跟《虎妈猫爸》学各种教育方式
从电视剧《虎妈猫爸》谈父母教养方式对儿童心理健康的影响
从电视剧《虎妈猫爸◆河南大学教育科学学院贾晓真谈父母教养方式对儿童心理健康的影响正如“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，家庭教育的方式也是各家各式。
严苛的有如“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”，温和的好似“猫爸”、“羊爸”、“兔爸”。
在林林总总的家庭教育中，有的过分干涉、严厉惩罚，有的过分保护、放任自流。
心理学家研究发现，父母教养方式对儿童的影响是直接而重要的，不同的教养方式会对儿童身心发展产生深刻而长远的影响。
父母教养方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式，是父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为方式。
[1]一、父母教养方式的分析（一）父母教养方式的类型最早从事这方面研究的是美国心理学家西蒙(P.M Symods)，他提出父母教养方式的两个基本维度：接受—拒绝，支配—服从，并指出被父母接受的孩子一般表现出社会所接纳的行为，如兴趣广泛、情绪稳定、富有同情心等；而被父母拒绝的孩子则表现出冷漠、倔强等；被父母支配的孩子比较被动顺从，依赖性强，缺乏自信；服从父母的孩子具有很强的进攻性。
美国心理学家鲍姆林特(Baumrind)评定父母的教养行为是从成熟的要求、控制和父母与儿童交往的清晰度及父母的教养四个方面来评定的，并把父母的教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。
[2]我国关于父母教养方式的划分，最常见的就是参照鲍姆林特的分类，将父母教养方式细分为溺爱、专制、放任和民主四种类型。
（二）“虎妈”、“猫爸”的教养方式分析热播电视剧《虎妈猫爸》以女儿“罗茜茜”的成长为主线，以幽默诙谐的方式抛出一连串当前社会儿童教育道路上可能遇到的问题，全面而巧妙地展示了“虎妈”、“猫爸”之间育儿理念的冲突与融合，让家长观众对自身教育进行反思。
1.“虎妈”式教育：中式的圈养教育，主张专制型教养方式。
剧中罗茜茜的妈妈毕胜男（即剧中的“虎妈”）、茜茜的姥爷毕大千以及茜茜同学的父亲杜峰（即剧中的“狼爸”），在教育孩子时均采取中式的教育理念，强势高压，对孩子要求苛刻。
《虎妈猫爸》看育儿观念
《虎妈猫爸》看育儿观念
《虎妈猫爸》看育儿观念看虎妈猫爸后，总了几育观念。
1 不要把自己的思强加在孩身上。
每都一独的个，就算是爸爸妈妈也不要把自的思想强加给孩子。
要站在孩子的思想去帮孩子去解问题。
2不把自己的愿望寄托在孩子身上。
剧里茜茜的姥爷把他当年的梦寄托在孩身，胜男说过她到现在都会在做恶梦，梦到她爸逼她学，孩子有她自己的愿望，去实现自己的愿望才会有意义。
有不的观点可以和我讨论，vyan132620
3老人带孩子的弊端。
剧里爷爷奶奶宠孩子真的是到了极端，想必第一集的茜茜给大家很深的印象，老人很多都心疼孩子，疼过份了就变成了溺爱，所以家长要跟老人好人沟通育儿观念，不管多么忙也要教育孩子。
4不要让孩子成为学习的机器。
太多家长都特别注重孩子的学习成绩，
不要让孩子只知道学习，而错过成长中该经历的快乐，童年只有一次。
《虎妈猫爸》观后感
《虎妈猫爸》观后感简介《虎妈猫爸》是一部由美国作家艾米·楚亚所著的畅销书，于2011年出版。
本书通过作者自身的亲身经历，描绘了中国式教育和西方式教育的不同之处，并思考孩子教育的核心问题。
