小班第一主题
小班第一班教育活动方案
小班第一班教育活动方案教育活动方案：小班第一班活动主题：探索自然，发现生活中的奇妙之处活动目标：1. 培养孩子们的观察力和好奇心，激发他们对自然的热爱；2. 增加孩子们对生活中常见事物的认知，学习如何观察和发现；3. 提升孩子们的动手能力，锻炼他们的观察和表达能力；4. 培养孩子们的团队合作意识，促进他们之间的交流和互助；5. 增强孩子们的责任心和自信心，培养他们的独立思考能力。
活动时间：连续进行两周，每天上午10点到11点30分，下午2点到4点活动地点：小班教室外的户外活动场地活动人员：班主任、助教老师、小班第一班全体学生活动安排：第一周活动一：观察昆虫的生长过程步骤：1. 班主任引导学生观察昆虫的生长过程，并解释昆虫的生命周期；2. 学生们分成小组，每个小组负责观察不同的昆虫，并记录生长过程；3. 学生们定期汇报观察结果，通过图片、文字等形式展示；4. 学生们讨论自己观察到的昆虫生长的规律，展示自己的发现。
活动二：发现校园中的奇妙事物步骤：1. 班主任组织学生们在校园周围进行探索，鼓励他们观察并记录所见的奇妙事物；2. 学生们以小组为单位，分享各自发现的奇妙事物，进行交流和讨论；3. 每个小组制作一个展板，展示他们所发现的奇妙事物，并向全班展示；4. 学生们一起探索其他小组展示的奇妙事物，交流并提出问题。
活动三：制作记事本步骤：1. 学生们自带纸张和装订材料，班主任给予指导；2. 学生们在纸张上绘制自己喜欢的图案，并装订成记事本；3. 学生们在记事本中记录自己每天的发现和体验；4. 学生们定期和班主任一起交流自己在记事本中的记录，分享自己的体验和感想。
第二周活动四：观察四季的变化步骤：1. 班主任引导学生们观察四季的变化，并解释四季的原理；2. 学生们分组到校园不同的区域观察四季的变化，记录所见的景象；3. 学生们制作四季展板，用图片和文字展示他们对四季变化的观察；4. 学生们分组进行对比研究，讨论不同季节的特点和变化，展示自己的发现。
小班上期主题活动计划
小班上期主题活动计划主题：探索自然第一天：引入主题活动名称：自然物品收集活动目标：引导幼儿对自然的关注，培养爱护自然的意识活动流程：1. 教师在班级周边环境中带领幼儿收集各种自然物品，如树叶、鲜花、小石子等。
2. 回到班级后，幼儿们将自己收集的自然物品分门别类展示在自然物品展区。
3. 邀请幼儿分享自己收集的自然物品，了解他们对自然的感受和观察。
第二天：观察自然活动名称：植物成长观察活动目标：引导幼儿对植物生长的观察和体验活动流程：1. 教师向幼儿介绍植物的生长过程，并在班级种植一盆植物。
2. 每天安排一定时间，让幼儿观察植物的生长情况，并记录在观察日志中。
3. 每周进行一次植物生长情况的讨论，引导幼儿发表对植物生长的观察和想法。
第三天：探索自然之美活动名称：户外自然探索活动目标：引导幼儿在户外环境中感受自然之美活动流程：1. 教师带领幼儿到学校附近的公园或绿地，进行户外自然探索。
2. 在自然环境中，教师指导幼儿观察植物、昆虫、鸟类等，引导幼儿体验自然风光和生物多样性。
3. 鼓励幼儿用画笔、相机等记录自己在自然环境中的所见所感。
第四天：保护自然活动名称：垃圾分类游戏活动目标：培养幼儿的环保意识，学习正确的垃圾分类知识活动流程：1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍垃圾分类的重要性和方法。
2. 设计垃圾分类游戏，在游戏中让幼儿学习垃圾分类的知识。
3. 鼓励幼儿在日常生活中积极参与垃圾分类行动，并向家长宣传垃圾分类的重要性。
第五天：自然手工活动名称：自然材料手工制作活动目标：引导幼儿用自然材料创作，培养幼儿的动手能力和想象力活动流程：1. 教师向幼儿介绍一些常见的自然材料，并向幼儿展示用自然材料制作的手工作品。
