小乌鸦爱妈妈!优秀教学设计
《乌鸦爱妈妈》教案
《乌鸦爱妈妈》教案《乌鸦爱妈妈》教案（精选7篇）《乌鸦爱妈妈》教案篇1[活动目标]1、积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2、发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
[活动准备]录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
[活动过程]一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
师：看，我们来到了美丽的小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?2、结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
《小乌鸦爱妈妈》的教案2篇
《小乌鸦爱妈妈》的教案《小乌鸦爱妈妈》的教案精选2篇（一）教案：《小乌鸦爱妈妈》故事简介：《小乌鸦爱妈妈》是一本描写小乌鸦与妈妈之间深情亲子关系的绘本。
故事讲述了小乌鸦在妈妈的悉心呵护下，快乐成长的故事。
目标年龄：3-6岁教学目标：1. 了解小乌鸦与妈妈之间的亲子关系。
2. 培养幼儿对于亲情的理解和感受。
3. 提高幼儿的阅读理解能力和表演能力。
教学准备：1. 《小乌鸦爱妈妈》绘本。
2. 幼儿音乐CD。
3. 卡片或手机APP，用于制作亲子关系图。
4. 小黑板和白板笔，用于绘图和记录。
教学过程：步骤一：导入(10分钟)1. 教师向幼儿展示封面，问：“这是什么书？你看到了什么？”2. 引导幼儿回忆自己和爸爸妈妈之间的亲子关系，鼓励他们用自己的话描述。
3. 列举幼儿回答的内容在小黑板上绘制亲子关系图，让幼儿观察。
步骤二：阅读故事(15分钟)1. 教师开始阅读《小乌鸦爱妈妈》，帮助幼儿理解故事情节。
2. 过程中，教师可停下来与幼儿进行互动问答，加深幼儿对故事的理解。
3. 阅读结束后，教师与幼儿进行故事复述，鼓励幼儿用自己的语言总结故事的主要内容。
步骤三：角色扮演(15分钟)1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演小乌鸦或妈妈。
2. 幼儿们可以根据故事情节和自己的理解进行角色扮演，幼儿可以自由发挥和表演。
3. 教师可以根据幼儿表演的情况给予一些指导和反馈。
步骤四：游戏活动(10分钟)1. 教师播放幼儿音乐CD中的亲子关系歌曲，让幼儿伴随音乐表达对家人的爱和情感。
2. 教师带领幼儿进行亲子接触游戏，如亲亲宝贝、拥抱大合唱等，增进亲子情感。
步骤五：小结与延伸(10分钟)1. 教师复述故事情节，让幼儿再次回顾并加深对亲子关系的理解。
2. 教师可以将小黑板上的亲子关系图转移到白板上，让幼儿手绘属于自己的亲子关系图。
3. 分享幼儿绘制的亲子关系图，并鼓励幼儿以绘图为依据给家人写一封感谢信或绘制一张祝福卡。
步骤六：结束(5分钟)1. 教师与幼儿一起复习故事内容和今天的学习成果。
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇
《小乌鸦爱妈妈》教案优秀7篇《小乌鸦爱妈妈》教案篇一活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照顾年迈的妈妈。
2、为故事排序，讲述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化。
3、喜欢听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。
活动准备：1、头饰；故事图片2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。
活动过程：(一)导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。
你们猜猜，它是谁呀？(乌鸦)(二)展开部分1、分段讲述故事，理解故事内容(1)讲述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？(2)讲述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？(3)讲述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？2、“故事卡片”排序，结合图片讲述故事(1)引导幼儿观察图片，组织幼儿分组摆放故事卡片(2)根据排放正确的图片，尝试讲述故事内容。
①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？(“小乌鸦，我们一起xx好吗？”)②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？(“不行，我不能xx，我要捉虫子”)3、分发头饰，进行角色扮演(1)引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气(2)引导幼儿表现小喜鹊和燕子嘲笑乌鸦时的语气(可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。
)4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照顾妈妈给妈妈捉虫子吃。
那小朋友们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照顾家庭，非常的辛苦。
小朋友们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮助妈妈做家务等都是关心妈妈的表现。
我们应该做些力所能及的事情来帮助妈妈，让妈妈也感受下小朋友们对她的爱。
(三)结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片《小乌鸦爱妈妈》教案篇二教学目标1、懂得妈妈爱我，我爱她的道理。
2、用平稳的速度，叙述略带赞赏的情绪歌唱。
3、用律动歌表演等形式表现歌曲。
教学重点：有感情地歌唱。
音乐教案-小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】
音乐教案－小乌鸦爱妈妈【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级生命安全教育小乌鸦爱妈妈教案（5篇）
三年级生命安全教育小乌鸦爱妈妈教案（5篇）作为一名无私贡献的教师，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
则优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家收拾的三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案范文〔通用5篇〕，仅供参考，欢送大家阅读。
