儿童表演课的好处(知识浅析)
儿童音乐剧表演对儿童教育的好处
儿童音乐剧表演对儿童教育的好处通过我们团队多年对儿童音乐剧的教育与研究，结合本人多年实际教学经验，儿童音乐剧表演对儿童的未来发展起着至关重要的作用。
对孩子在未来的生活、工作有着深远的影响。
通过学习儿童音乐剧表演能够使孩子的语言、潜能开发、自信、社会能力等方面的得到极大的提高。
早一点开发孩子先天的潜能就会使孩子早一步领先同龄人，就会使孩子在社会中做领跑人！实践是检验儿童学习音乐剧的标准，下面是家长对孩子通过学习音乐剧表演的反馈。
★自信。
很多孩子送到我那去的时候，表现出来的就是腼腆、不能主动发言，即使强迫他们发言也实属赶鸭子上架，无生动可言，根本谈不上符合逻辑、表演的要求。
这些孩子大多都反射出的是不自信因素。
通过一段时间的音乐剧表演训练，课堂上我会让他们大胆的照镜子，逐渐对自己变的欣赏，剔除不自信因素，久而久之形成一种能力和习惯。
有的家长反馈孩子通过学习音乐剧表演不仅在表演课堂上表现活跃，在学校也能积极大声的回答老师提出的问题，上课的时候能举手发言，家长感到非常高兴。
★很多孩子主持能力得到开发。
其实每个孩子都有很多的潜能，即我们说的天赋。
有的孩子在美术上有天赋；有的孩子在音乐上有天赋；有的孩子在舞蹈上有天赋不尽而然。
但没触碰这些潜能点的时候，这些天赋只是蕴藏在孩子本身，像还没有开发的海底矿藏，然而有机会触碰这些潜能点并且及时得到指导和开发，孩子这样、那样的天赋就会尽善尽美的演绎。
久而久之形成孩子本身的一种优秀的技能。
有个孩子送到我那之前，她是一个非常平凡的学生，但上了几堂课我就发现她的语言节奏非常好。
正巧一个月后我们有一个汇报演出。
我提出来让这个学生担任主持，并告诉她不要紧张。
有一个月的时间我会在课下对她进行单独辅导，并告诉她凭借她自身的条件，一个月的特训会让她在主持方面有很大的提高。
这个学生一听，信心被点燃。
每天对着镜子背台词；练表情；摆仪态，非常上心，结果一个月之内她的主持能力得到全面的开发。
站到舞台上仪态落落大方，台词掷地有声，感情丰富。
儿童剧表演锻炼幼儿表演能力
儿童剧表演锻炼幼儿表演能力儿童剧表演是指由儿童扮演角色并在舞台上表演剧作的艺术形式。
它在幼儿教育中起到了重要的角色，不仅可以培养幼儿的表演能力，还能促进他们的综合素质发展。
本文将探讨儿童剧表演对幼儿表演能力的锻炼，并分析其中的好处和需要注意的事项。
一、儿童剧表演对幼儿表演能力的锻炼1.1 培养幼儿表演意识和兴趣儿童剧表演可以通过模仿和扮演角色的方式，激发幼儿的表演意识和兴趣。
幼儿在参与剧组的活动中，会逐渐理解角色的内心和情感，从而培养起他们自己的表演能力。
1.2 提升幼儿的语言表达能力在剧场表演的过程中，幼儿需要通过对话和台词来传达角色的情感和想法。
通过不断的排练和表演，幼儿的语言表达能力会得到锻炼和提升。
他们学会使用恰当的语言和表情来塑造角色形象，进而提高沟通能力。
1.3 培养幼儿的创造力和想象力在剧场表演中，幼儿需要通过模拟和想象来创造角色并表达角色的情感。
他们可以通过扮演不同的角色，体验不同的生活情境，从而培养出丰富的创造力和想象力。
这对幼儿智力发展具有重要的推动作用。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神在儿童剧表演中，幼儿需要与其他演员和工作人员密切合作。
他们需要相互协作，共同完成剧目的排练和演出。
在这个过程中，幼儿会充分了解到合作的重要性，并培养起团队精神和合作意识。
二、儿童剧表演的好处2.1 增强幼儿的自信心儿童剧表演可以让幼儿走上舞台，展示自己的才艺和表演能力。
在观众的掌声和鼓励中，幼儿的自信心会得到巨大的提升。
