圆圆的沙粒详案
小学三年级语文上册《圆圆的沙粒》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是生字词的掌握，特别是形近字、多音字的区分；难点是文章深层含义的理解和修辞手法的运用。
4.鼓励学生课外阅读，拓展知识面，提高语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.让学生从故事中体会到坚持与努力的重要性，培养勇于面对困难和挑战的精神。
2.培养学生关爱他人、尊重生命的情感，使学生懂得珍惜自己和他人。
3.引导学生认识到事物发展的规律，培养正确的价值观，如努力付出才有收获，有价值的东西是需要付出时间和精力去追求的。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体课件、图片等教学资源，创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动投入到课文学习中。
2.分层教学，因材施教：针对学生个体差异，实施分层教学，对基础薄弱的学生进行重点辅导，提高他们的生字词掌握程度；对能力较强的学生，引导他们深入挖掘课文内涵，提高写作水平。
2.对课文进行逐段讲解，帮助学生理解故事的主要情节，分析文章的主题思想。同时，引导学生关注文章中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
3.教师通过提问、讲解等方式，让学生深入理解课文，掌握文章的内涵。在此过程中，关注学生的阅读理解能力，适时给予指导。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对课文内容提出问题，如：“文章中的河蚌为什么感到痛苦？”，“圆圆的沙粒变成了珍珠，给我们什么启示？”等，让学生在小组内展开讨论。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动阅读和思考的习惯，提高阅读理解能力；难点是引导学生运用恰当的阅读策略，提升自主学习能力。
《圆圆的沙粒》教学设计
设计
汇报人：
2023-12-26
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教学资源与支持
目录
01
教学目标
知识与技能目标
掌握生字词，理解课 文内容。
了解沙粒圆形的原因 和作用。
学习默读课文，提高 默读速度和阅读理解 能力。
教学资源
01
教学目标
02
03
04
知识与能力：认识本课的生字 新词，理解课文内容。
过程与方法：通过朗读、讨论 、交流，理解重点词句，体会
人物的思想感情。
情感态度价值观：体会沙粒的 坚定不移和同伴们对它的不理
解和嘲笑。
教师支持
教学方法
情境创设、启发引导、有感情朗 读。
教学准备
多媒体课件、教学挂图、课文朗 读录音等。
鼓励与激励
通过积极的反馈，鼓励学生继 续努力，激发学生的学习动力
。
评价标准
知识掌握程度
评价学生对课程知识的理解和 记忆能力。
应用能力
评价学生运用所学知识解决实 际问题的能力。
学习态度与习惯
评价学生的学习态度、课堂参 与度、作业完成情况等。
思维能力与创新精神
评价学生的逻辑思维能力、创 新精神和实践能力。
精读课文
教师带领学生逐段讲解课 文，分析重点词句和段落 ，引导学生深入理解文章 内容。
总结归纳
在讲解完课文后，教师对 文章进行总结归纳，强调 重点和难点。
课堂活动
分组讨论
将学生分成小组，针对课文内容 进行讨论，培养学生的合作意识
和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演课文中的角色，通过表 演深入理解人物性格和情节发展。
圆圆的沙粒 教学设计
圆圆的沙粒教学设计
教学背景
目标受众：小学二年级学生
课程名称：观察沙子
课程形式：实验课
教学地点：实验室
教学目的
•让小学生了解沙子的基本性质和特点
•培养小学生的观察力和思考力
•帮助小学生学会使用简单的实验器材进行实验观察
教学准备
•实验室
•计时器、计量筒、称量器和放大镜等简单实验器材
•装有不同类型沙子的透明容器
教学过程
1.引导学生了解沙子的基本性质和特点，简单介绍沙子的类型和来源。
2.让学生分组，每组分别接受观察一个透明容器中的沙子样本，观察时间为10分钟。
3.要求学生观察沙子的颜色、形状和大小等特征，记录下来，最后列出各组观察结果，进行总结。
4.对于重量和体积类问题，进行现场实验并记录数据，最后进行数据分析。
5.引导学生思考，为什么不同类型的沙子会存在上述不同特点，以及沙子的属性是否受到其他外界因素的影响。
