中药学说课稿审批稿
神奇的中草药说课稿
神奇的中草药说课稿导语：中草药是中国传统医学的重要组成部分，千百年来一直被广泛应用于中医诊疗实践中。
这些神奇的中草药以其独特的药性和疗效，深受人们的喜爱和信赖。
本文将为大家带来一份关于神奇的中草药的说课稿，让我们一起探索中草药的奥秘。
一、引言中草药作为一种传统的治疗方式，具有悠久的历史和丰富的经验。
它们由植物的根、茎、叶、花、果实等部分提取而成。
中草药在中医学中具有特殊的地位，不仅可以治病，还可以调整人体的阴阳平衡，起到保健的作用。
二、中草药的分类中草药可以根据其功效和使用方法进行分类。
常见的分类包括以下几个方面：1. 按疗效：中草药可以分为清热药、化湿药、和中药、滋补药等。
这些草药可以根据人体的病情，选择适当的草药进行调理，达到疾病的治疗和康复效果。
2. 按药性：中草药还可以根据其药性进行分类，如寒药、热药、温药、凉药等。
不同的药性对应着不同的病症和治疗方法，所以在选择中草药时，需要根据实际情况作出合理的判断和选择。
3. 按来源：中草药可以根据其植物来源进行分类，比如山药、三七、川芎等。
每种植物有其独特的特点和功效，为中草药的应用提供了丰富的资源。
三、中草药的应用中草药作为中医学的重要组成部分，有着广泛的应用领域。
它们不仅用于治疗疾病，还可以用于日常的保健和健康维护。
1. 疾病治疗：中草药在治疗各种疾病方面具有独特的疗效。
比如，黄连可以清热解毒，用于治疗感冒、咽喉炎等病症；当归可以补血养血，用于治疗贫血等病症。
中草药的疗效是由其所含的化学成分发挥作用，具有安全、有效的特点。
2. 保健养生：中草药还可以用于日常的保健和健康维护。
比如，人参具有补气养血、提高免疫力的作用，常常作为滋补品使用；酸枣仁可以安神助眠，用于调节情绪和改善睡眠质量。
通过合理地选择中草药，可以达到保健养生的目的。
四、中草药的研究与发展中草药的研究与发展始终是科学研究的重要领域。
目前，科学家们正通过各种研究手段，深入探索中草药的药理机制和疗效，以期更好地应用中草药来治疗疾病。
中专中药学教案模板范文
课程名称：中药学授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学时间：XX课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握中药学的基本概念、中药的分类、常用中药的性味归经、功效主治等基础知识。
2. 能力目标：培养学生查阅中药学文献、识别中药、合理用药的能力。
3. 情感目标：激发学生对中药学的兴趣，树立中医药文化自信。
教学重点：1. 中药学的基本概念和中药的分类。
2. 常用中药的性味归经、功效主治。
教学难点：1. 中药性味归经的内涵及其临床应用。
2. 常用中药的鉴别和合理用药。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍中药学的起源、发展及其在中医药体系中的地位。
2. 提问：什么是中药？中药有哪些特点？二、讲授新课1. 中药学的基本概念- 介绍中药的定义、来源、特点等。
- 讲解中药的四大药性：寒、热、温、凉。
- 分析中药的归经、升降浮沉、归经原理等。
2. 中药分类- 介绍中药的四大分类：植物药、动物药、矿物药、其他。
- 讲解各类中药的特点和代表性药材。
3. 常用中药的性味归经、功效主治- 举例讲解常用中药的性味归经、功效主治。
- 分析中药的配伍原则、禁忌等。
三、课堂练习1. 教师提问，学生回答，巩固课堂所学知识。
2. 学生分组讨论，鉴别常用中药，培养实际操作能力。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调中药学的基本概念、中药分类、常用中药的性味归经、功效主治等。
2. 拓展：介绍中药在临床中的应用、中药与西药的合理配伍等。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，完成课后习题。
2. 查阅资料，了解中药在现代社会中的应用。
