初中语文九年级上册教学目标及重难点
九年级上语文教学计划
九年级上语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学目标如下：1.掌握课文内容，提高阅读理解能力。
2.培养学生的写作能力，强化语言表达。
3.夯实语言基础，提高语言能力。
4.通过阅读、讨论和写作等多种方式，培养学生的思维能力和创新意识。
二、教学内容安排本学期的语文课程将按照以下计划安排：第一单元：走近古文化本单元以传统文化为主线，培养学生对中华传统文化的兴趣。
主要内容1.古文常识的学习：培养对古文化的基本认识。
2.古诗文赏析：通过对古诗文的学习，培养学生成为文化传承者。
3.古代话语音律与乐曲赏析：通过音律和乐曲的赏析，了解古代文化形态及价值。
4.古代科技的重要成就：介绍古代科技对当代人类的影响和启示。
第二单元：优美现代文阅读与赏析本单元以现代文学为主线，培养学生对现代文化的兴趣。
主要内容1.阅读《茶馆》和《红楼梦》等文学名著，提高学生的阅读和理解能力。
2.收听《中国之声》等访谈节目，提高学生对现代社会的认识和思考能力。
3.阅读名家作品和名篇佳句，提高学生的写作能力和语言表达能力。
4.了解现代文学的发展，培养学生的文学素养和艺术鉴赏能力。
第三单元：科技与未来本单元以科技为主线，介绍科技的变革和科技对未来的影响。
主要内容1.回顾人类的科技史，介绍人类的科技进步和未来展望。
2.学习科技与环境的关系，并思考人类如何保护环境。
3.学习科技对社会和经济的影响，了解未来的发展方向。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生在科技领域中发挥自己的才能。
三、教学方法本学期语文课程将采取多种教学方法，例如：1.讲解法：通过讲解学生可以完整深入的掌握知识点。
2.归纳法：通过学生可以整合知识。
3.探究法：通过自己的探究可以激发学生兴趣的同时，更加深入深度学习知识。
4.讨论法：通过课程讨论可以引导学生思考的同时，掌握知识。
四、教学评估本学期语文教学评估内容如下：1.期末考试，占总成绩的50%。
2.提问评估：在课堂上随机提问学生进行评估，占总成绩的20%。
初中语文九年级上册教学目标及重难点
九年级上册1、鼎湖山听泉学习目标1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。
2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。
3．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
学习重点、难点1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。
2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。
3．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。
板书设计：鼎湖山听泉初闻泉声：“过了寒翠桥……已入山中。
”再睹泉踪：“进山方知……已不可得。
”钟泉之声相应：“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。
”浑然一片：“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。
”2、林中小溪一、教学目标1．知识与技能（1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言；（2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系；2．过程与方法（1）吟哦讽诵。
本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。
（2）设身处地设置情境，亲身感受。
可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。
3．情感、态度和价值观领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。
二、教学重点、难点1. 重点文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法2. 难点某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。
3、飞红滴翠记黄山教学目的：1、学习多角度介绍景物的方法2、培养欣赏大自然的能力。
重点、难点1、重点：理解作者把赞颂大自然的创造力与人类的审美能力通过景物描写表现出来。
2、难点：了解文章写作角度是怎样转换的。
附板书设计：飞红滴翠记黄山奇峰怪石总写----分写-- 古松------温泉云雾4、画山绣水教学目标知识与能力1．品味文章诗意美。
初中上册九年级语文《我看》教案（2篇）
初中上册九年级语文《我看》教案【教学目标】1.了解穆旦的相关情况，诵读全诗，初步领悟诗的意境。
2.品味诗中的意象，理解含义深刻的句子。
3.感悟作者对大自然，对生命的热爱，赞美之情。
【教学重难点】1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。
2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。
【教学过程】一、导入古往今来，多少诗人曾经描写过春天醉人的景色。
杜甫笔下的春雨善解人意，“润物细无声”，王安石笔下的春风，浩荡千里“又绿江南岸”，那么在诗人穆旦的笔下，春又是怎样的呢?下面我们一起学习穆旦的《我看》，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么?让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧!二、文学常识1.穆旦(1918—1977)，原名查良铮，曾用笔名梁真，祖籍浙江省海宁市袁花镇，出生于天津。
