成语故事表演
幼儿园成语故事表演活动策划方案
幼儿园成语故事表演活动策划方案一、活动背景成语是汉语词汇中的精华部分，具有语言美和文化内涵，是幼儿语言表达、认知和文化传承的重要内容。
为了拓宽幼儿园幼儿的知识面、增强幼儿成语的记忆能力和理解能力，本次活动将以成语为主题，组织幼儿长达两周的成语故事活动，以培养幼儿的成语意识，提高幼儿在语言方面应用的能力。
二、活动目的1.通过成语故事活动，培养幼儿的语言质量和语言表达能力；2.以成语为主题，增强幼儿的成语意识，提高幼儿在语言方面应用的能力；3.让幼儿在玩中学会成语，方法多样性，让幼儿在娱乐中成长；4.增强幼儿语文学科的美感，让幼儿喜欢语文学科。
三、活动内容1.成语模仿比赛，教师展示成语动作，幼儿模仿，选择表现最好的幼儿进行比赛；2.观看成语故事动画片，加深对成语的理解；3.成语歌曲和手指剧，让幼儿愉快地学习和记忆成语；4.幼儿完成一首成语歌和一部成语手指剧的表演；5.亲子陪伴环节，邀请家长一起参观孩子们的表演和观看成语美术作品。
四、活动计划时间：长达两周，每周举办2次活动地点：幼儿园教室或剧场人员：全体幼儿和家长具体时间规划：第一周：第一天：成语故事动画片观看、教师带领模仿成语互动比赛第二天：成语手指剧教授及表演学习第三天：成语歌曲学习训练第四天：幼儿园大型成语绘画展览、亲子活动进行，展示幼儿美术作品，现场亲子互动答题第五天：成语歌曲和手指剧的排练活动第六天：家长到园同步活动，观看幼儿们的成语手指剧表演第二周：第一天：成语手指剧表演比赛，分班组织，确定获胜班级，幼儿作为评委进行评分第二天：成语歌曲部分互动演出和模仿比赛第三天：家长带孩子上台模仿成语，成语模仿家长爱发扬光大活动第四天：成语趣味益智比赛，幼儿竞赛答题环节，家长作为评委，幼儿答的多的班级评出胜出第五天：胜出班级进行成语手指剧比赛，再次进行评选出优胜者第六天：活动总结，进行交流、答疑及反思五、活动保障1.确定活动计划，保证活动有序进行，在规划时间内完成活动目标；2.完善后勤保障措施，包括活动物资及人员配备，食物、饮料及紧急状况的救援等；3.加强与家长沟通，让家长积极参与到活动中来，共同提升孩子的成语意识；4.加强活动中对幼儿的安全、卫生、健康的监护和考虑。
幼儿园大班戏剧盛宴：舞台表演成语故事分享
《幼儿园大班戏剧盛宴：舞台表演成语故事共享》一、引言在幼儿园的大班，有一场盛大的戏剧盛宴即将上演。
孩子们将在舞台上表演成语故事，展现他们的想象力和表演技巧。
舞台上将上演各种经典的成语故事，让我们一起走进这个美妙的舞台，看看孩子们将如何演绎这些充满智慧的故事。
二、《拔苗助长》第一个上场的成语故事是《拔苗助长》。
这个故事讲述了一个农民急于求成，采取急功近利的行为，结果却导致事与愿违的故事。
孩子们通过生动的表演和娓娓道来的演讲，将故事中的情节生动地呈现出来。
通过他们的表演，观众们深刻体会到了“欲速则不达”的道理。
这个故事教育了孩子们要脚踏实地，不能急于求成，有时候需要耐心等待和努力奋斗。
三、《画蛇添足》接下来登场的成语故事是《画蛇添足》。
这个故事讲述了一个人在画蛇时，为了显得更加完美，却在已经画好的蛇上再添上了蛇足。
孩子们通过他们的表演告诉我们，有时候贪心妄为，追求完美反而得不偿失。
这个故事教育了孩子们要知足常乐，不要盲目追求完美，要学会满足于现有的成就。
四、《断桥残雪》接下来是一出感人至深的故事《断桥残雪》。
这个故事讲述了断桥上一对情侣的离别，他们在断桥上相遇告别，情深意切。
孩子们通过精彩的表演，让观众们感受到了这段感人至深的爱情故事。
这个故事告诉我们爱情如同断桥上的残雪，短暂而珍贵，让人感慨万分。
孩子们用他们的表演技巧和情感表达，让观众们深深陷入这个美丽而感人的爱情故事之中。
五、结语通过观看孩子们的表演，我们深刻感受到了成语故事的魅力。
这些简洁而含蓄的故事片段，蕴含着深刻的人生道理，让人回味无穷。
孩子们用他们的表演技巧和情感表达，生动地演绎了这些经典的成语故事，让观众们受益匪浅。
