综合教学楼建筑部分教学文案
教学楼建筑设计方案范文
一、项目背景随着我国教育事业的发展，各地学校对教学楼的建筑需求日益增加。
为满足学校教学、科研、办公等多功能需求，本设计方案旨在打造一座功能完善、环境优美、节能环保的教学楼。
二、设计理念1. 以人为本：充分关注师生的需求，提供舒适、便捷的教学环境。
2. 绿色环保：采用节能、环保、低碳的设计理念，降低建筑能耗。
3. 空间布局合理：实现教学、办公、科研、休闲等功能区域的有机结合。
4. 灵活多变：适应未来教育发展的需求，满足不同教学模式的开展。
三、建筑设计1. 建筑形态教学楼采用现代简约风格，以简洁的线条和流畅的曲面展现现代感。
建筑外观采用米白色和深灰色相间，既体现科技感，又彰显人文关怀。
2. 建筑尺寸教学楼总建筑面积约为20000平方米，地上五层，地下两层。
其中，地上建筑面积约为16000平方米，地下建筑面积约为4000平方米。
3. 功能布局（1）一层：主要功能为接待厅、校史馆、展览厅、会议室、设备间等。
（2）二层：主要功能为办公室、会议室、教师休息室、学生活动室等。
（3）三层：主要功能为实验室、教研室、图书馆、自习室等。
（4）四层：主要功能为实验室、教研室、图书馆、自习室等。
（5）五层：主要功能为多功能厅、报告厅、教师办公室等。
（6）地下层：主要功能为停车场、设备间、消防水池等。
4. 交通组织教学楼内部采用环形交通系统，实现人流、车流、物流的合理分流。
楼梯、电梯等垂直交通设施设置在建筑两侧，方便师生通行。
5. 空间设计（1）教室：教室采用大开间设计，保证充足的自然采光和通风。
教室内部配备现代化教学设备，满足多媒体教学需求。
（2）实验室：实验室按照学科分类，配备专业设备，满足实验教学需求。
（3）图书馆：图书馆采用开放式设计，方便师生查阅资料。
同时，设置自习区、研讨区等，满足不同阅读需求。
（4）多功能厅：多功能厅可容纳500人，满足各类学术报告、文艺演出等需求。
四、节能环保设计1. 外墙保温：采用高效保温材料，降低建筑能耗。
上课建筑教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解建筑的基本构成和分类，激发学生对建筑的兴趣。
2. 通过欣赏不同风格的建筑，培养学生的审美能力。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
教学重点：1. 建筑的基本构成和分类。
2. 不同风格建筑的欣赏。
教学难点：1. 建筑风格的辨识。
2. 学生表达和合作能力的培养。
教学准备：1. 多媒体课件，展示不同风格的建筑图片。
2. 白板、粉笔、黑板。
3. 学生分组合作所需的材料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些建筑图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的是什么吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这些都是我们生活中常见的建筑，今天我们就来学习一下建筑之美。
”二、新课讲解1. 教师讲解建筑的基本构成，如：地基、墙体、屋顶、门窗等。
2. 教师讲解建筑的分类，如：住宅、商业、工业、公共建筑等。
3. 教师展示不同风格的建筑图片，引导学生观察并总结：a. 古典建筑：如故宫、长城等，具有对称、规整的特点。
b. 现代建筑：如上海中心、悉尼歌剧院等，具有独特、创新的风格。
c. 民族建筑：如藏族碉楼、维吾尔族民居等，具有鲜明的民族特色。
三、实践活动1. 教师将学生分成若干小组，每组发放一张不同风格的建筑图片。
2. 小组成员共同观察、讨论，找出图片中的建筑特点，并用语言描述。
3. 每组选派一名代表，向全班同学介绍本组观察到的建筑特点。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结建筑的基本构成、分类和不同风格。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3. 教师总结本节课，强调建筑之美的重要性。