2. 让幼儿选择自己喜欢的自然材料，进行手工制作，如用树叶制作画作、用石子拼贴等。
3. 教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
第六天：自然游戏活动名称：野餐活动活动目标：在户外自然环境中进行游戏和亲子互动活动流程：1. 教师组织幼儿和家长一起进行野餐活动，在户外的公园或绿地开展。
甜甜蜜蜜幼儿园小班主题教案
甜甜蜜蜜幼儿园小班主题教案第一章：认识甜蜜教学目标：1. 让幼儿感知和了解甜蜜的概念，知道甜蜜可以来自食物、情感等方面。
2. 培养幼儿用语言表达自己的感受和体验。
教学内容：1. 讨论甜蜜的含义，引导幼儿发现生活中的甜蜜时刻。
2. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验甜蜜的情感。
教学活动：1. 开场游戏：甜蜜接力赛，让幼儿在游戏中体验甜蜜的感觉。
2. 故事时间：《甜蜜的小兔子》，引导幼儿感知故事中小兔子的甜蜜生活。
3. 歌曲学唱：《甜蜜蜜》，让幼儿学会表达甜蜜的情感。
4. 创意工坊：制作甜蜜糖果，培养幼儿动手操作能力。
第二章：甜蜜的食物教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种甜蜜的食物，如糖果、蛋糕等。
2. 培养幼儿健康饮食的意识，懂得适量食用甜蜜食物。
教学内容：1. 介绍各种甜蜜食物的特点和制作方法。
教学活动：1. 食品博览会：让幼儿展示自己带来的甜蜜食物，并介绍其特点。
2. 美食评价：组织幼儿品尝各种甜蜜食物，并评出最受欢迎的美食。
3. 甜蜜食谱：学习简单的手工糖果制作，培养幼儿的动手能力。
第三章：甜蜜的家人教学目标：1. 让幼儿认识到家人之间的关爱和陪伴是甜蜜的来源。
2. 培养幼儿尊敬长辈、关爱家人的情感。
教学内容：1. 讨论家人之间的关爱和陪伴，让幼儿感受到家庭的温暖。
教学活动：1. 家庭角色扮演：让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活中的甜蜜时刻。
2. 亲情故事：《妈妈的红沙发》，让幼儿感受到家人之间的关爱。
3. 歌曲学唱：《亲爱的家庭》，让幼儿表达对家人的爱意。
4. 家庭手工：制作家庭成员肖像画，增进幼儿对家人的认识和了解。
第四章：甜蜜的朋友教学目标：1. 让幼儿认识到与朋友分享和互助是甜蜜的体验。
2. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
教学内容：1. 讨论与朋友相处的乐趣，让幼儿体验到友谊的甜蜜。
教学活动：1. 友谊运动会：组织幼儿进行团队游戏，体验与朋友共同完成任务的快乐。
2. 故事时间：《分享快乐的小老鼠》，引导幼儿学会分享和互助。
小班主题活动方案优秀10篇
小班主题活动方案优秀10篇幼儿园小班主题活动方案篇一活动目的：1．能配合成人玩游戏。
2．喜欢和同伴一起，情绪愉快。
活动准备：家长和孩子围坐成一圈。
活动过程：1．示范游戏玩法。
教师找一位孩子坐在圆圈中间玩游戏。
教师与孩子面对面坐，教师两手拉住孩子腋下，边轻轻随儿歌有节奏地前后晃动身体，边念儿歌：“好朋友，拉拉手，拉好小手做朋友。
”反复念二至三遍。
2．家长和孩子玩游戏。
家长和孩子面对面坐好，然后对孩子说：“来，宝宝，拉好妈妈的手，我们一起玩游戏，好吗？”家长拉好孩子的双手边念儿歌边轻轻和孩子玩游戏。
教师耍巡回看一看重点，指导不太会玩的家长和孩子。
3．在家长帮助下，孩子和孩于玩游戏。
家长和孩子玩过游戏后，带孩子去找同伴玩游戏：“来，宝宝，和某某一起玩游戏好吗？”然后家长帮助把两个孩子的手拉好，站着或坐着玩游戏，家长帮孩子念儿歌。
玩过以后家长应表扬孩子：“宝宝和某某玩得真好。
