准备课 六
三年级(上)写字备课
第一课准备课教学目的:1 学习正确的写字姿势和握笔方法。
2 正确执笔，把字写美观。
教学重点:学习正确的写字姿势和握笔方法。
教学难点:正确执笔，把字写美观.教学课时：一课时教学过程:一导入新课师述:我们是小学生.每个小学生都要学会写字.如果掌握了正确的书写姿势和握笔方法，就能保护眼睛、把字写美观.板书课题：第一课准备课二正确的字写字姿势和握笔方法。
1 师述：正确的字写字姿势和握笔方法。
2 生练习、师巡视。
3 反馈、评议。
三自由练习用钢笔和铅笔写一句话，边写边细心感受，写完后谈谈自己的体会。
第二课笔画有轻重教学目的：1 学习笔画有轻重的字的书写方法。
2 练习用正确的执笔姿势书写。
3 临写。
教学重点：学习笔画有轻重的字的书写方法。
教学难点：临写。
教学课时：一课时教学过程：一导入新课今天，我们来学习笔画有轻重的字的书写方法。
二学习新课1 出示笔画“横、竖、撇、捺”，指出笔画轻重。
2 辨别正误：你认为正确的，在括号内打钩，不正确的打杈。
3 学生试写。
4课堂练习（注意用笔的轻重）。
5师巡视。
三学生练习。
1照前面的样子指明下列笔画用笔的轻重。
2辨别正误。
3试写。
4课堂练习（注意用笔的轻重）。
四评讲、反馈。
五课外练习。
第三课依字定形教学目的：1学习依字定形的书写方法。
2 练习用正确的执笔姿势书写。
3 临写。
教学重点：学习依字定形的书写方法。
教学难点：临写。
教学课时：一课时教学过程：一导入新课今天，我们来学习依字定形的书写方法。
二学习新课1出示：目、四、山、夕。
2 比较上下两行字，说说它们的区别。
笔画区别、结构区别、占格区别。
3 学生试写。
4课堂练习5 师巡视。
三学生临写。
四评讲。
五课外练习。
第四课写好主笔教学目的：1学习写好主笔的书写方法。
2 练习用正确的执笔姿势书写。
3 临写。
教学重点：学习写好主笔的书写方法。
教学难点：临写。
教学课时：一课时教学过程：一导入新课今天，我们来学习写好主笔的书写方法。
二学习新课1年、水、足。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
做课前一定要想清楚的6个问题
做课前一定要想清楚的6个问题做课前一定要想清楚的6个问题课前的准备是成功学习的关键之一。
无论是面对学习还是工作任务，提前思考并准备好相关问题是确保学习效果和工作质量的重要步骤。
下面将介绍六个必须在课前思考的问题。
首先，我们需要考虑学习目标是什么。
明确学习目标可以帮助我们确定重点和任务，并使我们能够更加集中精力。
无论是学新知识、提高技能还是解决问题，明确目标非常重要。
其次，我们要考虑课程的内容和主题是什么。
预习课程材料或查阅相关资料可以帮助我们了解课程内容，并在上课之前掌握一些基础知识。
这不仅可以提高理解能力，还可以更好地参与讨论和提问。
第三，我们需要思考自己对这门课程或主题的了解程度如何。
如果我们对某个主题已经比较熟悉，我们可以调整学习策略，更加注重实践和应用。
而如果对某个主题不太了解，我们可以加强预习和背景知识的学习。
第四，我们要问自己有哪些问题需要解答。
发现自己的疑惑点并尽可能提前解答，可以减少课堂上的困惑并更好地理解知识。
这也可以提高我们的主动学习能力。
第五，我们需要思考学习该课程或主题的重要性和实用性。
了解课程和主题的意义和应用可以增加学习的动力，并更好地在实际中应用所学知识。
最后，我们要问自己需要什么样的学习资源或工具。
有时候，我们可能需要一些特定的书籍、软件或设备来更好地学习和应用知识。
提前规划并准备好这些资源可以帮助我们更加高效地学习。
总而言之，提前思考并回答以上六个问题可以帮助我们更好地准备课前内容。
明确学习目标、了解课程内容、评估自己的知识水平、发现和解决疑惑、理解知识的重要性和获得所需资源是做好课前准备的关键。
通过细致的规划和预习，我们可以更加高效地学习，并取得更好的学习成果。
希望大家能够重视课前准备，提高学习效果，为自己的学习之路铺就坚实的基础。
一年级准备课教案(通用18篇)
一年级准备课教案（通用18篇）一年级准备课教案1教学目的：1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。
等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。
你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、安全用电标志（1）你们了解安全用电标志吗？（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？三、总结1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识一年级准备课教案2教学要求精读课文，拓展知识，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学时间第二课时教学过程一、复习巩固二、感悟课文，指导朗读1、学习第二自然段（1）过渡（2）（出示第三幅图）公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（3）你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们穿得那么漂亮，好像在——……（4）这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！范读。
部编版一年级数学上册《准备课》评课稿
部编版一年级数学上册《准备课》评课稿评课背景《准备课》是部编版一年级数学上册的首节课，旨在帮助学生复习和巩固入学前的数学知识，为接下来的学习打下基础。
本评课稿对该节课的教学内容进行了分析和评价。
教学目标•复习并掌握入学前的基础数学知识；•培养学生的观察能力和逻辑思维能力；•培养学生的数学兴趣和自信心。