五、课后作业1. 请学生收集生活中自己喜欢的建筑图片，并简要介绍其特点。
2. 家长协助学生完成课后作业，培养学生的观察能力和表达能力。
教学反思：本节课通过讲解建筑的基本构成、分类和不同风格，激发了学生对建筑的兴趣。
在实践活动环节，学生分组合作，提高了观察、表达和合作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
学校建筑方案介绍文案
学校建筑方案介绍文案学校建筑方案介绍文案一、引言学校是培养人才、传承文化的重要场所，而学校的建筑方案对学生的学习环境、发展空间以及学校形象的塑造都具有重要的影响。
为了提供一个舒适、现代、具有教育意义的学习环境，我们承诺设计一套优秀的学校建筑方案。
二、设计理念我们的设计理念是将学校建筑与自然环境相融合，创造一个宜学宜居的校园。
通过充分利用自然光线和通风系统，给予学生们一个舒适的学习环境。
同时，我们注重学生的个性和创造力的培养，设计了灵活的空间布局和多功能教室，以促进学生之间的互动和合作。
三、建筑设计1. 教学楼教学楼是学校最重要的建筑之一，我们采用了现代化的设计手法，在整体外观上充分考虑了学校的氛围和建筑风格。
采用大量的玻璃幕墙和天窗，使得室内光线更加明亮，有利于学生的学习和思考。
同时，我们为每个教室设置了一个小型的外露阳台，可以提供学生们额外的休息和交流空间。
2. 图书馆图书馆是学校知识的仓库，我们将其设计为一个现代化的学习中心。
在空间布局上，我们将图书馆分为多个功能区域，如阅读区、自习区和电脑区。
在内部装饰方面，采用了温馨而雅致的风格，为学生提供一个宁静专注的学习环境。
3. 实验室实验室是培养学生科学素养的重要场所，我们设计了多功能的实验室空间，满足不同学科的教学需求。
实验室采用了现代化的设备和仪器，为学生提供更加实际的实验和探索机会。
同时，我们注重实验室的安全性和环保性，采用了先进的防护设施和材料。
4. 运动场和活动中心为了促进学生的全面发展，我们设计了宽敞的运动场和活动中心，提供各种体育和文化活动的场所。
运动场设有跑道、足球场、篮球场等设施，满足学生的锻炼需求。
活动中心提供演讲、表演、展览等各种室内活动的场地，培养学生的艺术和社交能力。
四、可持续发展我们非常重视学校建筑的可持续发展，致力于打造一个环保和节能的校园。
在设计和选材方面，我们采用了环保的建材和节能的设备，例如太阳能发电系统和雨水收集系统。
教学大楼建筑设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的发展，学校对教学设施的需求日益增长。
为了满足学校教学、科研、管理等多方面需求，提高教学质量，我校决定新建一栋教学大楼。
本方案旨在设计一栋功能完善、环境优美、符合现代教育理念的教学大楼。
二、设计理念1. 人性化设计：以人为本，关注师生需求，创造舒适、便捷的学习和工作环境。
2. 绿色环保：采用环保材料，注重节能减排，实现可持续发展。
3. 创新性设计：结合现代教育理念，引入先进的教学设备，提高教学效果。
4. 艺术性设计：注重建筑美学，营造优美的校园文化氛围。
三、设计内容1. 建筑布局教学大楼分为地上五层，地下一层。
一层为入口大厅、接待室、教务处等办公区域；二层至五层为教室、实验室、学术报告厅等教学区域；地下一层为车库、设备间等辅助设施。
2. 功能分区（1）教学区：设置多个教室，满足不同学科的教学需求。
教室内部采用多媒体教学设备，提高教学质量。
（2）实验室：设置物理、化学、生物等实验室，满足实验教学需求。
（3）学术报告厅：配备先进的多媒体设备，用于举办学术讲座、学术交流等活动。
（4）办公区：设置教务处、教研组、教师办公室等，方便教师开展教学和科研工作。
（5）辅助设施：设置车库、设备间、卫生间等，满足教学大楼的日常运行需求。
3. 建筑造型教学大楼采用现代简约风格，立面简洁大方。
屋顶采用绿色坡面，寓意生机勃勃。
外墙采用玻璃幕墙，使建筑更加通透，有利于采光和通风。
