素选课指导(仅供参考)
中学学生选课指导方案
中学学生选课指导方案随着社会的发展和教育的进步，中学生的学习环境和课程选择日益多样化。
为了帮助中学生能够做出明智的选课决策，学校需要提供一套科学、全面的选课指导方案。
本文将从多个角度来探讨中学学生选课的指导方案。
1. 了解选课的目的为了制定合理的选课计划，中学生首先需要真正理解选课的目的。
选课旨在培养学生的兴趣、发展潜能和知识技能。
学生应该认识到选课是为了实现个人综合能力的全面发展。
2. 熟悉课程种类学校应提供详细的课程介绍，让学生了解各科目的内容和要求。
中学生应该对科学、文学、艺术、体育等各领域的课程都有一定的了解，以便根据自身的兴趣和优势做出选择。
3. 强调核心科目的重要性在制定选课计划时，学生应该确保包括必修的核心科目，如语文、数学、外语等。
这些科目是学习的基础，对学生未来的发展至关重要。
4. 提供选修课程的多样性为了满足学生个性化发展的需求，学校应提供多种多样的选修课程。
这些课程可以包括音乐、绘画、舞蹈、体育等，以及STEM（科学、技术、工程和数学）领域的课程。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择适合的选修课。
5. 引导学生根据兴趣选择学校可以开展兴趣调查和职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和优势。
学生可以根据自己的兴趣选择相应的选修课程，并通过兴趣爱好的发展来增强自己的学习动力。
6. 对特殊人群提供定制化选课学校应该注意到不同学生的个性化需求。
例如，为学术型学生提供更多的理科、文科优势等课程，为艺术特长生开设专门的音乐、舞蹈、绘画等课程。
通过针对不同学生的特殊需求，促进他们全面发展。
7. 关注选课后果选课决策是需要经过深思熟虑的，学生应该认识到选课的后果。
选错了课程可能导致学业困难或未来职业不如预期。
因此，学校可以组织学生参观大学和企业，让他们了解各种职业的需求和发展前景，从而帮助学生做出明智的选课决策。
8. 推动跨学科学习随着知识的发展和社会的进步，学科之间的知识边界变得模糊。
学校应该鼓励学生进行跨学科学习，提供一些跨学科的课程或项目。
合理选课指导方案
合理选课指导方案一、了解专业要求在选课之前，我们首先要了解自己所在的专业要求。
每个专业都有一定的课程体系和学分要求，这些都会影响到我们的选课计划。
可以通过查阅学校提供的教学计划手册或者咨询辅导员来获得这方面的信息。
二、规划学习路线了解专业要求后，我们可以规划自己的学习路线。
根据专业课程的先修关系和学分要求，我们可以合理地安排每个学期需要选修的课程。
一般来说，我们应该优先选修先修课程，以确保学习的连贯性和深入性。
三、注重基础课程在选课时，我们要注重选择基础课程。
基础课程通常是建立在先修课程的基础上，为后续的专业课程提供重要的知识和技能支持。
掌握扎实的基础知识能够为我们的学习和职业发展打下坚实的基础。
四、多角度选择选修课除了专业课程外，我们还可以选择一些选修课程来丰富自己的知识面。
选修课程通常涉及到其他学科领域，可以开拓我们的思维方式和扩展我们的兴趣爱好。
通过选择多角度的选修课程，我们可以培养出更加全面发展的能力。
五、听取他人建议在选课过程中，我们也可以向他人寻求建议。
可以和同学、老师或者已经毕业的学长学姐交流，了解他们在选课方面的经验和建议。
他们的经验对我们的选课决策会有很大的帮助，可以避免一些不必要的失误。
六、平衡时间和难度当选择课程时，我们要综合考虑课程的时间分配和难度。
一些课程的时间安排可能会相对更为紧凑，如果我们在同一学期选修了多门这样的课程，可能会导致学业负担过重。
因此，在选课时要注意平衡时间和难度，合理安排学习任务。
七、关注课程评价在选课之前，我们可以关注一些课程评价信息。
