让阅读报刊成为一种习惯
悦读伴我成长职教学生读报活动方案
悦读伴我成长职教学生读报活动方案阅读是人类获取知识、开阔视野、陶冶情操的重要途径。
培养学生良好的阅读习惯,对于提高他们的综合素质至关重要。
为此,我校特别策划了"悦读伴我成长"职教学生读报活动,旨在营造良好的校园阅读氛围,激发学生对阅读的热爱,提升他们的人文素养。
一、活动目标1.培养学生养成良好的阅读习惯,让阅读成为一种生活方式。
2.通过阅读报刊,拓展学生的知识面,开阔国际视野。
3.提高学生的语文素养,增强语言表达和理解能力。
4.培养学生的审美情趣,提升人文修养。
二、活动对象全体职教学生三、活动内容1.成立读报小分队我们将组建由10-15名学生组成的"阅读小分队",定期召开例会,交流阅读体会,相互分享好文章。
分队成员将作为读报活动的先锋和引路人。
2.开展报纸征订活动学校将为每个班级办理一份权威大型综合性报纸的订阅,让学生在课余时间可以方便地阅读报纸。
同时,鼓励学生自费订阅感兴趣的报刊杂志。
3.举办读报展评会每月举行一次读报展评活动,由学生分享自己的读书感悟。
优秀的分享者将获得奖励,以资鼓励。
展评会还将邀请专家学者进行点评指导。
4.开设读书沙龙定期举办读书沙龙活动,由专业老师和读书爱好者主讲,分享阅读经验和心得体会。
沙龙将创造一个轻松愉悦的氛围,让学生在潜移默化中爱上阅读。
5.组建读书社团成立校园读书社团,通过举办读书会、读书报告会、读书交流会等形式,凝聚校园读书爱好者,形成良性互动。
四、活动意义阅读不仅能增长知识,更能陶冶性情,是一种终身受用的良好习惯。
通过"悦读伴我成长"读报活动,我们希望能在校园中营造浓厚的阅读氛围,让学生在潜移默化中爱上阅读,从而获得全面发展。
愿每一位学子都能在书海中扬帆远航,在阅读中收获人生精彩。
让阅读成为一种习惯演讲稿通用
让阅读成为一种习惯演讲稿通用让阅读成为一种习惯演讲稿通用1尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！沐浴在书海中，领悟自然，感悟人生，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种乐趣。
走进浩瀚书海，我们不仅能丰富知识，还能提高了自身的修养。
我爱阅读。
一直对书籍有着浓厚的兴趣，他是良师又是益友，总是在我百思不得其解的时候，帮我解决疑惑，又在我心情烦乱的时候，帮我洗涤心灵。
阅读是一种学习方式，掌握好阅读方式就等于掌握好了一种学习方法，养成了一个良好的阅读习惯就等于养成了一种良好的学习习惯。
其实养成良好的阅读习惯并不难，只要我们坚持不懈，每天都用心去读书那么我们就会形成良好的阅读习惯。
阅读又是一种生活乐趣，阅读一本书，寻找其书中的神奇与奥秘，就像自己走进书的世界去遨游去冒险，自己去探索书中的知识和道理。
这时，不论心情是兴奋还是浮躁，总会在书的净化下慢慢平静。
阅读还是一位神奇的魔法师，他在我不知不觉间，使我的精神不再空缺，心灵不再枯涸。
让我的知识面不断的丰富提高，进一步开拓了我渺小的视野使其不断的充实、不断的完整。
阅读对我们中学生来说，是生活中不可缺少的一部分，他丰富了我们的思想，增长了我们的见识，让我们体会到大千世界的`多彩缤纷。
而阅读在语文学习中更是起着巨大的作用，他培养了我们的写作能力，丰富了我们的知识面，让我们感受到文学世界的博大精深。
可见，良好的阅读习惯会让我们受益终生。
让我们热爱阅读、重视阅读，把阅读当做我们生活中密不可分的朋友，让阅读成为习惯，让阅读丰富我们的生活。
让我们尽情沐浴在书海中自由的寻找阅读真谛吧！我的演讲结束了，谢谢大家！让阅读成为一种习惯演讲稿通用2老师们，同学们:今天我讲话的主题是“让阅读成为一种习惯”，相信同学们都听过这样一段话：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。
让阅读成为一种习惯
让阅读成为一种习惯课外阅读是语文教学的有机组成部分，是提高学生人文素养的重要途径，开展课外阅读活动，能使学生受到情感陶冶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