4. 环境设计（1）绿化：在教学大楼周围设置绿化带，提高校园绿化率，营造优美的校园环境。
（2）景观：设置景观水池、休息亭等，为学生提供休闲场所。
（3）照明：采用节能照明，保证教学大楼的照明需求。
四、设计特点1. 功能分区合理，满足教学、科研、管理等多方面需求。
2. 建筑造型简洁大方，体现现代教育理念。
3. 环境优美，为学生提供舒适的学习和工作环境。
4. 节能环保，实现可持续发展。
五、结论本教学大楼建筑设计方案充分体现了人性化、绿色环保、创新性和艺术性等特点，旨在为学生提供优质的学习环境，为我国教育事业贡献力量。
教学楼建筑方案说明
教学楼建筑方案说明教学楼建筑方案说明教学楼作为一个学校的核心建筑之一，承载着学生们求学的期望和希望，其建筑方案应该充分考虑到教学需求、舒适性和美观性。
以下是对教学楼建筑方案的详细说明：首先，教学楼的主体结构应该稳定牢固，符合抗震和安全规范标准。
建筑采用钢筋混凝土结构，保证建筑的稳定性和耐久性。
而楼板采用双向板和楼梯采用钢筋混凝土构造，增加多层楼之间的连接性和稳定性。
其次，教学楼应该设计合理的教室空间布局。
教室应该充分考虑到教学活动的需要，有足够的座位和书写空间。
教室采用铺设防滑地板，配备投影仪、黑板、白板等教学设备，以方便教师进行教学。
此外，对于不同年级和科目的教室需要进行专门的设计，如音乐教室要有音响设备，实验室要有专门的设备。
再次，教学楼内部的走廊和楼梯也需要合理规划。
走廊宽敞明亮，方便学生流通和交流。
楼梯应该宽敞平稳，方便学生上下楼，同时还需要考虑到残障人士的需求，在楼梯两侧设置无障碍通道。
此外，为了增加楼梯的美观性，可以在楼梯旁边设置景观和绿化带，提高学生的心情和保持环境的舒适性。
最后，教学楼外部的外观和园林景观也需要美化。
教学楼的外立面设计应该大方简洁，符合学校的整体风格。
可以考虑使用幕墙和玻璃幕墙，使教学楼更加具有现代感。
园林景观方面，可以在教学楼周围种植花草和树木，增加绿化率，同时为学生提供一个舒适的环境。
总之，教学楼作为学校教学活动的主要场所之一，其建筑方案需要充分考虑到教学需求、舒适性和美观性。
在结构稳固的基础上，合理规划教室、走廊和楼梯的空间布局，同时注重外部外观和园林景观的美化，以创造一个适合学生学习和交流的环境。
希望这些建筑方案能够满足学生们对于教学楼的期望和希望。
建筑实践教学课文案(3篇)
第1篇一、课程概述建筑实践教学课是一门以建筑学为基础，旨在培养学生实际操作能力和创新思维的课程。
本课程通过理论与实践相结合的教学方式，让学生在了解建筑基本理论的同时，掌握建筑设计的实际操作技能，提高学生的综合素质和就业竞争力。
二、课程目标1. 理论知识目标：（1）使学生掌握建筑学的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解建筑设计的基本流程和规范要求；（3）熟悉建筑材料的性能和应用。
2. 实践技能目标：（1）培养学生运用计算机软件进行建筑设计和绘图的能力；（2）提高学生现场测量、施工管理、施工技术等方面的实际操作能力；（3）锻炼学生团队合作和沟通协调能力。
3. 创新思维目标：（1）激发学生的创新意识，培养学生的创新思维；（2）引导学生关注建筑领域的新技术、新材料、新工艺；（3）提高学生解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 建筑设计基础理论（1）建筑基本要素；（2）建筑风格与流派；（3）建筑构造与材料；（4）建筑规范与标准。
2. 建筑设计软件操作（1）AutoCAD基础操作；（2）SketchUp建模与渲染；（3）Revit建筑信息模型；（4）Photoshop后期处理。
3. 现场测量与施工技术（1）现场测量基本方法；（2）施工图纸识读；（3）施工技术要点；（4）施工安全管理。
4. 团队合作与沟通协调（1）团队建设与协作；（2）沟通技巧与表达；（3）项目管理与协调；（4）案例分析。
5. 建筑创新与设计实践（1）建筑创新思维训练；（2）建筑新技术、新材料、新工艺应用；（3）建筑设计实践项目；（4）优秀作品赏析。