有些学校或者学生会提供对课程的评价和意见反馈，这些反馈可以帮助我们更好地了解课程的内容和教学质量。
通过借鉴他人的经验，我们可以更准确地评估课程对我们的学习有何帮助。
八、探索实践机会在选修课程中，我们可以尽量选择一些实践性较强的课程。
通过这些课程的学习，我们可以获得实践经验和解决问题的能力。
而且，一些实践课程还能提供与实际工作相关的机会，为我们未来的就业提供有利条件。
中学学生选课指导方案
中学学生选课指导方案一、前言中学生的选课是对个人未来发展和学习兴趣的重要抉择，因此，合理的选课方案和指导非常重要。
本文将为中学学生提供一套全面的选课指导方案，旨在帮助他们更好地选择适合自己的课程，为未来的学习和职业发展打下良好的基础。
二、选课原则1.多元化发展原则：学生应该选择涵盖不同学科和领域的课程，以便全面培养自己的兴趣和技能。
2.个人兴趣原则：学生应该选择符合自己兴趣的课程，这样才能享受学习的过程，提升学习动力。
3.未来发展原则：学生应该根据未来的职业规划选择相关专业课程，为将来的发展做好准备。
三、主要学科课程选择指南1.语文语文是学习的基础，学生应该选择符合自身水平和能力的语文课程。
对于语文基础较差的学生，可以选择语文辅导班或强化训练班，提高自己的阅读和写作能力。
2.数学数学是一门重要的科学学科，对于绝大多数高级学科和职业都有重要作用。
学生应该选择符合自己水平的数学课程，并注重培养数学思维和解题能力。
3.英语英语是国际交流的重要手段，学生应该根据自身水平选择相应的课程。
对于提高英语水平有困难的学生，可以选择英语辅导班或英语角等额外的学习方式。
4.物理、化学和生物这三门科学课程是培养学生科学素养和实验能力的重要课程。
学生可以根据自己的兴趣和未来发展方向选择其中一门或多门来学习。
5.历史、地理和政治这三门社会科学课程可以帮助学生了解和理解社会和人类的过去、现在和未来发展，对于培养学生的人文素养和批判性思维能力有重要作用。
6.计算机科学计算机科学是未来发展前景广阔的学科，学生可以选择学习编程、算法设计和数据库管理等与计算机相关的课程，为将来的职业发展做好准备。
四、选修课程选择指南1.音乐和美术音乐和美术是培养学生艺术细胞和审美能力的重要选修课程。
学生可以选择根据个人兴趣爱好选修其中一门或多门。
2.体育和健康体育和健康是培养学生身体素质和健康意识的重要选修课程，学生可以选择根据自己的兴趣和体育特长选择相应的课程。
高中学生选课指导方案
高中学生选课指导方案选课是每个高中学生都要面临的一个重要问题。
如何根据自身需求和兴趣来选择合适的课程，对于学生成绩和未来发展至关重要。
下面将从不同角度给出一些建议，为高中学生提供选课的指导方案。
第一部分：了解自己的兴趣和优势在选课之前，学生需要先了解自己的兴趣和优势。
通过参加各种兴趣小组和社团，学生可以发现自己擅长的领域或感兴趣的学科。
同时，与老师、父母和同学交流，听取他们的建议和观点，能够帮助学生更好地了解自己的优势所在。
第二部分：做好职业规划选课不仅仅是为了应对高考，还应该考虑未来的职业规划。
学生可以通过实地参观公司、进行职业咨询和阅读相关职业书籍，了解不同职业的要求和发展前景。
在此基础上，学生可以选择与自己职业目标相符合的选修课程，为未来的发展打下坚实的基础。
第三部分：选修高考必考科目的同步辅导课程高考必考科目是学生普遍需要重视的课程。
为了提高自己的成绩，学生可以选择一些同步辅导课程。
这些课程可以帮助学生更好地理解学科知识，掌握解题技巧，为高考做好准备。
第四部分：选修兴趣拓展课程除了高考必考科目，学生也应该选修一些兴趣拓展课程。
这些课程可以提高学生的综合素质和才能，开阔学生的视野。
比如，学生可以选择艺术类课程、音乐类课程或体育锻炼等，以发展自己的兴趣爱好和个人特长。