三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案1活动设计背景妈妈是最宏大的每个宝宝都是妈妈的宝物我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
4、帮忙幼儿有感情的演唱儿歌。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动预备1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐3、每个小伴侣预备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今日呢我们一起来做个游戏来玩办家家每个小伴侣都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣让她们自己玩按照活动教师提问小伴侣们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦?出示图片让幼儿研究图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。
让幼儿想一想假如没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听教师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿观赏第二遍让幼儿跟着教师一起唱第三遍以游戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最后让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进宝物对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感触也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。
三年级生命平安教导小乌鸦爱妈妈教案2教学目标；一、能用开心、优美的声音演歌唱曲，控制歌曲中十六分音符节奏。
《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）
《小乌鸦爱妈妈》教学设计（精选16篇）《小乌鸦爱妈妈》篇1教学内容：学唱《小乌鸦爱妈妈》教学目标：1、指导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2、通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲情感。
3、让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。
教学重点：用自然、适当的情绪演唱歌曲，表现歌曲。
教学难点：学生的情感教育。
教具准备：多媒体琴打击乐器（响板碰铃）教学过程：一、组织教学（播放歌曲《我的好妈妈》）（设计意图：集中学生注意力，营造氛围，初步感知母爱。
）二、教授新课1、导入（播放课件）（设计意图：通过有趣的游戏形式不知不觉熟悉并掌握歌曲中的音和节奏形式。
）师：从这幅图中，你看到了什么？请说出来。
生：师：在这个小房子发生了一个非常感人的故事，你们想听吗？生：师：可是，小乌鸦说，要知道这个故事，就必须学会三种本领，你们有信心吗？生：师：那让我们一起来看看是哪三种本领吧！（出示课件）（1）、认一认 5 6 1 2 3 5 6（2）、唱一唱 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 6 6 6（3）、拍一拍①、 x②、x–2、师讲故事（设计意图：创设情境，用讲故事的形式增强学生的学习兴趣，并让学生懂得关爱身边的亲人的道理。
）3、初次完整聆听歌曲并揭题。
（设计意图：让学生初步感受歌曲。
）4、再次聆听，随乐拍手。
5、学唱旋律（设计意图：通过各种采用多种演唱形式，使学生掌握歌曲旋律的演唱。
）（1）、师范唱旋律。
（2）、师教唱旋律。
（请你找出你熟悉的音。
）（3）、师生接龙唱旋律。
（师唱前半句，生唱后半句。
）（4）、师生齐唱旋律。
6、学习歌曲（设计意图：通过学唱歌曲和情景表演，鼓励学生参与教学活动，进一步巩固歌曲。
）（1）、找一个同学做小老师带领大家朗读歌词。
（2）、填入歌词轻声跟琴演唱歌曲。
（3）、完整跟琴演唱歌曲。
（4）、处理歌曲。
（设计意图：通过此教学环节，使学生了解歌曲的情绪情感。
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案
小乌鸦爱妈妈小学二年级音乐教案《小乌鸦爱妈妈》教案篇一教学目标： 1. 从感受入手，听唱法学会歌曲，对学生进行情感教育。
2. 能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发。
3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验“我真行”的快乐。
4、在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪。
教学内容：1、校本教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》2、统编教材：歌曲《小乌鸦爱妈妈》课型：技能训练综合课年级：二年级教学准备：光盘、录音机、头饰、卡片、教学流程教师活动学生活动设计意图1、课前准备（播放音乐）很高兴能和大家一起上音乐课，希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识引起学生的表现热情，极大的调动学生的积极性。
2、导入（播放音乐）听说咱班同学既聪明又喜欢发言，模仿力还很强呢，我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊：学生注意听老师拍打的节奏，模仿，拍拍打打在游戏的过程中熟悉歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫3、听唱法学习歌曲（一）老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课，为了奖励你们，老师给你们介绍一位新朋友，听听他是谁？教师范唱听到老师的表扬和神秘的介绍，认真的初听歌曲，了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的距离，歌曲主人公以朋友的身份出现，学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀？请你再听一遍，小乌鸦在做什么？教师再范唱小乌鸦再次听，具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解你愿意接受它做你的朋友么？为什么？愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因了解学生对歌曲熟悉的程度，是否可以表达出完整的意思。