这场戏剧盛宴不仅是孩子们的舞台表演，更是对成语故事的生动演绎，让我们在欣赏的也增加了对这些古老故事的深刻理解。
个人观点：作为观众，我对孩子们的表演和对成语故事的理解深感钦佩。
他们用自己的方式演绎了这些经典的成语故事，让我重新认识到了这些古老故事的魅力。
幼儿园大班戏剧表演案例：成语故事演绎
幼儿园大班戏剧表演案例：成语故事演绎一、引言在幼儿园的教育教学中，通过戏剧表演来培养幼儿的表达能力、情感交流能力和团队合作能力是一种常见的做法。
而以成语故事演绎作为表演案例，不仅可以帮助幼儿理解和学习成语文化，还能激发他们的想象力和创造力。
接下来将以一则幼儿园大班戏剧表演案例：成语故事演绎为例，深入探讨这种表演方式的多个方面。
二、成语故事演绎的内容与主题1. 成语的选取在进行成语故事演绎时，需要选取一些常见的成语作为故事的主题，如“画蛇添足”、“杞人忧天”、“井底之蛙”等。
这些成语不仅在日常生活中常见，而且其背后都有一个富有教育意义和寓意深刻的故事。
2. 故事情节在演绎成语故事时，需要设计一些生动有趣的情节，吸引幼儿的注意力。
可以通过角色扮演和场景还原，将成语故事中的经典情节展现出来，让幼儿通过角色扮演和情景复述来体验这些成语的内涵。
三、成语故事演绎的教育意义1. 提高幼儿语言表达能力通过成语故事演绎的形式，可以让幼儿在表演的过程中，学会运用丰富的语言表达来讲述成语故事，提高他们的口头表达能力和表演能力。
2. 培养幼儿团队合作意识在表演成语故事的过程中，幼儿需要相互配合，才能完成整个故事的表演。
这种表演形式能够培养幼儿的团队合作意识和团队协作能力。
3. 增强幼儿对成语文化的理解成语是汉语中的一种特殊表达方式，它蕴含着丰富的文化内涵和智慧。
通过成语故事演绎，幼儿不仅可以了解这些成语的故事背景和来源，还能更加深入地理解其中的寓意和内涵。
四、成语故事演绎的实施步骤1. 成语故事的选取老师可以选取一些寓意深刻、易于理解的成语故事，作为表演的内容。
选取成语“画蛇添足”作为故事的主题。
2. 角色扮演和情景还原在选定成语故事后，老师可以根据故事情节设计一些角色扮演和情景还原的活动，让幼儿在表演中扮演不同的角色，真实地再现成语故事的情景。
3. 分组演绎老师可以将幼儿分成若干个小组，让他们分别来演绎选定的成语故事。
幼儿园大班戏剧表演案例成语故事 幼儿园戏剧表演
幼儿园是培养孩子综合能力的重要阶段，其中戏剧表演是培养孩子综合能力的重要环节之一。
在幼儿园大班，孩子们通过戏剧表演活动，能够锻炼孩子的语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力等，对于激发孩子们的想象力、增强他们的自信心和人际交往能力也起到了非常重要的作用。
今天我们就来共享一下幼儿园大班戏剧表演的案例——成语故事表演。
一、选题背景介绍成语故事是我国传统文化的重要组成部分，通过成语故事可以教育孩子们懂得中华传统文化的魅力，培养孩子们的语言表达能力和想象力，也有助于激发孩子对于我国传统文化的兴趣。
二、表演选题在幼儿园大班的戏剧表演活动中，老师可以选取一些简单易懂的成语故事，让孩子们通过表演的方式来展现这些成语故事的情节，从而让孩子们在表演中理解和体会成语的内涵。
三、表演故事选择1. 《鹬蚌相争》故事梗概：在一片池塘中，有一只蚌和一只鹬。
它们之间因为争夺一只贝壳而发生了争斗，最终引来了一只猎人。
当猎人捕捉鹬的时候，蚌也被捕捉了。
2. 《井底之蛙》故事梗概：井底的一只青蛙听说过外面的世界很宽广，但因为一直呆在井底，所以对外面的世界一无所知。
后来有一只蛙跳到了井外，告诉井底的青蛙外面的世界是多么的宽广。
四、角色分配和排练1. 老师可以根据故事情节，给孩子们分配角色。
2. 孩子们可以通过老师的指导，熟悉自己的台词和表演动作。
3. 通过不断的排练，让孩子们熟悉并且能够背诵自己的台词，理解人物的情感和表情。
