幼儿中班音乐课教案《三只猴子》
2024幼儿园中班音乐《三只猴子》的教案(通用)
幼儿园中班音乐《三只猴子》的教案(通用)目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈•教学资源与开发•家校合作与拓展01课程介绍与目标课程旨在通过音乐活动，培养幼儿的音乐节奏感、表现力和创造力。
教案设计充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，注重游戏的趣味性和互动性。
本次课程是幼儿园中班音乐课，主题为《三只猴子》。
教案背景让幼儿能够熟悉歌曲的旋律和歌词，并能够自信地演唱。
培养幼儿的音乐节奏感，能够准确地拍打节奏。
通过音乐游戏和表演，提高幼儿的表现力和创造力。
教学目标歌曲的演唱和节奏感的培养。
教学重点教学难点解决方法如何引导幼儿在音乐游戏中发挥创造力和表现力。
通过丰富的教学手段和引导，激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
030201教学重点与难点02教学内容与方法歌曲《三只猴子》简介《三只猴子》是一首富有童趣和动感的儿童歌曲，通过描述三只猴子在床上跳的故事，向孩子们传递了安全意识和行为习惯的重要性。
歌曲旋律简单、朗朗上口，容易让孩子们快速掌握和喜爱。
同时，歌曲中的情节和形象也符合中班幼儿的认知水平和兴趣爱好。
通过歌曲中的节奏变化，让孩子们感受和理解节奏的基本概念和特点，如四分音符、八分音符等。
节奏引导孩子们熟悉和掌握歌曲中的旋律走向和音高变化，培养他们的音准和听辨能力。
旋律介绍和使用一些简单的打击乐器，如响板、沙锤等，让孩子们通过演奏乐器来感受音乐的节奏和韵律。
乐器音乐知识点游戏化教学法情境模拟法多媒体辅助法互动式教学法教学方法与手段通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习歌曲和音乐知识。
运用多媒体技术，如音频、视频等，为孩子们提供丰富多彩的音乐体验和感受。
创设与歌曲内容相关的情境，引导孩子们在模拟的情境中感受和理解歌曲的内涵和意义。
鼓励孩子们积极参与音乐活动，通过师生互动、生生互动等形式，提高他们的学习积极性和参与度。
03教学过程设计向幼儿讲述《三只猴子》的故事，激发幼儿对歌曲的兴趣。
中班音乐三只猴子教案
中班音乐三只猴子教案一、教学目标1、感受歌曲诙谐幽默的风格，理解歌词内容，学唱歌曲《三只猴子》。
2、能根据歌曲的节奏，进行简单的动作创编，体验歌曲表演的乐趣。
3、知道在玩耍时要注意安全，不做危险的事情。
二、教学重难点1、教学重点理解歌曲内容，学唱歌曲《三只猴子》。
能跟随歌曲的节奏进行简单的动作表演。
2、教学难点准确唱出歌曲中的附点音符。
引导幼儿创编出有趣的动作，表现歌曲中猴子的调皮形象。
三、教学准备1、歌曲《三只猴子》的音乐磁带或 CD。
2、相关的猴子图片或手偶。
3、制作简单的节奏图谱。
四、教学过程1、导入部分教师展示猴子的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么动物呀？猴子有什么特点呢？”引导幼儿自由发言，描述猴子的外貌和行为特点。
2、欣赏歌曲播放歌曲《三只猴子》，让幼儿倾听。
提问幼儿：“歌曲里唱了什么？有几只猴子？它们在做什么？”3、理解歌词结合歌曲的节奏，教师逐句讲解歌词的内容。
重点解释“三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包”等容易让幼儿产生疑惑的部分。
4、学唱歌曲教师带领幼儿一起哼唱歌曲，熟悉歌曲的旋律。
针对歌曲中的附点音符，教师进行重点示范和讲解，帮助幼儿准确唱出。
幼儿跟随教师的钢琴伴奏，完整地演唱歌曲。
5、创编动作教师引导幼儿根据歌曲的内容，创编简单的动作。
例如：“三只猴子在床上跳”可以用双手模仿猴子跳的动作；“有一只猴子头上摔了一个包”可以用手摸摸头，表现疼痛的样子。
幼儿分组进行动作创编，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力。
6、歌曲表演请幼儿分组上台表演，一边演唱歌曲，一边展示创编的动作。
其他幼儿观看并评价，提出改进的建议。
7、安全教育教师结合歌曲内容，对幼儿进行安全教育。
提问幼儿：“猴子在床上跳会受伤，那小朋友们在生活中能在床上跳吗？为什么？”引导幼儿明白在玩耍时要注意安全，不做危险的事情。
五、活动延伸1、在音乐区投放歌曲《三只猴子》的音乐和道具，让幼儿自由表演。
2024年幼儿园中班音乐《三只猴子》的教案通用
2024年幼儿园中班音乐《三只猴子》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐课程，教材为《幼儿音乐乐园》。
具体内容包括第三章《动物音乐会》中的《三只猴子》。
此曲风趣幽默，富有节奏感，讲述了三只猴子在床上跳来跳去的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握《三只猴子》的歌曲旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生的集体合作意识，提高学生的动作协调性。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《三只猴子》的旋律和歌词学习，动作表演。
难点：歌曲中节奏的把握，动作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、猴子玩偶、床模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、猴子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猴子妈妈，带着猴子玩偶进入教室，讲述三只猴子在床上跳来跳去的故事，引导学生模仿猴子动作，感受音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《三只猴子》歌曲，引导学生聆听，感受歌曲旋律。
b. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏。
c. 分组练习，学生轮流扮演猴子，进行歌曲表演。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师示范如何用小鼓、沙锤为歌曲伴奏，讲解节奏规律。