6.让学生自由创作，将沙子的各种形状、颜色等有趣特点进行组合。
7.对于学生的创作结果进行评价，给予鼓励和指导。
教学总结
通过本次实验课，学生们了解了沙粒的特点，并通过实验观察的方式培养了他们的观察力和思考力。
同时，学生们也通过自由创作展示出了想象力和创造力，这些也能有助于他们更好地理解沙子这个自然物质。
总体来说，这个实验课有助于让小学生更加深入了解沙子的各种特征，为他们今后更深入地学习自然科学打下坚实基础。
《圆圆的沙粒》教学设计
《圆圆的沙粒》教学设计教学设计：《圆圆的沙粒》一、教学目标：1.了解沙粒的形态特征和沙滩的生态环境；2.培养孩子们观察、探索和综合解决问题的能力；3.通过实际操作，增强孩子们的动手能力和团队协作意识；4.培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1.了解沙粒的形态特征；2.了解沙滩的生态环境；3.观察、探索和综合解决问题；4.实际操作。
三、教学准备：1.教材：《圆圆的沙粒》；2.实验器材：沙子、放大镜、显微镜、透明玻璃片等；3.图片资料：关于沙滩生态环境的图片；4.实地考察：到附近的海滩进行观察；5.乐器：小型合唱敲击乐器。
四、教学过程：1.导入（15分钟）教师展示一张装有沙子的玻璃瓶并让学生观察，引出问题：“沙子是什么形状的？”“沙滩上的沙粒都是一样的形状吗？”鼓励学生发表自己的观点。
2.探究（30分钟）（1）学生分成小组，每组分发1份沙子样本。
学生用放大镜和显微镜观察沙粒的形态特征，并以图示的形式记录下来。
（2）每组选一名代表，向全班介绍他们发现的沙粒形态特征，其他组员可以进行补充和讨论。
（3）教师给出关于沙滩的图片资料，让学生观察、思考并回答问题：“沙滩是什么样子的？”“有哪些生物生活在沙滩上？”等。
3.导入新知（20分钟）（1）教师播放一段关于沙滩的纪录片，介绍沙滩的形成和生态环境。
（2）学生讨论，总结出影响沙滩生态环境的因素：包括水流、气候、人类活动等。
（3）教师指导学生，根据所学到的知识，填写一张关于沙滩生态环境的表格。
4.实践活动（30分钟）将学生分成小组，每组选一个沙滩生态环境中的问题，进行实地考察。
每组将实地考察结果以报告的形式呈现给全班。
（注意：如果无法进行实地考察，可以进行模拟实验，模拟不同条件下的沙滩生态环境）5.总结与展示（25分钟）（1）班级集体讨论，总结沙子的形态特征、沙滩的生态环境及相关问题。
（2）学生用小型合唱敲击乐器演奏《圆圆的沙粒》这首歌曲，展示自己对沙滩生态环境的理解和感受。
圆圆的沙粒教案及反思
圆圆的沙粒教案及反思教案：教学目标：1.了解沙粒的种类、形状和特点。
2.掌握测量沙粒的方法。
3.培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1.沙粒的种类、形状和特点。
2.测量沙粒的方法。
教学难点：1.提高学生的观察能力和实验操作能力。
2.培养学生的综合思考能力。
教学准备：教师准备：沙粒样本、显微镜、放大镜、透视图等实验设备。
学生准备：笔记本、尺子、实验报告本等。
教学过程：Step 1: 导入1.引入沙粒的养眼美丽的图片，让学生对沙粒产生兴趣，并讨论沙粒的作用和用途。
Step 2: 探究沙粒的种类、形状和特点1.给学生展示不同种类、形状和特点的沙粒样本，让学生观察，并用放大镜或显微镜仔细观察其微观结构。
2.引导学生通过观察和比较，总结出不同种类、形状和特点的沙粒的共同点和差异点，并记录在笔记本中。
Step 3: 测量沙粒的方法1.告诉学生测量沙粒的常用方法，如长度、宽度、厚度等。
并给学生演示使用尺子对沙粒进行测量的方法。
2.组织学生进行小组实验，让学生用尺子测量不同种类、形状和特点的沙粒的长度、宽度和厚度，并记录数据。
3.通过比较数据，让学生分析和总结出不同种类、形状和特点的沙粒的测量结果。
Step 4: 实验总结1.让学生将实验结果用透视图或其他图形表示出来，并进行分析和总结。
2.引导学生思考，为什么不同种类、形状和特点的沙粒在测量时会有不同的结果，从而培养学生的综合思考能力。
Step 5: 小结与反思1.总结本节课所学的内容，并让学生回答问题，检查他们对沙粒的了解程度。
2.让学生进行自我反思，思考自己在观察和实验操作方面的不足，并提出改进的方法。
反思：本节课通过观察和实验的方式让学生了解了沙粒的种类、形状和特点，并掌握了测量沙粒的方法。
在教学过程中，我充分利用了实物展示和小组实验的方法，提高了学生的实践操作能力和观察能力。
同时，通过引导学生总结和分析实验结果，培养了学生的综合思考能力。
然而，在实施教学过程中，也存在一些不足之处。