五、表演呈现1. 在表演时，老师可以帮助孩子们布置简单的舞台道具，让表演更加生动。
2. 孩子们可以穿上简单的戏剧服装，让表演更加逼真。
3. 表演结束后，老师可以带领全班同学一起交流表演的收获和感受。
六、教育意义和效果1. 通过表演成语故事，能够帮助孩子们更好地理解和记忆成语的意义。
2. 表演成语故事可以锻炼孩子的表达能力和情感表达能力，培养孩子们的良好情感体验。
3. 增强孩子们对于我国传统文化的认同感和自豪感。
掩耳盗铃成语故事表演剧本
掩耳盗铃成语故事表演剧本掩耳盗铃成语故事表演剧本掩耳盗铃：原为掩耳盗钟。
掩：遮盖；盗：偷。
把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自欺欺人。
下面是小编为您整理的关于掩耳盗铃成语故事表演剧本的相关资料，欢迎阅读！第一幕时间：一个阳光暖暖的午后地点：大街上人物：盗铃者（李阿猫）丫鬟(金)管家老爷盗铃者：唉呀!功夫不负有心人，我终于逃出那该死的破私塾了。
还好,还有时间,那就在街上闲逛一下吧!该死的,刚翻墙时钱都掉光了??哇！这铃儿制作得很精细嘛!如果这铃儿是我的, 那就发财了。
我就可以成为大富翁了??哈哈哈??可惜，可惜那个铃儿不是我的。
虽然这铃儿不是我的，但我可以想办法让这铃儿成为我的。
可是??可是这铃儿会响,惊扰别人?? 唉呀!我怎么那么笨呀!用棉花塞住耳朵不就听不到声音了吗?对,就这么办！丫鬟(金)：张管家,门外有个人在瞧那个铃儿! 管家：那个人该不会是要盗铃吧!快去通知老爷。
管家：别跑，快停下。
盗铃者：求求您，大爷，我的玉皇大帝呀！饶了我吧！我以后再也不敢了。
管家：怎么行呢，不能轻饶一个小偷！老爷，我们该怎么处置他呢？老爷：把他交给官差，让他们交给县令处置。
管家：是。
盗铃者：饶了我吧，救命呀！第二幕时间：一个阳光暖暖的'午后地点：县衙门人物：盗铃者（李阿猫）管家县令差役知府群众老师县令：升堂。
差役：威??武?? 知府：堂下何人？盗铃者：本人姓李，名阿猫，在“孔子”私塾就读。
管家：我是金府的管家，姓金。
知府：金管家快起来，说说你为什么告李阿猫呢？管家：他要偷我们金府门口挂着的古铃儿。
知府：金管家，你有何证据？管家：在场的群众都看到了。
群众：我看到了李阿猫偷金府的铃儿。
盗铃者：我??我只是看一看，摸一摸罢了，并没有偷呀！管家：你逃跑的时候明明是抱着那个古铃儿跑的. 知府:李阿猫,你对管家的陈述有何异议,否认吗？盗铃者:恩??知府老爷,我家是经商的,有什么需要尽管开口，一般人我不告诉他。
2022适合2人表演的成语故事
适合2人表演的成语故事
成语大全中，大部分是四字成语。我为大家整理的适合2人表演的成语故事，希望大家喜爱。
1.疑邻盗斧
从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是到处留意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。
一夜伯牙乘船巡游。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙听见走出船来，只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴趣盎然地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！宏伟而庄重，似乎高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，似乎望见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙兴奋色了，激烈地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是钟子期。从今二人成了特别要好的挚友。
3.不行救药