现代主义诗人、翻译家。
曾用笔名梁真，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。
“穆旦”这一笔名是将查姓上下拆分，木与穆同音，得穆旦之名，他是九叶诗派的代表诗人，他的代表诗作有《赞美》、《诗八首》《哀国难》等。
2.九叶诗派：是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。
主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。
主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。
九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。
他们于____年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人。
3.诗歌背景这首诗作于____年，当时作者年仅____岁，正在昆明西南联合大学外文系读书。
诗人以满腔爱国热血和最深的情感，描写了眼中的大自然和万物，在深情的吟唱中，蕴蓄着希望与新生。
三、初读课文，整体感知1.(播放范读录音或教师范读)，请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章自然的风格。
2.请同学们自由诵读诗文，诵读过程中注意：朗读指导：(1)停顿要得当;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意重读的词语;(5)读准字音，读出情感。
统编版初中语文九年级上册第十四课《诗词三首》教案
统编版初中语文九年级上册第十四课《诗词三首》教案【教学目标】1. 了解并学习三首古诗词的内容和作者。
2. 掌握古诗词的文学特点和表达方法。
3. 加强对语言文学的感悟和鉴赏能力。
4. 提高阅读理解和写作能力。
【教学内容】古诗词《静夜思》《登高》《行路难》。
【教学重点】1. 三首古诗词的阅读理解，鉴赏和写作。
2. 古诗词的词句解析，修辞手法鉴赏。
【教学难点】1. 古诗词的文学特点和表达方法。
2. 如何理解和传达古诗词的深意。
【教学方法】1. 讲授法：讲解诗词内容，词句解析，修辞手法鉴赏，讲解阅读策略。
2. 分组讨论法：分小组研读和讨论，然后进行展示和分享。
3. 体验法：通过配乐、朗诵、背诵等方式体验诗词的韵律和美感。
【教学过程】一、导入1. 出示三幅不同场景的图片，让学生想象和写出图片所呈现的意境和感情，为后续学习做铺垫。
2. 提问：你有没有写过或读过诗词？诗词有哪些特点？二、讲授1. 学生自学课文《诗词三首》，理解内容。
2. 教师讲解三首古诗词的背景、作者、意义和文学特点等。
3. 分析词句和修辞手法，让学生了解诗词的表达方法和技巧，如比喻、拟人、排比、夸张等。
三、小组讨论1. 根据学生的阅读情况和个人爱好，分小组自由选择一首古诗词进行研读和讨论。
2. 小组展示和分享研读成果，谈谈自己理解和感悟到的内容和文学价值。
四、朗诵表演1. 小组代表进行班内朗诵表演，通过配乐、音乐、舞蹈等形式，增强诗词的艺术魅力。
2. 让学生模仿朗诵，通过表演体验古诗词的韵味和美感。
五、写作指导1. 发放写作纸，要求学生选择一首自己喜欢的古诗词，根据自己的感受和理解写一篇小作文。
2. 指导学生如何有条理地梳理写作思路，如何运用适当的修辞手法和句式，如何运用文学鉴赏知识和技巧，提高写作质量。
六、课堂总结教师对学生的表现和成果进行总结和点评，让学生深刻认识古诗词对语言文学的重要性和意义。
【板书设计】古诗词《静夜思》《登高》《行路难》。
九年级语文上册教学计划
九年级语文上册教学计划教学目标：1. 培养学生对中国古代文学经典的兴趣和理解能力。
2. 增强学生的语文表达能力和批判思维能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和阅读能力。
教学内容：1. 科学读课文：通过教授古代诗词和文言文的基础知识，帮助学生正确理解文本，并培养学生独立阅读文学作品的能力。
2. 文言文阅读：重点教授课本中的古文篇章，并进行课外拓展，让学生对古代文学有更全面的了解。
3. 古代诗词赏析：重点介绍唐诗宋词等古代诗词的基本知识，教授相关技巧，引导学生通过诗词欣赏提升自身情感表达和审美能力。
4. 文学作品鉴赏：教授和解读古代散文和小说作品，让学生理解文学作品的复杂性和深度，培养批判思维和分析能力。
教学方法：1. 主动探究法：通过提问、讨论和实践，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 互动交流法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 多媒体教学法：运用图片、音频等多媒体资源，使教学更生动有趣，便于学生理解和记忆。
4. 扩展阅读法：引导学生进行阅读课外名著，进行扩展阅读，提升学生的阅读能力和文学素养。
教学进度安排：第一单元：古代诗词赏析- 第一课：《静夜思》赏析- 第二课：《江雪》赏析- 第三课：《登鹳雀楼》赏析第二单元：词经典赏析- 第一课：《行宫》赏析- 第二课：《鹿柴》赏析- 第三课：《望岳》赏析第三单元：古文背诵与鉴赏- 第一课：《陶渊明集》选译- 第二课：《神仙字解》选译- 第三课：《辛弃疾选诗》选译第四单元：古代散文鉴赏- 第一课：《白日依山尽》鉴赏- 第二课：《示儿》鉴赏第五单元：古代小说赏析- 第一课：《红楼梦》导读- 第二课：《西游记》导读教学评价方法：1. 教师观察学生的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。
2. 学生作业评价，包括课堂作业和课后作业，通过纠错和评分检查学生的理解和掌握程度。
3. 学生自我评价，通过自我评价表等方式，让学生主动参与评价和反思。
九年级语文上册教案
九年级语文上册教案一、教学目标本节课主要通过学习文言诗《登鹳雀楼》和现代诗《静夜思》，培养学生对于古典诗歌和现代诗歌的欣赏能力和理解能力，同时提升学生的文学素养和语言表达能力。