是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪明了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？（教师播放）学生一起看，再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看，你们非常喜欢小乌鸦，让我们大方的唱一遍吧，小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
小乌鸦爱妈妈大班教案优秀6篇
小乌鸦爱妈妈大班教案优秀6篇小乌鸦爱妈妈大班教案篇一设计意图：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。
歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有一定的难度。
为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮助幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、欣赏感知中达到突破难点之目的。
同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的能力活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱活动难点：有感情的演唱歌曲活动准备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐活动过程：一、发声练习1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音2、《大雨、小雨》引导幼儿掌握声音强弱的能力二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣1、“美丽的小树林里，有许多朋友在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？”2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”三、教师演唱歌曲，幼儿欣赏提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？四、引导幼儿分析歌词内容，掌握歌词1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家）2、“为什么急急忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）3、“你们说这是一直什么样的小乌鸦？”（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大）五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲情绪提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的情绪是一样的吗？哪里不一样？”“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应该怎样演唱？”（中速）“第二段应该用怎样的情感演唱？”（表现关心，爱护乌鸦妈妈，优美的情绪）“第三段用什么样的情绪演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）六、幼儿学唱歌曲，教师指导1、教师大声唱，幼儿小声跟随2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的情绪）3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）4、男、女分段演唱（注意不同段落的音乐情绪）5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）七、教师小结1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。
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音乐教案《小乌鸦爱妈妈》
学校：农科路小学
执教：郭苗苗
教学内容：
《小乌鸦爱妈妈》(选自人音版义务教育标准实验教材第四册第九课)
任教年级：
二年级
教材分析：
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。
歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。
第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。
第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。
这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。
教学设想：
这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。
在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。
教学目标：
1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理。
2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。
教学重点：
体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。
教学难点
鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。
教学准备：
多媒体课件鸟的头饰一个。
教学过程：
一、组织教学
1、在优美的音乐伴奏下，为学生营造一个温馨的氛围。
2、师生用音乐语言问好。
3、创设情景带学生进入鸟类世界，教育学生爱护鸟类。
（1）播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。
导入：我知道咱二五班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）（2）学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。
导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？