该书引起了广泛的社会讨论和争议。
随后，该书的改编电视剧也于2015年在中国播出，受到了观众的热烈追捧。
内容概述虎妈和猫爸是本书中两个主要角色的代称。
虎妈代表了中国式的严格教育，强调功利和成绩的重要性，强调孩子要有所成就。
而猫爸代表了西方式的自主教育，注重培养孩子的独立思考能力和兴趣。
两种教育方式之间的碰撞、冲突和融合，构成了本书的主要内容。
作者艾米为了给自己的两个女儿提供更好的教育，她将家庭搬到了美国，并采取了西方式的教育方式。
她强调培养孩子的自主性和独立思考能力，鼓励她们参加各种兴趣班和艺术活动。
然而，在美国的教育环境下，她却发现自己的孩子们并不出色，而是非常普通。
这让她开始怀疑自己的教育方式。
在面对孩子的普通表现时，艾米想起了自己在中国的教育经历。
她回忆起自己被称为“虎妈”的母亲，她的母亲对她的教育非常严格，要求她取得优异的成绩。
回想起那段时光，艾米忍不住怀念起自己在中国的成绩突出的那段日子。
艾米决定试验一下中国式的教育方式。
她开始对自己的女儿进行严格的要求，每天都制定学习计划，包括各种学科的作业和练习。
她要求孩子们排练乐器，参加各种竞赛和考试。
在短短几个月的时间里，她的女儿们的表现有了明显的提高，也开始取得了不错的成绩。
然而，在紧张而压力重重的学习环境下，孩子们渐渐失去了对学习和兴趣的热爱。
她们变得消极和抗拒，对学习失去了动力。
艾米开始怀疑自己的教育方式是否正确。
最终，她认识到，真正的教育，应该是培养孩子的内在动力和兴趣，而不只是追求功利和成绩。
个人观点《虎妈猫爸》是一本引发思考的书。
通过对比中国式教育和西方式教育的差异，我们可以看到两种教育方式的优缺点。
虎妈的教育方式虽然可以追求学习成绩的提高，但却忽略了孩子的内心需求和个人兴趣的培养。
《虎妈猫爸》的教育启示——看《虎妈猫爸》有感
然后针 对学 生 的不 同层 次不 同水 平 不同的兴趣采取不 同的教学 手段 。 学
生只有学的快 和慢的过程 ， 而没 有会 不会的结果。
不经历风 雨 ， 怎能见彩虹
的教 育 、 课 堂联 系了起 来 ， 因而也 留
下了一些启发。
《 点燃一盏心灯 照亮前行的路》中的
一
段话， 想想真有道理： “ 教育来源于
不做井底蛙 ， 放眼看学校 毕 胜男 说 ： “ 我 要让 我的 孩 子读
名校 ， 不 能输在起跑线上 。”
生活 ， 还要回 归生 活。但在被安 全问 题 吓得 因噎废食与山风 亲近 ， 但是我们可以在我｛ 门 所在的地 方， 尽 我所能给孩 门 —份 自由想象 的空间 ， 可 以带领孩 门 到操场上数
生 的能力 ， 选择就 近入 学 ， 给 孩子 充 足的成长 空间 ， 其实就是在选择 最最
了忧 郁症 ，这时所有 的人警醒 了 ， 教
育得 因材施教 ， 智慧创新 。于是 ， 毕胜 结 合起 来 ，针对 自己 孩 子的独 特个 性， 创造 新一 派教 育理念 ， 茜茜 在 这
《 虎妈猫爸》 的电视剧已落下帷
有 特色 的好学校 。小学是孩子养成教 育的重要 阶段 ， 重在 激发孩子学 习兴
主” 的奶奶撑腰 ， 只要与学习无关的
事 情 ，奶 奶 都 会 帮助 她 拒 绝 掉 ， 就 连 虎 妈 要 求 茜 茜 自 己搓 洗 小 袜 子 之类 的事 情 都 不 能 沾 手 ， 更别 谈
什 么 做错 事 要 认错 、要勇于承 担责 任之类的教育了。 其 实 。风 筝逆风起 飞告诉我们 ：
一
剧 中 的茜 茜生 活在 环境 优越 的 家庭 ， 再加 上有一 个一 心 “ 培 养 小公
从《虎妈猫爸》来聊聊对幼儿的教育