教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性。
2. 课后作业：学生的完成质量、对知识的掌握程度。
教学反思：1. 课堂教学中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
说课稿
《中药加工、贮藏与养护》课程说课各位领导、老师好：今天我说课的课程是中药加工、贮藏与养护，下面我将从课程设置、教学内容、教学资源、教学实施、特色与创新五个方面进行讲说。
一、课程设置《中药加工、贮藏与养护》课程是高职中药制药课程体系中的专业技能课，是中药制药专业的选修考试课。
《中药加工、贮藏与养护》是研究中药在加工、贮藏、养护过程中的质量变化规律与管理规律，应用科学的方法、措施防止或延缓中药质变，保证中药质量的一门应用学科。
它的前期课程是有机化学、无机化学、分析化学，同期课程是中药鉴定、中药化学、中药药剂，它的后期课程是中药制剂分析、药品质量管理。
本课程的设计理念与思路，以学生毕业工作的工作内容为导向，以实用、够用为准则，以概念清晰，突出重点，了解全貌，侧重应用。
课程培养知识目标：掌握传统中药商品加工、贮藏与养护经验。
在掌握传统经验的基础上，运用现代科学技术手段和质量控制与管理的理论、方法保证中药的质量。
能力目标：具有较好的逻辑思维能力及综合分析能力；具有选择恰当方法及独立完成药品质量和管理的能力。
具有运用理论知识解释和解决实际问题的能力。
素质目标：具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风；具有良好的职业道德和职业习惯；具有高度的质量和安全意识。
二、教学内容：《中药加工、贮藏与养护》教材结构内容分为十一章，其是第一章概论是全书的前言，第二章中药加工、贮藏与养护的沿革，第三章中药的质量，第四章中药的加工，第五章中药的包装，第六章中药仓库与仓库管理，第七章中药的质变现象及影响因素，第八章常用中药养护方法与技术是全书的主体，第九章中药材的加工、贮藏与养护，第十章中药饮片的贮藏与养护，第十一章中成药的贮藏与养护是全书的深入。
由此，对课程学时进行分配如表所示。
三、教学资源：《中药加工、贮藏与养护》教材是根据全国中医药高职高专教学的专业与课程设置编写的国家规划教材。
分别介绍中药材、中药饮片、中成药的加工、贮藏与养护方面的知识与技能。
中药学答辩现场演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家进行我的中药学答辩。
在此，我要感谢我的导师和同学们对我的支持和帮助。
下面，我将从以下几个方面对中药学进行阐述，希望能得到各位评委老师的认可。
一、中药学概述中药学，作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的实践经验。
中药学源于古代，历经数千年的发展，形成了独特的理论体系和丰富的药物资源。
中药学以中医药理论为指导，运用天然草药、矿物、动物等药物进行治疗，具有疗效显著、毒副作用小、价格低廉等特点。
二、中药学的理论基础1. 中医学理论：中医学理论是中药学的基础，包括阴阳五行、脏腑经络、气血津液等。
这些理论为中药学的发展提供了重要的指导。
2. 药性理论：药性理论是中药学的核心，包括四气、五味、归经、升降浮沉等。
药性理论指导我们合理运用中药，以达到治疗疾病的目的。
3. 方剂学理论：方剂学理论是中药学的重要组成部分，包括方剂组成、配伍原则、剂型选择等。
方剂学理论指导我们根据病情选择合适的方剂进行治疗。
三、中药学的发展现状1. 药物资源丰富：我国地域辽阔，气候多样，拥有丰富的药用植物、动物、矿物等资源。
这些资源为中药学的发展提供了物质基础。
2. 研究领域广泛：近年来，中药学研究领域不断拓展，涉及药效物质基础、作用机制、药理毒理、临床应用等方面。
3. 产业规模不断扩大：中药产业作为我国传统产业的重要组成部分，近年来得到了快速发展。
中药产品种类日益丰富，市场份额不断扩大。
