浅谈幼儿园户外活动的开展 熊静
体验野趣，释放天性——幼儿园“野趣”户外运动的实践策略
体验野趣，释放天性——幼儿园“野趣”户外运动的实践策略摘要：新教学时代背景下，幼儿教师需要大胆尝试、大胆创新、勇敢探索；旨在通过新奇、富有野趣的户外活动来让幼儿懂得童年的美好，使其快乐成长、健康成才。
本文对体验野趣，释放天性，幼儿园“野趣”户外运动教学活动的开展提出了几点有效策略，旨在通过实践为研究的进一步开展提供帮助。
关键词：幼儿园；户外运动；实践策略1幼儿园“野趣”户外运动教学的必要性1.1新课改的必然需求当前，新课改正在深入推进之中，并同时对我国幼儿教育提出了全新的教学要求。
要求幼儿园教育教学充分贯彻“以幼儿发展为本”理念，日常教学中应注重幼儿发展自主性以及能动性的展现与突出，为促进幼儿全面发展奠定良好基础。
此外，国内外许多学前教育专家一致认为运动的缺乏会对幼儿身心健康发展造成一定影响。
法国著名教育家卢梭也曾提出幼儿教育应注重幼儿体能的培养，使其身体强壮、心智发达，为其今后可持续发展夯实基础。
由此可看出开展幼儿园野趣户外运动教学活动的积极意义。
1.2幼儿发展的实际需要《学前教育课程指南》中明确指出“幼儿学前教育应鼓励幼儿去到大自然去尝试新奇、野趣的体育运动。
”换言之就是带领幼儿亲近大自然，让幼儿在大自然中运动；以此来弥补新时代儿童因自然环境的缺失而产生的负面影响。
除此之外，《3-6岁学前儿童学习与发展指南》还指出，幼儿园教育应注重培养幼儿对运动的兴趣，同时应在运动的基础上培养幼儿自主活动，帮助幼儿积累运动经验。
特别是在大自然中的运动，幼儿教师应结合本地实际情况，开展多样化野趣体育活动。
”上述内容明确的表明了幼儿园野趣户外运动教学活动开展的必要性。
2幼儿户外运动所存在的问题当前幼儿幼儿户外运动有以下几点问题，其一，教育理念没有创新。
幼儿户外运动是培养幼儿身心素养良好发展的重要促进举措，但是教师教育理念如果没有及时更新转变，依然是采用传统的教学观念，没有加强幼儿户外运动，这对幼儿的身心健康就会产生诸多不利影响。
玩转体能训练幼儿园大班体育熊来啦教案
玩转体能训练幼儿园大班体育熊来啦教案幼儿园大班体育熊来啦教案对于幼儿来说，充满活力的体育锻炼常常是他们最喜爱的活动之一。
为了能够有效地发挥幼儿的体能素质，提高他们的身体协调能力和心肺功能的整体水平，教师应该注重在幼儿体育锻炼中采用具有高度操作性、多样性和趣味性的体能训练项目。
今天，我们将介绍一种非常有趣的幼儿体育锻炼方案——“玩转体能训练-幼儿园大班体育熊来啦教案”，希望能够给教师在幼儿体育锻炼中提供启示和帮助。
教案概述本教案主要面向幼儿园大班，旨在通过创新和趣味性的体能训练活动，提高幼儿的身体素质、协调能力和整体心肺功能。
教案的内容主要分为以下几个部分：1.热身活动：幼儿园大班体育熊的舞蹈表演。
2.体能训练活动：趣味性十足的体育动作游戏，包括树枝挑战赛、直线翻滚、高台跳跃和达芬奇码表等项目。
3.放松活动：以拉伸放松和吐字练口舌为主的活动。
教案设计热身活动：幼儿园大班体育熊的舞蹈表演。
1.教师提前为幼儿准备好一首欢快的音乐。
2.在音乐响起的同时，教师向幼儿传授动作，让他们跳跃、转动，充分准备身体。
3.幼儿会按照既有的动作表演舞蹈，让全身得到充分活动和准备。
体能训练活动：趣味性十足的体育动作游戏。
1.树枝挑战赛：将幼儿分成两行，分别放置在绳网两侧。
在触手可及的距离内放置一根长约2米的塑料管。
根据音乐响起的速度要求，两行幼儿分别向塑料管挑战，以先触碰管子者为胜利方。
2.直线翻滚：将幼儿分成两行，分别站在物体两侧。
根据音乐响起的速度要求，两行幼儿相互翻滚，两项冲到终点的组合获胜。
3.高台跳跃：为幼儿园大班准备两个标准体操跳马并将它们并排放置。
将幼儿分成两个小组，站在跳马两侧。
海绵木板上随机分布了多个数字，每次幼儿轮流在跳马中间进行跳跃，挑战跳板上的数字，如果数字相同则可以继续下一轮比赛。
比赛结束之后，数码多的小组为获胜方。
4.达芬奇码表：教师事先准备好一份约20张的大型卡片，每个卡片上随意绘制了一个不完整的数字或字母。
幼儿园户外游戏案例：动静结合,体智双全活动方案
幼儿园户外游戏案例：动静结合，体智双全活动方案在幼儿园的教育环境中，户外游戏是非常重要的一部分。
通过户外游戏，幼儿可以得到充分的锻炼，促进身体素质的全面发展，同时也可以培养孩子们的协作能力、探索精神和团队合作意识。
设计一套动静结合、体智双全的户外活动方案对幼儿的成长十分重要。
下面，我将从简单到复杂的方式来探讨幼儿园户外游戏案例：动静结合，体智双全活动方案。
一、激发兴趣，开展动感游戏在户外场地设置多样化的游戏设施，激发幼儿的兴趣，比如天梯、攀岩墙、转转乐等，鼓励幼儿参与。
通过这些动感游戏，可以锻炼幼儿的大肌肉群，培养他们的运动协调能力和身体灵活性。
二、培养智力，进行思维游戏在户外场地设置一些益智游戏，比如大型拼图、橡皮泥塑造等，让幼儿在游戏中培养逻辑思维和动手能力。