教学内容《准备课》主要内容包括以下几个方面：数字认识教师通过出示数字卡片和实际物品展示，帮助学生认识数字1、2、3，并引导学生观察数字的特征和规律。
数数量比较教师以具体的实物为例，让学生进行数量比较，培养学生的观察能力和数量意识。
数字排序通过数字卡片游戏，教师引导学生进行数字的升序排列，并鼓励学生尝试不同的排列方式，培养学生的逻辑思维能力。
数字的书写教师示范数字1、2、3的书写方法，并让学生进行模仿和练习，培养学生的手眼协调能力和写字技能。
教学过程导入与复习教师通过回顾学生入学前已经学过的数字，并鼓励学生主动参与回答，巩固学生的数字认知能力。
数字认识教师准备数字卡片和相应数量的实物，在黑板上展示数字卡片，然后让学生通过观察实物和数字卡片，说出相应的数字。
教师鼓励学生举手回答，并及时纠正错误，帮助学生掌握正确的数字认识。
数数量比较教师出示不同数量的实物，让学生通过观察实物的多少，说出多与少，并比较不同数量之间的大小关系。
教师在黑板上用符号表示大小关系，并鼓励学生积极参与讨论。
数字排序教师将数字卡片分发给学生，然后提出不同的排序要求，例如升序排列，降序排列等。
教师鼓励学生自己动手排列数字卡片，并向全班展示自己的排序结果。
教师适时给予肯定和指导，并鼓励学生尝试不同的排列方式。
数字的书写教师以示范的方式，教授数字1、2、3的正确书写方法。
然后让学生进行模仿和练习，通过在纸上反复写出数字，培养学生的手眼协调能力和写字技能。
教学评价《准备课》在教学目标的设定和教学内容的安排上都比较合理。
通过复习入学前的数字知识，帮助学生复习巩固，同时注重培养学生的观察能力、逻辑思维能力和书写技能。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
第一单元准备课《数一数》(教案)人教版一年级上册数学
第一单元准备课《数一数》（教案）人教版一年级上册数学今天我要为大家分享的是人教版一年级上册数学的第一单元准备课《数一数》。
一、教学内容本节课的主要内容是让学生通过数数活动，认识并理解1~5这五个数字。
我将引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数的顺序，数的组成，以及数的大小比较。
二、教学目标1. 让学生能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感。
三、教学难点与重点重点：能够准确地数数，知道数的顺序和组成。
难点：数的组成和大小比较的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、星星贴纸。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）我会让学生拿出数字卡片，我们一起复习1~5这几个数字。
然后，我会让学生看着数字卡片，试着口头数数，我会及时给予表扬和鼓励。
2. 主题活动（10分钟）我会给学生发放小动物图片，让学生按照题目要求，将相同数量的小动物图片贴在星星贴纸上。
比如，题目要求贴4只小鸟，学生就要找到4只小鸟的图片，然后贴在星星贴纸上。
这个活动可以让学生在操作中理解数的组成。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计1. 数一数，写一写。
题目：数一数，写下来你看到的数字。
答案：1 2 3 4 52. 比一比，说一说。
题目：比较1和2，2和3，3和4，4和5，说一说哪个数字大，哪个数字小。
答案：1<2, 2<3, 3<4, 4<5八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了数的顺序和组成。
如果发现有学生掌握得不好，我会及时进行辅导。
同时，我还会给学生推荐一些拓展延伸的活动，比如在家里数一数家里的物品，或者和爸爸妈妈一起玩数数游戏。
这就是我对于人教版一年级上册数学第一单元准备课《数一数》的教学设计。
我希望通过这样的设计，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们的数感。
一年级上册数学《准备课》教案设计
一年级上册数学《准备课》教案设计第一课时数一数教学内容：教科书第2～5页内容。
教学目标1、创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
2、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学重难点：会按一定的顺序和方法数数。
教学方法：情境演示、启发式教学法教具学具准备教科书第2～3页的主题图，课件，1～10数字卡片一套。
教学过程一、启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。
从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。
1、师生相互介绍。
2、教师简单介绍我们的校园及小学生活。
3、打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
二、数一数1、激发观察兴趣。
课件出示教科书第2～3页主题图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？师：对，这是一所美丽的乡村小学。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。
大家看一看，这里都有一些什么？2、数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
（3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
四、完成第8页1、2题。
五、数身边的事物：师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？……六、课堂小结。
人教版数学一年级上册准备课 第1课时 数一数 优秀教案
