教育学章节练习题第八章
教育学第三章---第八章练习
第三章当代中国教育一、名词解释：1.教育目的；2.教育体制：3.教育制度；4、教育立法：二、填空：1.教育必须为________服务，必须同__________相结合，培养__________的建设者和接班人。
2. 中国教育目的的理论基础主要有马克思关于人的全面发展学说、中国特色的社会主义理论。
3.教育目的具有强烈的社会制约性，它受到_______________________的制约_____________的制约、同时还受到_______________的制约。
4、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确立国家中长期教育改革和发展的战略目标是：到2020年，基本实现_______，基本形成______，进入人力资源强国行列。
5、________年，《中华人民共和国教育法》得以颁布与实施。
6、我国国家教育制度主要包含以下几个方面：___________、九年义务教育制度、职业教育与成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度、___________制度。
7、我国学校教育制度包括_____________8、《中华人民共和国教师法》是_______年______月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的。
9、教育体制的核心是____________。
10、学业证书从学生完成学业的情况可分为_______、_______、________。
从学历的有效性可分为_________、________。
11、我国学位分为______、_____、_________三个等级。
国务院设立__________，负责领导全国的学位授予工作。
学士学位由国务院授权的高等学校授予。
12、我国教育督导机构分为_________、______、______、________四级设置。
13、学校评估主要有___________、___________和选优评估三种形式。
14、在现阶段，基础教育应以____________办学为主。
小学教师资格证考试小学教育学第八章 德育题库
小学教师资格证考试小学教育学第八章德育题库一、选择题1．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为( )。
A．道德情感B．道德意志C．道德观念D．道德行为2．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是( )。
A．导向原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育的一贯性原则3．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。
A。
说服教育法B．锻炼法C．陶冶法D．榜样法4．德育目标是德育工作的( )。
A．基础B．途径C．出发点D．重要环节5、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A。
德育内容上B．德育规律上C．德育原则上D．德育方法上6、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）A。
内容B．层次C．结构D．方法7、衡量人们品德的重要标志是（）A。
道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为8．活动和交往是学生品德形成的( )。
A．关键B．基础C．内容D．途径9．进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的( )。
A．疏导原则B．因材施教原则C．导向性原则D．一致性和连贯性原则10．在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了( )。
A．正面教育原则B．集体教育原则C．知行统一原则D．因材施教原则11．对学生进行德育的特殊途径是( )。
A．各科教学B．团队活动C．课外活动D．班主任工作12．德育目标是教育目标在人的( )方面的总体规格要求。
A．思想德育B．政治思想C．思想品德D．政治品德13．德育在人的全面发展教育中起着( )作用。
A．导向和动力B．关键C．基础D．物质基础14．在知、情、意、行四个德育环节中，( )是动力。
A．知B．情C．意D．行15．德育的实施渠道或形式就是德育的( )。
A．方法B．手段C．内容D．途径16．实施德育的最基本的途径是( )。
A．政治课与其他学科教学B．课外校外活动C．劳动D．共青团活动17．通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是( )。
《教育学》章节习题及答案
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17世纪下半期B 18世纪下半期C19世纪下半期D20世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A非制度化B前制度化C制度化D义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A察举制 B 举孝廉C 九品中正制D科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A文法学校B 琴弦学校C 文士学校D骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A初等B中等 C 高等D成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A孔子 B 孟子C荀子D韩非子12．道家主张教育要（）。
A有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A社会B国家 C 社区 D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
《教育学》各章要点练习含参考答案
《教育学》各章要点练习含参考答案：第一章教育与教育学1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。
2．《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之，三乐也。