b. 学生跟随教师一起练习，掌握伴奏技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一种乐器，为《三只猴子》歌曲进行伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏错误。
5. 动作表演（10分钟）a. 教师带领学生一起练习猴子动作，注意动作的协调性。
b. 学生分组，每组进行动作表演，教师点评并给予鼓励。
b. 学生戴猴子头饰，集体表演《三只猴子》歌曲，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《三只猴子》2. 歌曲旋律简谱3. 节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱《三只猴子》歌曲，并表演猴子动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对节奏的掌握仍有待提高。
2024年幼儿园中班音乐《三只猴子》的精彩教案通用
2024年幼儿园中班音乐《三只猴子》的精彩教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《三只猴子》。
通过学习该曲目，让幼儿了解简单的音乐节奏和动物的声音，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 感知音乐节奏，能够模仿三只猴子的动作，体验音乐带来的快乐。
2. 学会简单的动物词汇，如猴子、大象等，并能用语言描述动物的特点。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的感知和模仿。
2. 教学重点：动物词汇的学习和运用，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、猴子玩偶、大象玩偶、鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：幼儿用书《三只猴子》、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物园管理员，邀请幼儿参观动物园，了解各种动物的特点和声音。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《三只猴子》歌曲，引导幼儿倾听并感受音乐节奏。
b. 教师带领幼儿模仿歌曲中的动作，如模仿猴子跳跃、大象甩鼻子等。
c. 教师教授动物词汇，如猴子、大象，让幼儿用语言描述这些动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示猴子玩偶和大象玩偶，提出问题：“这两个动物有什么不同？”引导幼儿观察并回答。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分组进行音乐游戏，让幼儿用打击乐器为《三只猴子》歌曲伴奏。
b. 教师邀请幼儿上台表演，展示他们模仿动物的动作。
教师带领幼儿回顾所学内容，鼓励他们在家里和爸爸妈妈一起模仿动物，分享音乐的快乐。
六、板书设计1. 《三只猴子》歌词2. 动物词汇：猴子、大象3. 音乐节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起模仿《三只猴子》歌曲中的动物，用画笔记录下来。
2. 答案：幼儿根据自己模仿的动物，用画纸和彩笔进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现，为下一节课做好准备。
中班音乐律动教案《三只猴子》
中班音乐律动教案《三只猴子》一、教学目标1.学习歌曲《三只猴子》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的模仿能力和创造力。
二、教学重点1.学会歌曲《三只猴子》。
2.学会跟随音乐做相应的律动。
三、教学难点1.歌曲中的节奏和韵律。
2.律动的协调性。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《三只猴子》音频、歌词卡片、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
3.教学道具：猴子头饰、小椅子。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起唱《小猴子上树》的歌曲，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论歌曲中的小猴子，激发他们对猴子的兴趣。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《三只猴子》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.教师出示歌词卡片，引导幼儿跟随音乐朗读歌词。
3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
4.分组练习，每组唱一句，然后全班合唱。
（三）律动学习1.教师示范律动动作，让幼儿跟随示范做相应的动作。
2.教师分解律动动作，逐个指导幼儿掌握动作要领。
3.分组练习，每组跟随音乐做一次律动，然后全班一起做。
4.鼓励幼儿自由发挥，创作自己的律动动作。
（四）游戏环节1.游戏名称：“猴子抢椅子”2.游戏规则：将小椅子围成一个圈，每两个椅子之间放置一个猴子头饰。
音乐开始时，幼儿跟随音乐做律动，音乐停止时，幼儿迅速找到自己的椅子坐下。
没有找到椅子的幼儿将被淘汰。
3.游戏进行若干轮，一名幼儿为胜者。
1.教师邀请幼儿分享学习过程中的收获和感受。
2.全班幼儿跟随音乐做一次完整的律动展示。
六、课后作业1.家长协助幼儿在家复习歌曲《三只猴子》。
2.家长鼓励幼儿创作自己的律动动作，并分享到班级群。
七、教学反思1.部分幼儿在歌曲学习过程中，对节奏和韵律的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2.游戏环节中，部分幼儿对规则理解不够清楚，需要在游戏开始前进行详细解释。
3.课后作业的布置，需要家长更好地配合，以提高幼儿的学习效果。
幼儿园中班音乐《三只猴子》的教案通用
幼儿园中班音乐《三只猴子》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《动物音乐会》，具体内容为歌曲《三只猴子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏的乐趣，同时培养他们对动物的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练演唱歌曲《三只猴子》，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，让幼儿了解猴子的生活习性，培养他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是跳跃节奏。