”然后家长带孩子再去找其他同伴玩游戏。
注意事项：如孩子不愿意拉别的孩子，就不要勉强，或拉一下就松开。
活动结束：小朋友一起探讨。
小班幼儿园主题活动方案篇二活动目标：1、了解自己的感官，尝试运用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
2、愉快地参加活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、白醋、白糖水、白盐水、咖啡、可乐、酱油。
2、透明塑料瓶（与幼儿人数相等）。
活动流程：（一）、引起兴趣：“阿嚏――，老师有点生病了，你们说怎么办呀？”（引导幼儿能够根据经验进行回答）师：“谢谢小朋友的关心，可是我身上的细菌太奇怪了，你们说的方法我都试过了，可是都不管用，真急死了，不过我刚找到一个好办法，想知道吗？（二）、阅读理解1、出示药方：今天老师得到了一个老婆婆神奇的药方，大家来看看。
药方：一点白醋+一点咖啡或一点白盐水+一点酱油。
2、尝试对文字的理解：带领幼儿一起阅读一遍。
（三）实践操作1、师：“药方有了，你们愿意帮助老师照着药方配回来这奇妙的药吗？”2、给幼儿看看装在透明玻璃瓶的各种材料。
幼儿教案-幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划
幼儿园小班第一学期主题活动《我上幼儿园啦》课程计划课程目标1．在园情绪安定、愉快，适应幼儿园的集体生活。
学会主动收拾、整理生活用品、玩具和操作材料。
有基本的自理能力。
2．喜欢参加户外活动和各种有趣的体育游，初步形成良好的运动习惯。
在活动中积极动，愿意大胆尝试，不怕困难，相互合作，坚强敢。
3．引导幼儿熟悉集体生活环境使幼儿保持愉快的心情，不哭、不闹、愿意与伴交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。
4．会安静倾听别人说话，听懂普通话，愿意说普通话。
5．喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。
6．喜欢与同伴交流，乐意用语言表达自己的需要和愿望。
7．了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法。
用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。
8．观察周围常见自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与生活、与周围环境的关系，表现出对自然物的好奇心，喜欢提问。
9．按物体的属性求同与分类，有初步的“集合”概念。
比较两个量的大小、长短。
会按顺序念数词。
10．愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
11．学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。
跟随音乐，按节拍，做上肢或下肢简单的基本动作和模仿动作。
12．对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣，愿意尝试多种颜色或选用自己喜欢的颜色作画。
13．初步了解进行曲、摇篮曲的音乐形象，进行简单的联想，并能用简单的表情和不同的动作去表现音乐。
14．学习使用常用的笔、纸、胶棒、剪刀等绘画工具，养成正确的握笔姿势，指导安全用剪刀的方法。
15．初步学习简单的泥工、纸工方面的技能，塑造简单的技能。