”东汉许慎《说文解字》“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。
3．广义的教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。
4．学校教育的构成要素：教育者、受教育者、教育影响。
5．学校教育制度的类型：双轨制学制、单轨制学制、分支制学制。
6．1902年我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”即《钦定学堂章程》；1903年颁布并正式实施了“癸卯学制”即《奏定学堂章程》；1922年颁布实施了“壬戌学制”即现在的“六三三”学制，沿用至今。
7．中国早在四千多年的夏代就有了学校教育的形态。
8．西周就有了“国学”与“乡学”之分。
形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育（礼、乐、射、御、书、数），其典型特征：“学在官府”和“政教合一”。
9．春秋战国时期，孔子私学的规模最大。
10．汉代，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
11．隋唐以后盛行科举制度。
12．宋代以后，程朱理学成为国学，“四书”、“五经”被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
（北宋的程颢、程颐和南宋的朱熹）13．明代以后，八股文被规定为考科举的固模式。
14．1905年，清政府下令废科举，兴学堂。
15．古代埃及设置最多的是文士学校；“学为文士”成为一般奴隶主阶级追求的目标。
“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。
16．古代印度宗教权威至高无上，教育控制在婆罗门教和佛教手中。
17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国斯巴达和雅典的教育则成为两类不同教育的典型代表。
统治阶级和谐教育斯巴达，军事< 雅典，民族政治<军事教育政治家培养18．西欧中世纪主要学校类型教会学校，分为僧院学校、大主教学校、教区学校。
19．骑士教育是一种融宗教精神和尚武精神于一体的特殊的家庭教育形式；宫廷学校是设在宫廷之内专门为王族子弟提供教育的学校。
教育学8-11章 复习题及答案
第八章复习题(重点)4.以下不属于素质教育内容的是( B )A.面向全体学生B.继续教育C.全面发展D.创新精神二、多选题1.下列属于心理创造力的内容有（ABCD）A.判断能力B.推理能力C.逻辑能力D.直觉能力2.学生心理健康维护包括（ABCD）A.学习心理指导B.情感教育C.人际关系指导D.健全人格的培养3.构建素质教育课程体系的原则有（ABCD ）注意简答题A.加强整体性兼顾灵活性B.统一性与多样性相结合C.突出基础与反映时代先进水平相结合D.增强实用性强调实践性4.按劳动性质划分，劳动技术教育可以为分（ABCD）注意简答题A.自我服务性劳动B.社会公益性劳动C.社会实践活动D.家务劳动5.下列属于非认知因素的有（CD ）A.知识B.智力C.理想D.信念7.德育包括学生的（ABCD）A.思想品质B.政治品质C.道德品质D.学习品质8.中学智育的要求有（ABCD）注意简答题A.直接经验与间接经验现相结合B.记忆与思考相结合C.教会学生学习D.认知因素与非认知因素相结合9.中学体育有以下哪些要求(ABCD)A.坚持体育锻炼的全面性B.坚持体育锻练的经常性C.坚持体育锻练的循序浙进D.注意因材施教10.心理健康教育包括(ABCD)A.学生心理健康维护B.学生心理行为问题矫正C.学生心理潜能开发D.学生创造力开发11.素质教育对课程的基本要求有(ABCD) 注意简答题A.素质教育目标化B.课程目标结构化C.课程结构系列化D.课程内容结构化12.下列属于素质课程体系构建的理念有(ABCD)A.辩证唯物主义和历史唯物主义的理念B.可持续发展的理念C.终身教育理念D.创新教育的理念三.名词解释1.素质教育:素质教育是以促进学生的发展为目的,提高民族素质为宗旨的教育。
2.智育:智育是教育者有目的,有计划地向学生传授系统的文化科学知识技能,发展学生智力,培养学生能力的教育活动。
3.德育:是指教师有目的地培养学生品德的活动。
教育学第八章 教学理论课后思考题
第八章教学理论练习题一、填空题1、学校教育的中心工作是。
2、除上课外，教学任务的完成还可以通过、等形式。
3、教学模式指在一定指导下建立起来的较为稳定的教学活动和活动程序。
4、教学的任务主要是通过来完成。
5、教学与教育是部分与的关系6、是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径。
7、掌握学习由4个环节组成，分别是定向、、、矫正。
二、选择题1. 进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径是（）。
A 上课 B教学 C 智育 D考试2.学校工作应以（）为主。
A 上课 B提高升学率 C行政工作 D教学工作3、教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动提高教学效率，这是（）。
A、最优化原则B、反馈性原则C、巩固性原则D、民主性原则4、注重培养学生创造力培养的原则是（）。
A、教学性原则B、启发性原则C、民主性原则D、巩固性原则5.、下列直观手段中，（）直观程度最高。
A、语言直观B、图表C、模型D、实物6.孔子提出“学而时习之”“温故而知新”体现了教学（）原则。
A、直观性原则B、启发性原则C、理论联系实际的原则D、巩固性原则7.“语之而不知，虽舍之可也”，体现了（）教学原则。
A、因材施教原则B、启发性原则C、量力性原则D、巩固性原则8.掌握知识与提高能力的关系是（）。
A.没有关系B.能力比知识更重要C.二者相互促进又相互制约 D知识才是最重要的三、判断题1、教学过程本质上是一种特殊的认识过程。
（）2、学生在掌握系统知识的同时，也就发展了他们的智能。
（）3、掌握知识与发展智力二者互为基础互为条件。
（）4、巩固性原则要按教学知识的内在逻辑顺序和学生认识发展的心理顺序进行教学。
（）5、非智力因素是学生学习的动力系统，是培养和发展智能过程中不可少的重要条件。
（）6、判断一种教学方法是启发式还是注入式，关键看它是否采取了问答的形式。
（）四、简答题1、谈谈教学活动中掌握知识与发展智力之间的关系。
2、教学活动中怎样准确理解直接经验与间接经验的作用与关系？3、教学的主要任务是什么？他们的关系是怎样的？4、什么是直观性教学原则？贯彻这一原则的基本要求是什么？5、教学中教师怎样发扬教学民主？6、教学过程的基本环节有哪些？7.简述对教学概念的理解。
