步骤四：讨论动物保护1.老师向学生介绍动物保护的重要性和意义，帮助他们珍惜和爱护动物；2.老师提出保护动物和人们安全的方法；3.让学生通过讨论和角色扮演等方式，深入了解动物保护的重要性和方法。
步骤五：课堂与评价1.让学生回答课程中的问题，巩固所学知识；2.让学生评价自己的学习效果，提出改进意见；3.让学生写下自己对今天学习成果的，并分享给其他同学。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》3篇
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（一）活动名称：猜猜我是谁适用年龄：3-4岁的幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。
2. 培养幼儿的思维能力和想象力。
3. 促进幼儿团队合作和交流。
活动准备：1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。
2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。
活动步骤：引入：介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。
步骤一：1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。
2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。
3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。
4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。
步骤二：1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做一些与角色相关的动作。
2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。
结尾：总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。
鼓励幼儿们彼此表扬和鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。
延伸活动：1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。
2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。
3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。
4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。
幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（二）教案名称：《磞磞床真好玩》教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。
2. 提高幼儿的认知和观察能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
准备材料：1. 平静的床垫或者垫子。
2. 手绢或者小纸球。
活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿介绍当天的活动内容：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏，叫做《磞磞床真好玩》。
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》2篇
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（一）游戏名称：猜猜我是谁教学目标：1. 培养学生的观察力和思维敏捷性；2. 提高学生的表达能力和口头交流能力；3. 培养学生合作与团队精神。
教学准备：1. 准备一些学生熟悉的动物或物品的图片卡片；2. 准备一些简单易懂的问题卡片；3. 准备一些黑板或白板上书写的道具或动物或人物的词语。
教学过程：引入：1. 通过观察图片卡片引起学生的兴趣，询问学生对于这些东西的了解和认知，如它的形状、颜色、特点等。
2. 引导学生联想，通过问题引导学生猜测图片卡片上的内容。
学习活动：1. 将一些图片卡片分发给学生，让他们面向其他同学，别人可以看到卡片上的内容，但本人不能看到自己卡片上的内容。
2. 随机挑选一个学生，向他提问问题，学生需要根据问题和其他同学的回答推测出自己的卡片内容，并回答问题。
3. 其他同学可以借助由教师给出的提示信息，向提问的学生提供相关的提示。
4. 学生可以通过提问其他同学，收集信息来猜测自己的卡片内容。
5. 猜中自己的同学可以继续提问其他同学，猜不中的同学在回答问题后继续提问。
总结：1. 利用黑板或白板上的词语来总结本次猜谜游戏，让学生回忆游戏中的问题和回答。
教学反思：通过这个游戏，学生既能锻炼自己的观察力和思维敏捷性，又能提高他们的表达能力和口头交流能力。
在游戏中，学生不仅要积极参与，还要学会倾听，通过思考和交流来得到答案。
这种团队合作和互动的方式，培养了学生的合作与团队精神，提高了他们的合作能力和团队意识。
同时，这个游戏也能激发学生的兴趣，让他们在游戏中轻松地学习和思考。
小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（二）游戏名称：猜猜我是谁年龄：3-6岁人数：小班，建议8-10人材料：- 每个孩子的照片- 描述孩子特征的卡片（例如：眼睛大，头发长，笑得很开心等）游戏目标：通过观察和描述，让孩子们学会用简单的特征辨认其他孩子，并培养注意力和观察力。
小班主题活动教案详案《猜猜我是谁？》
小班主题活动教案详案《猜猜我是谁？》教学目标1.学会使用描述颜色、形状的语言；2.培养观察力和记忆力，能够快速识别物品；3.培养逻辑思维能力，通过比较和推理猜测物品。
教学准备1.小动物或水果等模型，需有3个以上，每个模型颜色、形状不同；2.各类带有颜色和形状的图形卡片，如红色的圆形、蓝色的三角形等；3.装有水的杯子，准备一些小纸片。
教学过程导入环节1.师教师挥手示意，学生坐好，并提出问题：“小朋友们，你们都是我们班里的小明星，但是我们今天不做自己，我们要猜猜别人是谁，请看我手里拿的是什么（拿出一只小动物或水果等模型）？这是什么颜色？这是什么形状？”2.老师给出特征描述，例如：“这个是红色的圆形，有点儿像苹果。
”，让学生们猜测是什么。
3.再拿出另一个模型，问学生们这个是什么颜色？什么形状？勾起学生们的兴趣，让他们都想亲自试试。
活动环节1.老师把杯中的小纸片逐一取出，每个纸片上都写有带颜色和形状的描述，例如：红色的三角形、绿色的方块等等，让学生根据描述找出相应的图形卡片贴到黑板上。