第五部分：选修创新创业类课程随着社会的不断发展，创新创业能力在职场中变得越来越重要。
学生可以选择一些创新创业类课程，培养自己的创新思维和团队合作能力。
这些课程可以提高学生的竞争力，为将来从事创新创业相关的工作打下基础。
第六部分：选修人文社科类课程人文社科类课程可以培养学生的综合素质和人文精神。
学生可以选择一些历史、地理、哲学、文学等课程，了解不同文化和思想，提升自己的人文素养。
第七部分：选修外语课程随着国际交流的加深，掌握一门外语变得非常重要。
学生可以选择一门自己感兴趣的外语课程，通过学习外语，提高自己的语言能力和跨文化交流能力。
高中学生学科选课指导方案
高中学生学科选课指导方案一、简介高中学生学科选课是学生成长和发展的重要环节，对于他们未来职业发展和人生规划具有决定性影响。
因此，制定一套科学合理的学科选课指导方案至关重要，既能满足学生的个人兴趣和发展需求，又能在综合素质教育的基础上做出科学的选择。
二、综合素质教育的重要性综合素质教育旨在培养学生的全面发展，涵盖了知识、技能、态度、情感、价值观等多个方面。
高中学生在选择学科时应该根据自身的兴趣和能力，同时重视培养与学科相关的综合素质。
我们需要鼓励学生通过选修课程、俱乐部和社会实践活动等途径，培养各方面的能力，使自己成为一个全面发展、富有创造力和社会责任感的人。
三、强化核心学科高中学生在选择学科时，应将重点放在强化核心学科上。
核心学科对于高中生的升学和就业至关重要，包括语文、数学、英语、物理、化学和生物等学科。
这些学科是通向大学、研究所和重要职业领域的关键学科，学生应该认识到其重要性，并努力提高自己在这些学科上的成绩。
四、拓宽选修学科除了核心学科，学生还应该选择一些拓宽选修学科。
这些学科既有助于学生的综合素质发展，又可以为他们的职业规划提供更多的选择。
例如，音乐、体育、美术等选修课程可以培养学生的创造力和艺术表达能力；计算机科学、经济学等选修课程可以培养学生的创新思维和经济意识。
学生应该根据自己的兴趣和职业规划，选择适合自己的选修学科。
五、专业方向与职业规划高中学生在选择学科时，也要考虑未来的职业规划。
学生应该根据自己未来的专业方向选择相关的学科，以提前适应未来的学习和工作需求。
例如，对于有志于进入医学院的学生，选择生物学和化学等学科是必要的；对于有志于进入工程系的学生，选择数学和物理等学科是必要的。
学生应该意识到学科选择与职业规划之间的密切联系，并做出有利于未来规划的选择。
六、追求自身兴趣在选择学科时，学生应该尽量追求自己的兴趣。
兴趣是一种内在动力，能够激发学生的学习热情和探索欲望。
如果学生对某个学科感兴趣，并且有天赋和潜力，那么他们在学习中将会更加投入，并取得更好的成绩。
高中学生选课指导
高中学生选课指导第一节：选课的重要性选课是高中学生为未来发展做出的重要决策之一，对学生的学习方向、综合素质的培养都具有重要的影响。
因此，合理选择适合自己的课程至关重要。
第二节：了解学科优势和兴趣爱好在选择课程之前，学生们应该先了解自己的学科优势和兴趣爱好。
通过了解自己的长处和潜力所在，可以更好地选择适合自己的学科和课程。
第三节：参考学业规划学生在选课之前还应该参考学业规划。
了解自己的未来职业目标，明确自己所需的学科和课程，可以帮助学生更好地规划个人发展，选择合适的选修课程。
第四节：听取老师建议学生在选课时可以多咨询老师的建议。
老师对学生的学术表现和潜力拥有相对权威的判断，可以帮助学生更好地了解自己的能力，提供有针对性的选课指导。
第五节：多元化发展学生在选课时应该注意多元化发展，不仅仅局限于自己已经擅长或感兴趣的领域。
通过尝试新的学科和课程，可以开阔学生的眼界，培养综合能力。
第六节：选修学科的搭配在选修课程时，学生应该合理搭配不同学科。
既要注重自己的学科优势，又要注意增加其他学科的学习，以培养综合能力和学科的交叉应用能力。