四、中药学的重要性1. 治疗疾病：中药具有疗效显著、毒副作用小、价格低廉等特点，在治疗疾病方面具有独特的优势。
2. 保护生态环境：中药资源主要来源于自然界，合理利用中药资源有助于保护生态环境。
3. 促进经济发展：中药产业作为我国传统产业的重要组成部分，对促进经济发展具有积极作用。
五、中药学的挑战与展望1. 挑战：随着现代医学的发展，中药学面临着诸多挑战，如药效物质基础研究、作用机制研究、临床验证等。
中药学讲座总结发言材料
中药学讲座总结发言材料尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家下午好！我非常荣幸能够在这里发言，今天我将为大家总结一下我们通过这次中药学讲座所学到的知识和体会。
首先，我想谈谈中药学的发展历程。
中药学作为中医药学的重要组成部分，可追溯到几千年前。
中药学经过了漫长的发展过程，形成了独特的理论体系和经验总结。
在经典的中医典籍中，我们可以找到大量关于中药的理论和应用。
我们应该珍惜这些古老的智慧，将其发扬光大。
然后，我想聊一聊中药学的特点。
中药学注重整体观念，强调人与自然的关系，符合自然规律。
在中药学中，没有寒热之分，没有病症之分，以人为本，注重个体差异。
中药学强调疾病的防治，重视治疗的根本原因，倡导以治未病为主，预防胜于治疗。
接着，我想分享一下中药学的应用领域。
中药学可以应用于临床治疗、养生保健、药物研发等多个领域。
中药学药材的研究与应用可以帮助人们预防和治疗疾病，达到身心健康的状态。
同时，中药学还可以用于药物研发领域，发现和研究中药对现代药物的指导意义。
最后，我想强调一下学习中药学的重要性。
中药学是中医药学不可或缺的一部分，对我们的学习和研究具有重要的指导作用。
通过学习中药学，我们可以更好地理解中医药学的理论与实践，提高我们的临床能力和研究水平。
同时，中药学也是传承中华民族文化的一种方式，通过学习中药学，我们能够更好地传承和发扬中医药文化。
通过这次中药学讲座，我们不仅了解了中药学的基本概念、理论和应用，还增加了对中医药学的认识和兴趣。
中药学是一门深奥而又广阔的学科，有着丰富的资源和无限的潜力。
我们应该继续加强对中药学的学习和研究，为推动中医药学的发展贡献自己的力量。
希望通过这次中药学讲座的学习，我们能够更加深入地了解中药学的原理和应用，潜心研究中药学的发展，提高自己的专业能力和素质。
相信通过大家的努力，中药学必将迎来更加辉煌的未来！谢谢大家！。
高职高专中药学专业《中药储存与养护技术》课程说课设计
高职高专中药学专业《中药储存与养护技术》课程说课设计摘要：课程说课活动能促进教师对课程的整体情况把握更透彻，经过说课，教师对课程标准、教学大纲、考试大纲、教学设计思路的把握会更准确、教育教学理论的应用更合理，最终提高教学效果。
本文从课程设置、教学设计、重难点、学情分析、教学方法、实践教学条件、教改思路七方面，对《中药储存与养护技术》进行课程说课设计。
关键词：中药学；中药储存与养护；课程说课1.课程设置1.1课程性质与定位《中药储存与养护技术》是高职高专中药学专业的一门专业必修课，是一门专门研究中药储存养护，防止变质，对库内中药进行科学管理和养护的一门应用性学科【1】。
内容包括中药仓库基本情况；中药的入库验收、出库管理；中药的库内储存与养护。
教学内容中蕴含的专业知识和技能是中药仓库保管员、养护员所必需的岗位知识和能力，中药储存与养护技术水平在中药流通过程中的质量保证有着重要作用，所以该门课程的教学效果，影响着储存中药的质量。
该门课程的学习需以中药化学、中药鉴定技术、中药炮制技术、药事管理学为基础，才能更好的根据中药化学成分性质、炮制后特征掌握中药的质变规律，才能顺利进行分类储存养护和入库验收工作。
1.2教学目标知识目标：通过本课程的学习，使学生清楚的认识中药仓库的总体情况，掌握办理中药出入库业务、库内储存与养护所需的基本知识和基本技能；能力目标：使学生具备办理中药商品出入库的基本技能，具备科学、合理的对库内中药商品进行储存与养护管理的技能，为以后从事中药储存与养护工作打下基础；素质目标：培养学生爱岗敬业、诚实守信的职业道德，科学、严谨的工作态度，增强学生社会责任感。