文化教 育． 奶奶的富养理论 ． 姑姑推 崇的 国外教育……究竟哪种好却 没有一个定论。作为一名 幼儿 园教师 ， 在我看来 ， 戏里反映 出
的很 多教 育 问题 都 能 在 工 作 中找 到 对 应 点 ． 值得反思。 【 关键 词 】 《 虎 妈 猫 爸 》 幼 儿 教 育 反 思
【 中图分类号 】 Ｇ６ １
一
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ Ｏ １ ５ ） Ｏ ８ — ０ ０ ２ ７ 一 Ｏ １
隔 代教 育 易教 出不 懂爱 的 孩子 把 小 学 学 习 内容 前 移 ， 让孩 子 提 早 学 会 算 术 、 识 字、 背 诗 词 《 虎妈猫爸》 一 开始 就 扔 出 了 隔代 教 育 的 问题 ， 奶 奶 钟 情 于 等最 易形 成 的后 果是 ． 孩 子 对 未来 的小 学课 程 因为 “ 早 懂 了” 而 失 公 主教 育 ． 倩 倩 平 时 就 是公 主 的打 扮 与 作 派 ， 对 长 辈 没有 丝 毫尊 去 了兴趣 ． 同时 。 在 幼 儿 园阶段 应 该发 展 的 个性 、 良好 的 情 绪和 生 重． 说什 么就是 什 么 ． 把 爷 爷奶 奶 当下人 使 唤 。 电视剧 演的 可 能略 活 学 习习惯 ， 却被 忽 略 了。 毕竟 他 们的 学 习任务 是 分 阶段 性 的、 循 孩 子在 幼儿 因基 本 活动 就是 游戏 。 而作 为 老 师 ， 最 重要 有夸 张 ， 但 是 生活 中， 这样 的情 况 比比 皆是 。 一般 来 说 溺爱是 大部 序渐 进 的 。 分 爷 爷奶 奶 们 的 通病 。 不 管 孩子 要 求 是 否 合 适 。 总会 给 予 毫无 节 的就 是在 玩 儿 中活跃 他们 的思 维 ． 培 养他 们 良好 的 学 习兴趣 和 学 制 的 满足 ． 造 成 了孩 子 “ 以 自我 为 中心 ” 的 意识 ， 让 孩 子 变得 自私 、 习习惯 。识 字是 在每 天 的手 口对应 一 一点 读 的早读 过 程 中 。 自然 任性 、 依赖性强． 不懂 爱 。在 工作 中 。 经 常 看到 这样 的孩 子 不会 和 而 然 的认 识 了： 算数 是 在 玩 扑 克 牌 中学会 了辨 别 大 小 。 在玩超 市 小伙伴 友 好 相 处 ． 矛盾 不 断 。 没 有 规 则 的概 念 ， 我行我素 ， 对 人 对 游戏 的 购物 过程 中 ， 学 习运 用 了加 减法 。 润物 细无 声 ． 在 孩 子 没有 物 缺 乏关 爱 。 感 觉到 学 习的状 态下 ． 学 习的效 果 才是 最好 的 通 常 来说 ． 不 自私 的孩 子 才 能看 到 周 围的 美好 ， 才 能更 快 乐 三． “ 教” 不如 “ 不 教” 的 享 受来 自于 家人 、 小朋 友 的 爱 。 虽 然 幼儿 园教 育 只是 一部 分 ， 但 在各 路教 育 大集结 ， 一起 向倩 倩招 呼过 后 ， 倩倩 抑郁 了。虎妈 是 只要 用 心 ． 这样 的 情形 还是 可能 有所 缓 解 的 。 终 于放 弃 了用某种特 定的方 法去教她 ． 而是顺 其 自然的把孩子 带在 比如 出去玩 时 ． 我 告 诉 孩 子 们要 爱 护 小树 苗 、 小草． 因为 他 身边 ， 通过 自己的生活 方式去感 染孩子 ， 走 上 了言传 身教 这条路 。 们 是 有生 命 的 ． 千 万不 能去 踩踏 ； 在 吃 饭 时候 ， 让 孩子 们 把 自己的 对 幼儿 来说 ． 言传 身教 是 个明 智的 选择 小椅 子轻 轻 的放 下 ， 因 为放 的 重 了 。 