第七节：注意学科的关联性学生在选课时应该注意学科之间的关联性。
有些学科之间存在较大的交叉和联系，学生可以选择这些具有相关性的学科来提高学习效果。
第八节：了解选课要求和限制学生在选课时要了解各个学科的选课要求和限制。
有些学科可能具有先修课程的要求，学生需要提前了解并满足要求，避免对学习进度造成不良影响。
第九节：考虑课程的难度和挑战学生在选课时要考虑课程的难度和挑战。
适当挑战自己可以激发学习的热情和动力，但过高的难度可能会给学生带来过大压力，影响学习效果。
第十节：注重课外活动和实践经验学生在选课时也要注重课外活动和实践经验。
参加各种活动可以培养学生的综合素质和团队合作能力，对未来的求职和升学都有很大的帮助。
总结：高中学生在选课时应该综合考虑自身的学科优势、兴趣爱好、学业规划以及老师的建议。
高中学生选课指导
高中学生选课指导一、选课意义在高中阶段，学生需要面临一个重要的决策，那就是如何选择自己的选修课程。
这些选修课程将对学生未来的大学申请、就业发展和个人兴趣产生深远的影响。
因此，正确地指导高中学生选择选修课程至关重要。
二、了解自身兴趣和优势在进行选课之前，高中学生应该先认真思考自己的兴趣和优势所在。
他们可以回顾过去的学习经历，从中找出自己较为喜欢和擅长的学科。
同时，学生也可以参加兴趣小组或者课外活动，通过实践来发现自己对某些领域的热情。
三、明确个人目标和志向高中学生应该明确自己的个人目标和志向，以此为基准来选择选修课程。
如果学生希望进入某个特定的大学专业或从事某个职业，他们可以咨询相关领域的专家并根据他们的建议进行选课。
四、了解选修课程种类高中学生应该充分了解学校提供的选修课程种类，以便做出更加明智的选择。
学校提供的选修课程种类通常包括人文科学、社会科学、自然科学、艺术和体育等不同领域。
学生应该根据自己的兴趣和未来发展方向选择相应的课程。
五、平衡综合素质和专业能力在选择选修课程时，高中学生应该兼顾综合素质和专业能力的培养。
一方面，学生可以选择培养自己的专业技能，以提高自己在某个领域的专业竞争力；另一方面，学生也要选择一些能够提升综合素质的课程，如领导能力、团队合作和跨文化交流等。
六、合理安排选修课程高中学生应该合理安排选修课程的时间和分配。
他们需要考虑到选修课程与必修课程的关系，确保选修课程不会影响到必修课程的学习。
同时，学生也要兼顾自己的兴趣和心理需求，以保持学习的动力和乐趣。
七、参与学校活动和实践高中学生可以参加学校举办的各类活动和实践项目，以提升自己的综合素质和实践能力。
这些活动和项目不仅可以丰富学生的课外经历，还可以增加学生与他人的交流和合作机会，为他们未来的个人发展打下坚实的基础。
八、关注选修课程的教学质量选修课程的教学质量对学生的学习效果和学术发展具有重要影响。
因此，高中学生应该关注选修课程的教学质量，并向学校提出相关建议和意见。
2023年中学学生选课指导方案
2023年中学学生选课指导方案引言：在中学生学习生涯中，选课是一个非常重要的环节。
正确的选课可以帮助学生培养兴趣爱好，发展个人优势，并为未来的职业规划打下基础。
本文将为2023年中学学生提供一份全面的选课指导方案，帮助学生合理选择适合自己的课程，实现个人全面发展。
一、学科选择：1. 语文：语文课程是基础学科，对于中学生的发展至关重要。
选课时，学生应优先选择综合素质较高的语文班级，提高自己的写作、阅读和理解能力。
2. 数学：数学是一门基础学科，对于中学生的科学素养和逻辑思维能力的培养至关重要。
学生应选择适合自己的数学班级，培养自己的解题能力和数学思维。
3. 英语：英语作为国际通用语言，对于学生的终身发展具有重要意义。
学生应选择适合自己的英语班级，加强听说读写能力，提高自己的综合英语水平。
4. 科学：科学课程涵盖自然科学、生命科学等多个学科，培养学生的科学思维和实验能力。