全国各地围绕课外阅读开展了大量的研究探索，取得了许多值得借鉴的经验。
语文课程标准也强调课外阅读对于提高学生语文素养具有重要价值，提出了具体的课外阅读量化要求，还列出了推荐篇目。
但是在现实生活中，农村小学受社会、学校、家长、教师等各方面条件的限制，课外阅读活动的开展举步维艰。
农村学生很少家中有课外书，学校图书室书籍陈旧，数量有限，而我们生活的社区又没有一定规模的图书馆……这些客观条件的限制，使得收集资料、拓展阅读等活动可以说只是公开课上的理念体现，只是语文教学形式上的点缀，能做得到的学生为数极少。
教师指导的时间没有保证，指导的行为时断时续，缺乏跟踪、激励、反馈。
这一切，都使得农村小学课外阅读的开展仍处于一种自发、盲目、低效的现状，学生的阅读活动无法由课内逐步向课外过渡。
因此，笔者写作本文的目的在于引导广大的农村小学学生及家长明白语文课外阅读的意义，让学生在课外能广泛地进行课外阅读，激发孩子的阅读兴趣，使其养成良好的课外阅读的习惯，让课外阅读成为学生内在的需求，成为儿童生活中的一种人生体验，成为他们的一种新的自觉的生活方式，让书成为农村小学生的良师益友！一、转变课外阅读的观念加强课外阅读的认识（一）学校要高度重视课外阅读，为学生创造良好的阅读条件首先，农村小学要转变办学思路，要以正在实施的新课程基础教育改革为契机，全面推进素质教育，以全新的办学理念让学校快速发展、让学生快乐学习。
要努力争取政府和教育主管部门的政策、资金支持，统筹城市优质资源支援农村教育。
加快图书馆、电子阅览室建设，订阅各种有益书籍、报刊和杂志，使学生有丰富多彩的课外读物可供借阅。
其次，针对农村教师教学观念落后的现状，要进一步加强教师队伍的建设，推进教师培训、教研，加大农村教师对优质语文学习资源的整合力度。
坚持每天阅读报纸的好处
坚持每天阅读报纸的好处随着科技的快速发展，人们获取信息的方式也发生了巨大的变化。
然而，依然有许多人坚持每天阅读报纸，他们认为这个习惯对个人成长与社会发展都有着重要的好处。
本文将探讨坚持每天阅读报纸的好处，并展示这个习惯对个人和社会的积极影响。
一、增进知识和扩展视野阅读报纸是一种便捷的方式，可帮助我们获取来自世界各地的新闻和信息。
通过阅读报纸，我们可以及时了解国内外政治、经济、科技、文化和体育等方面的新闻动态。
此外，报纸还会刊登许多有关科学、健康、教育等领域的知识文章，这些文章能够拓宽我们的知识面，丰富我们的思想，让我们的视野更加开阔。
二、培养阅读和理解能力报纸的语言通常比较规范和正式，阅读它们有助于提高阅读和理解能力。
在浏览报纸的过程中，我们能够学习到新词汇和表达方式，这对提升我们的语言能力十分有益。
另外，报纸的新闻报道、社论和专栏文章往往采用复杂的句子结构和深入的思考方式，通过阅读这些文章，我们能够锻炼逻辑思维和理解能力。
三、了解时事和社会热点保持阅读报纸的习惯，能让我们始终与时事和社会热点保持紧密联系。
报纸上的新闻报道会涉及各种各样的时事事件和社会问题，通过了解这些信息，我们可以对社会变化保持敏感，并持续进行思考和讨论。
对时事的了解还有助于我们更好地参与社会生活，为自己的言论和决策提供有力的支持。
四、培养良好的阅读习惯和时间管理能力每天阅读报纸需要一定的坚持和时间管理能力。
坚持阅读报纸可以培养良好的阅读习惯，使我们从小培养起对阅读的兴趣和热爱。
此外，每天安排一定的时间来阅读报纸还可以让我们学会合理安排时间，从而提高效率和时间管理能力。
五、提升综合素质和社交能力报纸的内容多样化，不仅有新闻报道和文章，还有广告、招聘信息、房产等各类信息。
通过阅读报纸，我们可以了解到各行各业的信息，从而提升我们的综合素质。
此外，报纸还可以成为我们与他人交流的话题，通过与他人分享报纸上的新闻或文章，我们可以提高我们的社交能力，并扩大我们的人脉。
让阅读成为一种生活方式
让阅读成为一种生活方式阅读是一种高效，富有益的习惯，也是不断学习新信息的重要途径。
与一些人认为不同，阅读不局限于课本，而是包括了广泛的书籍、报纸、期刊、杂志和网页等。
让阅读成为一种生活方式可以帮助人们拓展知识面，增强思维能力，以及提高自我意识和对世界的理解。
