21、陈涉世家
2020年九年级语文上册 第六单元 第21课《陈涉世家》参考资料 (新版)新人教版
第二十一课陈涉世家课文研讨一、整体把握课文节选的是《史记·陈涉世家》的前部分，主要叙述陈涉发动起义的经过和起义军初期的迅猛发展形势。
文章属于传记体裁，着眼于表现陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干。
作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言描写、动作神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。
课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质──一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。
文中的主要形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，生动地再现了这位农民运动领导者和组织者的形象。
陈胜年轻时“与人佣耕”，当时正值秦王朝的残暴统治时期，阶级压迫极深。
他不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人，从“怅恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改变这种受压迫受奴役的地位，因此才对众佣者说：“苟富贵，无相忘。
”当众佣者表示不理解时，他又进一步说道：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”说明他当时已有非凡的抱负，有反抗命运的决心，只是要等待时机到来后再施展自己的才能罢了。
这样的时机果然到来了。
“（秦）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡”，“会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩”，这是一个典型的历史环境。
二世是靠赵高搞阴谋上台的，执政还不满一年，最高统治集团当中就存在着深刻的矛盾；戍卒屯驻的地点大泽乡距秦首都咸阳较远，统治力量比较薄弱，易于突破；而因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，则是一支可以依靠的力量。
作为屯长的陈胜看出这是他实现自己抱负的绝好时机，于是跟吴广商量，决定了“举大计”的方针，尽管他也估计到有失败的可能，但又认为“死国”是有价值的，显示了他宽广的胸襟。
作者着重表现陈胜洞察时局的能力。
陈胜对吴广说的那一番话，实际上是一段很精彩的形势分析。
初三语文古诗词带翻译之陈涉世家
初三语文古诗词带翻译之陈涉世家《陈涉世家》出自司马迁《史记》卷五十八、世家第十九，是记秦末农民起义的领袖陈涉、吴广的传记。
以下是我为你整理的陈涉世家知识点，希望对你有所帮助！【陈涉世家原文】陈胜者，阳城人也，字涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王!”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰：“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
21_陈涉世家_翻译
项燕担任楚国将领的时候，曾多次立功，又
爱护士卒，楚国人很爱戴他。
或以为死，或以为亡。
以：认为。
为：是。 有人认为他战死了，有人认为他逃走了。
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕， 为天下唱，宜多应者。”
诚：如果。 以：把。 诈：假装。 唱：通“倡”，首发。 宜：应当。 应：响应。
[11] 素爱人(向来，一向。) [12] 笞广(chī，竹板，这里是用竹板打的意思 [13] 借第令毋斩(借，即使。第，仅。) [14] 袒右(tǎn，脱去上衣，露出身体的一部分 [15] 收而攻蕲(收集、收拢) [16] 徇蕲以东(xùn，带兵巡行占领地方。) [17] 比至陈(及，等到。) [18] 与人佣耕(和，跟，同。) [19] 太息(长叹。注意：“太”、“泰”、“大”三 个字在古代常常通用。) [20] 闾左(lǘ指贫苦人民。)
哉！”
陈胜者，阳城人也，字涉。
“……者……也”：表判断。
陈胜是阳城县人，表字叫涉。
吴广者，阳夏人也，字叔。
吴广是阳夏县人，表字叫叔。
陈涉少时，尝与人佣耕，
尝：曾经。
陈胜年轻的时候，曾经同别人一道被雇佣耕
地。
辍耕之垄上，怅恨久之，
辍：停止。
之：去，往。 怅恨：惆怅恼恨，怅，失望。 之：助词，调整音节。
以：因为。
数：屡次。 谏：古代下级对上级提意见或建议。 将：统率。
扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到
边疆去带兵。
今或闻无罪，二世杀之。 或来自有人。 最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他
杀害。
百姓多闻其贤，未知其死也。
老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经
《陈涉世家》原文及文言文翻译
《陈涉世家》原文及文言文翻译《陈涉世家》为司马迁所著《史记》中的一篇，是秦末农民起义领袖陈胜、吴广的传记。
北京高考在线网整理了陈涉世家的原文及文言文翻译，供各位考生参考！公元前209年，以陈胜、吴广为首的戍卒九百人在大泽乡（今安徽宿州东南）举行了中国历史上第一次大规模的农民起义，揭开了反对秦王朝残暴统治的序幕。
此文以陈胜、吴广的活动为线索，详细地记述了陈胜起义的全过程，以及相继而起的各路起义军的胜败兴替。
文章记述了起义军的浩大声势，肯定了陈胜在反对秦王朝统治斗争中的功绩。
同时，作者司马迁也论述了陈胜起义最终失败的原因：起义领袖缺乏指挥全局的能力、自身蜕化、用人不当，导致起义军作战失利，内部离心离德。
陈胜、吴广都死于自己的随从或部下之手，其结局具有深刻的悲剧意义。
原文：陈涉世家（1）陈胜者，阳城（2）人也，字涉。
吴广者，阳夏（3）人也，字叔。
陈涉少时，尝与人佣耕（4），辍耕之垄上（5），怅恨久之（6），曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若（7）为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉（8）！”二世元年（9）七月，发闾左适戍渔阳（10），九百人屯大泽乡。
陈胜﹑吴广皆次当行（11），为屯长（12）。
会天大雨，道不通，度（duó）已失期。
失期，法皆斩。
