大班小乌鸦爱妈妈教案
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案《小乌鸦爱妈妈》优秀教案（通用21篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《小乌鸦爱妈妈》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小乌鸦爱妈妈》优秀教案篇1教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。
让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法：通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲，通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。
教学难点：处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之呼唤、奉献爱教学重点：用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。
教学准备：钢琴、课件、节奏卡片课时：1课时教学过程：一、故事导入：快过年了!森林里将举行一场新年音乐会，小动物们都在精心地准备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。
为了参加表演，他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣Ⅹ Ⅹ ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5 5 5 5 ∣36 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?二、聆听1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)得出答案：“小乌鸦赶回家了!”2、问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，三、学唱歌曲1、完整地听一次音乐(动画)2、老师教唱一段音乐(钢琴)3、学生跟琴唱第二、三段4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家，它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
小乌鸦爱妈妈大班社会活动教案
小乌鸦爱妈妈大班社会活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会乌鸦妈妈和乌鸦宝宝之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，培养感恩和尊敬长辈的美德。
4. 发展语言表达能力、合作意识和团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 乌鸦手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《世上只有妈妈好》三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看乌鸦手偶道具，引发幼儿对乌鸦的兴趣。
b. 教师讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 故事分享：a. 教师带领幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的感人瞬间。
b. 讨论：乌鸦宝宝为什么要帮助妈妈捉虫子？乌鸦妈妈对乌鸦宝宝有什么样的关爱？3. 创作环节：a. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象，创作乌鸦妈妈和乌鸦宝宝相互关爱的场景。
b. 幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。
4. 展示分享：a. 邀请幼儿展示自己的作品，讲述作品中的故事。
b. 鼓励幼儿分享自己与家人之间的关爱故事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的关爱活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，营造温馨的亲子氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“乌鸦家庭”，让幼儿扮演乌鸦妈妈和乌鸦宝宝，体验亲子间的关爱。
五、教学评价1. 幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事的主要内容。
2. 幼儿在创作环节的表现，是否能发挥想象力和创造力。
3. 幼儿在分享环节的表现，是否能主动表达自己的情感和体验。