通过舞台表演，幼儿会感到自己的付出和努力得到了认可，从而更加勇敢地面对挑战。
2.2 培养幼儿的观察力和思维能力在剧场表演中，幼儿需要观察和理解剧本中的情节和角色。
他们需要通过分析和思考，理解角色的背景和性格，并用自己的方式来演绎。
这样的锻炼可以培养幼儿的观察力和思维能力，使他们更加敏锐和有思考性。
2.3 增强幼儿的情绪处理能力在剧场表演中，幼儿需要通过表演来传达角色的情感和情绪。
儿童表演艺术教育
儿童表演艺术教育在当今社会，儿童表演艺术教育越来越受到重视。
表演艺术不仅仅可以锻炼孩子们的综合素质，还可以提高孩子们的表达能力、自信心和创造力。
本文将会从三个方面着重探讨儿童表演艺术教育的重要性。
一、儿童表演艺术教育可以锻炼孩子们的综合素质对于儿童，表演艺术教育不仅仅是一种娱乐活动，更是一种塑造人格、锻炼能力的过程。
例如，参加校内外文艺比赛、话剧表演等活动，不仅可以增强身体素质，还可以锻炼孩子的专注力、耐力和勇气等综合素质，全面促进孩子的身心全面发展。
二、儿童表演艺术教育可以提高孩子们的表达能力在平时的学习和生活中，我们常常需要表达自己的观点。
而参加表演艺术教育则可以为孩子们提供更多机会，让他们更好地表达自己的想法和感受。
在表演的过程中，孩子们需要用肢体语言、表情和语言交流，不断地改进自己的表达能力。
以此为基础，他们可以更好地面对人际交往、情感沟通等现实问题。
三、儿童表演艺术教育可以提高孩子们的自信心和创造力孩子们天性好动，敢于表达，因此表演艺术教育能够培养孩子们的自信心和创造力。
例如，在创作剧本、编排舞蹈等过程中，孩子们可以自由地发挥想象力，让自己的创意得到实现，并在表演中得到显现。
这不仅有利于提高他们的创造力和想象力，还可以让他们更加自信地面对生活中的各种挑战。
总之，儿童表演艺术教育是一种全面发展的过程。
通过参与表演艺术，孩子们可以锻炼综合素质，提高表达能力，增强自信心和创造力。
因此，我们应该给予孩子们更多的机会，让他们在表演艺术中发挥出自己的潜力，同时也能够让孩子们获得更多的乐趣。
表演在小学课堂教学中的作用
表演在小学课堂教学中的作用表演在小学课堂教学中扮演着非常重要的角色，它不仅仅是一种教学方法，更是一种强大的教育工具。
通过表演，学生们能够在轻松、愉快的氛围中学习，培养自信、锻炼表达能力、激发创造力、提高合作能力，同时也可以增加对知识的理解和记忆。
本文将深入探讨表演在小学课堂教学中的作用，以及如何有效地运用表演教学。
表演可以激发学生的学习兴趣和动力。
小学生天性活泼好动，他们喜欢模仿、喜欢表演，这也是他们最喜欢的学习方式之一。
通过表演的形式，教师可以将学习内容转化为生动有趣的情景，引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。
当学生在表演中扮演各种角色，参与到情境中去，他们会对所学知识更加在意、理解更加深刻，学习的动机也会更加强烈。
表演可以培养学生的自信心和表达能力。
在表演过程中，学生需要学会走上舞台、表达自己、克服紧张，这对于培养他们的自信心和表达能力非常重要。
通过表演，学生可以锻炼自己的语言表达能力、肢体语言和情绪表达能力，提高自己在公众场合的表现力。
这对于他们未来的学习和生活都具有重要的意义。
表演可以激发学生的创造力。
在表演中，学生可以自由地设想和创造各种角色、情节，发挥他们的想象力和创造力。
他们可以通过表演的形式，将对知识的理解和感悟表现出来，加深对知识的印象，提高对知识的理解。
表演也需要学生们克服各种困难、解决问题，这也能够锻炼他们的逻辑思维和创造性思维能力。
表演还可以提高学生的合作能力。
在表演中，学生需要协作进行剧本创作、角色分配、排练和表演等环节，这需要学生们之间相互配合、分工协作，提高他们的团队精神和集体荣誉感。