首先，阅读可以帮助拓展人们的知识面。
在各种文章和著作中，我们可以找到有关历史、文化、科学、技术、政治和艺术等方面的信息。
阅读让我们能够了解到新的概念和主意，这些主意或许可以开拓眼界、激发灵感，并且建立更宽广的观点。
同时，扩大阅读范围，不只专注于自己的兴趣爱好和工作领域，这也能帮助我们更多了解周围的世界、人的想法和人的行为方式。
练习阅读是一种行之有效的方法，在消遣时间，或者充实自己的闲暇时光去看一本书籍或报刊，亦或小说寓言，这些都可以帮助你获得不一样的收获。
其次，通过阅读，我们可以提高思考能力。
我们常常需要观察和思考的问题，需要分析和总结的方案，我们可以从阅读中受到启发。
例如，观察到一个人的并不是自己的言行，却能从他身上发现有价值的经验。
通过深入阅读，我们可以理解他人的观点，并经常从与自己不同的观点中获益。
必须承认，阅读有助于拓宽思维视野的同时也能使思维得到提高，因为它要求我们理解，然后自行总结。
而且，阅读可以改变我们的情绪和态度，比如阅读正面积极的文章能帮助我们战胜负面情绪，积极应对工作中的问题。
最后，阅读还可以提高我们的自我意识和世界观。
良好的书籍或文章总能使我们更理解自己的内心，理解自己的处境，理解人类文明的发展史。
阅读也能够让我们更好地理解其他国家和文化的不同，增加尊重和理解他人的能力。
而且阅读还可以帮助我们更好的面对挑战和提高自我素质，比如读一些励志书籍、行动导师等领域的书籍也能让我们在磨砺中不断积累，锤炼才能。
尤其是对于学生来说，培养阅读习惯很有帮助。
在阅读中，我们得以掌握更多的知识，提高表达和交流能力，更好的扮演人生的各个角色。
总之，让阅读成为一种生活方式，不仅可以帮助我们拓展知识，提高思维能力和世界观，更能使我们闲暇时间更有益并提升自己的水平。
寄语大全之读书活动校长寄语
读书活动校长寄语【篇一：校长寄语—共创书香校园,让阅读成为习惯】校长寄语——共创书香校园，让阅读成为习惯我们祈望看到，每一位中国公民都能捧起一套经典，拒绝粗制，拒绝盗版，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵；我们祈望看到，每一个中国家庭都能坐拥一壁藏书，上至天文地理，下至草木虫鱼，大至立身处世，小至人情物理，情的萌动，语的呢喃，灵的呼唤，尽在其中；我们祈望看到，每一所中国学校都能开设一门课程，阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，那些充满爱国情操的诗句不胜枚举，那些昭示自强不息品格的至理名言，同样取之不尽……—摘自全民族阅读宣言《阅读，让全民族精神起来》著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。
阅读，是与我们相伴一生的精神家园；书籍，是人类宝贵的精神财富。
在青少年成长过程中，书籍的阅读，几乎是不可或缺的教育与自我教育、认识与自我认识的基本途径。
强调阅读，就是强调青少年作为人的独立与完善。
《语文课程标准》中明确强调了“九年课外阅读总量应在400万字以上”(其中小学阶段应完成145万字的阅读量)，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。
”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。
阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。
《语文课程标准》虽然明确小学阶段应完成145万字的阅读量。
但在实际教学实践中，因为缺乏具体的、可以操作的有效措施，如读物的选择，实施的方法、时间、评价考查的方法等，因此很难将新课标中关于课外阅读的要求真正落到实处。
而且随着教改的深入，原先课内阅读教学的很多问题也暴露出来，不少教师通常把阅读教育的目标简单理解为让学生读懂课文，而不是学会读书。
书香醉人,让阅读成为一种生活习惯
功利性 目标 ，要给学生推荐适合他们年龄和认知水平 的书 籍， 使他们愿意亲近书籍。当具备一定的文学修养时再逐步
引导学生 阅读经典 文学作品 。 循序渐进才能让学生始终保持