4. 幼儿在家庭和学校中的行为表现，是否能体现出关爱他人、尊敬长辈的美德。
六、活动准备1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 乌鸦手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《世上只有妈妈好》5. 亲子游戏道具：小乌鸦和小乌鸦妈妈的手偶七、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看乌鸦手偶道具，引发幼儿对乌鸦的兴趣。
幼儿园大班特色活动教案《小乌鸦爱妈妈》
幼儿园大班特色活动教案《小乌鸦爱妈妈》一、活动目标1. 了解《小乌鸦爱妈妈》的故事内容，理解小乌鸦尊敬父母、照顾父母的精神品质。
2. 通过故事，培养幼儿热爱父母、尊敬长辈的情感。
3. 学会用简单的语言表达自己对父母的爱和感激之情。
4. 培养幼儿合作表演的能力，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 乌鸦手偶道具3. 歌曲《小乌鸦爱妈妈》音频4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《小乌鸦爱妈妈》的故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讲解：以生动的语言讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，引导幼儿了解小乌鸦尊敬父母、照顾父母的精神品质。
3. 讨论交流：提问幼儿关于故事的理解，引导幼儿表达自己对父母的爱和感激之情。
4. 创意表现：分组进行创作，一组用画笔描绘小乌鸦和妈妈的美好时光，另一组用彩泥塑造小乌鸦和妈妈的形象。
5. 成果展示：邀请幼儿展示自己的创作成果，鼓励他们用语言描述作品。
6. 总结提升：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿热爱父母、尊敬长辈的情感。
四、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，为父母做一件小事，如帮忙分担家务、给父母捶背等，表达对父母的爱和感激。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品布置在教室展示区，引导其他班级的幼儿欣赏和学习。
3. 主题班会：组织一次以“尊敬父母”为主题的班会，让幼儿分享自己在家庭中的孝心行动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中践行尊敬父母的情况。
4. 通过班级交流，总结本次活动的成效，为后续类似活动提供改进方向。
六、活动准备1. 准备《小乌鸦爱妈妈》的故事课件，确保图像清晰，文字简洁。
2. 制作乌鸦手偶道具，要求形象生动，便于幼儿认知。
3. 准备《小乌鸦爱妈妈》的歌曲音频，确保音质清晰，旋律优美。
小乌鸦爱妈妈的活动教案附反思范文
教案名称：小乌鸦爱妈妈的活动教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》教学目标：1. 让学生了解乌鸦妈妈与小乌鸦之间的亲情关系，培养学生关爱家人的情感。
2. 通过故事讲述，培养学生团结、友善、助人为乐的品质。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
教学内容：1. 故事《小乌鸦爱妈妈》的讲述与讨论。
2. 亲情活动：为家人做一件小事。
3. 环保活动：保护乌鸦，爱护环境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以图片或实物引入，引导学生关注乌鸦。
2. 讲述故事《小乌鸦爱妈妈》，引导学生感受小乌鸦对妈妈的关爱。
二、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对家人的关爱，以及家人之间的亲情。
2. 学生分享自己为家人做过的小事，感受亲情的重要性。
三、亲情活动（10分钟）1. 教师布置任务：为家人做一件小事，如帮家人分担家务、给家人一个拥抱等。
2. 学生分组讨论，制定各自的小任务。
3. 学生完成任务，教师进行点评与鼓励。
四、环保活动（10分钟）1. 教师引导学生关注生态环境，了解乌鸦的生活习性。
2. 学生讨论如何保护乌鸦，如不捕捉乌鸦、不破坏乌鸦的栖息地等。
3. 学生制定保护乌鸦的计划，教师进行点评与鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如关爱家人、保护环境等。
2. 学生分享自己的感受与体会，总结亲情的重要性。
3. 教师对本次活动进行小结，强调关爱家人、保护环境的意义。
教学评价：1. 学生对故事的理解与感悟。
2. 学生在亲情活动中的表现。
3. 学生在环保活动中的参与度与积极性。
教案名称：小乌鸦爱妈妈的活动教案课时：1课时年级：大班教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》教学目标：1. 让学生了解乌鸦妈妈与小乌鸦之间的亲情关系，培养学生关爱家人的情感。