四、教学方法与考核方式1. 教学方法：（1）课堂讲授：教师结合实际案例，讲解理论知识；（2）实践教学：学生分组进行现场测量、施工技术操作、计算机软件操作等实践活动；（3）案例分析：分析实际工程案例，提高学生解决问题的能力；（4）讨论与交流：学生分组讨论、交流心得，培养团队协作能力。
2. 考核方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、团队协作等；（2）实践报告：学生根据实践活动撰写报告，总结经验与教训；（3）期末考试：包括理论知识和实践技能两部分；（4）作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自我评价和互评。
教学楼建设教案：让每个教室看起来都整整齐齐
教学楼建设教案：让每个教室看起来都整整齐齐让每个教室看起来都整整齐齐作为学校最重要的地方之一，教学楼承担着重要的教育使命。
教学楼的建设体现了学校的规模、品质和水平，也直接影响到学生的学习环境和教学质量。
然而，近年来出现了一个普遍的问题：教室环境凌乱、杂乱无章，有的甚至在日常使用过程中累积下大量垃圾。
这种现象不仅影响学习效果，而且给学生、老师、管理员等带来了不便。
为改善这种状况，我们提出了“教学楼建设教案”，旨在让每个教室看起来都整整齐齐，展示出学校的高端与品质。
一、流程和计划我们要制定一个详细的计划。
计划主要分为以下几个步骤：1、调查并识别问题：先通过对教室的检查分析以及学生、老师的反馈调查等方式，识别教室出现杂乱的原因和情况，找出人为因素和管理不善的因素。
2、制定目标和标准：确定我们希望达到的目标和标准，比如要求每个教室看起来整洁有序、垃圾分类和回收自觉，要求学生和老师养成良好的习惯和管理方式等。
3、建立规章制度：制定相关规章制度，明确责任和权力，明确教室环境、卫生和管理的责任和义务，注重鼓励、引导和惩戒。
4、宣传教育：通过宣传教育的方式，让学生、老师熟悉规章制度和标准要求，养成良好的管理和卫生观念。
5、设置监督和考核机制：有针对性地设置监督和考核机制，对学生和老师进行考核，保障规章制度和标准要求的实施。
二、管理方法和技巧1、定期进行清洁和整理：在每节课后或每天结束时，必须清理座位，回收垃圾。
针对大规模的垃圾，可以采用学生分组或班级’s进行分类回收或统一处理的方式。
2、加强维护和保养：针对一些场地、座椅和教学用具等进行保养和维护，避免毁坏和过度使用，延长使用寿命。
3、提供足够并适宜的储物空间：为学生和老师提供充足的储物空间，有利于对周围环境进行整理和保持。
4、管理和监督：督促学生遵守规章制度，严格管教，对违反规定的行为进行惩戒；同时，加强教师的管理，促使教师规范管理教室，标准化教学过程。
三、参考案例成功的教学楼建设实践案例有很多，这里介绍一下几个：1、瑞典隆德大学的环保教室：该学校在建设时充分考虑环境保护因素，在教室中设置了垃圾桶和分类回收站，同时提供了足够的储物空间，载体和工具的使用情况人性化。
建筑类教学方案模板范文
建筑类教学方案模板范文建筑类教学方案模板一、教育目标本课程的教育目标是培养学生对建筑设计和规划的基本知识和技能。
通过理论学习和实践操作，使学生了解建筑设计的原理和过程，掌握建筑规划和设计的基本方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力，为他们今后从事建筑设计和规划工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 建筑设计基础知识：介绍建筑设计的基本概念和原则，建筑规划和设计的要点，建筑设计的流程等。
2. 建筑设计技术：讲授建筑设计中常用的绘图方法和软件操作，介绍建筑设计中常用的材料和构造技术。
3. 建筑项目实践：开展建筑项目实践，让学生亲身参与建筑设计和规划过程，培养他们的动手能力和创新能力。
4. 建筑案例分析：通过对一些著名建筑案例的分析，让学生了解优秀建筑设计的特点和方法，拓展他们的设计视野。
