新标准三年级下册M4U1Do you like meat
外研社小学英语三起三年级下册M4U1Do-you-likemeat精品PPT课件
Do you like meat?课文
Please pass me the rice.
Here you are ,Mum. Thank you, Sam.
Diagram
Do like meat, Lingling? Yes, I do.
I like noodles.
Do you like meat?
Do you like fish, Amy? No, I don't.
But I like meat.
Diagram
I like milk. mum.
Do you like e rice?
否定回答： No, I don’t.
A: Do you like ….?
Do you like meat?课文
Please pass me the rice.
Here you are ,Mum. Thank you, Sam.
Diagram
Do like meat, Lingling? Yes, I do.
I like noodles.
Do you like meat?
B: Yes , I do. No, I don’t.
rice meat
----Do you like noodles
fish milk
----Yes, I do.
----No, I don’t.
Do you like meat?
Do you like meat? Do you like meat? Yes, I do. Yes, I do. Do you like fish? Do you like fish? No, I don’t. No , I don’t.
三年级下册 M4U1 Do you like meat
三年级下册 M4U1 Do you like meat？教学设计教学目标：1.知识目标：(1)学习掌握单词meat,milk,rice,noodles,fish,pass。
(2) 听、说、认、读句型Do you like ……？Yes, I do./No , Idon’t.(3)能听懂日常交际用语：Pass me…..Here you are.2.能力目标：能正确运用新句型Do you like ……？Yes, I do./No ,I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：能听说认读句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
教学准备：单词卡片、录音机、多媒体课件。
教学过程：Step1.GreetingsT: Good morning,boys and girls. How are you? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? Etc(环节分析：自由会话缓和紧张气氛，进入英语学习的情境。
)step2 Revision教师出示运动卡片，学生根据卡片内容做句子。
如：A组：I like football.B组：I don’t like football.C组：I like basketball.D组：I don’t like basketball.(环节分析：以做游戏的方式复习上一模块的知识，起到了复习旧知识和活跃课堂气氛的效果。
)Step3.PresetationPlay a guessing game:T: Can you guess what I had this morning ?(环节分析：学生用汉语猜测老师今天的早餐食物，激发学生的学习欲望，引出新学的单词。
三年级下册 M4U1 Do you like meat
三年级下册 M4U1 Do you like meat？教学设计教学目标：1.知识目标：(1)学习掌握单词meat,milk,rice,noodles,fish,pass。
(2) 听、说、认、读句型Do you like ……？Yes, I do./No , Idon’t.(3)能听懂日常交际用语：Pass me…..Here you are.2.能力目标：能正确运用新句型Do you like ……？Yes, I do./No ,I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的交际能力，养成不挑食的好习惯。
教学重难点：能听说认读句型Do you like ……？Yes, I do./No , I don’t.并能用以上句型询问他人所喜欢的食物以及表达自己所喜欢的食物。
教学准备：单词卡片、录音机、多媒体课件。
教学过程：Step1.GreetingsT: Good morning,boys and girls. How are you? What’s your favourite animal? What’s your favourite sport? Etc(环节分析：自由会话缓和紧张气氛，进入英语学习的情境。
)step2 Revision教师出示运动卡片，学生根据卡片内容做句子。
如：A组：I like football.B组：I don’t like football.C组：I like basketball.D组：I don’t like basketball.(环节分析：以做游戏的方式复习上一模块的知识，起到了复习旧知识和活跃课堂气氛的效果。
)Step3.PresetationPlay a guessing game:T: Can you guess what I had this morning ?(环节分析：学生用汉语猜测老师今天的早餐食物，激发学生的学习欲望，引出新学的单词。
三年级下册《Do you like meat？》教案
三年级下册《Do you like meat？》优秀教案一、教材分析《Do you like meat？》是人教版PEP三年级下册Unit 4 Part A Let's learn的内容。
本节课主要让学生掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"以及回答句"Yes, I do./No, I don't."。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地运用所学知识进行简单的日常交流。
二、教学目标1. 知识目标：能听懂、会说、会读"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."。
能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
能够用英语表达对某种食物的喜好。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们的自信心。