2. 通过故事讲述，培养学生团结、友善、助人为乐的品质。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
幼儿园大班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思幼儿园大班教案一、教学目标：1.理解和把握故事的基本情节，能够通过故事中的图片和文字进行分析。
2.同学能够感受和表达爱的情感并理解爱同样需要行动来表达。
3.激发同学的制造力并运用想象力，通过角色扮演等活动来感受对家人的爱。
二、教学内容：故事《小乌鸦爱妈妈》三、教学过程：1. 老师引导同学察看故事中的图片并在黑板上呈现故事标题。
2. 通过询问同学感受，导读引入故事内容。
3. 由于同学年幼，这篇故事中字数较多，实行老师提前读故事，激励同学跟读和合作鹦鹉等多种模式，让同学渐渐理解故事中的情节和含义。
4. 给同学两三分钟时间，让他们先理解一下这个故事讲了什么。
课堂讨论共享同学的理解与察看，例如，小乌鸦妈妈被捉走后，小乌鸦就开始找寻妈妈，然后小乌鸦看到了妈妈被囚禁在一个笼子里，小乌鸦在晚上来到笼子旁边，偷偷地将铁丝剪开，然后小乌鸦和妈妈团聚了.等等。
5. 激励同学通过问答来理解故事内容，让同学沉浸在故事中的情节之中，并激励他们自由地共享观点和猜想发生在故事中的发生的情节。
6. 引导同学表达感受，例如：小乌鸦会对妈妈做出一些令他们感到自负的事吗？当你离开父母时，你会挂念他们吗？怎样表达爱比说爱更紧要吗？等等。
老师可以通过发问的方式来引导同学思考，让他们体会到爱意的意义和意义的表达方式。
7. 小组内讨论之后，同学将小组之间的产出共享给全班，为确保每名同学都有表达权。
8. 这是角色扮演的好机会。
老师可以布置每个孩子扮演故事不同的角色，并引导他们情感和语言表达技巧。
孩子们可以选择“小乌鸦”或“妈妈”，他们可以通过演绎故事来体验爱和照料爱的紧要性。
9. 给孩子们供应包括漫画画、创作模型、图片编排等一系列想象性活动，让他们感受到爱和亲情的紧要性。
四、反思：在使用《小乌鸦爱妈妈》教交的过程中，孩子们相像对故事情节特别感喜好，尤其在听完后就开始讨论他们计划如何表达对本身家人的爱，他们聚集在一起，每个孩子都通过共享来学习如何去表达我们的爱与挂念。
幼儿园大班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小乌鸦爱妈妈》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题教育活动手册》中的“我爱我家”单元，具体章节为《小乌鸦爱妈妈》。
内容详细讲述了小乌鸦爱妈妈的故事，引导幼儿体会家庭亲情，培养幼儿关爱家人的情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小乌鸦爱妈妈的原因，培养幼儿关爱家人的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话讲述故事大意。
3. 培养幼儿的绘画能力，能通过绘画表达自己对家人的关爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用自己的话讲述故事大意，表达对家人的关爱。
重点：理解故事内容，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料（彩笔、画纸）、小乌鸦爱妈妈的情景剧道具。
2. 学具：幼儿用书《小乌鸦爱妈妈》、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小乌鸦，与幼儿互动，引导幼儿关注小乌鸦爱妈妈的故事。
（2）邀请幼儿分享自己与家人的亲情故事，营造关爱家人的氛围。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事内容。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解小乌鸦爱妈妈的原因。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提问：“小乌鸦为什么爱妈妈？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示绘画材料，引导幼儿通过绘画表达对家人的关爱。
（2）幼儿绘画，教师巡回指导。
（1）请幼儿展示自己的绘画作品，分享关爱家人的心得。
六、板书设计1. 小乌鸦爱妈妈的故事梗概。
2. 关爱家人的原因和表现。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家人表达自己的关爱，并记录下来。
答案：例如：“今天我帮妈妈扫地，妈妈笑了，我很开心。
”2. 作业题目：以“我爱我家”为主题，画一幅画，表达对家人的关爱。
答案：幼儿作品，无需标准答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿体会到了关爱家人的重要性。
但在教学过程中，部分幼儿对故事内容的理解不够深入，需要教师进一步引导。