周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有诗才，而且擅长治理国事。后来，他在周厉王身边辅佐朝政。可是，周厉王飞横跋扈，枉法断事。奸臣则百般诌媚讨好。凡伯直言相劝，列数朝政弊端，奸臣却在周厉王耳边说他的坏话。周厉王对凡伯非常厌烦，从今，奸臣出入宫廷，不把凡伯放在眼里。凡伯非常愤慨，写了一首诗，后来收入《诗经》。诗中抨击奸臣说：“作恶多端，不行救药！”
淳于棼想起梦里南柯的一切，觉得人世特别无常，所谓的富贵功名实在很简单就消逝，于是，他最终就归隐道门了。
本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！
后来，檀萝国攻打南柯郡，淳于棼的军队输了，接着他的妻子也因重病死了。这一切的不幸，让淳于棼不想在南柯郡接着住下去，就回到京城。可是，在京城里，有人在国王面前说淳于棼的坏话，国王没有查证，就把他的孩子抓起来，还把他送回原来的家乡。一离开槐安国，淳于棼就醒了，才知道原来这是一场梦。
滥竽充数成语故事表演
滥竽充数成语故事表演在古代，有一位叫做张琴的音乐家，他喜欢弹奏古琴，技艺非常高超。
然而，在一个音乐比赛中，他却被评委们嘲笑称为“滥竽充数”。
这个故事的主人公张琴，其实并不是一个琴艺不好的人，相反，他是一个非常有才华的音乐家。
他对音乐有着独特的见解，并且创造出了许多美妙的曲子。
但是由于一些原因，他没有获得社会上的认可和赞赏。
一天，张琴听说了一个音乐比赛，决心要去展示自己的才华。
比赛当天，他带着一把古琴来到了比赛现场。
可是，当他开始演奏时，评委们却对他的琴技嗤之以鼻，纷纷指责他“滥竽充数”。
尽管受到了这样的打击，张琴并没有灰心丧气，反而更加坚定了自己的信念。
他认为，自己的琴艺是很有水平的，只是被误解了而已。
于是，他决定通过一个故事来向评委们展示他的琴艺。
在第二次比赛上，张琴重新弹奏了起来，但这一次，他没有选择高难度的曲子，而是选择了一个简单而又优雅的曲子。
他弹奏的时候，闭上了眼睛，陷入了自己创作的故事之中。
随着古琴声音的落下，整个现场变得寂静无声。
评委们没有再嘲笑他，反而都陷入了深深的沉思之中。
他们终于明白了，张琴并不是滥竽充数，相反，他是一个真正的音乐家。
在那一刻，评委们对张琴的态度发生了彻底的改变。
他们纷纷向张琴表示了自己的敬意，并对他的音乐才华赞不绝口。
而张琴也感到非常高兴和满足，因为终于有人能够真正理解和欣赏他的音乐了。
从此以后，张琴的音乐事业蒸蒸日上，他成为了古琴界的领军人物。
他的故事也流传开来，成为了教育人们不要轻易地对他人进行判断的警示。
这个故事反映了一个道理：不能轻易地对他人进行判断，因为每个人都有自己独特的才能和特点。
我们应该保持开放的心态，去欣赏和理解他人的努力和价值。
幼儿园大班戏剧表演案例成语故事
幼儿园大班戏剧表演案例成语故事幼儿园大班戏剧表演案例：成语故事在幼儿园教育中，戏剧表演活动是非常重要的一环。
通过戏剧表演，孩子们可以展现自己的想象力和创造力，同时也能够培养孩子们的表达能力、合作能力和自信心。
在大班阶段，老师们常常选择成语故事作为戏剧表演的素材，因为这既能让孩子们接触传统文化，又能激发他们的兴趣。
下面，我们将以幼儿园大班戏剧表演案例中的成语故事为例，共享一些有关这一活动的经验和见解。
1. 选材在选择成语故事作为戏剧表演的素材时，老师们需要考虑孩子们的芳龄特点和认知水平。
一些寓意简单、故事情节生动有趣的成语故事比较适合幼儿园大班的表演。
比如《愚公移山》、《斩妖除魔》等成语故事都是很好的选择，它们不仅能够引起孩子们的兴趣，同时也能够教育他们一些传统的道德和价值观念。
2. 编排在编排戏剧表演时，老师们可以根据成语故事的情节设定角色，安排台词，设计动作和表情等。
需要注意的是，要尽量让每个孩子都有表演的机会，可以让他们饰演不同的角色，或者在不同场景中轮流出场。
老师们也可以适当增加一些角色或者情节，以丰富戏剧的表现形式，让孩子们更加投入到表演中。