激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学重难点1. 重点：掌握表示喜欢和不喜欢的句型"Do you like?"和回答句"Yes, I do./No, I don't."。
能够用英语询问并回答对方是否喜欢某种食物。
2. 难点：正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./No, I don't."进行日常交流。
能够表达对某种食物的喜好。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的合作意识，提高他们的实际运用能力。
4. 情感教学法：关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
五、教学过程1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，引导学生进入英语学习氛围。
M4 U1 Do you like meat 教学设计
Module4 Unit1 Do you like meat?教学设计第一部分：教学目标1、知识目标：（1）能听说认读单词rice，meat，noodles，fish，milk，pass。
（2）并熟练运用本单元重点句型：Do you like...? Yes, I do. / No,I don’t.来询问他人喜不喜欢某种食物。
2、能力目标：（1）通过所学的知识与实际生活联系，用“Do you like...?”询问他人喜欢的食物或东西，并用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
（2）通过听、说、表演等活动，在真实语境中运用所学语言，培养自己用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3、情感目标：（1）不要挑食，了解健康饮食的重要性。
（2）能积极参与活动和他人合作完成任务并获得学习英语的乐趣和学习成就感。
第二部分:重点、难点重点：1.正确使用句型“Do you like...？”2.单词：fish，rice，meat，noodles，milk3.句子：“Do you like...？Yes, I do./ No，I don’t.”难点：1.句型“Do you like...？”的正确使用2.“Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.”句型的肯定与否定回答第三部分：教法和学法本课时的教学内容,我将采取以下教学方法:图片展示法、提问法、情景教学法第四部分:教学过程一、Warm-up:（1）Free talk:通过简单的问候,可以帮助学生适应英语语感,使学生很自然的进入英语学习状态。
（2）Let’s chant导入,激发兴趣。
复习上一节课的chant。
通过师生合唱复习句型“I like...,I don’t like...”。
二、Presentation（1）Watch a video about birthdayT: Whose birthday?Ss: Ms Huang.(创设生日的情境，我想邀请Sam和Amy来家里吃饭，请求同学帮我想想我应该买些什么菜，为引出新单词做准备。
小学三年级英语《Do-you-like-meat》课件
rice
noodles
meat
fish
milk
s1
Do you like……? Yes, I do./ No, I don’t.
Sing a song
• ①Do you like … ? Do you like … ? Yes , I do . Yes , I do . • ②Do you like … ? Do you like … ? No , I don’t . No , I don’t .
Байду номын сангаас着问题听课文录音，回答问题
• ⑴ Who likes noodles ? • ⑵ Who likes milk ? • ⑶ Who likes fish ?
Do you like……? Yes, I do./ No, I don’t.
Homework: 1、Make surveys in group: Do you like… Yes, I do./No, I don’t.
doyoulikemeatdoactionslikefootballletsplayfootballbasketballbasketballlikebasketballletsplaybasketballswimmingswimmingilikeswimmingletsswimmingskippingskippinglikeskippingletsskippingricenoodlesfishmeatmilkchantricerice是米饭米饭rice香喷喷noodlesnoodles是面条面条noodlesmilkmilk是牛奶牛奶milk香又甜fishfish是鱼肉鱼肉fish鲜又鲜meatmeat是肉类肉类meat真好吃doyoulike
三年级英语下册Module4Unit1Doyoulikemeat课件外研版三起
连词成句。
1. are; here; you (.)
___H_e_r_e_y_o_u__a_r_e_. ____________________2.
like; you; do; milk (?)
___D_o_y_o_u__li_ke__m_i_lk_?___________________
外研版·英语·三年级下册
Module 4 Unit 1 Do you like meat?
第一课时
第二课时
第一页，编辑于星期六：六点 十五分。
第一课时
热身导入
第二页，编辑于星期六：六点 十五分。
meat 肉 meat 是不可数名词 a piece of meat 一片肉
第三页，编辑于星期六：六点 十五分。
but 但是
用法：表示转折关系。
例句：He likes it, but I don’t like it.
第九页，编辑于星期六：六点 十五分。
课文学习
Listen and chant.
I like yellow.
I like blue.
I like green. Do you like them too?
第十页，编辑于星期六：六点 十五分。
Listen, point and find “Do you like…?”
Please pass me the rice.
Thank you, Sam.
Here you are,
Mum.
第十一页，编辑于星期六：六点 十五分。
Yes, I do.
Do you like meat, Lingling?
3.
4.