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案
幼儿园大班《小乌鸦爱妈妈》教案一、教学目标1.理解故事内容，感受小乌鸦对妈妈的关爱和孝顺。
2.培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.引导幼儿学会感恩、尊敬长辈。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，学会关爱和尊敬长辈。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
三、教学准备1.故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2.纸质乌鸦、小乌鸦、妈妈等角色卡片3.画笔、颜料、纸张等绘画材料四、教学过程1.导入新课教师出示小乌鸦、乌鸦妈妈等角色卡片，引导幼儿观察，并提问：“你们知道这是什么鸟吗？它们是谁和谁？”2.讲述故事教师讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，让幼儿认真倾听，理解故事内容。
3.故事解析教师与幼儿互动，讨论故事中的情节，引导幼儿说出小乌鸦对妈妈的关爱和孝顺。
4.角色扮演教师将故事中的角色分配给幼儿，让幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
5.情感交流教师引导幼儿谈谈自己对长辈的关爱和尊敬，让幼儿表达自己的情感。
6.绘画创作教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想法，画出自己心中的小乌鸦和妈妈。
7.作品展示教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿相互评价，共同欣赏。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学，幼儿对故事内容有了深入的理解，能够感受到小乌鸦对妈妈的关爱和孝顺。
2.教学方法：通过角色扮演、绘画创作等方式，让幼儿在活动中学会关爱和尊敬长辈，培养了幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
3.教学改进：在今后的教学中，可以尝试更多有趣的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
附：教学故事《小乌鸦爱妈妈》从前，有一只小乌鸦，它的妈妈生病了。
小乌鸦非常担心妈妈，它想尽办法让妈妈好起来。
它飞到山上去找草药，飞到河边去捉鱼，希望能给妈妈带来营养。
有一天，小乌鸦在河边捉鱼时，遇到了一只狡猾的狐狸。
狐狸想吃掉小乌鸦，小乌鸦机智地逃脱了。
它飞回家，告诉妈妈：“妈妈，我差点被狐狸吃掉了，但我还是安全的。
”妈妈听了，心疼地抚摸着小乌鸦的头。
小乌鸦爱妈妈大班社会活动教案
一、活动名称：大班社会活动——小乌鸦爱妈妈二、活动目标：1. 让幼儿知道小乌鸦懂事、爱妈妈的良好品质。
2. 培养幼儿尊敬父母、热爱父母的情感。
3. 教育幼儿要关心周围的人，做一个有爱心的人。
三、活动准备：1. 故事课件：《小乌鸦爱妈妈》2. 小乌鸦、乌鸦妈妈手偶3. 乌鸦图片4. 发言卡四、活动过程：1. 听故事《小乌鸦爱妈妈》a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看。
b. 教师讲解故事内容，引导幼儿了解小乌鸦爱妈妈的行为。
2. 讨论：小乌鸦为什么要把食物给妈妈？a. 教师引导幼儿发表自己的看法。
b. 教师总结：小乌鸦知道妈妈生病了，要把食物给妈妈，让妈妈好好休息。
3. 观察乌鸦图片，了解乌鸦的生活习性。
a. 教师展示乌鸦图片，引导幼儿观察。
b. 教师讲解乌鸦的生活习性，如：乌鸦是益鸟，会吃害虫等。
4. 情景表演：小乌鸦喂妈妈a. 教师组织幼儿进行情景表演，扮演小乌鸦和乌鸦妈妈。
b. 教师引导幼儿通过表演，体验小乌鸦爱妈妈的情感。
5. 总结：我们要向小乌鸦学习，尊敬父母、热爱父母，关心周围的人，做一个有爱心的人。
五、活动延伸：1. 家庭作业：回家后，帮助父母做一件小事，如：端杯水、帮忙洗碗等。
2. 环境创设：在主题墙上贴上乌鸦家族的图片，引导幼儿观察和讲述。
3. 区域活动：在角色区设置“乌鸦家”，引导幼儿扮演小乌鸦和乌鸦妈妈，进行情景表演。
六、教学活动步骤：1. 导入：教师以图片或实物引入活动主题，展示小乌鸦和乌鸦妈妈的形象，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事，注意语音语调的生动形象，使幼儿能专注听讲。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享故事中的感受，提问幼儿对小乌鸦的行为有何看法。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验小乌鸦爱妈妈的情感。
5. 情感延伸：教师引导幼儿思考如何在生活中爱自己的父母，鼓励幼儿提出实际可行的方法。
七、教学活动方法：1. 讲授法：教师通过讲述故事，传授小乌鸦爱妈妈的知识和情感。