3. 制作道具道具在戏剧表演中扮演着非常重要的角色，它可以增加舞台的真实感，也可以帮助孩子们更好地理解和表演角色。
老师们可以让孩子们动手制作一些简单的道具，比如面具、服饰、道具等，这不仅可以锻炼孩子们的动手能力，同时也可以增加他们对成语故事的理解和记忆。
4. 实际表演在实际表演过程中，老师们需要给予孩子们充分的指导和帮助。
可以通过反复排练、角色扮演等方式，让孩子们更加熟悉和理解自己的角色，同时也可以提高他们的表演水平和自信心。
在表演时，老师们可以适当地提供一些提示和指导，让表演更加生动有趣。
5. 总结回顾表演结束后，老师们可以组织孩子们进行总结和回顾，让他们讲述自己在表演中的感受和体会。
也可以请孩子们互相评价，给予积极的鼓励和建议，让他们在回顾中能够更好地吸取经验，提高自己的表演水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
准备
1、学生准备：收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
2、教师准备：辅导学生并帮助学生解决遇到的问题
教具
多媒体
教
学
过
程
一、挑选要表演的成语进行分析
【活动目标】
成语是我国语言文化的精华。它的来源十分广泛，其中有不少成语或出自某一历史事件，或出自某一历史人物的言行，这就是我们常说的成语典故。这些成语典故有的庄重严肃，有的幽默机智，蕴涵着深刻的哲理和智慧。表演这些成语典故，有助于我们了解它们的来龙去脉，增加学习成语故事的兴趣。
【学生主要活动】
1、根据故事情节编写小剧本，设计人物、对白和场景等
2、小组分工，准备表演道具、服饰等
3、挑选演员，进行排练
【教师指导要点】
1、发挥想象力，充实故事内容
2、结合当时的时代背景，设计对白，制作表演用的服饰和道具
三、表演节目
【活动目标】
成语故事表演，培养团结协作的精神
【学生主要活动】
以小组为单位进行表演，要不惧怕失败
【教师指导要点】
1、比一比，看谁表演得好；赛一赛，看谁的创意最棒。
2、每组推派一位代表，形成评审团，为各组的表演打分
四、总结、反思、评价阶段
新课程标准要求成语学习贴近学生生活，贴近社会，强调成语就在我们每个人身边。因而，怎样把成语与现实有机地结合起来，是提高学生学习兴趣，激发学生学习欲望的重要环节。成语是学生经常使用的，绝大部分成语又是来源于历史典故，因此，这节课的教学中既偏重于学生熟悉的成语，又注重成语与现实的结合；既注重活动，又体现竞赛形式，使学生从上课伊始就感到亲切，从而产生学习的欲望。
《成语故事表演》教案备课时间：20160905
课题
成语故事表演
授课时间
教
学
目
标
1、通过收集成语资料，了解成语的来历和含义。利用所学相关知识，正确理解成语故事。
2、通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
3、能自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼思维能力，对学习语文产生兴趣。
4、通过小组分工合作的学习方式，学会撰写剧本，培养团结合作的精神，感悟做人和做事的基本道理。
【学生主要活动】
1、收集成语资料，了解成语的来历和含义
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意
【教师指导要点】
指导学生通过字典、书籍、网络等方式、来收集成语故事
二、编写剧本，进行表演准备
【活动目标】
提高学生利用工具书、网络，查阅和收集资料的能力；提高学生观察、欣赏、概括和口头表达能力以及快速反应能力。学会撰写剧本；培养团结合作的精神，感悟做人和做事的基本道理。
环节时间
15分钟
15分钟
13分钟
2分钟
板
书
设
计
小小“啄木鸟”
一、挑选要表演的成语进行分析
二、编写剧本，进行表演准备
三、表演节目
作
业
设
计
教学
反思