奥中班奥尔夫音乐教学反思
中班观摩课奥尔夫音乐教案反思
中班观摩课奥尔夫音乐教案反思教案标题：中班观摩课奥尔夫音乐教案反思引言：本教案是针对中班学生进行奥尔夫音乐教学设计的观摩课教案。
通过对教案的反思，旨在提供专业的建议和指导，以进一步改进教学效果，提高学生的音乐素养和综合能力。
一、教学目标：1. 了解奥尔夫音乐教育的基本理念和方法，培养学生的音乐表达能力和创造力；2. 学习并掌握奥尔夫音乐教学中的基本技巧和教学步骤；3. 提高学生的音乐感知和音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 音乐欣赏：选择适合中班学生的音乐作品，引导学生聆听、感受音乐的节奏、旋律和情感；2. 声音探索：通过声音游戏和声音实验，培养学生对声音的敏感性和创造力；3. 乐器制作：引导学生使用简单的材料制作简易乐器，培养他们的动手能力和创造力；4. 音乐表达：通过歌唱、舞蹈和身体表达等形式，让学生积极参与音乐表达活动。
三、教学步骤：1. 热身活动：通过声音游戏和身体活动，调动学生的注意力和积极性，为后续的音乐活动做好准备；2. 音乐欣赏：选择一段简短的音乐作品，播放给学生聆听，引导他们感受音乐的节奏、旋律和情感；3. 声音探索：组织学生进行声音实验，让他们亲自尝试制造不同的声音，并引导他们对声音进行分类和比较；4. 乐器制作：提供简单的材料和指导，引导学生制作简易乐器，例如手鼓、摇铃等；5. 音乐表达：通过歌唱、舞蹈和身体表达等形式，引导学生表达自己对音乐的理解和感受；6. 结束活动：整理和总结本节课的学习内容，鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
四、教学反思：1. 教学目标是否清晰明确：在教案中，应该更加明确地描述教学目标，以便学生和教师都能清楚地了解本节课的教学重点和学习目标。
2. 教学内容是否合理有序：教案中的教学内容应该有层次、有序，从简单到复杂，逐步引导学生深入学习和实践。
3. 教学步骤是否清晰详细：教案中的教学步骤应该详细描述每个环节的具体操作和指导，以确保教学过程的顺利进行。
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/07e9aaa7dbef5ef7ba0d4a7302768e9951e76e1e.png)
幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》及教学反思中班奥尔夫音乐律动教案《动动小身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过律动游戏，感受音乐带来的快乐，初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍，借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词，快来看看幼儿园中班奥尔夫音乐律动《动动小身体》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的节拍。
2、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。
3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】铃鼓、图谱。
【活动过程】一、听音乐进入活动室。
以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。
二、肢体动作。
幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀……）“小屁股、小屁股睡醒了”……三、音乐律动。
1、全曲欣赏一次。
只听音乐，教师唱歌词，不做动作。
2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。
并引导幼儿唱一唱。
3、跟着音乐试一试。
四、歌唱及默唱。
在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。
1、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）幼儿回答后用休止符遮住。
试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。
同样的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱两遍。
五、创编动作并唱一唱。
“除了这些，还有那些地方也可以动一动？”幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍六、乐器演奏。
1、让你的铃鼓动起来：a）摇——放头上、放肩上、屁股上……b）看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。
2、为音乐伴奏语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面。
七、听音乐出活动室。
教学过程：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
中班音乐教案及教学反思《奥尔夫——懒惰虫》
加强对音乐技能的学习和练习，如钢琴弹奏、声乐演唱等，以提升 自己的音乐素养和教学能力。
反思与教学实践相结合
将反思贯穿于教学实践的始终，及时总结经验教训，调整教学策略 和方法，不断优化教学效果。