5. 建筑规划和设计考察：组织学生进行实地考察，了解不同地区的建筑规划和设计，培养他们的观察和分析能力。
三、教学方法1. 多媒体教学：通过使用多媒体教学设备，展示建筑设计相关的图片、视频和模型，让学生更直观地了解和掌握知识。
2. 实践操作：安排一定的实践环节，让学生亲自绘制建筑设计图纸，使用建筑设计软件进行模拟操作，增强他们的动手能力。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的设计思路，从不同角度和思维方式思考问题，培养他们的创新思维。
4. 案例分析：通过对一些著名建筑案例的分析和讨论，让学生了解不同风格的建筑设计，提高他们的审美和分析能力。
5. 实地考察：组织学生进行实地考察，了解不同地区的建筑规划和设计实际情况，让他们将理论与实践结合起来。
四、教学评估1. 平时表现：根据学生的课堂发言、实践操作和作业情况进行评估，考察他们对建筑设计知识的掌握和运用能力。
2. 期中考试：开展期中考试，考察学生对建筑设计基础知识和技术的理解程度。
3. 项目作业：布置一定的项目作业，让学生独立完成设计方案，评估他们的设计能力和创新能力。
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1建筑设计1.1文献综述本设计为土木工程专业建筑工程方向本科生毕业设计的一部分，是本科培养方案的一个环节，目的是培养学生综合运用所学建筑设计知识，根据具体资料和环境，初步分析解决工程实际问题的能力。
本建筑的设计题目是：某高校规模扩大，已有教学楼已不能满足日常教学的要求，因此拟建一综合教学楼，并设置必要的办公、生活和会议等辅助用房。
学校位于风光秀丽的珠山脚下，东临前湾港海滨，环山依势而就。
拟建建筑物要考虑与校区建筑风格相协调，同时也要突出自身的建筑特点，提倡新的创意。
建筑设计本着“适用、安全、经济、美观”的设计原则，以及对教学楼的柱网尺寸、面积、层高以及荷载等设计应有较大适用性和使用的灵活性，符合现代化的教学要求为广大师生提供一个良好的学习环境，并且适当考虑在今后发展过程中具有调整和改造的可能性的设计要求，经综合所学知识和查阅大量文献以及工程实例，根据规范、防火疏散、防震等方面的具体要求，考虑了各房间的面积、形状、平面尺寸、门窗布置及房间在建筑平面中的位置、确定了走廊、门厅、楼梯间等交通联系部位的布置，并根据统一与变化、均衡与稳定、韵律、对比与尺度等建筑构图的基本原则绘制了平、立、剖面图。
本毕业设计任务是综合教学楼类设计，设计任务包括建筑设计和结构设计两部分。
根据设计任务我查阅了大量国内外文献和工程实例。
以下为我摘录的部分主要资料：美国洛杉矶西南政法大学：其教学楼采用了钢筋混凝土结构。
大楼采用了中间对称的布局方式，建筑形象挺拔、高耸，建筑体块由底到高的组合给建筑一种向上生长的活力，大理石贴面的柱状体粗细交叉相交替的组合以及参差不齐的排列更加丰富了建筑的形象。
建筑物的柱子暴露在外面做装饰效果。
青岛市某教学楼：建筑面积约为5800m2，功能包括：教学、办公、会议和接待等。
建筑造型突出基本体块的呼应与联系，强调结构构造的逻辑性与秩序感。
建筑色彩以灰白为基本色调，蓝灰色调为深基色，局部采用横竖向纹理的材质，体现教育建筑的内涵。
青岛第53中学教学楼：青岛第53中学教学楼总用地面积20273m2,总建筑面积684815m2,,普通教室：6300×9000mm, 实验室：7500×10200mm，阶梯教室：11400×19200mm。
教学楼采用体部组合将各功能区组织在一个组合体的设计手法。
教学楼分初中部、高中部、办公区、实验及公共教室区，以及餐厅、厨房等，根据功能关系，交通联系关系，使用及管理关系等进行分区、分栋组合。
为解决采光、通风及隔离的需要，设置若干庭院，既满足功能分区，又可为师生创造良好的休息交往环境，丰富了室外空间。
它们的组合方式，既满足可功能使用要求，节省了建筑用地，又创造了个组成部分的交通联系方便，但也回带来一定的干扰及增加消防的难度。