可以设置一些智力竞赛，例如团队拔河比赛、绳子拉扯等，激发幼儿的智慧和团队合作意识。
三、体验自然，开展环境游戏组织幼儿参与一些与大自然亲密接触的活动，比如捉昆虫、种植小菜园、观察昆虫生长等。
通过这些活动，幼儿可以增进对自然的了解，培养他们的环境保护意识和科学探索能力。
四、感受文化，进行传统游戏引导幼儿参与传统文化游戏，比如跳绳、踢毽子、打陀螺等，让幼儿感受传统游戏的乐趣，了解传统文化的魅力。
通过以上的游戏方案，可以使幼儿在户外获得全面的发展，不仅可以锻炼身体，培养智力，还能感受自然，了解文化。
这种动静结合、体智双全的户外活动方案，可以帮助幼儿全面发展，促进他们身心健康的成长。
在我看来，户外游戏对幼儿的成长发展至关重要。
通过这些游戏的设计和组织，可以让幼儿在愉快的游戏中得到身体和智力的锻炼，同时也培养他们的合作意识和团队精神。
这种综合性的户外游戏方案，对幼儿的成长发展有着积极的影响。
在总结回顾这个主题时，我们可以发现，动静结合、体智双全的户外游戏方案，可以让幼儿在游戏中得到充分的发展，不仅锻炼他们的身体，培养他们的智力，还可以让他们感受自然、了解传统文化。
幼儿园体育锻炼小乐园：动静结合,趣味运动
幼儿园体育锻炼小乐园：动静结合，趣味运动在幼儿园，体育锻炼是孩子们健康成长的重要组成部分。
通过体育锻炼，孩子们不仅能够增强体质，还能培养团队合作精神、发展协调能力和提高注意力集中力。
而在体育锻炼的过程中，是否能够动静结合、趣味化，直接影响孩子们对运动的兴趣和积极性。
在幼儿园体育锻炼中，如何打造一个既有趣又有益的小乐园成为了关注焦点。
让我们来说说动静结合。
在幼儿园体育锻炼中，动静结合是至关重要的。
运动需要动态的身体活动，但也需要静态的平衡和柔韧性。
在幼儿园体育课上，可以设置各种各样的有趣小游戏，通过跑跳、投接等方式来增强孩子们的身体协调能力和灵敏度；而在体育活动的间隙，也可以进行一些简单的伸展操或者放松训练，让孩子们更好地感受到动静结合的乐趣和益处。
通过这样的形式，不仅能够让孩子们在运动中得到锻炼，还能够培养他们的耐心和自控能力。
我们来讨论一下趣味运动。
幼儿园的体育锻炼应该是充满趣味性的，让孩子们在运动中体会到快乐和成就感。
传统的体育项目当然不能少，比如跑步、跳绳、篮球等等，但更重要的是如何让这些运动变得更加有趣。
老师们可以设计一些富有创意的运动游戏，比如踩气球比赛、穿越障碍赛等，让孩子们在游戏中培养协作精神和竞争意识。
另外，引入一些有趣的器械和道具也是很关键的，比如丢沙包、玩飞盘等，这些小道具可以增加孩子们对运动的兴趣，让他们更主动地参与到体育锻炼中来。
幼儿园体育锻炼小乐园的打造需要动静结合、趣味运动。
通过这样的方式，可以让孩子们在体育锻炼中得到全面的锻炼，同时也能够养成积极参与运动的习惯。
希望在今后的幼儿园体育教育中，能够更多地关注孩子们的身心健康，为他们创造更多有益的体育锻炼机会。
幼儿园体育锻炼小乐园不仅是孩子们身体健康的保障，也是他们整体素质培养的重要环节。
在体育锻炼中，除了动静结合和趣味运动外，还应该注重培养孩子们的意志力和毅力，让他们在体育活动中不仅能够得到身体上的锻炼，同时也能够培养出坚强的意志和不服输的精神。
关于幼儿园户外活动开展的几点思考
关于幼儿园户外活动开展的几点思考作者：陈学娟来源：《学校教育研究》2017年第10期一、尊重幼儿想法，探索出更多玩法在我们班跳绳活动中，为了更好地展现我们班级的健康活动风采，都是老师提前安排活动内容，而在这一环节，老师的要求指导过于多。
有时候，孩子跳累了，就会拿着绳子随便玩玩，这个时候我们总是催促孩子赶紧连我们教过的内容。
只是不知道，在这一过程中，我们扼杀了孩子许多稀奇好玩的想法。
直到有一天在我们的教研活动中，正好关于户外活动，他们颠覆了传统意义的玩绳，不仅单一的跳，还有跳高、跨跳、走小路、爬行，有的还可以设置许多的情景，障碍让幼儿在问题情境中锻炼身体。
教研完成后，我有了深刻的反思，在以后的活动中，我有意的引导幼儿发散思维，结果他们都能玩出自己的玩法，我们还把孩子们的想法编排到活动展示当中，效果很不错。
还有其他班的拍球，除了基本拍球单手拍、双手拍还可以加入一些辅助器械，如板凳、球篮等丰富活动内容，还可以组织一场篮球比赛，我想孩子们肯定是十分兴奋的。
二、交换器械，丰富活动内容除了一种活动可以多种形式的方式来丰富幼儿体育活动，还可以通过换器械的方式与各班交流，我的跳绳来换你的皮球，让幼儿的户外活动更加丰富多彩。
三、增添“原料”，玩出精彩通过外出学习参观优秀幼儿园户外活动，我们幼儿园增加了许多的活动材料，高结构材料与结构材料相结合，玩出更多的精彩。
四、创设情境，巧妙根据现有情况，创造性的开展体育活动在户外活动中，托班幼儿更加注重情景的创设，在托班活动场地，有器械“毛毛虫”，山坡，还有长廊，长廊上有一圈板凳。