主题活动名称九月份主题一：我上幼儿园啦十月份主题二：真好玩，我喜欢十一月份主题三：秋叶飘主题四：图形宝宝十二月份主题四：冬天到主题（一）：我上幼儿园啦实施时间：9月1日-----9月30日主题目标1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴地上幼儿园。
幼儿园小班开学第一课
幼儿园小班开学第一课主题：开心的第一天教学目标：1. 让孩子们体验愉快的园所生活，适应新环境、适应新老师、适应新同学2. 培养孩子们的集体意识和团队合作能力3. 激发孩子们对新学期学习和生活的热情和信心教学内容：1. 我的周围环境：带领孩子们认识幼儿园内的各种场所、物品和标志，让他们熟悉幼儿园环境。
2. 互动游戏：通过各种游戏方式，让孩子们认识新同学，结交新朋友。
3. 学习规矩：向孩子们介绍幼儿园内部的规矩和制度，让他们了解园所的运转方式，明确自己的责任与义务。
4. 手工制作：以简单的手工制作形式，让孩子们感受到幼儿园的温馨和关爱。
5. 亲子活动：通过亲子活动，让家长更好的了解幼儿园的教育目标和教学方式，与孩子们建立更亲密的关系。
教学过程：一、导入1. 带领孩子们认识幼儿园内的各种场所、物品和标志，让他们熟悉幼儿园环境。
2. 以互动游戏的方式，让孩子们更好地认识新同学，结交新朋友。
二、学习规矩1. 以语言、图片的形式，让孩子们了解幼儿园的规矩和制度2. 老师带领孩子们学唱《幼儿园小朋友准则》，让孩子们明确自己的责任与义务。
三、手工制作1. 让孩子们做一个简单的手工鲜花或手链，来表达他们对幼儿园的热爱和向往。
2. 孩子们可以在制作的过程中，体验到幼儿园团结、友爱的气氛。
四、亲子活动1. 幼儿园老师介绍一些家长需知的事项，并邀请家长参加亲子活动。
2. 家长和孩子们一起完成简单的手工制作活动，增进家长对幼儿园的了解和对孩子们的情感交流。
五、总结1. 老师与孩子们共同回顾本次主题班会的内容。
2. 结束前，唱一首欢快的歌曲，让孩子们感受到幼儿园里充满了快乐和温馨的气息。
幼儿园小班主题课教案推荐7篇
幼儿园小班主题课教案推荐7篇优秀的教案是每一位教师都会提前准备的文件，拥有详细的教案会让老师在课堂上感到安全感，以下是作者精心为您推荐的幼儿园小班主题课教案推荐7篇，供大家参考。
幼儿园小班主题课教案篇1活动目标1、了解在水边玩耍的危险。
2、知道在没有成人陪伴的时候不靠近水深的地方，不到危险的地方玩水。
活动准备1、多媒体教学资源：(1)有水的地方：湖边、河边、海边、游泳池等场景一组;(2)故事《小猫咪落水记》。
2、相关多媒体教学资源，幼儿学习资源《水中游玩要当心》。
开始部分师：小朋友喜欢玩水吗?幼：喜欢。
师：老师也很喜欢玩水，你们有没有去过这些地方?教师播放多媒体教学资源：有水的地方(湖边、河边、海边、游泳池等)。
师：谁陪你们去的?你们是怎么玩的?(幼儿回答)基本部分1、师：小猫咪也很喜欢去这些地方玩耍。
(教师出示小猫咪的图片)但是呢，小猫咪在水边发生了一件事，让小猫咪再也不敢独自去水边玩水了，是什么事呢?请听故事。
教师播放多媒体教学资源(2)：故事《小猫咪落水记》。
提问：小猫咪是怎么跑出家门的?它都在水边干什么了?它为什么落水?如果没有鸭大婶，小猫咪会怎么样呢?小结：水边虽然很好玩，但是水边又湿又滑，很容易发生危险。
没有大人在身边，小朋友不能独自到水边玩耍。
2、互动讨论：他们的做法对不对。
播放多媒体教学资源或阅读故事《水中游玩要当心》。
提问：他们的做法对不对?为什么?(1)在公园的中心湖：爸爸妈妈带淘淘划船，淘淘趴在船舷上，使劲够湖里的水草，船都被他压歪了。
(2)小河边：当当一个人挽着裤腿在捉鱼，晴晴站在窄窄的河沿上两手伸开在玩走平衡木的游戏。
(3)大海中：兵兵不顾妈妈呼喊，自己去追赶被海浪卷走的皮球;莉莉在爸爸妈妈的保护下跳海浪。
(4)游泳池里：婷婷在妈妈的帮助下，带着游泳圈玩水;丁丁站在游泳池边模仿运动员跳水。
小结：在水中玩耍，一定不能远离大人，要避免做危险的动作。