小学英语_(外研版)小学三年级英语下册M4U1Doyoulikemeat？教学设计学情分析教材分析课后反思
Do you like meat?教学设计教学目标：1、知识目标：（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。
（2）能掌握句型Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.。
2、技能目标：能口头运用Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。
3、情感态度目标：（1）在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。
（2）感受英语语言中的礼貌性。
（3）教育学生要合理膳食。
4、教学重、难点：掌握Do you like…?及其回答Yes,I do ./No,I don’t.教学过程：Step1:Warmer1、Greetings.2、Say a chant.I like coffee. I like tea. I like boyss. And boys like me.（设计意图：调节课堂气氛，使学生尽快进入英语课堂。
）3、RevisionPls look at the pictures with looks on the PPT,can you say?(设计意图：复习“I like …/ I don’t like…”句型，为下文做铺垫) Step2: Presentation1、Boys and girls, now I’m hungry. I want to eat. Pls look at the PPT，there are some food.T: What’s this?S: 肉T: meat,meat...T: Show me your fingers and spell it together以同样的方式学习单词noodles,fish, milk,pass 等单词。
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 4 Unit1 Do you like meat｜外研版（三起）一、教学内容本课程是三年级下英语教学的 Module 4 Unit1：Do you like meat 。
本单元主要涉及的主题为“食物”，培养学生学习相关食品的名称和表达有关食物的喜好。
本单元的语法重点是选择疑问句。
主要语言知识点包括：•基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans等。
•表达喜好：Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.•学习选择疑问句： Do you like noodles or rice? I like rice.二、教学目标语言知识目标•学习食物的名称和表达有关食物的喜好。
•学习选择疑问句结构，以便进行问题的提问和回答。
语言技能目标•初步启示学生学习英语的兴趣。
•能引导学生在实际应用中进行语言输出。
•启示学生通过口语表达交流，建立自信心和积极性。
情感态度目标•体验成功学习英语的乐趣，逐步建立自信。
•培养学生对学习英语的兴趣，增强学习英语的动力。
•鼓励学生努力尝试和表达交流，降低学习英语的恐惧感。
三、教学过程及设计1. Warm-up从具体的开始，刺激学生的思维。
•让学生看图片或给出实物，让学生说出物品名称或特征等。
2. Presentation&Practice教师引入基础词汇：hamburger，chicken，noodles，pizza，tofu，broccoli，green beans。
指着物品名称或给出图片，提问学生：•Do you like hamburgers/chicken/noodles/pizza/tofu/broccoli/green beans?•Yes, I do. / No, I don’t.教师会针对不同的学生采取不同的策略，鼓励学生说出理由和表达有关喜好或厌恶的原因。
三年级下册英语教案-Module4unit1Doyoulikemeat？｜外研版(三起)
三年级下册英语教案Module4 unit 1 Do you like meat？｜外研版（三起）教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的核心词汇和句型，并能运用到实际情境中。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./ No, I don't."句型进行询问和回答。
2. 区分不同食物的英语表达，并能正确运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、食物图片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示食物图片，引导学生复习已学的食物词汇，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课呈现：利用PPT课件展示本课的核心句型和词汇，引导学生跟读并模仿。
3. 实践练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固提高：设计一些练习题，让学生独立完成，检查他们对本课内容的掌握程度。
板书设计1. 核心句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.2. 核心词汇：meat, fish, rice, noodles, vegetables, fruit.作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的食物图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，激发了学生对英语学习的兴趣，提高了他们的听说能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对某些食物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于学生的作业完成情况，要及时进行评价和反馈，以便他们更好地巩固所学知识。
重点关注的细节是“教学难点”的阐述和对应的“教学过程”设计。
教学难点详细补充和说明教学难点主要包括两个方面：一是正确运用"Do you like?"和"Yes, I do./ No, I don't."句型进行询问和回答；二是区分不同食物的英语表达，并能正确运用。
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安丘市实验小学 丰建珍
一.课前展示，热身激趣:
1.Let’s chant:
Here is a monkey,a father monkey. Here is a monkey,a mother monkey. Here is a monkey,a baby monkey. They are all in the zoo.
3.Work in group .
4.Act the text.
五、反馈展示，提升能力。
1.Sing a song.
Do you like fish?
Do you like fish? Do you like fish? Yes , I do. Yes , I do. Do you like meat? Do you like meat? No , I don’t. No , I don’t. Do you like rice? Do you like rice? Yes , I do. Yes , I do. Do you like noodles? Do you like noodles? No , I don’t. No , I don’t. C:\Documents and Settings\Administrator\桌 面\伴奏两只老虎.mp3
• 六、总结点评，激励进步。
七、作业布置，课后延伸
(一)认读、识记本课所学新单词。★ (二)读熟、背诵活动2课文。 ★ ★ (三)仿照例子设计一张调查表，同桌运用 所学句型互相提问、回答。★ ★★
项目
喜好
2、我会选（根据单词选图片）
A.
B.
( ( ( ( ( (
)1. meat )2. rice C )3. noodles F )4. fish E )5. milk A )6. pass
D B
C.
D.Leabharlann E.F.3、听一听，选一选。
（B）1、A、rice B、meat C、me （A）2、A、pass B、your C、skip （A）3、A、rice B、mouth C、Mum （B）4、A、they B、Mum C、mother （C）5、A、milk B、noodle C、noodles
2.Pair show.
二.导入新知，呈现任务： New words study.
like
喜欢
New words study
pass
传递
New words study
Mum (mother) 妈妈
meat
肉
rice
米饭，米
noodles
面条(常复)
fish
鱼肉，鱼
milk
牛奶
Chant: 面条noodles细又长； 米饭rice白又香； 鱼是fish营养多； 牛奶milk真好喝； 肉是meat不可少； 不挑不捡身体好 ！
fish
三.课堂活动，操练新知： A: Do you like …?(你喜欢…吗?)
B:：Yes , I do.
No, I don’t.
四、巩固训练，拓展提高
1.Listen and fill.
food name
Meat
Noodles
Fish
Milk
Lingling Sam Amy
Tom
2.Read after the tape.