教师利用毛毛虫穿越障碍这一情景，设计了一场别开生面的小跑酷，巧妙地利用现有的场地现状，让“小毛毛虫们”分别钻过山洞，爬过小山，走过独木桥，让幼儿在游戏中锻炼了体能。
五、创设户外表演区、角色区、建构区，让孩子有更多的体验一般的表演区建构区角色区都是在班里的，我发现班里的区域活动放户外也是备有一番滋味的。
浅谈幼儿园户外活动的开展
浅谈幼儿园户外活动的开展作者：史凤来源：《学校教育研究》2018年第22期幼儿园户外活动是指在活动室以外组织的幼儿活动.其目的是让幼儿充分接触大自然，使幼儿健康快乐成长。
多年以来，在工作中我非常重视幼儿户外活动的组织与开展。
根据幼儿健康发展需要和体育锻炼的需求，组织开展了丰富多彩的户外活动。
通过这些活动的开展，使我对幼儿园户外活动的开展有了更深的了解与认识。
一、开展丰富多彩的户外活动有利于培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质如果在幼儿园里只一味的考虑到孩子的安全问题，而忽视对幼儿勇敢坚强，顽强拼搏精神的培养，那么幼儿的发展是不均衡的，身心也是不健全的。
为了让孩子更好地展现自我，培养孩子坚强、勇敢的优良品质，我们组织幼儿开展了丰富多彩的户外活动。
记得在一次组织幼儿进行分组接力时，孩子们表现出的兴奋、团结、勇敢、顽强等精神都是在以往教学活动中所看不到的。
尤其是我班的白臣曦表现出惊人的毅力，他的个子比较矮，在班里也是最调皮的，平时几乎没人愿意和他玩，但在这次接力赛中，他却用自己的实际行动打动了所有的幼儿。
事情是这样的，在刘信哲接过接力棒正跑地飞快的瞬间，由于一不小心脚下一滑，重重地跌倒在地上，我赶紧跑过去，发现他胳膊上已受伤，有少量的鲜血渗出，我说要带他去保健室，结果他根本没理我，拾起接力棒抬腿就跑，虽然他已被其他幼儿远远地落在了后面，但他没有放弃，毅然忍着疼痛坚持跑到了终点，这时全班幼儿都不由自主的为他鼓起掌来。
看着孩子们这么团结、这么高兴，尤其是那种勇敢坚强、顽强拼搏的精神非常让人感动。
二、开展丰富多彩的户外活动有利于培养幼儿团结互助、友好协作的精神现在的孩子多为独生子女，他们集长辈的疼爱于一身。
一般的要求都能得到满足，久而久之有的幼儿心中只有自我，毫无旁人。
如玩玩具各自抢一大堆自管自玩。
走楼梯时俩人拉手走得快的根本不管走得慢的是否跟上，这种缺乏合作精神的行为对他们将来发展是很不利的。
自从开展户外活动以来，我们通过实践活动的开展，让幼儿真正体会到关心他人、帮助他人、团结友爱的重要性以及感受到了合作的乐趣。
幼儿园动静结合：户外体能拓展活动策划方案
幼儿园动静结合：户外体能拓展活动策划方案1. 引言随着社会的发展，幼儿教育注重的不仅是学习知识，更加重要的是培养孩子们的综合素质。
户外体能拓展活动作为幼儿教育的一部分，对于幼儿的身体和心理发育都有着重要意义。
在本文中，我们将探讨幼儿园动静结合的户外体能拓展活动策划方案。
2. 活动内容（1）静态游戏：传递水球、绑绳子比赛、平衡木行走等，这些静态游戏可以锻炼幼儿的平衡感和协调能力，同时培养他们的团队合作意识。
（2）动态游戏：拔河比赛、跳绳比赛、橡皮圈跳等，这些动态游戏可以锻炼幼儿的体能和爆发力，培养他们的团队精神和竞争意识。
3. 活动目标通过户外体能拓展活动，我们旨在培养幼儿的体能、协作和沟通能力，同时增强他们的自信心和团队意识。
通过动静结合的方式，让幼儿在活动中得到全面的锻炼和发展。
4. 活动安排（1）时间安排：每周安排一次户外体能拓展活动，持续时间为1-2小时。
（2）地点选择：选择开阔的操场或者户外活动场地，确保活动场地的安全和通风良好。
（3）活动组织：根据班级人数和芳龄特点，分组进行活动，设置不同的比赛项目和规则。
5. 活动意义户外体能拓展活动不仅能够促进幼儿的身体发育，更能够培养他们的集体荣誉感和团队协作意识。
通过这些活动，幼儿们能够学会尊重他人、合作共赢，为日后的成长打下良好的基础。
6. 总结动静结合的户外体能拓展活动方案，不仅能够让幼儿在愉快的氛围中得到全面的锻炼，更能够培养他们的团队合作和竞争意识。
身体是幼儿心智的基础，通过这些活动，可以促进幼儿的全面发展，培养他们的团队合作精神和健康意识。
7. 我的观点在幼儿园阶段，通过动静结合的方式开展户外体能拓展活动是非常有意义的。
这不仅可以让幼儿在愉快的氛围中锻炼身体，更能够培养他们的团队合作意识和健康意识，在今后的成长过程中将受益匪浅。
以上是对幼儿园动静结合的户外体能拓展活动策划方案的深入探讨和总结，希望能够对您有所帮助。
户外体能拓展活动对幼儿的身体和心理发育都有着重要的意义。
动起来!动起来!幼儿园大班体育熊来啦教案
动起来！动起来！幼儿园大班体育熊来啦教案幼儿园大班体育熊来啦教案在幼儿园的学习生活中，体育教育是非常重要的一环。
早期的幼儿体育教学主要是通过游戏和玩耍来实现，但现如今，教师们通过教案来设计更加合理的体育课程，为孩子们的身体健康和心理健康提供更好的保证。
今天，我们一起来看一下《动起来！动起来！-幼儿园大班体育熊来啦教案》。