人教版一年级上册数学准备课（1）----数一数备课时间2020年9月1日教材分析“数一数”是本册第一单元“准备课”的第一个内容，也是学生的第一节数学课，教材由三部分组成：一是借助“美丽的校园”情境图激发学生兴趣，并对学生进行入学教育；二是利用情境图提供的丰富的计数资源，确保学生对10以内的各数得到充分感知和体会；三是在学生充分计数的基础上辨认1--10各数。
学情分析刚刚入学的一年级新生对数学课堂比较陌生，对数数却有一定的生活经验，但数数水平不同，方法不同，数数活动过程中的观察和语言表达能力也不同。
借助情境图帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育、学习习惯教育，为以后学习做好准备。
教学目标1.通过数数活动，了解学生的数数水平以及对数数的基本方法的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。
2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3.对学生进行入学教育，并使学生逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点初步掌握数数的方法。
教学难点能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、实物。
前置作业内容1.请小朋友们认真观察数学书，把你看到的数学书的样子说给大人听。
2.从1数到10 ，数给大人听。
教学过程一、联系实际，激发兴趣1.谈话导引[前置作业1]：小朋友们，还记得昨晚你看到的数学书的样子吗？你能很快地从书包里找到这节课要用的数学书吗？同学们找数学书并指名表达观察情况。
（在找书过程教师对学生进行入学教育，在表达时对学生进行课堂纪律教育以及倾听、大声回答问题等学习习惯教育）2.兴趣激发：小朋友们，今天必须给大家介绍两位好朋友，他们可是数学王国的小精灵，会一直陪伴着你学习。
（课件出示）他们就是聪聪和明明，仔细观察这两位数学小精灵，他们长什么样子？学生观察并表达。
二、联系活动，深入探索1.谈话引入：小朋友们，我们刚刚表达了自己看到的数学书和两位数学小精灵的样子，大家已经不知不觉进入了数学的王国！你们做了一件数学王国中最重要的事情-----“数一数”。
入学准备课教案范文
一、教案基本信息教案名称：入学准备课教案课时安排：40分钟年级：一年级新生教学目标：1. 让学生了解小学生活的基本规则和要求。
3. 帮助学生适应新的学习环境，增强自信心。
教学重点：1. 小学生活的基本规则和要求的认识。
2. 良好学习习惯和行为习惯的培养。
教学难点：1. 学生对小学生活规则的遵守。
2. 学生良好习惯的养成。
二、教学准备教具准备：1. PPT课件2. 学生名单3. 教学素材（图片、故事等）教学环境：1. 教室环境布置整洁、温馨2. 学生座位排列合理三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过PPT课件向学生介绍小学生活的基本规则和要求，引导学生了解小学生活的方方面面。
2. 课堂讲解（10分钟）教师讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性，通过故事、案例等形式让学生明白良好习惯对学习和生活的影响。
3. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何在日常生活中遵守规则、培养良好习惯，并将讨论结果进行分享。
5. 课后作业（5分钟）学生回家后，与家长一起制定一个属于自己的良好习惯计划，明日开始执行。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生小组讨论积极性3. 学生课后作业完成情况五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习状态，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在家的良好习惯养成情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸活动1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在课堂上学习到的良好习惯和规则，以及自己在家的实践情况。
七、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和生活状况。
八、教学素材库1. 故事素材：《小白兔和胡萝卜》、《小猫钓鱼》等。
2. 图片素材：有关良好习惯的图片，如按时起床、认真读书、整洁有序等。
3. 视频素材：有关良好习惯养成的教育视频。
九、教学进度安排1. 第一周：讲解小学生活规则和要求，引导学生了解小学生活。
2. 第二周：讲解良好学习习惯和行为习惯的重要性，引导学生积极实践。
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每节课的练习
1．圈一圈：把同类的圈起来。
2．把同类的物体圈起来。
3．星期天，小华一家出去郊游．妈妈准备了很多东西，要装在两个包里。
请你把东西分分类，看如何放合适。
每节课的练习答案
1．圈一圈：把同类的圈起来。
2．把同类的物体圈起来。
分析：题目要求把同类物体圈起来。
首先应该判断这几种物体哪些具有相同的特点。
图中苹果、香蕉、梨子都是水果，黄瓜、白菜是蔬菜；而鸭子既不是水果，也不是蔬菜。
因此，把水果类和蔬菜类分别圈在两个圈里。
3．星期天，小华一家出去郊游．妈妈准备了很多东西，要装在两个包里。
请你把东西分分类，看如何放合适。
分析：因为要放在两个袋子里，所以要把这些东西分成两类。
一类是吃的，也就是食品；另一类是用的，也就是生活用品。
解：矿泉水、面包、果酱、火腿肠、苹果、橘子是食品，放一个袋子；
桌布、餐巾纸、勺子、水果刀是生活用品，放另一个袋子。