二、教学内容1.文言诗《登鹳雀楼》的背景、作者简介和意境分析。
2.现代诗《静夜思》的背景、作者简介和意境分析。
3.对比分析古典诗歌和现代诗歌的共同点和不同之处。
4.学生针对两首诗歌进行感知、理解和评论。
三、教学过程导入（5分钟）1.引入话题，向学生介绍古典诗歌和现代诗歌的特点和区别，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的生活经验，引导学生思考古代人的生活环境和现代人的生活环境的差异，导入本节课要学习的两首诗歌。
学习文言诗《登鹳雀楼》（20分钟）1.背景介绍：解释《登鹳雀楼》是唐代文学巨匠王之涣创作的名篇，表达了作者对大自然的赞美和对人生境遇的思考。
2.学生朗读诗歌，并指导学生理解每句诗的意思和蕴含的感情。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论诗歌中的意境和感受，并给出个人的解读。
学习现代诗《静夜思》（20分钟）1.背景介绍：解释《静夜思》是唐代文学家李白的代表作之一，描写了作者在夜晚寂静的环境中对故乡的思念之情。
2.学生朗读诗歌，并指导学生理解每句诗的意思和蕴含的感情。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们合作讨论诗歌中的意境和感受，并给出个人的解读。
对比分析（15分钟）1.引导学生回顾文言诗和现代诗的特点和情感表达方式。
2.让学生将两首诗进行对比，分析古典诗歌和现代诗歌的异同之处。
3.引导学生思考两种诗歌形式的优缺点，并进行讨论。
总结与展示（10分钟）1.邀请学生分享自己对于《登鹳雀楼》和《静夜思》的理解和感受。
2.教师总结本节课的学习内容，强化学生对于古典诗歌和现代诗歌的理解和欣赏能力。
3.布置作业：要求学生写一篇短文，表达自己对于古典诗歌和现代诗歌的理解和感受。
四、教学重点与难点教学重点1.理解文言诗和现代诗的意境和表达方式。
2024年九年级上册语文教学计划范本（3篇）
九年级上册语文教学计划范本九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望可以说在这一年里能直接决定是否能成功实现，工作的好坏，直接关系到学生的未来，这就要求我们九年级教师对工作十分重视，不可掉以轻心。
现针对九年级特点制定本学期计划。
一、总体目标1、学习课程标准，转变教学观念，让学生语文能力得到大幅度提高，为中考的胜利而夯实基础。
新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。
语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。
课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变，这样才能适应九年级的中考。
2、重视阅读教学，扩大阅读视野，训练并提高阅读能力。
新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。
因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。
4、精选训练材料，明确训练目的，备战中考，力争尖子生分数人数的突破。
对课外参考资料，教辅资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实，对后进生让他们树立起信心，迎头赶上，对中间学生力争促进，向优等生看齐，靠近，对尖子生让他们更上层楼。
5、做好学生的思想工作。
思路决定出路。
如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。
做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。
只要达到目的就行。
二、教学设想1、注意教学目标的整合性。
强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。
2、注意教学内容的开放性。
要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。
3、注意教学方式的互动性。
要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。
《沁园春 雪》教案 初中九年级语文上册
1沁园春·雪【教学目标】1.诵读这首词,感受其音乐美和意境美。
掌握本词中写景、议论与抒情相结合的写法。
2.学生能准确指出本词中运用的修辞手法。
3.感受作者对祖国壮丽山河的热爱之情及其作为领袖的伟大抱负和坚定信心。
【教学重难点】1.教学重点:吟诵、品味这首词,感悟、体察词作的意蕴和意境。
2.教学难点:指导学生通过词作中写景、抒情、议论的句子去正确而充分地理解词作所包含的深刻内容和强烈感情,品味生动、形象、凝练的语言。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.熟读并背诵本词，深入感受词的意境，体会作者的思想情感。
2.掌握本词写景、议论、抒情相结合的写法，品味本词准确、凝练的词语。
3.感受作者的豪迈情怀，激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师提示：用同学们学习过的毛泽东的词《卜算子·咏梅》来告诉同学们，今天我们来学习伟人毛泽东的另一首词。
（出示课件1）教师引导：四季，是我们写作的永不变更的话题，风花雪月是我们歌咏的对象，在我们课本中有许多写雪的诗词文。
（出示课件2、3）教师引出新课，顺势写出课题：1 沁园春·雪（出示课件4）二、自主学习，成果展示1.学生查阅文本修改资料，了解作者及写作背景。
（1）了解文题教师要求：布置预习这首词，了解词牌、词目的含义，在课上交流。
预设：教师点拨指正。
（出示课件6）“沁园春”是词牌名。
“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取,后文人作诗咏其事，调名由此而来。