圆圆的沙粒教学设计
圆圆的沙粒教学设计一、教学目标：1.认识和了解沙粒的分类和特征；2.培养观察能力，发展科学探究和观察问题的能力；3.培养细致观察和描述的能力；4.培养学生的团队合作和创新思维能力。
二、教学内容：1.沙粒的分类和特征；2.沙粒的形状和大小；3.沙粒的颜色和质地。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师引导学生观看一段介绍沙粒的视频，让学生初步了解沙粒的分类和特征。
2.探究活动（30分钟）（1）学生小组合作，每个小组分配一份沙粒样本。
（2）学生观察并描述沙粒的形状和大小。
他们可以用放大镜观察沙粒，用尺子测量沙粒大小。
（3）学生讨论沙粒的形状和大小有何特点，用图表整理并展示结果。
（4）学生观察沙粒的颜色和质地，并整理并展示结果。
3.讨论与总结（20分钟）（1）学生小组展示他们的观察结果，并进行讨论。
（2）教师帮助学生总结沙粒的分类和特征。
4.拓展活动（20分钟）（1）学生小组自由发挥，进行一个与沙粒有关的创意活动，例如制作沙画、沙粒瓶装艺术等。
（2）学生展示他们的作品，并进行评比和奖励。
四、教学评价：1.观察能力：观察沙粒的形状、大小、颜色和质地，以及整理和展示观察结果。
2.科学探究能力：使用放大镜和尺子进行观察和测量，发现沙粒的特点。
3.细致观察和描述能力：学生能够仔细观察沙粒，并清楚地描述沙粒的形状、大小、颜色和质地。
4.团队合作和创新思维能力：学生在小组中进行合作，共同完成观察和整理结果的任务，以及在拓展活动中展示创意作品。
5.讨论与总结能力：学生通过展示和讨论，对沙粒的分类和特征进行总结。
五、教学资源：1.视频介绍沙粒的分类和特征；2.放大镜和尺子；3.沙粒样本；4.制作沙画和沙粒瓶装艺术的材料。
六、教学反思：通过本堂课的教学设计，学生能够全面了解和认识沙粒的分类和特征，培养了他们的观察力、科学探究能力和团队合作能力。
通过小组合作和创意活动，学生也能够培养创新思维和发展艺术创作能力。
然而，在教学过程中，教师需要注意调动学生的积极性并及时进行指导和帮助，以确保教学效果的最大化。
语文教案《圆圆的沙粒》
语文教案《圆圆的沙粒》一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解文章大意。
培养学生的朗读和表达能力。
2. 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的合作意识。
学会通过沙粒的变化，理解事物的发展规律。
3. 情感态度与价值观：懂得珍惜自己，相信自己，树立自信品质。
培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 文章大意的把握。
3. 通过沙粒的变化，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 理解沙粒变化的过程，以及其中所蕴含的道理。
四、教学准备1. 教材《圆圆的沙粒》。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课利用教学多媒体，展示沙粒图片，引导学生观察。
学生分享对沙粒的认识和了解。
2. 教学课文学生自读课文，遇到生字词做好标记。
教师讲解生字词，帮助学生理解课文大意。
3. 分角色朗读学生分组，选择角色进行朗读。
教师评价，鼓励学生积极参与。
4. 讨论沙粒的变化学生分组讨论，沙粒为什么会有所变化。
5. 实践环节学生分组，利用沙粒进行创意实践。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
学生分享实践过程中的收获和感悟。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握程度。
2. 学生在分角色朗读中的表现。
3. 学生对沙粒变化的理解和实践成果。
七、作业布置1. 回家后，向家长分享课文内容，特别是沙粒的变化过程。
2. 家长协助孩子用沙粒进行一次创意实践，拍照记录，下节课分享。
八、课程延伸1. 邀请家长参与，开展一次沙粒创意实践展示活动。
2. 学生互相评价，选出最佳创意实践作品。
九、教学反思1. 教师对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
十、教学计划1. 下一节课内容：学习新的生字词，继续深入理解课文。
2. 教学方法：采用问题引导法，引导学生主动探究。