椅 子 也 会很 疼 ： 在 玩 玩具 的 时 教 育 家叶 圣 陶说 过 这样 一 句话 。 “ 教” 是 为 了“ 不教 ” 。我是 很 候． 让 他们 记 得一 定 要在 玩 完 的 时候放 回原 处 ， 并且要 告诉 他 们 ， 信奉 这 句话 的 。 因此 不 管是 对 自己的 孩 子还 是 教 的 学 生 ． 都喜 欢 如 果 不能 把 玩具 好好 的归 类 ．那 么玩 具 宝 宝就会 找 不 到妈 妈 。 就 采用” 放养” 的方式． 最大程度 的激发他们的天性 。 因为在我看来 。 绝 不 只是 传 授 传 统 道德 和 前 人 知识 。 而是 让 会 很 伤 心 的等 等 … … 经 常把 一 些 爱 的教 育融 进 故 事 里讲 给 孩 子 教 育 的意 义和 目的 ． 发展 、 创造。 共 同推 动 社 会进 步 的“ 现 代 们听 。 让他 们 通过 亲 身体 验 来 感 受。 当然 ， 更 多的还 是要 和 家 长 多 儿 童成 为 能 够 自主 学 习 、 沟通 ． 让 他们 意识 到 孩 子 身 上 的 问题 。 让 家 长和 老 师 来 一起 纠正 人 ” 。孩 子养 成好 习惯 了 ． 家长就 可 以放 手 了． 用不 着一 会 儿担 心 养成好习惯． 家 长就 可 以放 手 了 ． 用 不 着 一会 儿担 心 孩 子 不 能快 孩子 不 能快 乐成 长 ． 一会 又担 心孩 子不 能 适应社 会 竞 争 。 《 虎妈 猫 爸 》 结 束 有一 段 时 间 了 ， 但 是 关 于虎 狼 式教 育和 猫 乐成 长 ． 一会 又担 心 孩 子 不能 适应 社会 竞 争 。 纠正 不 良习惯 。 就 能 起 到 事 半 功 倍 的 作 用 式 的讨 论却 没 有 终 止 。 虽然这 只 是 一部 电视 剧 。 很 多关 于教 育 的 二、 幼儿 教 育切 莫 “ 小 学化 ” 故事 情 节也 被放 大化 处 理 了． 但 不 能否 定我 们 生活 里还 是 有 类似 虎妈去 陪 同事 面试 幼儿 园 ． 听到 同事的孩 子“ 才会 五百 个字 ， 拼 的事 情存 在 的 ， 毕竟 ， 艺 术来 源 于生 活 ， 作 为 家 长、 教 育 工作 者 ， 我 音倒 是 学全 了． 可是数 学不行 。 就会 简单的加 减乘 除运 算 。 乘法 口决 们在 关 注 这些 现 象 的 同 时 。 更应 该 多关 注孩 子 的 变化 。 高度 重 视 也 刚 学会 。” 据我 所知 ． 这种情 况在各 地都偶 有存在 的 ， 不 过不 管怎 幼 儿教 育 。 时 刻调 整 教 育 方 式 。 才 能在 各 种教 育方 式 之 间找 到 一 个合 适 的 出 口 么说 ． 幼儿教 育过早 的“ 小学化 ” 对孩 子未 来健 康成 长有害无 益。
对于虎妈与猫爸教育方式的思考
对于虎妈与猫爸教育方式的思考来源：中国素质教育跆拳道网最近，网络盛行的美国虎妈和中国猫爸，他们教育孩子的方式，截然不同，有人效仿，有人反对。
虎妈——美国耶鲁大学华裔教授，原名蔡美儿。
近日她出版一本名叫《虎妈战歌》的书，介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。
虎妈的教育方法引起美国关于中美教育方法的大讨论。
猫爸——教出“哈佛女儿”的常智韬先生。
女儿常帅在与美国最优秀学生的竞争中获胜，2010年被哈佛大学录取。
当地报纸称常帅“跳舞跳进哈佛”，因为这个女孩坚持跳了12年舞。
更让莘莘学子“羡慕嫉恨”的是，这个经常因跳舞出访或者演出而逃课的女孩，在上海七宝中学的学业成绩名列前茅，年年都获得奖学金。