对阅读 的热情 。 ３好 书推荐 ， ． 激活阅读期待
一
现在的学生一出生就被各种信息刺激包 围着 ，电视 电
有很 大 难 度 。 二 、 海导 航 。 亮 阅读 指 明灯 书 点
１ 人 导行 ， － 名 明确 阅读 涵意
（） １师生共读 。教师首先要喜欢阅读 ， 以身作则 ， 养成坚
持阅读 的好习惯 ， 丰富 自身的语文功底与文化底蕴。 其次 ， 要 有意识地 阅读学生的书 ， 这样才能交流读 书感受 ， 拥有 “ 同 共 语言”才能走进学生心里 ， ， 真正成为学生 的良师益友 。
３传 统 观 念 不利 于 阅读 氛 围 的 营造 ．
教师必须有 目的 、 有计划 、 有方法地加强对小学生课外 阅读 的正确指导 ， 潜心把舵 ， 授之以渔 ， 引导其养成 良好 的课 外阅读习惯 ， 让课外 阅读成为学 生内在 的精 神需 求 ， 阅读 让
成 为一 种 生 活 习惯 。
三 、 之 以渔 ， 授 养成 阅读 好 习惯
他们 的吸引力都远远超过 了文学 书籍 。对于他们来说 ， 读一
本 书远 远 没 有 玩一 会 儿 游 戏 、 一 部 动 画 片 、 阅 一 本 画本 看 翻
兴致盎然 。 于是 ， 他们与书本的距 离就越来越远了， 也就很难 对阅读产生兴趣。
１关 注 阅读 习惯 ．
当前 ， 越来越多的家长意识到阅读对 开发孩子的智 力有 好处 。但他们对阅读和学习的关 系认识不足 ， 过分强调 阅读 能给学习带来 多少即时效应 ， 如写作水平提 高了没有 ， 阅读 短文分数提高了没有 ，却很少意识到 阅读对情感 的发展 、 习
谈谈学生课外阅读的重要性和方法
谈谈学生课外阅读的重要性和方法学生课外阅读是培养学生思维能力、文化素养和美德品质的方法之一。
学生阅读最好的方式是将其视为一种娱乐，帮助学生培养健康的阅读习惯。
以下讨论学生阅读的重要性和方法。
一、学生课外阅读的重要性1、培养学生的思维能力学生的思维能力是在学习积累和实践中逐渐提高的。
阅读是一种重要的思维方式，能够激发学生的阅读兴趣。
通过阅读，学生可以拓宽自己的思维空间，并建立自己的认知体系。
同时，阅读也是提高学生语言表达能力和写作能力的途径。
2、提升文化素养阅读是一种文化传承和学校教育不能替代的途径。
通过阅读，学生可以了解到丰富多彩的文化背景和人文精神，拓展自己的视野，增强文化素养，培养人文精神。
3、塑造美德品质阅读是一种美德品质培养和社会责任担当的方式。
通过阅读优秀的文学作品和社会学科的著作，学生可以正确了解社会和人生，培养自己的修养和素质。
同时阅读也可以通过良好的品德教育塑造学生的态度和行为，培养学生的社会责任感和担当精神。
二、学生课外阅读的方法1、选择适合自己的阅读材料学生应该选择适合自己的阅读材料。
这些材料既可以是自己喜欢的，也可以是自己想了解的知识领域。
给予学生充分选择的权利，让他们自由选择自己感兴趣的书籍、报刊和网络文学作品。
2、提高阅读速度和理解力学生应该通过提高阅读技能来提高阅读速度和理解力。
这些技能包括阅读前的读书计划、了解自己阅读的目的、通过图表和引导来帮助学生理解文章和书籍等等。
3、加深对阅读的热爱学生应该加深对阅读的热爱，让阅读成为一种习惯，一种生活方式。
学生可以通过阅读小组和阅读交流来分享自己的阅读体验，并了解更多同龄人的阅读习惯和方法。
结论学生课外阅读的重要性和方法就是以上讨论的内容。
通过适合自己的材料、提高阅读技能和热爱阅读，学生可以更好地培养自己的思维能力、文化素养和美德品质。
学生应该将阅读视为一种娱乐和生活方式，并加以坚持，培养良好的阅读习惯。
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让阅读报刊成为一种习惯
发表时间：2012-06-14T15:17:24.323Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第10期供稿作者：王晓莹[导读] 兴趣是最好的老师，所以在训练学生阅读之前一定要培养学生的阅读兴趣。
摘要：报刊阅读是课本阅读之外的一个强有力的补充，教师应充分利用这一课外资源，指导学生阅读，这对于学生阅读理解能力的培养以及整体英语水平的提高都是大有裨益的。