3. 教学目标：进一步理解课文，掌握新的生字词。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：教案中提到的情感态度与价值观的培养是教学的重要目标之一，教师需要通过教学活动引导学生形成积极的态度，懂得珍惜自己，相信自己，树立自信品质。
语文教案《圆圆的沙粒》
语文教案《圆圆的沙粒》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和想象，发展思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）学会尊重生命，懂得团队合作的重要性。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示沙粒的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对沙粒的了解。
（3）简介课文《圆圆的沙粒》的内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）老师讲解生字词，学生跟读。
（3）老师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：沙粒为什么会变成珍珠？（2）小组代表分享讨论成果。
（3）引导学生从团队合作的角度思考问题。
4. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
（2）拓展作业：让学生观察身边的事物，发现美好，培养观察力。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解课文内容方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的理解能力。
要注重培养学生的观察力和表达能力，提高他们的思维能力。
在课堂讨论环节，要充分发挥学生的积极性，让他们在讨论中学会团队合作，培养他们的价值观。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。
2. 情境教学：利用图片、视频等资料，为学生创设情境，帮助他们更好地理解课文内容。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们在讨论中培养团队合作精神和沟通能力。
4. 启发式教学：引导学生从不同角度思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
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“四个一”特色观摩课学贵有疑读中解疑——《圆圆的沙粒》第二课时教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文，体会课文内容。
2.理解重点词句，了解沙粒变成珍珠的过程。
3.积累自己喜欢的词句。
过程与方法：1.通过谈话、合作交流等学习方法，了解沙粒变成珍珠的过程；2.通过老师引领，学生自读自悟的学习方法，充分体现学生自主性学习。
情感.态度与价值观：1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。
2.抓住文中的省略号，培养学生的想象力和思维能力。
3.了解沙粒变成珍珠的过程，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：通过朗读，让学生感知课文，理解课文。
教学难点：理解故事的寓意——朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。
一、带入情景设疑立标（5分钟）1.孩子们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。
你们想看看吗？课件——配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片2.同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已。
大海孕育了如此灿烂夺目、光彩照人的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏另一种景物。
课件——沙滩图多么平凡而又普通的沙粒呀！随处可见，到处都有。
3.（课件——沙粒、珍珠对比图）孩子们，黯淡无光的沙粒、闪闪发光的珍珠，平时你会把它们联系到一块儿吗？但是，有一颗圆圆的沙粒，它可不想平凡地度过一生，它有着自己的梦想，它要变成一颗珍珠。