结束部分：完成幼儿学习资源的操作练习。
小班第一学期主题计划
小班第一学期主题计划一、主题，我和我的家。
1. 主题介绍。
本学期的主题是“我和我的家”，通过这个主题，我们将帮助孩子们了解家庭的重要性，培养他们的家庭观念，促进亲子关系的发展，同时也帮助他们建立自我认知和自我表达能力。
2. 学习目标。
了解家庭的构成和家庭成员的角色。
培养孩子们的家庭观念和责任意识。
提高孩子们的自我认知和自我表达能力。
促进亲子关系的发展。
3. 学习内容。
本学期将围绕以下内容展开学习：家庭成员的介绍，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等。
家庭生活，家庭的日常生活、家庭成员之间的关系。
家庭活动，家庭聚餐、家庭旅行、家庭节日等。
家庭故事，家庭成员的成长故事、家族传承等。
4. 学习活动。
为了达到以上学习目标，我们将开展以下学习活动：家庭角色扮演，让孩子们扮演家庭成员，体验不同的家庭角色。
家庭图画，让孩子们画出自己家庭的图画，展示家庭成员之间的关系。
家庭故事分享，鼓励孩子们分享自己家庭的故事，增进彼此的了解。
家庭活动参与，组织家庭活动，增进亲子关系，促进家庭和睦。
5. 评估方式。
我们将通过观察、记录、访谈等方式对孩子们的学习情况进行评估，主要考察以下方面：是否能够正确认识家庭成员。
是否能够表达对家庭的理解和感受。
是否能够积极参与家庭活动，促进亲子关系的发展。
6. 家校合作。
为了更好地实施主题计划，我们希望家长能够积极配合，参与到孩子的家庭学习中来，共同营造一个和谐温馨的家庭氛围。
二、总结。
通过本学期的主题计划，“我和我的家”，我们希望能够让孩子们更加了解家庭的重要性，培养他们的家庭观念和责任意识，促进亲子关系的发展，为他们的成长打下良好的家庭基础。
同时，也希望通过家校合作，让家庭教育和学校教育相互配合，共同关注孩子们的成长，共同努力为他们创造一个温馨幸福的家庭环境。
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小班第一主题
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小班第一主题《嗨，你好》
［主题小结］
进入幼儿园是每个幼儿从家庭这个小团体走向社会这个大家庭的第一步，如何让幼儿早日适应幼儿园、度过幼儿入园焦虑、融入到幼儿园这个集体生活是我们小班必需面临的问题。
主题开始实施前，看着家长不放心的眼神和依依不舍的神情，如何实施这一主题，帮助幼儿早日喜欢上幼儿园，是我们在主题活动中思考的问题。
主题实施后，当家长们一天天反映孩子不再怕上幼儿园、越来越喜欢上幼儿园时，我们感到无比的高兴。
在孩子的哭闹和对老师不相信中我们进入了这个主题。
［主题目标］
通过各种活动感受幼儿园的人、事物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学习了解一日生活基本规则；通过与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系，学习运用身体动作进行沟通与创造。
根据总的主题目标和幼儿的实际经验以及我们所能创设的物质环境条件，我们将主题的探索分三个阶段来进行：
第一阶段：我上幼儿园
小朋友从家里自由的环境中走到幼儿园的集体生活，受幼儿园的集体生活的约束，幼儿离开了从来没有离开的奶奶和妈妈家人，从心理上感到恐惧，从行动上感到不自由，造成了幼儿刚入园哭闹的主要原因。
针对这个原因，在开学第一、二周，我们适当减少幼儿在园时间，集体活动时间相对减少，户外游戏时间增多，带幼儿参观幼儿园，增进孩子与我们老师之间的感情。
当幼儿想妈妈时，让孩子叫自己老师妈妈，抱抱孩子，适当满足幼儿小小的要求。