2.教学设计2.1设计理念以满足企业、岗位需求为导向，提高岗位职业素养为核心；以理论够用，实践够硬为原则；注重提高学生的学习兴趣和参与度，来设计整门课程。
2.2设计思路以教为主导、学为主体、练为主线，做到教学练一体化，辅以多种教学方法、教学模式为载体，保证教学效果。
中草药 演讲稿
中草药演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我今天要给大家分享的主题是中草药。
中草药，作为中国传统医学的重要组成部分，拥有悠久的历史和丰富的疗效，被人们广泛使用和赞誉。
中草药的应用可以追溯到几千年前，它是中国人民与大自然之间的一种奇妙联系，也是中华文化的重要组成部分。
首先，中草药是一种独特的天然疗法。
通过植物的根、茎、叶、花、果等部位提取的草药，具有独特的药理作用和疗效。
相较于西药的化学成分，中草药的成分更为纯净，不易产生副作用，对人体更为温和，更适合长期使用。
其次，中草药具有广泛的应用领域。
无论是治疗常见疾病，如感冒、消化不良，还是对抗一些慢性疾病，如高血压、糖尿病，中草药都能发挥重要的疗效。
此外，中草药还可以用于美容养颜、保健调理等方面，具有多种多样的应用。
再者，中草药的疗效在临床实践中得到了广泛的证明。
大量的科学研究表明，中草药所含的多种活性成分，可以调节人体的机能，改善疾病症状，促进身体的康复和健康。
许多中草药还被用作药物的原料，用于制成临床常用的药物，为人们提供了更多的治疗选择。
然而，尽管中草药有着诸多优势和潜力，但也面临着一些挑战。
由于中草药的药理作用较为复杂，其使用需要有一定的专业知识和临床经验。
此外，由于中草药的原料来自于自然界，受到气候、土壤等环境因素的影响，种植和采集过程需要严格监管，以确保质量和安全性。
因此，我们需要更加重视对中草药的研究和保护。
我们可以加强科学研究，探究中草药的药理机制、活性成分，为其应用提供更多的科学依据。
同时，加强中草药的种植、生产和质量控制，确保中草药的质量和安全性。
此外，我们还可以通过教育宣传等方式，提高公众对中草药的认识和了解，推广其正确的应用方法和注意事项。
总之，中草药作为中国传统医学的瑰宝，具有独特的优势和潜力。
通过进一步的研究和保护，我们可以更好地发掘和利用中草药的价值，让其为人类的健康作出更大的贡献。
谢谢大家！。
中药学教案
中药学教案中药学教案教案主题：中药学一、教学目标：1. 了解中药学的概念和发展历程；2. 熟悉中药的分类及其特点；3. 掌握中药的炮制技术和质量控制；4. 能够对常用中草药进行辨识和提取。
二、教学内容：1. 中药学的概念及发展历程1.1 中药学的定义与内涵1.2 中药学的发展历程：古代中药学、近代中药学、现代中药学2. 中药的分类及特点2.1 中药的分类：按来源分类、按性味分类、按药效分类2.2 中药的特点：复方性、整体性、个体差异性3. 中药的炮制技术和质量控制3.1 中药的炮制方法：炮制技术的目的和要求、常用的炮制方法3.2 中药的质量控制：质量控制的原则、质量控制的方法4. 常用中药的辨识和提取4.1 常用中药材的辨识方法：外观特征、性状、组织结构等 4.2 常用中药的提取方法：水提法、醇提法、油提法等三、教学过程：1. 中药学概念及发展历程的讲授- 通过讲解中药学的定义和内涵，让学生了解中药学的基本概念。
- 介绍中药学的发展历程，使学生了解中药学的演变过程和重要里程碑。
2. 中药的分类及特点的讲授- 分别介绍中药的按来源分类、按性味分类、按药效分类，并解释其特点和意义。
- 通过具体的例子和实践操作，引导学生对中药分类进行思考和讨论。
3. 中药的炮制技术和质量控制的讲授- 细致介绍中药的炮制技术目的、要求和常用方法，如炮制的目的是增强药物疗效、降低毒性等。
- 引导学生思考和探讨质量控制的原则和方法，如植物分类有关检验和辨识的方法。
4. 常用中药的辨识和提取的实践操作- 组织实验室实验，让学生亲自操作和参与常用中药的辨识和提取的实践。