学生可以选择参加科学俱乐部，参与科学实验和科学竞赛，拓宽自己的科学视野。
5. 社会学科：社会学科包括历史、地理等学科，可以帮助学生了解社会和历史的发展，增强自己的社会意识和历史文化素养。
学生可以选择适合自己的社会学科课程，拓宽自己的社会视野。
二、兴趣发展：1. 艺术课程：艺术课程可以培养学生的审美能力和创造力，可以选择参加音乐、美术、舞蹈等课程，培养自己的艺术才能。
2. 体育课程：体育课程可以培养学生的身体素质和团队合作能力，可以选择适合自己的运动项目，充实自己的课余生活。
3. 社团活动：学生可以选择参加学校的社团活动，如学生会、文学社、科技社等，培养自己的组织能力和合作精神，丰富自己的校园生活。
4. 实习和社会实践：学生可以选择参加实习和社会实践活动，了解社会工作和职业发展，提前规划自己的未来职业方向。
三、职业规划：在选课过程中，学生应该根据自己的兴趣和优势来选择适合自己的课程，为未来的职业规划打下基础。
在选择科学、艺术、体育等课程时，应该考虑自己的兴趣和潜能，培养自己的特长和个性化优势。
学生中小学选课指导方案
学生中小学选课指导方案近年来，随着教育改革的不断深化，我国中小学的教育课程也在不断调整与更新。
为了帮助学生合理选择选修课程，学校需要提供科学合理的选课指导方案。
本文将分析学生中小学选课时应该考虑的因素，并提出相应的指导方案。
1. 学生兴趣与能力每个学生都有自己的兴趣和特长，而这些兴趣和特长也决定了他们在选课时的选择。
学生应该根据自己的兴趣和能力，选择与之相关的选修课程。
例如，对于喜欢音乐的学生，他们可以选修音乐学习，培养自己的音乐才华。
2. 培养综合能力在选课时，学生不仅要注重培养自己的兴趣爱好，还要注重培养综合能力。
综合能力指的是学生全面发展的能力，包括思维能力、沟通能力、创新能力等。
学校应该在选课指导方案中注重培养学生的综合能力。
3. 帮助学生规划未来学生中小学的选课虽然看似只是为了应付学业，但实际上也是为了帮助学生规划未来。
在这个阶段，学生应该选择与自己未来发展目标相符的选修课程。
例如，有志于从事科学研究的学生可以选择物理、化学等相关课程。
4. 提供足够的选课信息为了帮助学生做出合理的选课决策，学校需要提供足够的选课信息。
这包括课程内容、教师介绍、课程评价等。
学校可以通过宣传册、网站等形式向学生提供相关信息。
5. 加强与家长的沟通学校与家长之间的沟通也至关重要。
家长可以提供对学生性格、兴趣和能力的了解，学校可以根据这些信息为学生提供更加个性化的选课指导。
同时，家长也要积极参与学生选课过程，给予适当的建议和支持。
6. 引导学生多元发展学校应该鼓励学生在选课时选择多元化的课程。
多元化的选修课程能够帮助学生探索不同领域，拓宽视野，培养全面发展的能力。
例如，学生可以选择参加社团活动、实践课程等。
7. 考虑社会需求学生中小学的选课不仅要考虑个人兴趣和能力，还要考虑社会的需求。
学校应该注意根据社会需求，提供与之相关的选修课程。
例如，社会对于计算机技术人才的需求较高，学校可以开设计算机编程等相关课程。
8. 与职业规划结合学生中小学选课的另一个重要方面是与职业规划的结合。
重庆大学文化素质课程选课及选课手册
重庆大学文化素质课程选课2010-2011学年第二学期文化素质教育选修课选课须知及重庆大学本科生2010～2011学年第二学期选课手册1、选课原则按学校本科人才培养方案规定，在校期间，学生必须修读6个学分的文化素质教育选修课程（以下简称“文化素质课”）。
开设文化素质课旨在通过课程的学习，培养学生的兴趣、扩大学生的知识面；课程以介绍知识体系构成，学科基础知识，拓宽知识面，提高学生文化素质为重点；在课程考核方面提倡形式多样化。
因此，学生在选课时，应着重结合个人的兴趣、爱好和专业特点，跨出专业大类进行课程的选择。