每天根据幼儿在园的表现有针对性的和家长约谈，了解孩子在家的习惯，对症下药，缩短孩子入园的适应期。
如我班张一平时哭闹非常厉害，午睡时经常惊
醒。
在与家长沟通后，知道原来张一在家里喜欢抱着她的小熊睡觉，玩的时候也是小熊和她作伴。
了解了这个原因后，我们让张一把她最喜欢的小熊带来和她作伴，在上课的时候请张一让她的小熊宝宝也去上课，渐渐的，班上的活动内容吸引了她，她的小熊宝宝也就整天在睡觉了。
幼儿午睡时也是我们和幼儿联络感情的好时机。
幼儿脱衣服时和幼儿说说话、聊聊家常，就像妈妈一样帮孩子盖被子；起床时抱在怀里帮孩子穿衣服，让孩子感觉到家的温暧。
集体活动时有趣的身体游戏也是我们与幼儿增进感情的好机会。
如音乐“碰一碰”中，老师和小朋友碰碰肩膀、碰碰屁股，孩子感到幼儿园真有意思，常听家长说孩子不怕上幼儿园了。
第二个阶段：我在幼儿园
小朋友渐渐地适应幼儿园了，到第二周已经只有一、两个孩子早上有点闹情绪，其他孩子都能愉快地和家长说再见，大多数小朋友都愿意在老师或家长的提醒下叫“老师早”了，少部分幼儿能够主动跟老师打招呼，在与小朋友聊天时已能回答老师的问题，告诉老师一些有趣的事情了。
这时候让幼儿了解幼儿园一日常规，进行有规律的生活，教师要花一番功夫了。
在这方面，我们用儿歌和音乐来让孩子知道什么时候该做什么事，做事要遵守什么样的规则。
洗手、喝水、做操都要幼儿学会排队等待。
幼儿不会一个接着一个排队，我们用开火车的形式让幼儿学习一个跟着一个走，初步明白排队的意思。
在排队时，我用儿歌：“小朋友快快来，我的火车就要开
，要做火车请上来，一节一节连接好，火车开得稳又快。
”让幼儿一个跟着一个开火车排队，在做操拉圆时，一起说儿歌：“小手拉小手，我们的皮球圆又圆；小手放下来，天天做操身体棒。
”小朋友在儿歌中学习变成圆形的队伍，排好队准备做操。
幼儿洗手时教师很自如地说儿歌，示范动作，幼儿在跟说和跟做中学会了洗手的顺序：“洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，手心搓一搓，手背搓一搓，抱起来，甩三下，一二三。
”幼儿在说说做做中了解了幼儿园的生活常规，幼儿在幼儿园学会了一些新本领，感到很高兴，跟老师建立了信任关系。
第三个阶段：我爱幼儿园
看到我班杨陈小朋友每天无论早上还是晚上，都要主动地叫我们三位老师，都要看着老师叫，我都感到很开心，孩子们不再把幼儿园当作一个害怕的场所，而是学本领的地方，一个快乐的大家庭。
在这个阶段，我们主要通过有趣的活动让幼儿爱上幼儿园，爱老师。
在歌曲“我的朋友在哪里”中，通过不断变换新的朋友，幼儿体验了和朋友在一起的快乐。
在家里小朋友没有这么多的好朋友和玩伴。
幼儿喜欢玩玩具，对于自己喜爱的玩具，幼儿总喜欢说“这是我的，你别拿。
”我们在每周周五进行“玩具分享日”，让幼儿用自己喜欢的玩具和好朋友交换，在交换玩具的过程中学说：“你能把玩具让我玩一会儿吗我把玩具借给你玩。
”幼儿通过经常交换玩具，在交换玩具过程中发现孩子存在的问题，再进行相应的教育。
在这一阶段，幼儿已经初步了解了幼儿园的常规，进行集体活动注意力增强了。
对于幼儿在集体活动中很好的表现，教师及时用正面进行表扬，以点带面，带动其他小朋友。
老师提问题，对于主动举手回答，问题回答的好的幼儿，教师及时进行表扬：“小朋友的小耳朵仔细听，问题才回答的棒。
小耳朵听得好，本领学得棒。
”
短短四周的主题活动很快结束了，幼儿在主题活动实施中拉近了和幼儿园、老师之间的距离，基本适应了幼儿园的生活，逐渐融入到集体生活中，幼儿的有意注意时间长了，在集体活动中能够跟着老师的思路走，幼儿学习积极性得到了初步的发挥，孩子们各方面的能力都有了显着的发展和提高：
语言表达方面：
听得懂普通话，能说一些简单的普通话，老师教的儿歌能在老师的提示下或单独完整念儿歌，理解故事和儿歌所表达的感情。