通过表演，学生还可以学会尊重别人、倾听和包容不同的意见，培养出良好的团队合作意识和能力。
有效地运用表演教学是非常重要的。
教师需要制定合理的表演教学计划，将表演融入到课程设计之中。
教师需要选择适合学生年龄和能力的表演形式，例如小品、话剧、朗诵等，鼓励学生参与到表演中去。
教师需要配合学校的资源、利用教学工具，例如音响、舞台等，提供良好的表演环境。
幼儿剧场表演
幼儿剧场表演随着教育的发展，幼儿剧场表演在幼儿园教育中起到了越来越重要的作用。
表演不仅帮助幼儿学习和提高自信心，还能培养他们的团队合作精神和创造力。
本文将探讨幼儿剧场表演的好处、必要条件以及如何有效组织一场精彩的幼儿剧场表演。
好处一：促进情感发展和交流能力幼儿表演剧场作品能够让幼儿们在扮演角色的过程中展现自己的情感，并通过表演来传递情感。
他们可以通过表演表达自己的喜怒哀乐，学会理解他人情感，并与他人进行有效的沟通。
好处二：培养幼儿创造力幼儿剧场表演是一个富有创造力的过程。
幼儿们在角色扮演中需要想象和创造各种情境和角色，这不仅锻炼了他们的创造力和想象力，而且激发了他们对艺术创作的兴趣。
好处三：提高幼儿合作精神幼儿剧场表演需要团队合作。
幼儿们必须相互合作，扮演各自的角色以及学会协作，这培养了他们的合作精神和团队意识。
通过与他人合作，幼儿们能够学会分工合作、相互支持和尊重他人的观点。
好处四：增加自信心通过幼儿剧场表演，幼儿们能够展示自己的才华和能力，得到他人的认可和赞美，进而增加自信心。
在表演过程中，幼儿们克服了害羞和胆怯，表演出色后，他们将更加坚定自己的自信心。
有效组织一场精彩的幼儿剧场表演需要考虑以下几个必要条件：条件一：选择适合的剧本幼儿剧场表演的剧本应该简单明了，符合幼儿的认知能力，并涉及幼儿们感兴趣的主题。
剧本的内容要引人入胜，富有教育意义，能够启发幼儿思考，并培养他们的价值观。
条件二：合理组织角色分配在幼儿剧场表演中，每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
教师需要根据幼儿的性格特点、兴趣爱好和表演能力等因素，合理分配角色，让每个幼儿都能够充分发挥自己的优势。
条件三：提供良好的舞台环境一个良好的舞台环境对于幼儿表演至关重要。
教师可以为幼儿提供适合的舞台布置、道具和音响设备等，以增加表演的真实感和趣味性。
同时，创造一个舒适、宽敞的表演场地，以确保幼儿在表演过程中得到足够的空间和自由度。
条件四：激发幼儿表演兴趣为了激发幼儿的表演兴趣，教师可以通过多种方式引导幼儿参与表演。
表演在小学课堂教学中的作用
表演在小学课堂教学中的作用1. 引言1.1 引言表演在小学课堂教学中扮演着非常重要的角色。
通过表演，学生可以增强自己的表达能力，培养合作与团队意识，提高对课程内容的理解和记忆，同时也能够培养自信心和自我管理能力，激发学习兴趣和潜力。
在小学阶段，表演不仅是一种教学方式，更是一种有益的学习和发展方式。
在小学课堂上，通过表演，学生可以展示自己的才艺和表达能力，提高自信心。
同时，表演也是一种合作与团队的过程，促进学生之间的互动和合作，增强团队意识。
通过参与表演，学生能够更加深入地理解课程内容，加深对知识的理解和记忆。
此外，表演也可以帮助学生培养自我管理能力，激发学习兴趣和潜力，从而更好地发挥自己的才能。
总的来说，表演在小学课堂教学中的作用是不可替代的。
它不仅能够帮助学生提升多方面的能力，还能够让学习变得更加有趣和生动。
在今后的教学中，我们应该更加重视表演这种教学方式，为学生提供更多展示自己的机会，促进他们全面发展。
2. 正文2.1 增强学生表达能力表演在小学课堂教学中具有重要的作用，其中之一就是增强学生表达能力。