感谢您的观看
THANKS
教学方法运用
运用奥尔夫教学法，通 过声势、律动、歌唱等 多元化教学手段，使儿 童在轻松愉快的氛围中 学习音乐。
课堂氛围营造
与孩子们建立良好的师 生关系，营造积极活跃 的课堂氛围，使孩子们 能够自信地表达自己的 感受和想法。
未来教学计划安排
深入探究奥尔夫教学法
在未来的教学中，我将进一步学习和实践奥尔夫教学法， 更加深入地了解其理念和方法，以更好地应用于教学实践 。
解音乐构成。
乐器介绍
02
展示奥尔夫乐器，如木琴、沙锤等，让学生了解乐器的特点和
演奏方法。
歌曲结构分析
03
分析歌曲的段落和结构，引导学生理解歌曲的表达方式和情感
内涵。
实践操作：分组练习，互动交流
分组演奏
将学生分成若干小组，每组选择一种奥尔夫乐器进行演奏，培养 学生的协作能力和团队意识。
创意编排
鼓励学生发挥想象力，对歌曲进行创意编排，如加入舞蹈、朗诵 等元素，展现学生的个性和创造力。
互动交流
组织学生进行互动交流，分享彼此的学习心得和感受，营造积极 的学习氛围。
04
教学效果评估与反思
学生表现评价
1 2
学习兴趣
学生们对《奥尔夫——懒惰虫》这首乐曲表现出 浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，对乐曲的旋律 和节奏有一定的感受力。
学习能力
大部分学生能够较快地掌握乐曲的基本节奏和旋 律，并能够跟随音乐进行简单的动作表演。
奥中班奥尔夫音乐教学反思范文（精选5篇）
奥中班奥尔夫音乐教学反思奥中班奥尔夫音乐教学反思范文（精选5篇）在现实社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。
那么你有了解过反思吗？下面是小编收集整理的奥中班奥尔夫音乐教学反思范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
奥中班奥尔夫音乐教学反思1我们传统的音乐教育认识却不是这样，我们的课程一直是把通过学习歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为音乐课教学的手段和目标，目光集中在如何学得好上。
奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。
这是人原本固有的能力。
音乐教育的首要任务，就是不断地启发和提升这种本能的表现力，而表现得好不好则不是追求的最终目标。
通过学习后深深感觉到老师与孩子一道学习、表演，让课程更有乐趣和意义。
学生在课堂上一“动”起来，气氛就活跃多了。
学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，他们在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等等综合音乐能力的训练。
奥尔夫音乐的最大特点是关注对孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。
当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松愉快了许多。
奥中班奥尔夫音乐教学反思2伴随着新的教学方式的不断更新，我们幼儿园从去年就越引进的这一新的课程——奥尔夫音乐课已近一个学期了，随着这近一个学期的教学实践和学习，我自己对奥尔夫音乐有了些新了解：奥尔夫音乐有很多种形式，包括打击乐，韵律，歌唱。
歌表演等，从小开始培养幼儿>倾听音乐，不但能很好的让幼儿感知乐曲的节奏，还可以提高幼儿的艺术气质，增强艺术素养。
主要目标是通过角色扮演角色，等形式让幼儿熟悉歌曲的歌词内容；引导幼儿通过游戏复习音符的时值；幼儿能在音乐游戏中感知乐曲的节奏，体验合作带来的快乐！每次课上我按照奥尔夫音乐课程的要求，认真地讲给孩子听，和孩子们互动游戏，以拍手打节奏的方式贯穿其中，以便幼儿能很好的掌握各种音符的时值，和孩子们游戏讲述>故事理解音乐时，整体效果表现的不是很好，孩子比较乱，这个值得我去反思，没能及时的抓住幼儿的年龄特点，导致孩子们在做游戏时表现的不是很守规则，我会吸取这次的经验，争取通过努力在以后的教学过程中尽善尽美。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
1. 了解并学习歌曲《懒惰虫》的歌词及旋律。
2. 通过奥尔夫乐器演奏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《懒惰虫》的歌词及旋律，让幼儿熟悉并掌握歌曲的基本结构。
2. 使用奥尔夫乐器进行歌曲演奏，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 通过分组合作演奏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
三、教学准备：1. 准备歌曲《懒惰虫》的歌词和旋律资料，以便教学时讲解和示范。
2. 准备奥尔夫乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，以便幼儿进行演奏。
3. 准备音乐教室或活动场地，以便进行教学活动。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲：讲解并示范歌曲《懒惰虫》的歌词和旋律，让幼儿跟随老师一起学唱。
3. 奥尔夫乐器演奏：教授幼儿使用奥尔夫乐器，如非洲鼓、铃鼓、木鱼等，并指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 分组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照歌曲旋律和节奏进行合作演奏。