- 学生根据实际情况，进行实验结果分析和讨论，加深对中药辨识和提取方法的理解。
四、教学评估：1. 课堂小测或练习：以选择题或简答题形式，考查学生对中药学的概念、发展历程、分类特点、炮制技术和质量控制的掌握程度。
2. 实验报告评估：对学生参与的实践操作，以实验报告形式进行评估和分数打分，考察学生对常用中药的辨识和提取的实际操作能力。
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中药学说课稿
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《中药学》说课稿
一、课程定位
《中药学》是关于中药理论和中药基本知识（中药知识和用药知识）的课程。
是中医理法方药治疗体系中治的工具，是中医辨证施治的落脚点，该课程以中药理论和中药功效应用为核心，是中医安全、有效用药的基础，也是沟通中医、中药专业的桥梁。
通过本课程的学习，使学生掌握中药基本理论和常用中药的基本知识，达到运用中医药理论认识中药、指导用药的基本要求，为学好《方剂学》及中医临床课程奠定专业基础。
对于中医临床、针推专业学生，它是安全有效使用中药的必备知识。
二、课程培养目标
通过本课程学习，掌握中药学基本理论知识；掌握常用重点中药130种左右，熟悉常用中药90种左右，了解常用中药100种左右；要求明确分类，炮制、药性特点、功效、主治、特殊意义配伍等知识。
对常用药物饮片能够准确辨认。
三、课程设计
1.课程设计理念：
以“够用实用”为原则，以“淡化理论强化技能”为出发点，以“技能培养”为重点，以构建“岗位人、职业人、社会人”需要的经验和知识体系为准则，加强与中医院进行合作，注重理论实践相结合，力求教、学、做一体化。
在教学中充分体现职业型、实践性、开放性。
2.课程设计思路
课程教学目标：本课程应以“体现高职特色，强化技能操作”为要务。
教学内容主要有四大部分：基础知识、综合应用项目、拓展知识。
各部分之间环环相扣，互为基础，又相互独立。
每一部分中包含多个教学情景，每一教学情景又是一个独立的教学模块。
本课程以课堂讲授、多媒体课件演示；实训以任务导向教学为主（教、学、做）；同时尽量增加医院药剂室的现场观摩教学（理实一体）、医院见习；毕业顶岗实习等多元化的模式与手段等。
增
强本课程的企业行业的参与度，聘请医药行业、企业的技术骨干等组成教学指导委员会，充分体现本课程的职业特色与技能培养的主线。
四、教学资源
1.师资与实训条件（见表）
注：*为兼职教师，☆为双师素质
2.教材及参考教材
选用教材《中药学》.杨丽主编.人民卫生出版社.2014年版对本教材中的内容按针推专业岗位实际需求进行分解，把基础部分定为必修内容；部分前沿、交叉学科内容定为拓展部分，供教师选教、学生选学、自学所用。
3.配套资源的提供网络增值服务
4.教学参考书
（1）《中药学》，高学敏主编；人民卫生出版社，2007；
（2）《中药学学习指导与习题集》，崔福德主编；人民卫生出版社，2007；
（3）《中药学》，张强，武凤兰主编；北京大学医学出版社，2005；
（4）《现代中药学理论与实践》，罗杰英主编；上海科学技术文献出版社，2005；
（5）《现代中药学》，平其能主编；中国医药科技出版社，1998；（6）《现代药物制剂技术》，邓树海主编；化学工业出版社，2007；
（7）《药物剂型和给药体系》，Ansel HC.（江志强译）；中国医药科技出版社，2003；
（8）《药学学报》、《中国药学杂志》、《中国医药工业杂志》等药学类核心期刊
（9）网络资源Pubmed、Elsevier-ScienceDirect OnLine、Springer link、中国期刊网、维普、万方中文数据库。
（10）《中华人民共和国药典》，2010年版
5教学媒体
借鉴高等医学院校(河南中医)已有相关课件及中医药网站。
五、教学内容
六、教学方法
1.案例引导教学（主要运用于理论教学）
在中药学的部分章节采用以案例分析为引导的课堂教学，学生应用中药学的基础理论和基本知识，通过对某一经典方剂在辨证论治中的遣药特色的理解、思考和分析，将抽象的理论与实际运用有机地联系起来，实现理论到实践的转移。