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大班小乌鸦爱妈妈教案
【篇一：大班语言活动乌鸦和狐狸】
大班语言活动：狐狸和乌鸦
活动目标：
1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、丰富词汇：得意。
活动准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；
3、音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、幼儿室外站好，师：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多
美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
2、出示课件：大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：
乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它
寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，
终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间
发生了一件什么事呢？”
二、欣赏理解故事《狐狸和乌鸦》
1、教师有表情的讲述故事一遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）
引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？
2、请幼儿观看《狐狸和乌鸦》的动画，启发思考
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？
引导幼儿学说，并想象表现出动作。
3、引导幼儿理解、讨论
狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？
三、趣味角色表演，创造性表现故事内容
引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
四、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
五、讲评幼儿活动情况。
活动延伸：
请幼儿在表演区分角色表演故事。
【篇二：大班乌鸦喝水】
大班语言活动：乌鸦喝水
教师：樊丽
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，并能根据图片顺序讲述故事。
（重、难点）
2、理解面对困难要动脑筋想办法的道理，体验故事情节的乐趣。
活动准备：1、图片、头饰、故事录音
2、装有半瓶水的瓶子、石头。
3、课件。
活动过程：
一、导入活动
播放歌曲：《小乌鸦爱妈妈》，幼儿律动。
提问：小乌鸦是什么样的孩子，它是怎样爱妈妈的，你们爱你们的妈妈吗？是怎样爱的。
今天，我们来看看小乌鸦又发生了什么事（出示小乌鸦图片）。
二、分片段看课件，引导幼儿讲述，理解故事内容。
（一）、出示课件前段片段，引导幼儿观察讲述、理解故事内容。
1、引导幼儿看看乌鸦在干什么？它看见什么？是几只乌鸦？乌鸦遇到什么困难？
2、老师根据故事内容依次出示图片，引导幼儿讲述《乌鸦喝水》前段故事：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。
“终于有水喝了！”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。
乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。
3、指名幼儿讲述。
（二）、出示课件中间片段，引导幼儿观察、讲述、讨论。
1、观看课件后提问：乌鸦喝到水了吗？它想了什么样办法？它是怎样把石头放进瓶子里的?
2、再根据课件内容出示图片，引导幼儿编成故事：
乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢？乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就
能喝到水了。
”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。
“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。
”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。
”
乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里
放一些石子，水就能升高了。
乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们