2、课程分类文化素质课以课程代码“74”开头，下设6个大类，即文学艺术类（745xxxxx）、文化历史哲学类（746xxxxx）、社会科学类747xxxxx、经济管理类748xxxxx、现代科技类749xxxxx、生态环境类740xxxxx。
3、各专业的选课范围（1）选课主界面所列出的课程，即为本专业的文化素质课选课范围（附“2010-2011学年第二学期各专业文化素质教育选修课限选范围汇总表”）。
（2）在校期间，在每一大类课程中选修的课程门数不得超过2门【注：该规定从2008-2009学年第二学期开始，此前（2009年2月）已修满6个学分者不受此规定限制】。
（3）不能再次选修已经获得学分的同一门课程（包括课程名称、课程代码已更改的课程），否则只按1门课程学分计。
《大学生心理及调适》、《大学生身心健康促进及性健康教育》两门课程，本学期已分别更名为《大学生心理健康与成长》、《大学生身心健康》，已修读并取得学分者不能再次选修。
4、其他（1）从2007-2008学年第一学期开始执行的“带*号的课程设置为公共艺术选修课，从2006级学生开始必选1门该类课程”的规定，从2009-2010学年第一学期起已暂停执行。
（2）按规定，凡课程选课人数不足30人者则课程将取消。
请学生在下一学期开学第一周补退选结束后重新确认课表。
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课程名称教师特点毒品艾滋病犯罪高巍不点名，期中考论文，当场写，期末考漏题微观经济李德甫很少点名，好过，分数高宏观经济李德甫很少点名，好过，分数高点名与期末成绩有关，但期末考试内容老师都会提前告诉你重点是要背的，一般都会在80多分以上的国际金融李德甫很少点名，好过，分数高提前给题，老师比较搞笑，但是起码有五次签到文物鉴赏与保护分数较低，老师越来越变态，慎选中国传统文化与社会韩杰上课较有意思，老师不用课件，要记笔记，期末给重点化学元素与生命健康王林比较容易，好过，分数高，期末给重点，有课件影视文化孙信茹喜欢点名，时不时看电影，期末给重点，打分一般纳米科学技术概论项金钟上课没意思，期末漏题，好过，分高西方哲学专题刘玉鹏喜欢点名，无课件，期中论文要求手写，期末漏题，分高心理学与生活窦刚课件内容多，考试给重点，分数一般婚姻家庭法律制度刘艺乒不点名，手写两篇论文，考试给重点，无课件，要记笔记云南宗教文化李昕上课较有意思，复习内容较多，点名加分生态与环境经济学李俊梅上课会提问，点名，期末考给重点，分数较高英美名诗鉴赏杨应明老师变态，慎选言语交际艺术李永勃从不点名，上课就上一半，漏题，分数一般大学生与性健康云大第一火素选，我无缘上，但一直很想上招聘与面试技巧晏月平招聘与面试技巧是一门关于怎样更好更灵活地应对各种招聘与面试的体育与技术技能类课程。
一个学期下来确实觉得自己收获很大，能锻炼自己的胆量，拓宽思维。
真正学一些以后在社会上能用到的知识。
每节课老师都会点名叫人上去做一些招聘与面试的实战练习，还会叫下面的同学做点评，只要没被老师点上台去讲的话逃课没关系，每个人一学期一般会被点名两次，一次是上台实战练习，一次是点评。
期中考试是让我们写一份简历。
期末考试很简单，一般都是老师平时上课讲的内容，晏老师讲的课很有趣，我每节课都去，不去会觉得是种损失。
要是平时没去的话，期末考前一定要把老师的课件拷下来，看一遍就行了。
考试题目出得还算简单呢。
少数民族服饰文化学长觉得好言语交际艺术：不点名，期中一个题目下来做，考前最后一节课给题目给答案。
这些东西学学也好~城市生态学周睿学长觉得好名族文化开发的理论与实践郑宇很少点名！不来不扣分！来了加分！最主要是考试他直接给答案！（当然是考试前就给）孙子兵法与古代战争实例不点名，讲得还行，老师人超好，分数也高，期末写论文言语交际艺术不点名。