这节课我们继续学习童话故事——《圆圆的沙粒》一课。
4.板书课题，齐读。
5.请打开课本到99页，自由读第一自然段，用“～～～”画出圆圆的沙粒的话。
6.谁来读读圆圆的沙粒的话？7.（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
）读了这句话，你知道了什么？生：沙粒要变成珍珠，成为有用之材。
板书：沙粒珍珠有用之材8.这就是沙粒的人生愿望！多么有志向的沙粒呀！我都被它感动了。
再读沙粒的话，你能提出哪些有价值的问题？9.归纳梳理。
板书：怎样？什么道理？二、凭借情境解疑探究（20-25分钟）过渡：同学们不仅会读书，还很会思考。
这节课我们就一起来重点解决这两个问题。
请同学们带着这两个问题，根据大屏幕上的导学提示来学习课文。
1.出示导学提示（课件）。
2.学生自学课文，教师巡视指导，纠正读写姿势，。
3. 汇报交流。
第2自然段（1）当圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
”时，同伴们是怎么说的？谁来读读同伴们说的话？生：“变珍珠？哈哈，异想天开！”（2）你能再读一下这句话吗？——我听出了你嘲笑的语气，为什么要这样嘲笑它？（因为它异想天开）课件——“变珍珠？哈哈，异想天开！”（3）点拨：理解“异想天开”（读一读第一自然段，圆圆的沙粒有什么想法？这个想法很离奇，不可能实现，这就是“异想天开”。
）孩子们，遇到不理解的词语可以联系上下文理解。
（4）造句：谁会用这个词语说一句话？——评价（你不但理解了词语的意思，还会用了，真棒！）（5）谁想再读一读这句话？——指名读——生评——多指几名同学读后，师评：（你们有了自己的理解，朗读就更有味道了！我不但听出了你们的疑问，还听出了你们难以置信的感叹号，让人一下子感受到了你对同伴的嘲笑！）课件——“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”“变珍珠？哈哈，异想天开！”（6）把沙粒的话和同伴们的话放在一起，和老师分角色练习朗读一下，来个情景再现。
（老师读沙粒的话，你们读同伴的话。
）——全班一起合作，女生读沙粒的话，男生读同伴的话。
读出你的理解和体会。
(7)你们的朗读，让我感觉这颗沙粒向同伴们表达自己愿望的时候非常真诚，它多想得到同伴们的鼓励和支持啊，可它的这些同伴们呢？不仅不相信它，还一个劲儿地嘲笑它。
第3自然段过渡：此时，这颗圆圆的沙粒又是怎样的态度呢?谁来读一读第三自然段？课件——可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。
（1）你们怎么理解“坦然”呢？（我们请出字典老师来帮忙，字典对“坦”有两种解释（屏幕出示），结合课文，你认为应该选择哪种？（孩子们，查字典和联系上下文思考相结合，词语会理解得更深刻，带着对词语的理解，我们能更好地品读课文）(2)它为什么那么坦然呢？（因为它已经下定了决心。
）板书“下定决心”。
它的决心就是课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
——再引读。
第4自然段过渡：孩子们，有了坚定信念的人，一旦认准目标，就会勇往直前，毫不退缩。
（1）当这颗圆圆的沙粒平静地、坦然地钻进了蚌壳的时候，它的同伴又是怎样议论的? 找出文中的语句说一说。
生：“啊呀！从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！……”“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了!……”（2）“牢狱”在这儿什么意思？你能换一个词吗？（监狱）圆圆的沙粒进入蚌壳后，它什么也看不见，什么也听不见……（3）让我们一起随着这颗圆圆的沙粒最后一次欣赏这美丽的阳光、奇妙的海景，听听这滚滚的涛声吧!（课件——海景图片，配音乐——一片黑暗）（它与黑暗作伴，失去的不仅仅是这些，还失去了朋友、失去了自由、失去了快乐、失去了光明……它简直是把自己关进了可怕的监狱。
）（4）孩子们，带着这种感觉，读一读这段话！读出你的理解和体会。
——指名读——评价（我听出了你的惋惜、遗憾和同情，也听出了你的难以置信。
）（5）这一段课文中出现了两个省略号，省略了什么？（省略了同伴们议论的话。
）那你觉得同伴们还会议论些什么？圆圆的沙粒还失去了什么呢？课件——仿句练习：它再也看不到( ) 。
它再也听不到( )。
它再也没有（），太可怕了！（你可以选择其中的一句想象说一说）——学生想象，师点评。