5. 展示环节：让每个小组进行演奏展示，鼓励其他幼儿进行评价和鼓掌。
1. 教学过程中，是否让每个幼儿都有机会参与到演奏中，是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 在分组合作演奏时，是否培养了幼儿的集体合作意识和团队精神？3. 教学过程中，是否注重了幼儿的音乐感知能力和节奏感的培养？4. 是否有针对性地对幼儿进行音乐教育，培养幼儿的音乐兴趣和爱好？5. 教学活动是否达到了预期的效果，幼儿在知识和技能方面是否有所提高？六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动地学习歌曲和演奏乐器。
2. 评价幼儿对歌曲《懒惰虫》的歌词和旋律的掌握程度。
3. 评估幼儿在分组合作演奏中的表现，如团队协作、节奏感和音乐感知能力。
4. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们在活动中的体验和感受。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起唱歌和演奏乐器，巩固所学知识。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握奥尔夫音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和协作能力。
3. 情感目标：通过学习《懒惰虫》这首歌曲，培养幼儿的集体荣誉感和积极向上的精神。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《懒惰虫》2. 奥尔夫乐器：铃鼓、木鱼等三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《懒惰虫》的旋律和节奏。
2. 教学难点：音准的把握和协作能力的培养。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学歌曲（10分钟）：（1）教师示范演唱《懒惰虫》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）分组进行歌曲学习，每组选一名组长，带领组员学习歌曲。
（3）集体演唱，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
3. 奥尔夫乐器演奏（10分钟）：（1）介绍奥尔夫乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿了解其音色和演奏方法。
（2）分组进行乐器演奏，教师指导幼儿正确演奏。
（3）集体演奏，培养幼儿的协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿回顾本次教学内容，巩固所学知识。
（2）让幼儿谈谈自己在学习过程中的收获和不足。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对《懒惰虫》的旋律和节奏掌握较好，但在音准方面仍有待提高。
2. 在奥尔夫乐器演奏环节，幼儿表现出较强的协作能力，但部分幼儿在演奏过程中注意力不集中。
3. 针对上述问题，在今后的教学中，应加强对幼儿音准的训练，注重培养幼儿的注意力。
4. 继续鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的自信心和积极性。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、歌曲演唱和乐器演奏等方面，评价幼儿在音乐教学中的掌握程度。
2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、积极参与程度、音准、节奏感和协作能力等。
（2）作品展示法：让幼儿在课堂上展示自己演唱《懒惰虫》和奥尔夫乐器演奏的表现。
（3）互评法：鼓励幼儿互相评价，共同提高。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《进行曲》
一、教学目标1. 了解进行曲的特点，感受进行曲的节奏和韵律。
2. 能够用肢体动作和乐器演奏表现进行曲的风格。
3. 培养幼儿的节奏感、合作意识和创造力。
二、教学内容1. 欣赏经典进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。
2. 学习进行曲的基本节奏和韵律。
3. 创作自己的进行曲作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解进行曲的特点，学会用肢体动作和乐器演奏表现进行曲。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：乐器（如打击乐器、钢琴等）、音乐播放设备、舞蹈垫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 进行曲基本节奏练习，让幼儿感受进行曲的韵律。
2. 欣赏进行曲（5分钟）a. 教师播放经典进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《军队进行曲》等。
b. 幼儿闭目聆听，感受进行曲的氛围和特点。
3. 学习进行曲（5分钟）a. 教师讲解进行曲的基本节奏和韵律，引导幼儿进行实践操作。