学不到什么东西，但是超好过，分数也不低，老师比较好音乐鉴赏李晧课讲得好，不点名，一般不考期中试，提前给题，分数就靠自己背了生物基础实验不考试，交实验报告，一般不得缺席，但比较有意思，分数也不低世界军事老师讲得不错。
一般不点名。
期中写论文，期末给题背。
分数一般不低科学美学老师讲得不错。
一般不点名。
期中写论文，期末给题背。
分数一般不低文物鉴赏老师讲得不错。
一般不点名。
期中写论文，期末给题背。
分数一般不低影视文化不点名，两周看一次电影，期中写论文中外礼仪文化老师超温柔，目前还没点过名，期中试题课后做，据说不难过市场调研会布置一些作业有点复杂，上课不点名，但你每次都必须去，不然你不会做作业，不交作业会扣平时分，扣分比较严厉，考试要看课件必须看，关于你的考试成绩，不过你能学到一些东西，这点很不错的。
Ps 作业多，每周都有，都必须交上的，而且一般不敢跷课，期末考试也比较复杂，最重要的也是你能掌握一门技术办公软件有作业，听不懂上课内容，其中考试习题多，但不知道期末怎么样当代环境问题与科学对策上课不点名，期中写论文1500字数以上，期末不清楚，不过他讲话不容易听懂，课件也很多，有时上课也叫我们看电影，平时会有一两个作业大学国文(学长们力荐这门课)王晶上课不会提前下课，背课文，上课比较好玩，讲的内容丰富，期中写作文，不过是一个一板一眼的老师，期末不清楚生物多样性与保护从不点名！没有不及格！婚姻家庭法从不点名！没有不及格！考试题目考前知道！毒品艾滋病与犯罪很少点名！分很高～！中国文化概说不点名给高分KAB创业教育能学到东西！分也很高网页设计与制作期末就交个网页就完了化学元素与生命健康这门课能学到一些关于元素与生命监看的知识，如果认真上还是能学到一些东西的。
大学国文(学长们力荐这门课) 推荐李瑞生的，这个老师上得很好，他是大学国文教材的主要编写者之一。
马克思课如果能选到王文兵那是最好不过的，通过他的课可以学到很堂以外的东西。
言语交际艺术：李永勃老师上课，人文科学类素质选修课。
这门课，对于大家都很关心那些现实呢问题，就一个字——绝。
老师基本不点名，点名基本提前通知，我记得当时是就算点名你不有来也就三个字——没关系，但是考试一定要出现并且参与考试，其中AND 期末。
平时上课么也无聊呢差不多，去也不会听呢。
这个说一下重点就OK，期末考前一个感觉——就差期末试卷发下来。
李老师会提醒准备好文房四宝，一一记录从她老人家口中不断奔流出来呢期末考试题跟她呢答案。
上这门课我见证一个从来不有出现呢女同志，貌似期中考咯有出现还是个问题咯，我不记得，最后她疯狂呢在在网上找资料，那个月黑风高呢夜晚，我在当年洋浦楠苑八幢底下呢老根据地见证这一幕，最后是有人慷慨呢给了那位同志那些重要资料呢手抄版课复印。
所以说呢，一般，不管什么课，最后一次课还是啊克呢噶！！逻辑学：法学院李申俊同志开呢课，也是人文科学类素质选修课。
这门课么，李申俊哥哥上课也是比较风趣呢，说话音调音色有点难辨，不了解还以为是妇联出来呢，其实他是个做父亲呢料。
他不是那种严禁说教型，也喜欢整点气氛，不是喜欢“教育”一下下他党（他自己就说是“我党”）。
当时上他呢课有一本课本，买5块大洋呢旧书。
申俊同志也是个通情达理呢人咯，他很理解童鞋们呢。
“不来可以呢，不要给我抓着，最好是说一声，走下形式嘛。
给我抓着也不是不可以，给你们机会呢，在我允许呢限度里面，你可以不来呢，考试么大家不要担心，我是不会为难你们滴，为难你们就是为难我自己啊！咯是？”。
这门课差不多也就这些、职业生涯与发展规划：云南大学心理健康中心沐炜老师，体育与技术技能类素质选修课。
这门课跟前两门差不多咯，我觉得沐老师么也是个比较可以呢老师，说说大家最关心呢就好，最后他考试呢东东基本都是在他呢课件里面呢，90%以上。
中国法律与中国社会：法学院汪雄涛老师开课，社会科学类素质选修课。