2. 教学重点：歌词的记忆和演唱技巧，以及对猴子生活习性的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、猴子玩偶、挂图、节奏棒。
2. 学具：歌词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持猴子玩偶，以讲故事的形式引入课程。
（2）让幼儿观察挂图，了解猴子的生活习性。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《三只猴子》，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）分句教唱歌曲，引导幼儿学习歌词。
（3）通过节奏棒辅助，让幼儿掌握跳跃节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词。
（2）讲解跳跃节奏的演唱方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组演唱，让幼儿相互学习、交流。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）（1）每组派代表进行演唱展示。
（2）教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《三只猴子》2. 板书内容：（1）歌词（2）节奏图形（3）猴子生活习性简介七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演唱歌曲《三只猴子》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注其他动物的歌曲，激发他们对音乐和动物的兴趣。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是跳跃节奏。
2. 实践情景引入：如何有效地吸引幼儿的注意力，使他们积极参与课堂活动。
幼儿园中班音乐《三只猴子》的优质教案通用
幼儿园中班音乐《三只猴子》优质教案通用一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班音乐教材第四章《动物音乐会》中《三只猴子》作为主要教学内容。
这首歌曲通过描述三只猴子在床上跳来跳去故事，让幼儿在轻松愉快氛围中学习音乐。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、动作表演等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《三只猴子》这首歌曲，培养他们对音乐兴趣。
2. 学会歌曲中简单歌词，并能正确地唱出来。
3. 培养幼儿节奏感，使他们能够跟随音乐做出相应动作。
4. 培养幼儿团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作协调。
2. 教学重点：歌词记忆、节奏掌握和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、猴子玩偶、床模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、猴子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们模仿小猴子，一起做“爬树”游戏，活跃课堂气氛。
（2）展示猴子玩偶，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）播放《三只猴子》歌曲，让孩子们初步感受音乐。
（2）带领孩子们学习歌词，逐句教唱。
（3）分组练习，互帮互学，确保每个孩子都能掌握歌词。
3. 节奏练习（10分钟）（1）用小鼓、沙锤等教具带领孩子们练习歌曲中节奏。
（2）请孩子们自己尝试用动作表现节奏。
4. 动作表演（10分钟）（1）教孩子们做相应动作，如模仿猴子跳、爬树等。
（2）将动作与歌曲结合，进行完整表演。
（1）邀请孩子们上台展示，给予表扬和鼓励。
（2）回顾本节课所学内容，强调歌词、节奏和动作重要性。
六、板书设计1. 歌曲名：《三只猴子》2. 歌词：略3. 节奏：略七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《三只猴子》，并展示动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上表现，针对掌握不牢固地方进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己创作歌词，替换原歌曲中动物和动作。
（2）开展家庭活动，邀请家长参与，共同完成一首歌曲创作和表演。
中班音乐三只猴子教案
中班音乐三只猴子教案教案：中班音乐《三只猴子》一、教学内容本节课选自中班音乐教材，歌曲《三只猴子》是一首富有童趣的儿歌，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，适合中班幼儿学习。
歌曲共四句，每句四个字，通过对三只猴子的描述，让孩子们感受音乐的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《三只猴子》的歌词和旋律；2. 培养学生的音乐节奏感和协调能力；3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：歌曲《三只猴子》的歌词和旋律；难点：音乐节奏感和协调能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件；2. 学具：歌词卡片、小猴子手偶、打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受音乐的节奏。
2. 引入新课（5分钟）教师播放歌曲《三只猴子》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
然后，教师简要介绍歌曲的内容，引导学生关注歌词中的三只猴子。
3. 学习歌词和旋律（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在唱歌过程中，教师注意纠正学生的发音和音准。