（3）小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类，
4、节奏练习。
（1）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第一句旋律，请学生模仿小黄鹂唱歌的节奏。
导入：老师最喜欢小黄鹂鸟，听一听小黄鹂是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，看谁能模仿一下它唱歌的节奏呢？（师弹再奏旋律）（出示课件节奏卡）让我们用优美的声音和小黄鹂鸟一起唱起来吧，比比谁的声音最轻！
××××︱×××︱
小黄鹂：（哩哩哩哩哩哩哩）
（2）教师弹奏《小乌鸦爱妈妈》第二句旋律，请学生模仿小麻雀唱歌的节奏。
导入：你们的歌声真动听，让我们再来听一听小麻雀是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，它唱的节奏和小黄鹂鸟有什么不一样呢？（师弹再奏旋律）谁能拍出小麻雀的节奏呢？（出示课件节奏卡）小麻雀非常的活泼，让我们用轻快的声音一起唱起来吧！
×××××︱×××︱
小麻雀：（啦啦拉啦啦啦啦拉）
（3）谜语导入课题。
（两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。
（乌鸦）
导入：你们的声音真动听！今天郭老师还给大家带来了一位非常可爱的鸟类朋友，你们想认识它吗？（想）两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。
大家一起说它是谁啊？（乌鸦）
（4）模唱《小乌鸦爱妈妈》前两句旋律。
导入：小乌鸦飞到哪里啦？（点击课件中的节奏）我们一起拍着手帮乌鸦妈妈找找小乌鸦，你们愿意吗？（教师和学生一起拍节奏）怎么还没有找到啊！来我们和乌鸦妈妈一起唱歌找找它吧！
××××︱×××︱×××××︱×××︱
乌鸦妈妈叫娃娃乌鸦妈妈叫娃娃
（5）出示乌鸦头饰，引出课题
导入：噢~原来小乌鸦在这里啊！
（6）在音乐声中，请学生谈谈自己的好妈妈，并说一句赞美的话。
导入：乌鸦妈妈非常爱自己的孩子，天底下的妈妈都一样，谁能夸夸自己的好妈妈呢？（3人）你们最想对妈妈说一句什么话呢？
二、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》
（一）导入新课。
导入：小乌鸦和咱们二四班的同学一样，都非常爱自己的妈妈，在乌鸦妈妈老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩。
你们喜欢善良的乌鸦吗？为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编成了一首歌曲，你们想听吗？现在我们一起安静的听一听，看谁能给大家分享一下你的感受。
（二）出示课件中的歌曲，聆听范唱，感受歌曲的情绪
导入：谁能给大家分享一下你的感受？
（三）边看动画片边再次聆听歌曲，教师引导学生感受歌曲的内容。
（这是谁？他飞向哪呢？房子。
这就是善良的乌鸦妈妈。
看！小乌鸦为妈妈做什么呢？）
导入：这只小乌鸦为什么不去玩呢？它急急忙忙的回家做什么呢？我们再来听一遍，看谁能说给老师听一听？（点击课件动画片）谁能说一说，乌鸦妈妈怎么哭了呢？
（四）边放动画片边请学生拍手为歌曲伴奏
师：真是个懂事的小乌鸦，我们一起跟着音乐拍着节奏来夸夸它吧！（点击课件动画片）
（五）学生为歌曲起名字，教师出示课题。
导入：你们喜欢这首歌曲吗？我们来给这首歌曲起个好听的名字吧！（出示歌页）
（六）学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、学生有感情的朗读歌词。
师：这么感人的故事，这么好听的歌，让我们一起有感情的轻声朗读一下歌词吧！
2、在教师钢琴伴奏下学生有感情的演唱一遍歌曲。
导入：这么好听的歌，让我们一起轻声唱起来吧！比比谁的歌声最像可爱的小乌鸦。
3、处理歌曲，鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。
（1）处理歌曲前半段，引导学生用动作和歌声表现乌鸦妈妈
导入：同学们唱得真好，乌鸦妈妈已经老了，连飞的力气都没有了，那她在叫自己的宝宝时，应该是弱一点还是强一点呢?（声音要弱一些）导入：我们一起来唱唱，看谁最像幸福的乌鸦妈妈。
（请出做的有感情的学生站起来示范）谁能跟老师表演的不一样呢？
（2）处理歌曲后半段，引导学生用富有活力的动作和歌声表现小乌鸦。
导入：小乌鸦终于找到食物了，那它心情是怎么样的呢？（高兴）让我们一起唱起歌赶快把食物送给乌鸦妈妈吧!
导入：谁能用不一样的动作来表现可爱的小乌鸦呢？
4、教师和学生一起完整地演唱歌曲。
（点击课件中的歌曲伴奏）鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。
导入：现在我们完整地唱一遍，比比谁的声音最好听，动作最好看。
（提示创编出与其他同学不一样的动作）（出示课件伴奏）
5 在教师钢琴伴奏下，学生和同伴分角色对唱。
导入：老师看出来你们一定想和小伙伴一起来表演了，请你们两人一组，互相轻声商量，谁扮演乌鸦妈妈，谁来扮演小乌鸦呢？大家准备好了吗？
6、教师弹奏，请个别学生在集体面前有感情歌唱，学生进行评价。
导入：你们的声音都很棒，那谁愿意做勇敢的孩子，给我们的同学和老师表演呢？（两组）请我们文明的小观众给他们拍手伴奏，好吗？看看他们谁的声音最像可爱的小乌鸦？
7学生再次集体演唱歌曲。
（出示课件伴奏）
导入：老师也想和你们一起表演，你们欢迎吗？让我们一起唱起来吧!
三、创编《小乌鸦爱妈妈》“音乐剧”
1、教师带上头饰扮演乌鸦妈妈，引导学生激发学生的创编愿望。
导入：今天学了这么感人的歌，老师想扮演乌鸦妈妈，和大家一起合作，来编个小乌鸦的音乐故事，你们愿意吗？
2、全体同学展开想象，分配角色（小乌鸦，乌鸦妈妈，房子，大树，小花，太阳公公…）创编表演。
导入：我请坐的端正的孩子来扮演小乌鸦。
想一想，乌鸦家周围会有哪些美丽的风景呢?(大树，小花，小草，小河，太阳…)你想用动作扮演什么风景呢？请你用动作扮演小花吧。
请其他同学安静合作一下，为我们搭建一座漂亮的房子吧，谁的房子最漂亮，我就住在谁房子里。
小乌鸦们要飞到这些美丽的风景中给妈妈找食物，别忘了，妈妈在家等着你们呢。
孩子们，准备好了吗？（出示课件伴奏）
3、在优美的伴奏音乐下，教师和学生一起合作完成音乐剧。
四、拓展，延伸
1、情感体验。
导入：今天，我们学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，那你喜欢小乌鸦吗？你应该向它学习什么呢？（爱妈妈，尊敬长辈等、学会感恩）
2、教育学生爱妈妈。
导入：想一想我们自己的妈妈，正是她们的爱，使我们健康、快乐的成长，你们能为妈妈做哪些力所能及的事情呢？
3小结：希望同学们做一个懂事的好孩子，让我们一起来唱一首歌，送给我们的好妈妈。
（出示课件《不再麻烦好妈妈》）。