通过参与表演活动，学生可以锻炼自己的口头表达能力和肢体语言表达能力。
他们需要学会背台词、正确发音、流利表达，并且要学会运用肢体语言和表情来更好地传达角色的情感和意图。
这些训练可以帮助学生更好地表达自己的想法和情感，提升他们的沟通能力。
表演也需要学生具备一定的表达能力才能成功地演绎角色。
在表演过程中，学生需要理解人物的性格特点、情感变化等，然后通过自己的表演来展现出来。
这样的训练不仅可以提高学生的观察力和理解能力，还可以帮助他们更好地理解人物内心世界，培养同理心和情感理解能力。
2.2 促进学生合作与团队意识促进学生合作与团队意识是表演在小学课堂教学中所扮演的重要角色之一。
通过表演活动，学生在团队中合作完成一项任务，需要共同讨论、制定计划、分工合作，培养了他们的团队意识和合作能力。
在表演过程中，学生需要相互配合，互相支持，共同努力完成演出，这种合作的过程可以让学生感受到团队的力量，学会倾听他人意见，尊重他人想法，培养学生团队合作的意识和技能。
儿童才艺表演
儿童才艺表演近年来，儿童才艺表演在社会各个领域逐渐受到重视。
不仅可以让孩子们展示自己的才艺和潜力，还能培养他们的自信心和团队合作能力。
本文将探讨儿童才艺表演的意义、对孩子成长的影响以及如何促进其发展。
一、儿童才艺表演的意义儿童才艺表演是一种相对开放的舞台，旨在让孩子们展示他们的才艺和能力。
通过舞台表演，孩子们能够自由发挥创造力，展示自己的才华，从而提高自信心。
此外，才艺表演还可以为孩子们提供与其他孩子互动和交流的机会，增进彼此之间的友谊和理解。
二、儿童才艺表演对孩子成长的影响1. 自信心的培养儿童才艺表演是一种公开的表演形式，孩子们需要站在台上展示自己的才艺。
通过表演，孩子们可以得到观众的认可和鼓励，从而增加自信心。
他们会意识到自己的能力和价值，更加勇敢地面对挑战和困难。
2. 艺术素养的提升参与才艺表演的过程中，孩子们会接触到不同的艺术形式，如音乐、舞蹈、戏剧等。
他们会受到艺术的熏陶，培养出对艺术的兴趣和欣赏能力。
此外，他们还可以通过与其他孩子的交流和学习，不断提升自己的艺术水平。
3. 团队合作能力的培养在儿童才艺表演中，孩子们往往需要与其他孩子一起合作完成一场表演。
他们需要互相配合、沟通和协作，共同达到表演的目标。
通过这种合作过程，孩子们能够学会与他人合作、尊重他人意见，并培养团队意识。
三、如何促进儿童才艺表演的发展1. 提供专业指导为了促进儿童才艺表演的发展，我们应该提供专业的指导和培训。
通过专业指导，孩子们能够学到正确的表演技巧和方法，提高自己的舞台表演水平。
同时，专业指导还能够帮助孩子们发现自己的特长和潜力。
2. 创设表演机会为了让孩子们有机会展示自己的才艺，我们应该创设各类表演机会。
可以组织学校、社区或社会机构的才艺表演比赛，为孩子们提供展示自己的舞台。
此外，可以邀请孩子们参加各类文艺演出或活动，扩大他们的表演范围。
3. 营造良好的氛围为了促进儿童才艺表演的发展，社会应该营造良好的氛围和环境。
小孩参与表演的好处
小孩参与表演的好处
1、能锻炼孩子的心理素质，经常登台表演的孩子心理素质强。
2、能增强孩子的自信心，经常登台表演的孩子走到哪里都自信满满。
3、能健身孩子的性格，更乐观，更活泼，更开朗！
4、增强孩子的交际能力，登台表演，特别是合作表演，让孩子懂得为人处事，与人相处。
5、获得精神上的满足：儿童身上具有从事文艺活动的天生倾向和能力，儿童的文艺活动直接表现了儿童生命需求。
经过表演，孩子能切身感受到故事中人物的心情，人物命运的起浮跌宕给儿童带来丰富的体验，获得精神上的满足。
6、促进幼儿完美人格的形成：幼儿在参与文艺活动的过程中，会潜移默化的受到影响和同化。