对于难以掌握的旋律，教师可以分手教授，让学生反复练习。
4. 实践活动（5分钟）教师将学生分成三个小组，每组代表一只猴子。
学生按照歌曲的节奏，用手偶表演三只猴子的动作。
教师引导学生通过动作表现出歌曲的韵律和情感。
5. 巩固练习（5分钟）教师挑选几名学生，让他们站在台上，表演歌曲《三只猴子》。
其他学生观看并模仿表演，共同完成歌曲的学习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《三只猴子》的，下方列出歌词和旋律的简谱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《三只猴子》的歌词和旋律，并表演给家长看；2. 答案：歌词和旋律的正确演唱。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，教师可以组织学生参加音乐比赛或演出，让学生在实践中提高音乐能力。
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幼儿中班音乐课教案《三只猴子》
活动目标
1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。
2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。
3.有初步的自我保护意识。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备
1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。
2.图片八张。
3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。
4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。
5.医院标志一个。
活动过程
1.欣赏歌曲，熟悉歌词。
(1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。
①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。
猴子到了床上会干什么呢?
它是怎么跳的?
请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。
(表现出猴子的调皮)
请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。
引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。
教师清唱：三只猴子在床上跳。
②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。
③小猴子从床上掉下来，谁会来?
看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。
(请个别幼儿表演)
看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?
教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。
”
集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。
(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。
2.在参与表演的过程中学唱歌曲。
(1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。
你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?
唱的时候，你觉得哪句最难呢?
化解难点：第二句十六分音符
(2)边做手指游戏边演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗?
情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。
(3)边做动作边歌唱。
(4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。
床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?
这间活动室哪里可以当作医院呢?
3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。
(1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。
表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。
(2)幼儿分角色表演。
现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。
)
现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱?
请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服)
4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。
(1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?
我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。
5.结束活动。
我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦!
教学总结：
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。
再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。
在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。
在活动中穿插钢琴伴奏，这在平
时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。