以上两种截然不同的教育方式，有人拍手叫好，有人摇头不满。
但是，不管怎么样，孩子的成长都与家长的教育方式，密不可分。
虎妈自不必说，猫爸的教育虽然宽松，但用心程度绝不比虎妈少。
所以，有句话讲：父母是孩子的第一任老师。
不管是个严格的老师，还是个温和的老师，都要做一个对孩子负责任的老师。
“树大自直”的教育方式，在我看来，是对孩子的不负责任。
因为在孩子成长的过程中，不管怎样，都要长大，都要接触外部的世界，刚刚接触世界的时候，什么都是新鲜的，孩子本身并没有判断善恶是非的能力。
这个时候就需要家长的引导，引导孩子哪些是对的，哪些是错的，哪些应该做，那些不能做。
在负责的这个前提下，才能提到运用那种教育方式的问题。
如果，孩子犯了错还不去管，怎么能说教育方式呢？同时，孩子在成长的过程中，家长如果没有及时的沟通，会和孩子产生沟通障碍，一旦形成隔阂，很大问题就会出现。
所以，家长要做好沟通，同时做好引路人的角色，才能提到如何引领的问题。
而沟通更像是把水从河里引到稻田的水管一样，虽然细小，但是没有这根水管，再大的水流量也进不到稻田里。
所以，希望家长不管采用何种教育方式，首先做好与孩子的沟通，知道孩子在想什么，然后给予孩子正确的引导，这样才能水到渠成。
虎妈猫爸：教育没有所谓的绝对性
虎妈猫爸：教育没有所谓的绝对性各类型教育方式代表1.型教育方式代表：虎妈虎妈对于孩子是比较严厉的，但这种过于的教育方式会令孩子从小就生活在父母的严格要求之下，从而变得胆小、内向，遇上一丁点小事他们都会因害怕受到父母的责罚而忐忑不安。
久而久之，孩子见了父母就像老鼠遇到了猫一样，不是逃避就是害怕。
父母应该多关心孩子，尊重孩子的感受，遇到事情耐心地听孩子解释，给与孩子充足的时间和空间，让他们充分发挥思维空间和处理问题的水平，而不是用去打压孩子的积极性和创造性，让他们变得胆小，不敢表达自己内心的真实想法。
2.专制型教育方式代表：毕大千、杜峰、关老师哪里有压迫哪里就会反抗，过于专制的教育方法表面上看起来很好，背地里会出现什么样的状况呢?孩子虽然不会对父母的要求提出异议，但是在他们的心里却不这么认为，他们会认为自己的父母霸道，不讲人情，不懂得尊重父母。
在这样的家庭环境下长大的孩子，表面上看起来绝对服从父母，一旦离开父母的视线，他们就会失去原有的样子，变得自私、自利、对身边的朋友或是陌生人缺乏信任，固执地按自己的思维方式处理问题，容易产生报复心理和不满心。
这个点从杜峰不知道杜一诺内心的真实想法，虎妈对毕大千的反抗就能够看出。
3.纵容型教育方式代表：孙雅娴在教育问题上，有些父母采取了无条件地接受孩子提出的所有要求，地服务于孩子的方式，能够说是对孩子没有任何硬性的要求，即使是有，也能够随时不遵守。
这样的教育方式会导致孩子成为家里的小皇帝或小公主，要什么给什么，一切以自我为中心，养成自私自立的不良行为习惯。
这样的孩子心理承受水平和自我控制水平差，一旦离开父母到新的环境之中将无法与其他同龄人沟通交流。
4.忽略型教育方式代表：猫爸父母过于忙碌，根本就没有过多的时间照顾和教育孩子，孩子们要么跟长辈生活在一起，要么每天仅仅早晚和父母一次见面。
父母与孩子之间沟通交流很少，比如猫爸，在孩子5岁之前，跟孩子的交流很少。
这种环境下成长的孩子，容易变得内向和自卑，这不利于亲子关系的稳定和发展。
虎妈猫爸一个孩子,六个大人,N种教育方法
虎妈猫爸:一个孩子，六个大人，N种教育方法亲子教育大剧《虎妈猫爸》正在热播。
该剧聚焦“幼升小择校”、“隔代教育”等社会热点，体现了家庭成员之间教育理念的差异和思想的碰撞。
里面的各个家庭成员，都依据各自的教育观，被冠以好玩的动物名称：“虎妈”、“猫爸”、“狐狸奶奶”、“狮子姥爷”等。