幼儿能向老师表达自己的需要，在与小朋友相处过程中，能用语言进行沟通。
动手操作方面：
幼儿乐意进行一些操作活动，在操作活动中基本掌握老师的指导要领，能在老师或家长的指导下完成作业。
同样，主题活动也给老师带来了很大的收获、启示和反思：
1、从小培养幼儿积极的情感，有积极的生活态度和学习态度很重要。
大多数幼儿能够主动参与幼儿园的各项活动，但还有五六个小朋友不愿意进行一些活动，对活动不感兴趣，教师要从多方面了解这部分孩子的心理，早日让他们合群，参与到活动中来。
2、在体验和游戏中丰富幼儿的操作经验。
亲自体验的事情幼儿会一辈子忘不掉，也会让他们明白只要动脑筋，问题就能够解决。
幼儿在搭娃娃积木时，幼儿找到了规律，知道头对头或短边对短边，幼儿就很容易搭好了。
3、如何让家长积极的“动
”起来，主动参与、配合到我们的活动中来。
目前我们开展的主题活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。
而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，如何促进家园联系，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题。
总之，通过主题活动，我们既找到了优势，也发现了不足。
今后，我们将扬长避短，切实将主题活动与园所、幼儿的实际情况相结合，将新课程的实施落到实处真正发挥它应有的作用，从而促进幼儿更好的发展。
主题二：从头到脚
主题说明：
对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。
我们需要做的不仅仅是创造必要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
为此，内隐的骨骼，体内脏器以直观的方式巧妙地外显出来，关节皮肤、腿脚、牙齿的功能，在有趣的游戏中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。
从头到脚、丛生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系不，本主题的各个活动编织成促成健康的多维度脉络；在这一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成为身心健康的个体。
环境创设：
1．将人体器官图张贴在是内墙面上，供幼儿观看。
2．创设“小医院”，放置听诊器、压舌板、医生的服装，供幼儿游戏。
3．墙面一角布置：“我的牙齿”。
把幼儿日常画的“我有几颗牙”张贴在墙面上，写上幼儿的姓名，过一段时间，再次观察自己的牙齿是否有变化。
4．牙齿工作图。
用拟人化的形式来表现，如门牙画成切刀状、磨牙画成磨碎机等。
5．教师和幼儿一同制作一把特大号牙刷粘贴在盥洗室里。
提醒大家每天都要刷牙。
6．张贴人体每日所需营养结构图。
7．设立健康加油站，将幼儿设计的健康食谱装订成册，供幼儿进行角色扮演活动，在游戏中了解怎样才算健康、合理地进餐。
家园共育：
1．结合“营养结构图”和孩子一起制定一周营养食谱。
2．让孩子躺在一章大大的纸上，爸爸妈妈沿着孩子的身体描下身体轮廓，然后与孩子一同装饰“自己的身体”。
完成后可由孩子带来幼儿园展览，帮助幼儿认识个体的独一无二。
3．家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。
4．家长与孩子一起阅读有关身体的书籍，并与孩子一同谈论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤和孩子的是否一样等，满足孩子的求知欲望。