厦门旅游学校教学楼：总建筑面积：4031m2，主要教学用房规格及面积：普通教室：6900×9000mm, 实验室：6900×18000mm。
该教学楼包括教学、实验、办公等。
教学楼半环形平面和山上的“望高石”、“休息厅”相互烘托构成完整的空间。
教学楼单体设计，采用双廊式及单廊式相结合的形式，为学生提供了尽可能多的与自然交融的条件，也提供了相互交往的场所。
教学楼从两端退台处理，中部为高体部，上设观察天体的穹窿圆顶形成高潮，此绿色圆顶和鼓浪屿的八卦楼红色球顶隔海遥遥相对，增加了城市景观也形成与自然和谐，蓬勃向上的效果。
但中部球顶似觉稍大，不甚理想。
青岛理工大学：其教学楼采用矩形结构，单外廊，多功能大教室为12×14m，普通教室为9×14m，楼梯台阶踏步高度150mm，宽度300mm；未设防震缝；设有两个出入口，主要出入口门厅为12m，门厅两侧设为传达室，辅助出入口楼梯设在阳面。
室内采光效果不好，楼梯处窗户设置不太恰当。
总图制图标准（GBJ/T 50103-2001）有关标高的要求：1)应以含有±0.00标高的平面图作为总平面图；2)总图中标注的标高应为绝对标高，如标注相对标高，则应注明相对标高与绝对标高关系；3)建筑物、构筑物、道路、管沟等应按以下规定标注有关部位的标高：①建筑物室内地坪，标注建筑图中±0.00处的标高，对不同高度的地坪，分别标注其标高；②建筑物室外散水，标注建筑物四周转角或两对角的散水坡角处的标高。
建筑设计防火规范（GBJ 16-87）有关防火和安全疏散的要求主要有：学校耐火等级为三级时，最多允许层数为五层，防火分区间最大允许长度100m ,最大允许建筑面积1200m2,。
建筑物的长度，系指建筑物各分段中线长度的总和。
如遇有不规则的平面而有各种不同量法时，应采用较大值。
建筑内设置自动灭火系统时，每层最大允许建筑面积可增加一倍。
局部设置时，增加建筑面积可按该局部面积一倍计算。
防火分区间应采用防火墙分隔，如有困难时，可采用防火卷帘和水幕分隔。
混凝土结构设计规范（GB/T 50010-2002）有关材料选择的要求：钢筋混凝土结构的混凝土强度等级不应低于C15；当采用HRB335级钢筋时，混凝土强度等级不宜低于C20；当采用HRB400级和RRB400级钢筋以及承重重复荷载的构件，混凝土强度等级不得低于C20，预应力混凝土强度等级不应低于C30。
钢筋混凝土结构及预应力混凝土结构的钢筋，应按下列规定选用：1)普通钢筋宜采用HRB400级和HRB335级钢筋，也可采用HPB235级和RRB400级钢筋；2)预应力钢筋宜采用预应力钢绞线、钢丝，也可采用热处理钢筋。
高层建筑结构设计：框架结构的柱距，可以是4~5m的小柱距，也可以是7~8m的大柱距，采用钢梁—混凝土的组合结构时，柱距可更大。
框架结构的填充墙易选用轻质墙体，以减轻结构自重。
抗震设计时，若采用砌体填充墙，填充墙的布置应避免形成上、下层刚度变化过大，避免形成短柱，尽可能对称布置，减小偏心造成的扭转；不应采用部分框架承重，部分由砌体墙承重的混合承重形式。
抗震结构设计有关建筑的平、立面布置及变形缝的有关规定：建筑的平、立面布置宜规则、对称，质量和刚度变化均匀，避免楼层错层。
建筑的竖向体形宜规则、均匀，避免有过大的外挑和内收。
结构的侧向刚度宜下大上小，逐渐均匀变化，不应采用竖向布置严重不规则的结构。
对于平面形状、局部尺寸或者立面形状不符合规范的有关规定，而又未在计算和构造上采取相应措施；现浇框架结构房屋长度超过55m，又无条件采用特殊措施而必须设置伸缩缝；地基土质不均匀，房屋各部分的预计沉降量相差过大，必须设置沉降缝；房屋各部分的质量或结构抗侧移刚度大小悬殊时,必须设置伸缩缝。
本设计地震基本烈度为7度，设计地震分为一组;场地类别Ⅱ类。
只考虑横向水平地震作用，选用横向承重框架体系。
结构形式采用L形，考虑长度超过55m，根据抗震规范有关规定，设置90mm的伸缩缝。
普通教室平面尺寸采用7.5×12m；多功能大教室取12×15m；设有三个出入口，主要出入口门厅为12m；雨蓬悬挑。
混凝土除柱和基础采用C30外，其余均采用C20；梁纵向受力筋、柱钢筋和基础钢筋采用HRB335级钢筋，其余均采用HPB235级。