教师备选一些经典个案，帮助学生在中药学学习中形成一些基本的科学思维方式。
如银翘散（VC银翘片），通过让学生分析讨论其中所涉及的基本原理，提升学生的自学能力和分析问题的能力。
2.现场观摩教学法（饮片辨识、称量、炮制）
现场教学法的使用目的在于可以帮助学生对所学内容的理解与掌握。
如，在讲解述解表药时，教师将学生带到中药饮片陈列室，将学生分组，进行现场分析讲解，直观的教学使学生对中药的鉴别使用，功效特点、使用注意事等很快地理解并掌握。
与传统的课堂教学相比，学生学习的兴趣和教学效果会明显提高。
3.项目引领、任务驱动（中药应用与成药指导、初步组方能力）
以具体中药的实际应用项目引领实践教学，每个项目都是多个任务的结合体。
每个应用项目由多个岗位的工作任务组成，每个项目都按规范的流程进行，通过项目的实施让学生掌握中药的基本应用能力。
4.岗位角色扮演
在课程的实训项目的设置过程中根据不同的项目，设置完成该项目的一系列岗位，让学生轮流扮演不同的岗位角色，使学生得到全面的素质技能的锻炼。
5.质疑式教学法
教师在授课中，通过引导学生找疑点、难点、关键点等方式，培养善于质疑的学习习惯，通过反思质疑、讨论质疑、实验现象、结果质疑等方式，从为什么引导出怎么做，激活学生的思维，培养学生的探索精神从而增强学生的学习意识、分析问题和解决问题能力。
培养学生的终身学习的能力。
七、教学手段
1.教师转变教学思想，本着“教、学、做”一体化，培养学生实际操作能力
建立启发式、案例教学、多媒体课件教学，探索多种教学方式提高教学效果。
课堂讲授、课堂讨论、实物展示、观看影像、学生实习、实训相结合方式。
大力推行案例教学法。
根据实践性教学要求，针对学生入学成绩偏低、抽象思维能力较差的现状，通过大量的案例分析，增加教学的直观性和实践性。
采取多种教学方法，实现课堂教、学互动，引发学生思考，调动学生兴趣。
2.坚持理论联系实际，引导学生研究性学习，培养学生的职业核心能力
（1）设置职业情景，增强学生职业意识。
教师尽量把专业课教学放在真实的职业情境中实施，营造一种职业氛围，使学生能更形
象、具体地理解各项技能的具体要求，从而达到知识与能力同步提高的目的。
（2）素质教育与课程内容相互渗透、相互柔和。
①养成脚踏实地的工作作风；②养成较强的创新意识和能力；③形成分析问题、解决问题的综合素质。
3.采用现代化教学手段
利用多媒体课件使教学更直观，学生更易理解，解难效果很好，信息量更大。
师生互动交流可及时发现教学中和学生中存在的问题，活跃课堂气氛，教学相长。
七、课程考核与评价
形成性考核与终结性考核相结合，通过课堂提问、作业、课堂讨论、实验与实验报告的书写、小论文、平时课内小练习和理论考试和实验单列考核等对学生的知识水平、能力和态度进行综合考核，以促进学生的全面发展。
对在学习和应用上有创新应及时给予鼓励。
八、课程设计特色
首先，在教学中注重引进先进的教育思想和教育观念，努力实现以下几个转变：
（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）重视对学生职业核心能力的培养；（3）变平均发展为因材施教，发展个性；（4）变重教法轻学法为教法学法同步改革。
其次，大胆尝试新颖的教学方法和手段，积极推动讲授式、讨论式、启发式、计划内自学与授课结合、围绕临床用药实际问题开放式教学等多种教学形式的开展。
例如在课堂上增加了学生自学自讲、讨论中医药热点事件等教学环节，使理论教学形式多样，学生主动性强，课堂气氛生动活泼。
此外，加强与医院的合作，组织学生到本校药学综合实训中心、药厂、医院药剂室等进行现场教学、观摩，使学生获得理论知识和实践知识相互印证的深刻印象。
通过使用这些教学方法改革，本课程教学效果获得较高评价，学生们的综合应用水平得到迅速提高，为以后的实践工作打下坚实的基础。
九、课程建设展望
1.师资队伍建设加强临床实践，提升业务水平。
2.教材改革编写学生自学指导教材
3.加强校内实训室的建设。