“雪”是这首词的题目,揭示了所写的内容。
毛泽东一生写过不少诗词，其中我们熟悉的用“沁园春”填词的《沁园春·长沙》。
（2）走近作者教师以课件展示形式，补充学生预习，查阅有关作者资料的不足。
（出示课件7）（3）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这首词的写作背景，为后面同学们理解本次内容做准备。
（出示课件8）2.预习检查，夯实基础。
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九年级上册1、鼎湖山听泉学习目标1．学习吟哦讽诵的要领，通过诵读体味作者的思想感情。
2．了解一般写景散文的写作思路和构思方法。
3．学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
学习重点、难点1．了解一般写景散文的写作思路和构思方式。
2．掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。
3．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
4．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。
板书设计：鼎湖山听泉初闻泉声：“过了寒翠桥……已入山中。
”再睹泉踪：“进山方知……已不可得。
”钟泉之声相应：“安详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩子。
”浑然一片：“入夜……泉水就是鼎湖山的灵魂。
”2、林中小溪一、教学目标1．知识与技能（1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言；（2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系；2．过程与方法（1）吟哦讽诵。
本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。
（2）设身处地设置情境，亲身感受。
可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。
3．情感、态度和价值观领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。
二、教学重点、难点1. 重点文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法2. 难点某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。
3、飞红滴翠记黄山教学目的：1、学习多角度介绍景物的方法2、培养欣赏大自然的能力。
重点、难点1、重点：理解作者把赞颂大自然的创造力与人类的审美能力通过景物描写表现出来。
2、难点：了解文章写作角度是怎样转换的。
附板书设计：飞红滴翠记黄山奇峰怪石总写----分写-- 古松------温泉云雾4、画山绣水教学目标知识与能力1．品味文章诗意美。
2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。
3．学习本文严密的结构和准确的用词4．理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力。
过程与方法1．指导学生诵读课文，体会课文的思想感情。
2．在反复吟诵中体会文章的诗意美。
3．通过对课文中景色描写的欣赏提升学生对自然风景的审美能力。
情感、态度与价值观1．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态，提升学生对自然风景的审美能力。
2．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。
教学重、难点及教学突破1．品味文章诗意美。
2，学习本文严密的结构和准确的用词，品鉴文章的诗意美。
难点1．学习和尝试运用间接材料：来丰富作品内容表现事物的方法。
2、理解作者以写景散文来反映时代侧影的努力板书设计画山绣水第一部分(第1—3段)：总写——清奇峭拔第二部分(第4—15段)：沿途景色和传说——诗情画意第三部分(第16一17段)：牢记过去，畅想未来——人生理想5、故乡教学目标： 1.学习小说人物描写的方法；2.学习小说采用对比表现主题的方法。
3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
教学重点：“我”回故乡的见闻和感受。
教学难点：“我”离开故乡时的心情与感受。
、板书设计故乡╱╲记忆中的故乡←对比→现实中的故乡故乡人物环境环境人物╱╲(鲜明美丽) (萧索荒凉) ╱╲↓杨二嫂“豆腐西施”像圆规杨二嫂↓安分守己泼悍放肆闰土闰土活泼刚强衰弱贫穷纯朴可爱木偶人6、我的叔叔于勒教学目标知识与能力1．理解全文内容，理解主题思想。
2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
3．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
过程与方法1．培养学生创造性思维能力和FI头表达能力。
2．学习通过人物语言、行动：表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
情感、态度与价值观1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2．理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重，难点及教学突破重点1．学习本文巧妙的构思，曲折的情节。
2．学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
难点1．学习本文构思的巧妙及情节的曲折。
2．深刻理解小说的主题思想。