汪老师很解风情，上课从不会说为难哪个，他就一句话：“我没有必要为难你们哪个，但我们都需要一个底线，我不为难你你也不能越过我的底线。
”他呢解风情还体现在有部分法学院童鞋对他是块想恨之入骨咯，他呢对当前体质不恭维导致个人教学风格使得那些童鞋在评比奖学金这种事情来临时候会感到愤愤不平。
上这门课很轻松，听讲也不是乏味无聊那种，考试的客观分数全在课件里面，只是选择那些不会直接说给你，自己看，至于简答，辨析之类大头呢老师会说呢，最后一个题自己发挥么根据也是在课件里面，他也讲过呢，如果他高兴，他讲时候就会说，期末考就靠这个点了！地球资源及开发利用：吴国元老师开课，自然科学类素质选修课。
这个老师估计是资环呢，这个课就不咋个喽！当然，对于好学呢同学，特别是好背擅背呢同学，这个课考高分也容易，考试内容全部在课件里面，真呢都是记背！当时这个老师好多人说有待年“变态”，其实才是因为他比较严格些么，如果迟到么最好就自觉点不有进教室咯，等到课间再进教室或者是直接回家。
化石:揭示生命和地球演变的实证：资环张喜光老老师开课，自然科学类素质选修课。
选到这个老师呢课我是感觉到幸福啊！这个老家伙啊可以喊一声爷爷喽，经历过文革，完了才考上大学呢，走过呢地方很多，阅历不是一般丰富，是云大返聘回来呢老教授，在《Sience》跟《Nature》上共有三篇论文发表，所谓大师级别也。
不要看人家老了，讲课很风趣，对学生很好，就跟对自己小娃样，他带那几个硕士博士经常是花不完呢哈！他呢风格就是讲课是一回事，考试又是一回事，考试内容基本都在课件里面，虽然有点难以捉摸，一般他老人家真呢不想给哪个挂掉。
他呢课一般会带申岑（博士生）这个姐姐或者是王宁冲（硕士生）这位大哥当助教，他们都很好玩呢。
一般都会组织一次本部科学楼呢古生物小博物馆参观，老人家还给每一位同学报销车费，老人家深切说一句：“你们都是穷孩子，在这儿花父母的钱，父母给你们弄钱不容易。
”诉讼的基本知识：法学院饶建国老师开课，社会科学类素质选修课。
这门课也不是乏味无聊透顶那种课，老师讲的都是很实际也实用的那些法律知识，讲一些个点就结合实际，结合他接手过的案子讲解。
至于考试么，也就一句话：“考试你们不用担心，没问题的。
”当然，自己必须得做点事儿，考试的内容也都会在课件里面，只要记就好了！10年秋季学期，大三可以开始选外语提高类素质选修课，由于各种课太热门，都是供不应求，我只选上一门泰语课，也就没有的好说呢噶！明清小说鉴赏唐宋诗鉴赏刘敏比较好听备注：素选课，基本是去上就能过，期中多数是写论文，一定要写，考试主力是靠背，当然作弊也是可以呢，就看个人呢人品和勇气了，另外不能和老师发生冲突，点名的话是跟老师呢性格脾气挂钩，不好说。
大一上学期没素选下学期最多选3门所有选的课（包括你选的所有课专业课公共课等等）加起来不能超过30分在这个前提下最多能同时选3门（外语类呢只能大三选上外语学院不用选此类课）最少一门都不用选只要你在毕业之前修满22个素选学分就可以啊当然素选，早点选完早点好嘛素质选修课主要有六大类人文类的素选，上课较有意思，但老师多数没用课件，要着记记笔记，考试主观题较多；艺术类：较难选，所以首推大家抢艺术类呢课，艺术类呢课选自己喜欢呢，选不上就选好玩呢，一般分数都不会太高，老师较挑剔；体技类：能够学到些东西，比较有意义，当然前提是你认真上课，也会有平时作业，但这是较少数，学呢好以后用得上，分数就看个人表现；社科类：主要看课程性质跟老师呢授课方式，有些很好玩，有些很无聊，分数一般，如果对生活比较感兴趣的同学可以选，竞争不算激烈；自然科学类：上课一般不有多大意思，学呢东西高深，但考试简单，依旧是简答题为主，部分课程有计算题，老师都还不叫正常，不会太蛋疼；外语提高类：大三才能选，要求选两门，首选小语种和二外，尽早告别英语，可以学新东西，还比较好玩，但是很火。