积极情绪得到发展，消极情绪得到疏导，促进幼儿形成完美人格。
7、符合儿童的兴趣需要：儿童身体协调能力发展很快，活泼好动，自我意识增强，对新鲜事物就有强烈的好奇心，喜欢幻想和探索，并能够大胆的将自己的想法和创造表现出来，戏剧活动对他们具有特殊的吸引力，因为有很多好听的故事，优美的音乐，多变的动作，为儿童的多方面发展提供了一个良好的平台。
经常登台表演让孩子的生活更丰富多彩，也能得到更多的锻炼！。
孩子学习表演的好处
孩子学习表演的好处
学习表演一定不是只有在舞台上表现得好一个好处，还有很多，今天就来说一说。
一、想象力
所有的影视表演都是假的，如果不能设身处地地进入到剧本所规定的场景内一定不能很好演绎角色，就要求学习表演首先就要练习想象力，当然，想象力作为人生的一个基本技能必不可少；
二、模仿力
学习表演第一件事儿就是模仿，不仅仅是模仿动物等，也要模仿各种各样的情绪，其实学习任何技艺模仿都是必要基础，只是别的艺术形式不太强调模仿的重要性；
三、创造力
人的一生不可能经历很多种职业和人生，但是演员可以，在不同的角色里，就是创造出来一个全新的人物，练习创造也是学习表演的基础；
四、向心力
这里手的向心力是指演员一定要走进自己的内心世界，无论是什么样的艺术形式在表演的时候，如果缺少了人的感情，一定走不到观众心中，这样就要求演员拿到作品以后要向内走，去理解、分析要表达的角色内心，练习久了以后演
员感情就会非常的丰富；
五、高情商
所谓的情商就是人能够去到对方的角度看待事情，设身处地的为对方去考虑，演员在训练的时候就要求随时做到感同身受，走到要表达、感受的情绪中，经过练习的演员一定情商非常高；
六、自信力
演员的训练要求要有很强的信念感，所谓的信念感就是要相信自己表演的情景和角色等是真实的，就是当演员首先要自信，通过训练，演员在信念感方面远超一般人。
当然，还有很多好处，其实学习表演最大的好处就是带着孩子去开拓他们的眼界，在表演的世界中可是发生任何事情，当一个人眼界认知被拓展后，一定会有一个不一样的人生。
小学生的艺术表演
小学生的艺术表演艺术表演是小学生全方位培养的重要途径。
通过参与艺术表演活动，小学生不仅能够展现自我才华，培养自信心，还能够提高团队协作能力，锻炼身体素质。
本文将探讨小学生艺术表演的意义，以及如何进行艺术表演的实践。
一、艺术表演的意义1. 培养才华与兴趣艺术表演可以让小学生在不同领域展现自己的才华，并通过表演来培养兴趣。
无论是音乐、舞蹈、戏剧还是绘画等，每个学生都可以根据自己的特长和兴趣进行选择。
艺术表演活动不仅是一种娱乐方式，更是激发孩子们全面发展的动力。
2. 培养自信心艺术表演需要小学生走上舞台，面对观众表现自己的才艺。
这种经历可以让他们在公众场合展示自信，充分自信的表现会给孩子带来积极的反馈和成就感。
通过重复的表演和锻炼，小学生的自信心不断增强，他们会更加敢于面对挑战和表达自己。
3. 培养团队合作能力艺术表演往往需要小学生和其他成员一同合作完成，这样可以培养他们的团队合作能力。
在集体排练的过程中，学生们需相互配合，共同努力，才能达到最佳的表演效果。
团队合作可以加强学生之间的沟通和合作意识，培养他们的团队意识。
二、艺术表演的实践1. 丰富课内外活动学校可以组织各种形式的艺术表演比赛、课堂展示以及校园文化活动，为小学生提供展示自我的机会。
比如，举办歌唱比赛、舞蹈团队表演、戏剧演出等，让学生们参与并发挥自己的才艺。
2. 开设艺术课程学校可以加强艺术教育，开设专门的艺术课程，如音乐、舞蹈、戏剧、绘画等。
通过专业教学，学生们可以更加系统地学习和培养艺术表演的技能与发展潜力。
3. 培训与指导学校可以邀请专业艺术老师或者艺术团队来校园开展艺术表演的培训与指导。
通过专业人士的指导，学生们可以学习到更高水平的表演技巧和艺术鉴赏能力。