（你的想象太丰富了！你真会想象！你的想象真奇妙！老师太崇拜你了!老师太喜欢你了！）（6）师述：圆圆的沙粒失去的不仅仅是这些，，还失去了很多很多……（7）如果你是它的同伴，你会怎么说？（你是嘲笑？是安慰？还是鼓励？）孩子们，抓住童话中人物的语言，是学习童话的一种很有效的方法。
第5自然段（1）面对同伴的议论，这颗沙粒又是怎样做的？——齐读第5自然段。
（2）师述：圆圆的沙粒没有钻出蚌壳，它怀着美丽的憧憬，静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不见……这样的生活是一两天吗？一两年吗？是多久？（几十年）几十年那！孩子们。
这颗勇敢的小沙粒动摇了吗?（没有）因为有一个美好的信念一直支撑着它（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
生接读）；有一个明确的目标指引着它（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
生接读）；有一个坚定的决心鼓舞着它（课件——我要变成一颗珍珠，成为有用之材。
生接读）。
（3）孩子们，有了坚定信念的人，一旦认准目标，就会勇往直前，坚持不懈。
板书“坚持不懈”第6-9自然段（课件——6-8自然段）（1）师读6-8自然段——“时光伴着海波逝去了。
各式各样的议论被海潮冲走了。
圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。
”——评价（你认为老师读得怎么样？评价一下。
）（2）你想不想读？自己试着读一读——指名读（语速慢一些，声音低沉一些。
）——评价（我从你的朗读中感觉到了时间的漫长，也感觉到了圆圆的沙粒度日如年。
）（课件——省略号）（3）第9自然段省略号单独成一段，省略了什么？（省略了圆圆的沙粒是怎样度过这十几年的。
省略号显示了时间的漫长。
）（4）如果你就是这颗圆圆的沙粒，在这漫长的岁月中，你在想些什么？你在干什么？请同学们闭上眼睛想象一下吧！（当同伴们从你身边经过，敲着蚌壳请你出来玩时，你会怎么想？你会怎么做？当红红的太阳当空照耀时，你在想什么？又是怎么做的？当圆圆的月亮高高挂在天空时，你又在想什么？你又会怎么做？）（5）睁开眼睛，师引：小沙粒，在这漫长的岁月中，你在想什么？你在干什么？（6）就这样，这颗圆圆的沙粒坚持不懈的在蚌壳里寂寞而坚定的生活着，在历经重重磨难和几十年漫长岁月的煎熬之后（板书：～～～～→），在蚌壳里孤独度日的沙粒终于变成了一颗硕大无比、闪闪发光的珍珠，成为有用之材！课件（一颗硕大无比，璀璨夺目的珍珠图片）第10-12段（1）这颗珍珠美吗？课文中是怎么写的呢？能和老师合作读一读10-12自然段吗？分角色读——老师是叙述者、姑娘、沙粒、珍珠——评价（老师听出了你们的惊喜、羡慕、赞美和惊讶.）（2）孩子们，这颗美丽的珍珠是谁呀？课件——“是我！”“我就是你们的朋友，那颗圆圆的小沙粒！”——齐读（读出圆圆的沙粒变成珍珠后的骄傲和自豪。
）圆圆的沙粒终于苦尽甘来!变成了珍珠，实现了梦想，而它的同伴们呢？依旧还是沙粒。
三、拓展情境达标训练（5分钟）课件——达标训练：①读到这儿，你知道圆圆的沙粒为什么能变成珍珠吗？（点拨：当圆圆的沙粒说“要变成珍珠，成为有用之材”时，同伴们嘲笑它，它怕了吗？同伴们议论它，它动摇了吗？它是怎么做的？用一句完整的话说一说。
）（因为它树立了远大的目标，不怕别人的嘲笑和议论，下定决心，坚持不懈地去努力，所以变成了珍珠。
）②从这颗圆圆的沙粒奇妙的经历中，你明白了什么道理？（点拨：在学习上、在生活中，应该怎么做？）（不论做什么事，只要下定决心，坚持不懈地努力，就能成功。
）2.拓展延伸：现在，老师带同学们去了解一下珍珠的形成。
课件——珍珠的形成四、聚焦情境反思构建（5分钟）1. 现在，我们一起来看一看开课初同学们质疑的问题，都解决了吗？2. 通过这节课的学习，你有什么收获？（你积累了哪些好词？知道了一个什么故事？明白了一个什么道理？——我知道同学们一定收获很多，只是不会用语言来表达，没关系，经常练习就会好的。
）3.孩子们，今天，你们在这节课上通过质疑探究、理解词语、句子对比、发挥想象，在不同形式的朗读中都有了不同程度的收获，与圆圆的沙粒交上了朋友。
4.总结谈话：孩子们，每个人都有自己的梦想。
你们都是一颗颗沙粒，老师希望你们能从现在开始，也像圆圆的沙粒一样，从小树立远大的目标，相信通过你们坚持不懈地努力，你们一定也会变成灿烂夺目、闪闪发光的珍珠，实现自己的梦想。
加油吧！孩子们，老师相信你们。
五、优化情境质疑再探读到这儿，你还有什么地方没有读懂？你还有什么问题要问？六、课件——作业超市：最后祝大家：美梦成真、心想事成！圆圆的沙粒板书设计：有用之材下定决心沙粒珍珠坚持不懈。