关键词：报刊阅读；兴趣；习惯 “让阅读报刊成为一种习惯”，这是笔者任教高中英语以来给学生们提出的一句口号。
因为笔者深深体会到了读报在英语学习中的重要性，以下就笔者在教学中的实践和经历谈一谈个人体会：
一、运用报刊阅读，培养阅读兴趣和习惯
兴趣是最好的老师，所以在训练学生阅读之前一定要培养学生的阅读兴趣。
笔者在教学过程中深有体会，学生在读完一篇自己感兴趣的文章后，就会积极地查字典，解决自己不会的单词和短语，还会主动向教师请教问题，相应的阅读理解题也能做得很好。
相反，如果是自己不感兴趣的文章，读了前两段就不愿意读下文了。
因此就要求教师根据学生不同的认知水平向学生介绍不同类型的文章。
教师首先要对一期报纸上的文章进行浏览，筛选出适合所教年级学生阅读的文章，舍去难度超出学生认知水平的文章。
高一年级的学生词汇量小，笔者一般会选则运动休闲、开心驿站之类的短小文章，到了高二，笔者就会让学生去品读酷文解码，学生习作里面的文章，而高三学生已经有了一定词汇量的积累，可以让他们尝试科技掠影、实事新闻类的文章。
在难度逐渐加深的同时，注重循序渐进，迎合学生的兴趣。
要想提高阅读水平，培养阅读能力，只有兴趣是不够的，学习是一个日积月累的过程，英语阅读也是如此。
养成良好的阅读习惯很有必要。
我们学校目前选用的报纸是每周一期，每个星期一报纸会按时送到教师办公室。
要想让学生养成好习惯，教师必须做好表率。
所以，笔者通常会在拿到报纸的第一时间浏览里面的文章，然后仔细挑选出要求学生精读和泛读的文章，做好记录。
然后在第二天将报纸发给学生，并布置好阅读任务，精读文章要求做对应的阅读理解习题，读后查字典，克服文中单词短语难关，并做好记录。
泛读只要求理解文章大意，识别文章体裁。
同时在第三天课前会抽出十分钟时间来解决文章中发现的问题，最后让学生自己整理美词佳句。
长时间坚持下来，学生就会把读报当成一种习惯，甚至有学生会迫不及待看到下一期报纸。
如上所述，报刊阅读对学生的英语学习有着及其重要的作用，那么，教师应该怎样指导学生有效阅读，才能使其优势最大限度发挥出来呢？
二、运用报刊阅读的技巧
1.精心选材
首先，应该以扩展学生的知识面为主，让学生对新闻、实事、经济、科技、体育、娱乐等各方面内容都有所涉猎，同时要保证选材内容的时效性和新颖性，以满足学生求新、求异、求趣的心理需求。
其次，还要因材施教，根据学生的英语程度进行恰当选材也是非常重要的，要让每个学生都能在阅读过后找到自信，有所收获，从而激励他们进行更广泛的阅读。
再次，从细节上着手，文章中词语的应用、修辞、习惯用法、优美语句也是我们选择的重点。
让学生在阅读中去触摸英语，在不同的语境中去体会英语，这些都对文章的理解起着非常重要的作用。
2.合理设题
根据选材的内容设计相应的问题，最终达到理解文章的目的，这一点也是至关重要的。
通常我们设计的问题形式有：多项选择、判断正误、回答问题、句子填空以及填写表格等。
设计问题的内容主要包括客观题和主观题。
客观题主要涉及的是对文章具体客观信息的捕捉，例如寻找年代、数字、人名等，还有通过上下文推断词义，以及由文章已知信息来判断未知信息。
主观题主要包括归纳文章大意，判断写作意图，以及给文章命题等。
3.及时反馈
要定期安排时间，对学生读过的报刊文章进行反馈和评估。
不能只有布置，没有落实。
通常情况下，笔者会每周抽出一节课时间，让学生们小组活动，对读过的文章进行讨论，及时发现问题和解决问题，同时对下一期报纸的选材和安排进行适当的改进和调整。
这不仅能提高课堂效率，培养学生广泛阅读的兴趣，还能促进学生的自主学习。
阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力和判断能力，是我们英语教学中的重要环节。
平时多看，多读，多练，通过一系列的阅读训练可以培养学生的阅读技能，提高学生的语言运用能力。
报刊阅读是课本阅读之外的一个强有力的补充，教师应充分利用这一课外资源，指导学生阅读，这对于学生阅读理解能力的培养以及整体英语水平的提高都是大有裨益的。
作者单位：河南省灵宝市第一高级中学邮政编码：472500。