板书设计我的叔叔于勒开端：盼于勒；发展：赞于；高潮：见于；结局：躲于勒菲利普夫妇：自私、贪婪、庸俗7、在烈日和暴雨下教学目标◇知识与能力1．学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。
2．体会景物描写的魅力，把握其作用。
3．诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。
◆过程与方法1．先让学生说说故事梗概和对作品的理解，教师作些补充。
2．阅读全文，借助“预习提示”，课下注释和工具书初步扫清生字词障碍。
3．学习本文通过主人公祥子拉车生活的悲惨境遇的描述，揭露旧社会人力车夫所受的苦难。
情感、态度与价值观1．理解旧社会城市贫苦车夫所受的剥削、压迫和痛苦生活。
2．认识旧社会城市底层劳动人民的悲惨命运及其社会根源。
教学重、难点及教学突破重点1．体会人物的心里描写的作用。
2．学习运用自然环境的描写烘托人物形象的写法。
3．学习对人物形象的描绘。
难点1．学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描绘。
2．引导学生通过主人公祥子拉车生活的悲惨境遇，了解旧社会人力车夫所受的苦难。
板书设计：在烈日和暴雨下总写：“发了狂”、“下了火”分写：静物、动物、人物烈日下修辞：比喻、拟人、排比、夸张感官：视觉、听觉、触觉苦拉车在烘托──祥子：痛苦不堪、心理动作前：风、柳、人、土、云、闪电暴雨下中：雨星、雨点、停、风雨交加…水世界烘托──祥子：半死不活、像树叶、痛苦不堪吃人的社会制度8、多收了三五斗教学目标1．朗读课文，理清小说情节。
2．品味人物对话，分析人物性格特征。
3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。
4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。
教学重点1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。
2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。
3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。
教学难点1．体会小说运用对话展开故事的特色。
2．理解小说反映的主题思想。
板书多收了三五斗场景一：米行粜米一交代环境和人物场景二：街头购物一“丰收成灾”场景三：船上议论一心底的仇恨与反抗9、成功（季羡林）学习目标：1、能找出文中的主要观点和证明观点的材料。
2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。
3、能联系生活对文章的基本观点进行拓展。
教学重点: 能运用文中的观点对具体现象进行探究。
教学难点：能联系生活对文章的基本观点进行拓展。
11、学问和智慧（罗家伦）教学目标1、解作者观点,把握学问与智慧的关系，学会在学习中以智慧笼罩学问、透视学问、运用学问。
2、学习文章严谨的论述结构和多重的论证方法。
三、品味作者智慧典雅、丰富多彩的语言。
3、学会有条理地表述自己的观点。
教学重难点：1、明确学问和智慧之间的区别与联系，弄清文章中作者的观点是什么。
2、了解课文采用的多种论证方法，体会其作用。
3、学会有条理地表述自己的观点。
12、说美（培根）学习目标：1、能找出文章的主要观点，简述理由。
2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。
3、能模仿课文句式描述自己认识的美。
学习重难点：重点：目标1、2难点：目标322、绿（朱自清）教学目的：1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。
2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。
3、情感教育：感受绿色之美。
培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。
教学重点：1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。
2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。
23、囚绿记（陆蠡）一、教学目标：1、巩固阅读散文的一般方法：从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者的思想情感。
2、领会中赋物以情、咏物抒情的写法，并能将这种手法在写作中加以借鉴、运用。
3、联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义，即对生命的热爱，对光明、自由的向往，对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂，丰富自己的情感体验。
二、教学重难点：1、重点：紧扣文本，把握作者对绿的挚爱之情，探讨绿的象征意义。
2、难点：唤起学生的阅读兴趣，主动探究文章的思想情感和“绿”的象征意义，获得思想情感上的提升。
24、环球城市风行绿墙（宋淑运）教学目标：1．掌握说明文的说明方法，并体会其作用2．体会说明语言的准确性3．了解“绿墙”的涵义及价值教学重点：1．学习本文的说明方法，体会其作用2．了解绿墙的涵义及价值25、一双手（姜孟之）教学目标1,能概括文章主要内容,学习抓住人物特征刻画人物形象的方法2,体会和理解文章的思想感情,理解林业工人对造林事业无私奉献的精神. 3,学习给课文做圈点批注,并对自己喜欢的句子发表看法4,品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义. 重点1,学习圈点评注等读书动笔的基本方法,养成良好的读书习惯. 2,学习抓住特征表达人物的写作方法. 难点1,品味课文的语言风格,反复揣摩句子的深刻含义. 2,体会和理解文章的思想感情.。