教育学原理第八章课后答案
教育学原理第八章课后答案一、单项选择题（本大题共 25 题，每小题 2 分，共 50 分）1．班级群体的功能可以大致分为两类:一是（），二是个性化功能。
[单选题] *A.个体功能B.整合功能C.主体功能D.社会化功能(正确答案)2．在班集体中，学生通过班集体中规范化的组织结构，扮演各种社会角色，培养公民品质，这说明班集体对学生发展具有（） [单选题] *A.个性化功能B.社会化功能(正确答案)C.选择功能D.保护功能3．班级管理的目标是（） [单选题] *A.形成良好秩序B.育人(正确答案)C.班级氛围融洽D.学生成绩提高4．班级管理的基本功能是（） [单选题] *A.运用教学技术手段精心设计各种不同的教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性(正确答案)C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习5．班级管理是学校管理的重要组成部分，其最基本功能是（） [单选题] *A.有助于维持班级秩序(正确答案)B.有助于实现教学目标，提高学习效率C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有利于学生个体化功能，促进社会化发展6．把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） [单选题] *A.常规管理B.目标管理C.平行管理(正确答案)D.民主管理7．班主任既通过集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（） [单选题] *A.常规管理B.平行管理(正确答案)C.民主管理D.目标管理8．班主任王老师为了激发学生的主人翁意识和责任感，采取了轮流值日、公开竞选班干部、定期相互评议等方式，其采用的班级管理模式是（） [单选题] *A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理(正确答案)D.班级目标管理9．（）是班级管理的核心。
[单选题] *A.学生的发展(正确答案)B.教师的能力C.学生的能力D.教师的发展10．班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（） [单选题] *A.共同统一的准则B.共同的目标C.共同的组织机构(正确答案)D.平等、相容的氛围11．下列选项中，不属于班集体发展到核心初步阶段的特点的是（） [单选题] *A.师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊和信赖B.班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能C.学生普遍关心、热爱班集体，能积极承担集体的工作(正确答案)D.班集体能在班主任指导下积极组织和开展班级的工作与活动12．集体发展的阶段中，使集体真正成为教育手段的是（） [单选题] *A.健全班集体形成时期B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段(正确答案)D.集体形成初始阶段13．衡量一个班集体成功与否的重要标志是（） [单选题] *A.群体凝聚力(正确答案)B.群体规范C.课堂气氛D.集体的荣誉14．班主任创建班集体的首要工作是（） [单选题] *A.开展集体活动B.做好个别教育工作C.培养正确的舆论和良好的班集体D.确立集体的目标(正确答案)15．班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是（） [单选题] *A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力(正确答案)D.学术影响力16．班级建设设计中最为重要的是（D ） [单选题] *A.班级目标的实现方法(正确答案)B.确定班级工作程序C.班级模式的设计D.班级建设目标的制定17．班主任中心任务是（） [单选题] *A.带好班级、管好学生B.组织建立良好的班集体C.全面了解班集体D.促进班集体全体成员的全面发展(正确答案)18．（）是班级活动的主要形式。
教育学第八章同步训练试题及答案
第八章同步训练试题及答案典型真题分析1．下列哪种学习策略属于元认知策略( )。
(2007年) A．设置目标B．列提纲C．寻求同学帮助D．做笔记【评析】答案为A。
元认知策略大致可分以下三种：计划策略一一计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
监控策略——监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。
调节策略——调节策略与监控策略有关。
2．画线是阅读时常用的一种( )。
(2007年)A．精加工策略B．复述策略C．组织策略D．资源管理策略【评析】答案为B。
画线是阅读时常用的一种复述策略。
此题旨在考查几种典型的学习策略。
同步训练试题一、单项选择题1．下列关于学习策略的说法，不正确的一项是( )。
A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B．学习策略等于具体的学习方法。
是学习方法的集合体C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志2．充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略3．学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。
有目的、有意识地制定的有关学习过程的( )。
A．方案B．学习计划C．技能D．思维程序4．包括认知策略、元认知策略和( )。
A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法5．以下属于元认知计划策略的是( )。
A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间6．有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了( )。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认知策略D．复述策略7．人的学习主要通过( )。