教育方法似乎大都无对错，当种种躲闪不开的冲突与反思、种种疑虑与困惑接踵而至，咱们的小“兔妞”到底要听谁的?众亲们，你们能否在他们身上找到自己的影子？家庭教育指导师申柯解读“虎妈”教育观：她有一个错误的逻辑链“虎妈”赵薇，一向提倡“精英式教育”，因为她坚信“无奋斗不人生，现在轻松，就等于将来后悔”。
“虎妈”认为，“上好小学=上好中学=上好大学=找好工作=过上幸福生活”，这其实是一个错误的逻辑。
据统计，根据对世界500强的投资人、CEO,还有国内外知名企业家、成功人士的跟踪调查，按上述逻辑公式成长的人士不到20%，也就是说超过80%以上的人，不是上述逻辑的例证，而是经过工作和生活的持续磨砺、拼搏、奋斗，才得来幸福生活。
“虎妈”后来为了孩子辞职，一个失去自我的全职妈妈，绝大部分情况下，给孩子和自己带来的是焦虑和偏执，在这种环境下成长的孩子，容易成为两极分化明显的孩子，一种是懦弱、胆小，没有主见；一种是产生逆反心理，严重的可能成为“问题公民”。
所以，“高质量的陪伴”和“花费大量时间陪伴”并不画等号，需要的是妈妈的用心和学习。
家庭教育指导师申柯解读“猫爸”教育观：爸爸的责任是“扎篱笆”“猫爸”由佟大为饰演。
“快乐为主，无为而治”这种思想，其实要不得，而“猫爸”就是这个类爸爸的代表。
教育孩子，爸爸需要有战略高度，要负责“扎篱笆”，要为孩子做家规、定范畴、划底线，要培养孩子的情商，不能采取“放羊”式教育管理。
作为爸爸，要有主见、有原则，不能只做润滑剂、老好人，要把全家的教育思想和理念，统一成科学、有针对性、个体化的教养环境，达到家庭教育环境的一致性。
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跟《虎妈猫爸》学各种教育方式
最近热播的电视剧《虎妈猫爸》再次引发热议，到底应该实行快乐教育，还是要将虎妈教育坚持到底培养出一个成功的孩子呢？中国家长的教育模式似乎都有个强势的名字，除了虎妈，还有狼爸、鹰爸。
那么，猫爸和羊妈这样的教育方式在中国真的行不通吗？
虎妈（tiger mom）被称为“中国妈妈”的教育方式，主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求，比如所有考试都必须得A，孩子做不到时就不准吃饭，甚至不准上厕所。
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羊妈（sheep mom）是种粗放式的教育方式，对一定年龄的孩子只提出基本教育目标（basic objectives），不设核心教学大纲（core syllabus）。
老师只要能让多数孩子达到目标，具体采用什么方式教学完全自便。
这种教育方式基本上等于“放羊”，所以又称这种教育方式为“羊妈”。
鹰爸（eagle dad）的教育理念是：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本领——飞翔。
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狼爸（wolf dad）推崇的教育理念就是棍棒教育（stick parenting）。
学者们认为在这种教育方式下考入一流大学的孩子可能会有某种人格障碍（personality disorders）。
猫爸（cat dad）认为教育也可以很温柔，强调“因材施教”，不同个体教育方式不同，同一个体不同阶段教育方式也不同，要按照孩子的游戏规则出牌。
文本来源：佛山十大培训品牌“爱德华国际英语（佛山）”。