一、教学目标1.通过游戏练习增强幼儿的协调与灵敏度，提高幼儿的动作能力和身体素质，培养他们的勇气和毅力精神。
2.提供孩子们一个健康的环境，让他们能够放松身心，积极参与活动，感受体育运动的乐趣。
二、教学内容1.开胸抱球：幼儿将两只手伸直，双手持球，十个体育别划圈、转球及平抛；2.接力赛：幼儿分成两组，各10人，各自编排队形，让每组的孩子们相互配合，完成一轮接力比赛。
3.连连看：将幼儿分成两个小组，每组的孩子们各自站在一排，其中一个孩子手持一个球，依次朝着另一端的队员传球。
每次传完，球被传到了底端的队员手中，便算完成了一次“连接”。
三、教学步骤：1.开胸抱球1.老师将会告诉孩子们开胸抱球的正确方法，让孩子们明确自己拿球的方式应该是什么。
2.教师将给孩子们介绍几个训练动作，帮助他们练习开胸抱球的技巧。
3.在孩子们开始练习之前，老师先演示一下，让孩子们更加直观地感受到如何做这个动作。
4.让孩子们自己去尝试，发现自己的问题，然后再根据老师的指导，逐步改进，直到正确做出这个动作。
5.接力赛1.老师先让孩子们组成两个小组，然后给每个小组一些小球，让孩子们在自己的小组中进行热身活动，为接力赛做好准备。
2.接下来，教师会向孩子们介绍赛道的跑道和转弯的方法，让孩子们明白如何在短时间内完成一轮接力比赛。
3.当孩子们已经明白跑道和转弯的规则之后，教师会让孩子们依照顺序进行比赛，让每个孩子都有机会参与进来。
4.当孩子们完成了比赛之后，教师会给每个参赛孩子颁发奖章，表彰他们的努力和奋斗精神。
5.连连看1.老师会给孩子们介绍连连看的规则，让孩子们明白这个游戏的具体玩法。
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浅谈幼儿园户外活动的开展熊静
发表时间：2019-04-10T15:43:44.103Z 来源：《科学教育前沿》2018年12期作者：熊静
[导读] 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。
所以户外活动使孩子能在生命中迸发的激情。
户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。
有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。
那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?
中图分类号：Ｇ61 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）12-049-01 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。
所以户外活动使孩子能在生命中迸发的激情。
户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。
有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外活动的快乐。
那么，作为一名幼教工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?
一、积极为孩子创设良好的活动环境
幼儿院是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。
鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
户外大型玩具是幼儿园的必备设施。
其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。
如：小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。
也许一根彩条孩子也玩得很开心。
中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。
用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。
在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。
户外自由活动时，可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。
当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状投入到游戏中。
另外有条件的幼儿院也可参照国外幼儿院的做法，开展木工、陶艺、沙雕等活动，让孩子充分享受多样地户外活动。
二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化
我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。
科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。
如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆--戴上可爱的头饰，另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当"龟背"。
"终点"和"领奖台"用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个"门"，让"乌龟"练习钻的动作。
设置两个路障，让"兔子"练习跳得动作。
把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。
孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。
活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。
活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。
整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。
通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。
三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。
教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。
对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。
同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。
又如，进行"投篮"的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。
通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。
让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。
四、给孩子更多的"自由"
在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。
每周都有大型玩具对全园孩子开放时间(不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况)，这种打破年龄、班级界限，扩大幼儿之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。
老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。
也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。
使儿童真正成为活动的主人。
让孩子更好的去实践和探索。
五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识
在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。
户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。
因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。
检查仪表，注意调节幼儿运动负荷，活动前后减加衣服。
教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。
发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。
例如：有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。
这太危险了，我们必须及时制止，同时同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。
引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。
孩子很乐意接受。
这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。
总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面发展。