A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉8．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于( )。
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《教育学》章节练习题第八章教学（下）一、单项选择题1、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( A )A 评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B 一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便D 在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数2、下列关于复式教学叙述正确的是( C )A 复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B 复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C 复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D 复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱3、一节课中最基本的组成部分是（ D ）A 组织教学B 检查复习C 巩固新教材D 讲授新教材4、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（ A ）A 相对评价B 绝对评价C 个体内差异评价D 形成性评价5、把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是（D ）A 分层教学B 合作学习C 小班教学D 复式教学6、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ B ）A 个别教学B 班级授课C 分组教学D 道尔顿制7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A 正式评价和非正式评价B 相对评价和绝对评价C 形成性评价和总结性评价D 正确评价和错误评价8、教学工作的中心环节是（ B ）A 备课B 上课C 布置批改作业D 成绩考评9、为了分班、分组的目的所进行的测验是（ D ）A 形成性测验B 诊断性测验C 总结性测验D 安置性测验10、（ D ）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A 教学内容B 教学原则C 教学方法D 教学组织形式11、以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式（ C ）A 教学B 教学原则C 教学模式D 教学方式12、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（ D）很高。
A 难度B 信度C 效度D 区分度13、教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（ B ）A 测量B 测验C 考试D 评价14、良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ D ）A 效度B 难度C 区分度D 信度15、中小学最基本的教学组织形式是（ A ）A 班级授课制 B分层教学 C 小班教学 D 小组合作学习16、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（ A ）A 教师主导取向B 学生自学取向C 形式性策略 D方法性策略17、在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( B )A 教师主导取向B 学生自学取向C 形式型策略D 方法型策略18、检验和考试应把握( B )A 客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C 指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D 主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则19、教师对学生一个一个轮流教，属于( A )A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 道尔顿制20、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是( B )A 个别教学制B 班级授课制C 分组教学制D 道尔顿制21、不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略是(D )A 内容型B 形式型C 方法型D 综合型22、最早从理论上对班级授课制度进行阐述是( B )A 赫尔巴特的《普通教育学》B 夸美纽斯的《大教学论》C 洛克的《教育漫画》D 杜威的《民本主义与教育》23、教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( D )A 个别教学法B 班级授课制C 分组教学法 D道尔顿制24、提高教学质量的关键是( B )A备好课 B上好课 C作业的检查与批改 D课外辅导25、课的类型的划分依据( A )A教学任务 B教学内容 C教学规律 D教学原则26、难题提供了试题的(C)信息。
A错误率 B通过率 C平均通过率 D平均错误率27、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D ）A 信度B 难度C 区分度D 效度28、以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于（B）A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略29、（ B ）是教师备课和上课的主要依据。
（）A 教学大纲B 教科书C 参考书D 教学进度30、教学的基本组织形式是( D )A个别教学 B课外教学 C现场教学 D课堂教学31、我国最早采用班级授课制是在( C )A1856年 B1860年 C1862年 D1866年32、外部分组按照学生的( D )来编班。