采用现浇双向板，按塑性铰线法进行设计。
楼盖的结构平面主梁沿横向布置,次梁沿纵向布置。
次梁按考虑内力重分布设计，不考虑次梁从属面积的折减。
通过对该具体工程的建筑设计，增强了学生的思考、分析和解决工程实际问题的能力，提高了学生综合运用各种所学知识的能力。
1.2总平面设计总平面图反映了建筑的平面形状、位置、朝向和与周围环境的关系，是新建筑的施工定位、土方施工及作施工平面图的重要依据。
本设计是教学楼，应根据建筑使用性质建筑规模与标准的不同确定各类用房。
本建筑的组成有：教室、实验室、实验准备室、行政用房对内部分和公用部分。
各种房间的具体设置、层次和位置，应根据使用要求和具体条件确定。
办公建筑应根据使用要求，结合基地面积、结构选型等情况按建筑模数确定开间和进深，并为今后改造和灵活分隔创造条件。
建筑物的间距应符合下列规定：1)教学用房应有良好的自然通风。
2)两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。
拟建场地面积为长100m, 宽40m,建筑整体为座北朝南，位于学校主次干道十字路口交界处，场地程中中轴对称布置，主干道对面为学校主楼，次干道对面为图书馆，基地形状均为长窄矩形。
建筑规模：总建筑面积5000~7000m2。
层数：4~5层。
层高：首层4.2~4.5m，标准层3.6~3.9m。
总平面图示意图见图1.1图1.1 总平面图示意图建筑的组成：(1)与周围环境的融合与协调1)建筑的组成①教室：普通教室、多功能大教室、电教器材储存室等；②实验室、实验准备室；③行政用房：传达值班室、教师办公室、党支部办公室、会议室、档案室等；④对内部分：服务、休息、管理、仓库等；⑤公用部分：休息、卫生等。
2)设计内容①空间组织：房间的动静分区；②人流组织：上下课时的人流疏散；③放火疏散组织：防火分区、疏散距离、疏散楼梯等。
本设计层数：4层；层高：首层4.2m，标准层3.9m。
总平面图见图1.2。
图1.2总平面图1.3建筑平面设计建筑平面设计是关键，它集中反映了建筑平面各部分的特征及其相互关系、是否经济合理。
除此之外，建筑平面与周围环境的关系、建筑是否满足建筑平面设计的要求，同时还不同程度的反映建筑空间艺术构思及结构布置关系等。
从组成平面各部分的使用性质来分析，各类型的民用建筑均可归纳为使用部分和交通联系部分。
使用部分是指各类建筑物中的主要使用房间和辅助使用房间。
主要使用房间是建筑物的核心，在教学楼中主要是指教室、办公室；辅助使用房间是为保证建筑物主要使用要求而设置的，属于建筑物的次要部分，如卫生间、储藏室及其它服务性房间。
交通联系部分是建筑物中各房间之间、楼层之间和室内与室外之间的空间，如各类建筑物中的门厅、走道、楼梯间等。
对使用房间平面设计的要求主要有：1)房间的面积、形状和尺寸要满足室内使用活动和设备合理布置的要求；2)门窗的大小和位置，应考率房间的出入方便，疏散安全，采光通风良好；3)房间的构成应使结构布置合理，施工方便，也要有利于房间之间的组合，所用材料要符合相应的建筑标准；4)是内空间、以及顶棚、地面、各个墙面和构件细部，要考虑人们的使用和审美的要求。
1.3.1房间形状、使用面积、大小的确定（1）教室根据教室所容纳的学生人数≧60人及规范中规定的高校普通教室使用面积指标1.2m2/人，可确定教室所需要最小面积为72m2。
教室平面尺寸的确定取决于黑板及可桌椅的排列与布置，其布置原则如下：教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离a≧2000mm,教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离d≦8500mm,教室后部宽c≧600mm的横向走道；课桌椅的排b≧900mm,纵向走道宽f≧550mm,课桌端部与墙面的净距平距离e≧120mm；黑板宽度g≧4000mm,讲台宽度不应小于650mm,讲台两端与黑板边缘的水平距离h≧200mm；前排边座的学生与黑板边端形成的水平视角 ≧30°。