b. 幼儿分组进行节奏练习，可以使用打击乐器辅助。
4. 创作进行曲（5分钟）a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的进行曲作品。
b. 幼儿分组进行创作，可以使用打击乐器和钢琴等乐器。
5. 展示和总结（5分钟）a. 各组幼儿展示自己创作的进行曲作品。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结课堂收获。
6. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
六、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起搜集其他类型的进行曲作品，如民间进行曲、电影进行曲等。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行进行曲创作，培养幼儿的音乐兴趣。
七、教学评价1. 评价幼儿对进行曲特点的理解程度，如节奏、韵律等。
2. 评价幼儿在创作进行曲作品时的表现，如想象力、合作意识等。
3. 评价幼儿在课堂中的参与程度，如积极性、注意力等。
中班奥尔夫音乐教案及教学反思《懒惰虫》
一、教学目标1. 了解奥尔夫音乐的基本理念，感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲《懒惰虫》，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作精神和创造力。
二、教学内容1. 歌曲《懒惰虫》的学习演唱。
2. 奥尔夫音乐乐器演奏。
3. 音乐游戏活动。
三、教学重点与难点1. 重点：学习歌曲《懒惰虫》，能够熟练演唱。
2. 难点：奥尔夫音乐乐器的使用和音乐节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 奥尔夫音乐乐器。
3. 歌曲《懒惰虫》乐谱。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）教师向幼儿介绍歌曲《懒惰虫》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在教学过程中，注意引导幼儿掌握音乐的节奏和音高。
3. 奥尔夫音乐乐器演奏（10分钟）教师向幼儿展示奥尔夫音乐乐器的使用方法，让幼儿分组进行乐器演奏，感受音乐的魅力。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐节奏感和表达能力。
教学反思：在本次教学中，幼儿们对歌曲《懒惰虫》的学习热情较高，能够积极参与到歌曲学习和演奏中。
但在音乐游戏环节，部分幼儿对音乐节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在活动中收获了快乐和成长。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起创作一首关于懒惰虫的家庭版歌曲，家长可以录制视频或音频，下次课堂分享。
2. 课后反思：教师通过家长群了解幼儿在家庭中的音乐活动情况，为下一步教学提供参考。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对歌曲《懒惰虫》的掌握程度、音乐节奏感和表达能力。
2. 评价方式：教师观察、家长反馈、课后分享作品等。
八、教学改进1. 对于音乐节奏感较弱的幼儿，教师可以在今后的教学中加强音乐节奏的训练，如使用更多的节奏乐器，让幼儿在游戏中感受节奏。
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奥中班奥尔夫音乐教学反思
黄美玲
班里的小宝贝接触奥尔夫音乐也有两个礼拜了，在这个两个礼拜上他们对奥尔夫音乐课程可以说是兴趣盎然。
而我在教学实践中，也是感触良多。
在这两个星期里，我们教了两个课程《围个小圈圈》和《小企鹅》。
在第一节课《围个小圈圈》中，可以说是比较圆满的达到教学目标。
而在《小企鹅》中涉及到了儿歌的说白节奏，AB二段式的游戏及二线谱游戏，宝贝们就学得有点磕磕碰碰了。
最先在说白节奏上，我采用了拍腿和拍膝盖的形式，稳定住了幼儿的说白节奏，在这一点上，小宝贝们的接受能力还是不错的。
在接下来的AB二段式的游戏上，宝贝们就容易出现易受老师B段的影响，出现了跟着老师唱，没有稳住自己的节奏。
在最后的二线谱游戏上，我结合教具卡和毛线，宝贝们玩得也是尽兴，但是还是会出现有点宝贝会站在两条线的同一个点上，或是分不清第一线和第二线音混乱掉。
而在这些时候就需要来引导幼儿改正，那么怎么来改正呢？我采用情景式的语言来与幼儿沟通和纠正，效果更是事半功倍。
而前期存在比较不足的地方是，宝贝们节奏感和创造性比较弱。
而我也需要提高组织能力和需要更加沉稳机智，努力的做到让孩子快乐的专心，要用宽广的心去看待每一个孩子，要包容孩子。
因为孩子的发展水平是不一样的，每个孩子又有着与别人不一样的性格和特点，所以，不可能要求每个孩子都是一样的表现，要用爱和宽容去看待孩子的发展，去面对孩子的表现。
奥尔夫曾经说过的：“让孩子自己去找，自己去创造音乐，才是最重要的。
”
我现在还是处在奥尔夫音乐教学的起跑线上，但是我有信心能够把它学得更好，做得更好，因为我身边有一群非常优秀的前辈和同伴，前辈是我的领航人，她们创造了比较轻松、愉快的氛围在教导我们。
而我们这些初学者除了向优秀的教师取经和吸收经验，还会在教学中，不断的实践和探索。
希望我们能够继续共同进步！
2012-9-22。