放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。
不一会儿，瓶子里的水就升到
了瓶口，乌鸦开心极了。
3、引导幼儿讨论乌鸦想的办法：
（1）、把瓶口砸掉。
“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。
”
（2）、往瓶子里放一些石子，水就能升高了。
（三）、出示后段课件，引导幼儿理解乌鸦心情。
1、引导幼儿观看课件。
提问乌鸦喝到水了吗？是怎样喝到的，它喝
到水开心了吗?
2、再根据故事内容出示图片，引导幼儿编成故事：
他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服！乌鸦
拍着翅膀，大口大口地喝水。
3、整体引导幼儿讲述。
三、结合图片顺序，引导幼儿完整讲述。
1、指名幼儿讲述。
2、引导完整听一次录音。
五、讨论遇到困难怎么办：
小结：我们在生活中，遇到什么事情，都要想办法，都会有解决的
办法。
六、探索石头放进水位上升的道理。
（活动延伸）
在区角里，让幼儿带上乌鸦头饰，把石头投进瓶子里。
【篇三：大班社会教案】
大班社会教案：小乌鸦爱妈妈
活动目标:
1、理解故事内容，体会小乌鸦与妈妈的爱。
2、教育幼儿爱父母，爱长辈和身边的人，能为长辈做一些力所能及
的事。
3、促进家庭和睦,完善人际关系。
教学难点：
理解故事内容，了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。
活动准备:
在家里帮助亲人做一些力所能及的事幻灯片、律动音乐、小乌鸦爱
妈妈课件活动过程：
一、情景入场，谈话导入：(播放“好妈妈”音乐入场)
1、孩子们，现在我们来玩一个办家家的游戏，我来当妈妈，你们来
当宝宝，妈妈下班了，我们一起回家吧！（教师做妈妈，小朋友们
搬凳子给妈妈坐、倒水给妈妈喝、帮妈妈捶背、亲亲妈妈的情景入场）宝宝真乖，妈妈真开心！
2、小朋友们，今天有很多客人老师来听我们上课，先跟客人老师打
声招呼（客人老师好）小朋友，我们每个人都有自己的妈妈，你们
爱自己的妈妈吗？（爱）今天，老师从大森林里请来了一位好朋友，它也非常爱自己的妈妈，你们瞧，它是谁？（小乌鸦）你们可真聪明！你们想知道小乌鸦是怎样爱自己的妈妈的吗？（想）下面，请
听故事《小乌鸦爱妈妈》。
二、教师有感情的讲述故事，引导幼儿感受故事的含义。
从前，有一棵很高的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈和它的宝宝。
乌鸦妈妈每天都要飞到很远很远的地方找虫子，给它可爱的乌
鸦宝宝吃。
小乌鸦在妈妈的关心下越长越大，妈妈教会了小乌鸦很
多很多本领。
终于有一天，小乌鸦就要飞翔了，它张开翅膀向远方
飞去。
这个时候，乌鸦妈妈已经老得飞不动了，孤孤单单在家里。
小乌鸦
飞到森林里，小鸟们都在召唤它：“小乌鸦，我们一起玩吧！”它没
有停留下来，因为小乌鸦心里只想着捉虫子给妈妈吃。
（为什么小
乌鸦没有停留下来？谁知道？）（因为小乌鸦心里只想着找虫子给
妈妈吃）
过了很久，从远处飞来了一个小黑点，小黑点越飞越近。
原来是小
乌鸦，它衔着自己捉的第一条小虫子回来。
（孩子们，你们想想，
小乌鸦会把自己捉的第一条虫子给谁吃呢？）（乌鸦妈妈、真的吗？我们接着看下去）小乌鸦把虫子喂给了妈妈，妈妈感动地搂着小乌鸦，幸福的笑了。
故事讲完了，乌鸦妈妈为什么幸福的笑了呢？
（提问幼儿：谁知道？）（因为小乌鸦很爱自己的妈妈，把自己捉
的第一条虫子给了妈妈吃，所以乌鸦妈妈很感动，就幸福的笑了。
）（你觉得乌
鸦妈妈也爱小乌鸦吗？）（爱）
三、欣赏ppt“感恩的心”，引导孩子感受父母和亲人的爱，也引导
他们爱长辈。
四、播放幻灯片，引导幼儿爱长辈，可以为长辈做一些力所能及的
事情，也可以把爱说出来。
爱他们，你可以为他们做一些事情，比如当妈妈下班了，工作了一
天很辛苦，你可以/当妈妈口渴时/当妈妈很累时/当地板很脏时/当妈
妈买了菜回家时/当爸爸回家时/当奶奶生病时/当爷爷走累时/当奶奶
想吃水果时/（马上出示幻灯片，引导幼儿说）??
爱他们，你也可以大声说出来。
爱爸爸，你可以对爸爸说：“爸爸，
我爱你！”/爱妈妈，你可以对妈妈说：“妈妈，我爱你！”/爱爷爷，
你可以对爷爷说：“爷爷，我爱你！”/爱奶奶，你可以对奶奶说：“奶奶，我爱你！”（可以适当延伸公公、婆婆、叔叔、阿姨）
五、爱的传递游戏“爱我就你就抱抱我”
其实在生活中，除了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱你们，还有很多爱
你们的人，比如老师和小朋友也很爱你们。
你们爱老师吗？你可以
跟老师说（老师，我爱你！）你们爱小朋友们？你们可以跟小朋友
说（小朋友，我爱你！）孩子们，爱我你也可以来抱抱我！爱我就
来亲亲我吧!爱小朋友就去抱抱小朋友吧！爱小朋友就去亲亲小朋友吧！（做拥抱小朋友动作、亲亲小朋友的动作）孩子们，让我们尽
情的把爱跳出来吧！（找个舒服的位置，和你爱的小伙伴跳一跳/围
个圆圈跳一跳/）
五、小结。
（律动离场）
孩子们，玩得开心吗？（很开心）我也很开心、很幸福，因为有这
么多爱我的小朋友。
我们幼儿园还有很多爱我们的老师和小朋友，
我们也去抱抱他们，把爱传给他们吧！（律动离场）。