4. 学校与社区合作学校可以与社区、文化机构等合作，共同举办艺术表演活动。
这样既可以扩大学生的表演平台，也可以将艺术文化融入社区，推动社区文化建设。
总结：小学生的艺术表演活动对于他们的全面发展至关重要。
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儿童学习表演课的意义何在？
西方精神分析理论家容格认为：儿童时期的影响以至于决定人的人生。
在从事儿童表演教学的过程中，我一直希望能通过一些文字来表达对儿童表演教学的认识，参考了很多书籍加上对表演的理解和实践，我想通过一些问答的方式来阐述大家对儿童表演教学中不解和疑问的地方，我力求言简意赅、一针见血，把这份对儿童表演的认识分享给家长们，我深信在正确理论的引导和丰富的实践中，不会让孩子走上那些“歪门邪道”的“匠艺”，那样不仅仅会养成一个固定习惯，更为可怕的是会根深蒂固，把眼光放长远得来看，别说考艺术院校，在将来走向社会会变成如何如何，种下了因，必有果，只是时间的问题。
祝福所有的孩子们都能健康活泼的成长，儿童的表演教学也是任重而道远。
一、儿童表演是什么？
我们熟悉人的大脑分为左脑和右脑，左脑是形象思维，右脑是逻辑思维，俄国生物学家巴普洛夫将人的条件反射分为两个系统，第一信号系统是各种感官的具体刺激，第二信号是语言、文字的刺激，而这
两个信号的发展在具体的个人身上往往是不同步的。
依据马克思主义主义哲学，物质决定意识，也就是儿童认知事物的开始不是通过那些语言，而是他亲眼所见的事物，亲手所触的事物，是他挣开眼睛，张开双手第一次的认知。
于是在儿童时期，儿童是天然的运用了人的第一信号系统开始认知世界。
有的人第一信号占优势，我们称为艺术型的人；第二信号强的人，称为思考型的人。
儿童可以假定事物，以假乱真，并且儿童的游戏天性也是艺术创造的原动力。
康拉德提出艺术的起源是游戏，游戏也是儿童观察世界、学习本领的一种方式。
在表演体系中我们要求的是真听、真看、真感受，于是我们说表演其实是一种“游戏”，看你是否能全身心得投入游戏。
我们都知道知识光学会是没有意义的，最重要的是运用知识进行创造，掌握了可以进行劳动能力，这不仅仅是聪明，而是真正的智慧。
儿童表演就是在游戏中保护孩子的天性，加以引导和发展，提升孩子的整体素质以及各种能力，将通过表演学习到的能力运用在生活的方方面面。
二、玩游戏是不是学习？
紧接这我们来谈谈这个游戏，玩游戏？不是浪费时间，做没有意义的事情吗？是这样么？举个简单的例子来说，我们说一个孩子聪明，
聪明是什么？就是背的东西多？做数学题快？站在表演素质的角度上来说，聪明应该是记忆力、反应力、理解力、想象力的结合。
记忆力——可以通过读书和生活来积累，绝大多数孩子可以在学校掌握。
反应力呢？理解力呢？想象力呢？这三个方面是需要通过“游戏”来
解决，我所说的游戏不是侠义上我们想当然说认为的“玩”，是一种可以掌握能力的游戏。
儿童表演才能的开发，更重要的是在开发儿童的智力水平和接受普及的艺术教育的基础上。
技能可以短期内学会，但是素质确是需要长期培养的。
童年的时光是在未来永远无法弥补的，时光不可以倒流，那些被大人们看似幼稚的游戏正是孩提时充满乐趣的生活，没有人没有童年，谁能没有童年呢？但没有人永远童年，让孩子去享受他一辈子难忘而短暂的童年吧。
三、表演的人才和艺术院校招收的表演学生是什么？
很简单，从通俗意义上讲，是一张白纸，白纸只是个泛泛的理解，其实是一个有着自己天性的真实的人。
要做到这点，并没有那么得简单，随着人的成长，一个必然的规律就是他的抽象思维和逻辑能力会远远胜过感性思维，因此会遗忘很多小时候大胆放松的表演，而变得羞涩害怕不好意思。
现在生活让多少人变得不真实，有多少人没有戴。