A年龄 B发展水平 C知识经验 D学习能力或学习成绩33、我国的主要教学组织形式是( B )A个别教学 B班级授课制 C现场教学 D启发式教学34、教育史上最早出现的教学组织形式( A )A个别教学 B班级授课制 C复式教学 D小组教学35、一节课中最基本的组成部分是( B )A组织教学 B讲授新教材 C巩固新教材 D检查复习36、考试的核心环节是( B )A选择题型 B命题 C确定评分方法 D阅卷37、如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪科质量指标高（ D ）A 效度B 信度C 难度D 区分度38、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（ C ）A卢梭 B 洛克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特39、设计教学法的提出者是（ D ）A 杜威B 华虚朋C 柏克赫斯特D 克伯屈40、( B )标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A教案 B课时计划 C教学方法 D课题计划41、柏克赫斯特创立的教学组织形式是( C)。
A班级授课 B设计教学法 C道尔顿制 D分组教学42、通常的课堂教学采用(B )方式。
A讲演 B讲解 C讨论 D讲授43、一份教案的核心是( C )A提出教学目的 B选择教学方法 C涉及教学进程 D规划板书内容44、进行教材编写、教学、评估和考试命题的依据是（ B ）A 教学任务B 课程标准C 教学目标D 教学内容45、课时计划的主要组成部分是（ C ）A 教学目的B 教学方法C 教学进程D 课的类型46、教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供（ D ）A 学习策略B 学习计划C 学习方法D 学习内容47、在结构化策略方面成就最显着的教育家是（ B ）A 杜威B 布鲁纳C 赫尔巴特D 苏霍姆林斯基48、“探究训练”策略提出者是（ A ）A 萨奇曼B 布鲁纳 C赫尔巴特 D 多尔49、探究训练中，教师的主要任务是（ B ）A 收集资料B 选择问题情景C 形成解释D 组织实验50、结构化策略属于（ A ）A 内容型策略B 形式型策略C 方法型策略D 综合型策略51、形式型策略中最理想的是（ C ）A 集体教学的形式B 个别教学的形式C 以学生为中心的策略D 以教师为中心的策略52、班级授课制的特殊形式是（D）A 分组教学B 集体教学C 个别教学D 复式教学53、课题计划即（A ）A 单元计划B 教案C 课时计划D 教学大纲54、下列属于供答型试题的是（B）A 选择题B 论述题C 填空题D 判断题55、计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项（ D ）A教师的角色将实现重要转变B个别化教学将普遍实现C计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能D让学生学习计算机的原理和程序语言56、（ A ）是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
A课外辅导 B备课 C上课 D布置和批改作业57、与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（ C ）A确定主题 B布置任务 C备课 D制定评价标准58、( C )是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
A 教学基本步骤 B教学程序 C教学组织形式 D教学阶段59、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( A )A个别教学 B分组教学 C班级授课 D道尔顿制60、设计教学法的提出者是( A )A克伯屈 B夸美纽斯 C斯宾塞 D杜威61、班级授课的辅助形式是( A )A 个别教学制 B分组教学 C现场教学 D复式教学62、具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是( D )A 个别教学制B 分组教学制C 现场教学D 复式教学63、根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式叫( C )A 道尔顿制 B设计教学法 C现场教学 D复式教学64、以下属于根据使用的教学方法来划分的课是( C )A 单一课 B技能课 C练习课 D综合课65、在教学环节中，备课是上好课的( A )A 先决条件B 中心环节C 决定因素 D重要环节66、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是( C )A 课外辅导 B上课 C布置和批改作业 D学业成绩的检查和评定67、教师上课必要的补充主要是通过( C )A 布置作业B 检查作业C 课外辅导 D课后练习68、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的( A )A 信度B 效度 C区分度 D难度69、关于教学方法与教学方式，说法错误的是( C )A教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务70、我国中小学的考试制度主要由( A )两个部分组成。
A考查和考试 B考核和考试 C考查和考核 D检查和评价71、（ D ）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A 教学内容B 教学原则C 教学方法D 教学组织形式72、我国的班级授课制最早始于（ C ）A 唐代B 宋代C 清末D 新中国成立后73、现代我国学校的教学以（）为基本组织形式。
（ C ）A 个别授课B 个别辅导C 班级授课D 讲座74、把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（ A ）A 教学任务B 教学内容C 教学规律D 教学原则75、备课包括钻研教材、设计教法和（ A ）A 了解学生B 阅读参考书C 上网D 制定教学计划76、教师在教学中最首要的角色是（ A ）A 知识的传授者B 学者和学习者C 集体的领导者D 学生的榜样77、教师上课必要的补充主要是通过（ C ）A 布置作业B 检查作业C 课外辅导D 课后练习78、外部分组按照学生的（ D ）来编班。