2.老师再次拿出前面准备好的模型，向学生们描述出其中一些特征，例如：“猜猜这是什么颜色的？猜猜这是什么形状的？”让学生试着猜测是什么模型，并将猜测正确的同学请上前来认领。
3.老师再拿出一个新的模型，用同样的方式进行描述。
总结环节1.老师可以在黑板上把前面贴上去的图形卡片盖住，让学生们通过特征描述来猜测每个图形卡片对应的颜色和形状。
2.老师在黑板上一个一个揭开图形卡片，展示给学生们看，并请学生们说出自己猜测的颜色和形状是否正确。
教学评估1.观察学生是否能够运用描述颜色和形状的语言找到相应的图形卡片。
2.测查学生是否可以通过比较和推理猜测出物品。
3.老师可以选取几个学生，让他们来描述一个物品，其他学生要通过描述来猜测物品。
参考资料暂无。
幼儿园小班科学教案《我们的动物朋友―猜猜我是谁》
幼儿园小班科学教案《我们的动物朋友―猜猜我是谁》教学目标•能够认识常见的动物，了解它们的特点；•通过互动游戏的方式，培养幼儿的动手能力和观察能力；•提高幼儿园小班学生的积极性和兴趣，在活动中获得科学知识。
教学内容本节课以“动物朋友”为主题，通过猜动物等活动，让幼儿们认识不同的动物，了解它们的特点。
教学准备•PPT课件；•一些绘本或图片资料；•一些有代表性的动物模型或图片。
教学过程1. 导入新课教师通过PPT课件介绍本节课的主题：我们的动物朋友，并引入本节课的教学内容。
2. 学习动物知识教师通过一些绘本或图片资料，让幼儿了解一些基本的动物知识，例如：猫、狗、兔子、老鼠等。
3. 猜我是谁教师将一些有代表性的动物模型或图片放在桌子上，每次选出一个，用线条简单的表现它的外形，让幼儿来猜它是哪种动物。
4. 观察动物特征教师通过图片等方式，让幼儿观察到不同动物的特征，例如耳朵、鼻子、爪子等。
5. 动物成语接龙游戏教师通过成语接龙的方式，让幼儿更深入的了解动物，例如开始玩“老鼠过街”，接下去可以是“猫挠门”、“狗拿耗子”，这样可以锻炼幼儿的语言组织能力，更快地记住动物的特点。
6. 动物物种归类游戏教师给幼儿准备一些动物图片，让孩子们归类，例如老虎、狮子、豹子放在一起，鸟类放在一起，鼠类放在一起等。
这样可以让孩子们更深入的认识动物。
7. 总结本节课教师通过总结这节课的内容，让幼儿更加彻底的掌握动物的知识。
教学评估•在动物成语接龙游戏以及动物物种归类游戏中，观察幼儿学习状况；•在教师发问和引导下，观察幼儿作答的情况；•通过针对性练习辅助检测幼儿掌握程度。
教学扩展•采取语音配合的方式，让幼儿记得更深刻；•采取动画课件的形式，让幼儿更好的了解动物特征；•教师可以讲解少儿自然科学启蒙故事，让幼儿更加深入了解动物（如《动物寓言》）。
结束语通过本节课的学习，孩子们可以更深入的认识动物，培养孩子的观察能力，动手能力和语言组织能力。
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幼儿园小班幼儿科学详案《我们的动物朋友—猜猜我是谁》
设计思路：
在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。
通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。
于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。
这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。
也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。
活动准备：
1、多媒体--PPT、音乐
2、幼儿操作材料各一份
活动目标：
观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。
活动过程：
一、说一说
1、师：宝贝们，你们看过动物世界吗？你们看，老师请来了谁啊？
2、师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。
山龟、蛇、
鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。
二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也
来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。
斑马：
1、（出示斑马的脚）：呀，这个小动物真调皮，露出了它的什么呀？（脚）那你们猜猜它是谁呢？
2、（出示身体的花纹）看来它藏得太好了，我们还有点不确定它
是谁，()那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗？这下你们猜猜
它是谁呢？
3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！
小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；
我是可爱的小斑马。
和小斑马打个招呼吧。
大象：
1、（出示大象局部身体）：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的
一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲
在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？
2、（出示声音）：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，
我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。
3、（出示耳朵）：大大的耳朵是谁啊？这个动物还有一个很特别
的地方，看看是什么呢？
4、（出示大象）：我们一起请大象出来吧。
小结：大象大象啥模样；长长鼻子，大耳朵；细细尾巴，胖身体。
（模仿大象）
孔雀：
1、（出示孔雀脚）：还有个朋友也迫不及待地请我们去找找它，瞧，贾老师用相机一拍，呀，照片没拍好，只拍到了花丛中的什么呀？（脚）那你们能猜出它是谁呢？
2、（出示孔雀头）：你们说我像直鸡，可是我比鸡美丽。
你们看，它是谁呢？
3、（出示孔雀尾巴）：告诉你们一个秘密，这个动物还有一条很
特别的尾巴。
小结：小孔雀，真美丽；头戴漂亮小皇冠，身披五彩花花衣。
（模仿孔雀跳舞）
骆驼：
过渡：你们的孔雀舞真美丽，瞧，把最后一位动物朋友也吸引过
来了。
1、（出示骆驼半个身体）：你能猜出它是谁吗？你从哪里看出来的？
2、（出示脸）：看了它的脸，你们能猜出它是谁了吗？
3、（出示驼峰）：这一座座小山有个好听的名字，叫驼峰，是储
存水分的，这样它才能在沙漠里走很远。
4、（出示骆驼）：那快请骆驼大哥出来吧。
小结：不是羊，不是马；身背两座小山峰；沙漠之洲是骆驼。
三、活动延伸
今天来了四个动物朋友和我们玩躲猫猫的游戏，老师还请来了更多的动物朋友和我们做这个游戏，区角活动的时候，我们就和它们一起玩一玩吧！。