陈胜﹑吴广乃谋曰：“今亡（13）亦死，举大计（14）亦死；等（15）死，死国（16）可乎？”陈胜曰：“天下苦秦（17）久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故（18），上使外将兵（19）。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕（20）为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜（21）之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众（22）诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱（23），宜多应者（24）。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：“足下（25）事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎（26）！”陈胜﹑吴广喜，念鬼（27），曰：“此教我先威众耳。
复习21 陈涉世家 翻译
重点虚词（之） 1辍耕之垄上 动词，到、去、往 2之次所旁丛祠中 动词，到、去、往 3怅恨久之 助词，补足音节，不译 4鸿鹄之志 助词，的 5楚国之社稷 助词，的 6二世杀之 代词，他，指扶苏 7然足下卜之鬼呼代词，它，指这件事 8固以怪之矣 代词，它，指这件事 9令辱之 代词，他，指吴广自己 10陈胜佐之 代词，他，指吴广 11皆下之 代词，它们，指攻打的几个县 12杀之以应陈涉 代词，他们，指各郡县的长吏
找出通假字，指出与什么字相通， 并解释其意思。
无 勿，不要。 １.苟富贵，无相忘（____通__________） 適 谪，被贬流放。 ２.適戍渔阳九百人。（____通__________） 唱 倡，首发。 ３.为天下唱。 （____通_________） 指 旨，意图。 ４.卜者知其指意。 （____通________）
５.固以怪之。
（以 ____通已 _______ ） ，已经。
６.将军身被坚执锐。 （被 ____通披，穿。 ______）
三、词类活用 1将军身披坚执锐 身，名作动，穿着 坚，形作名，铁甲 锐，形作名，武器
丹，名作状，用丹砂 2乃丹书帛曰“陈胜王” 书，名作动，写 王，名作动，称王 3狐鸣呼曰 狐，名作状 像狐狸一样 4忿恚尉 忿恚，使动用法 使……恼怒
7、当此时，诸郡县苦秦吏者， 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 在这个时候，各郡县苦于秦 统治的人们，都惩罚当地郡县 长官，杀死他们来响应陈胜。
请概括陈胜这个人物的形象。
• 陈胜是一个敢于反抗压迫， 有远大抱负，有洞察时局 的能力，有卓越的组织领 导才能，有勇有谋的起义 领袖。
21陈涉世家.doc译
21陈涉世家译文陈胜，是阳城人，字涉。
吴广，是阳夏人，字叔。
陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，（一天他）停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。
”一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。
陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。
恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。
误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。
陈胜、吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。
我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。
扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。
老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。
项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。
有人认为他死了，有人认为他逃跑了。
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。
”吴广认为他讲得对。
于是二人就去占卜（来预测吉凶）。
占卜的人了解了他们的意图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。
然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。
”于是就用丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。
陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。
”士兵们整夜惊恐不安。
第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。
吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。
人教版九年级语文上册第21课《陈涉世家》同步练习及答案
人教版九年级语文上册第 21 课《陈涉世家》同步练习及答案内容预览：学习诊疗21．陈涉世家一、累积与运用1．给加点字注音。
嗟乎（）鸿鹄（）忿恚（）（）佣耕（）闾左（）皆次当行（）间令（）笞（）以数谏故（）毋（）弗（）长吏（）2．依据拼音写汉字。
（chu ò） ________耕（ ch ànɡ） ________恨行（ bǔ）________（ pē n）ɡ________食（ɡǒu）________荣华丛（ c í）（ɡōu）________火（ t ǎn）________右社（ j ì） ________置人所（ z ē n）ɡ________鱼腹中（pī） ________坚执锐皆（ x ínɡ） ____________其长吏3．《陈涉世家》的作者是________，他是我国 ________（朝代）有名的 ________、 ________。
他用一生精力著成了我国第一部 ________ 体通史，全书130 篇，包含 ________ 、________、________、________、________五种体例。
后代把这部书称为 ________。
4．找出以下语句中的通假字。
（1）发闾左逋戍渔阳________通 ________（2）为天下唱________通 ________（3）固以怪之矣________通 ________（4）将军身被坚执锐________通 ________5．以下句子句式不一样的一项为哪一项（）A．陈胜者，阳城人也，字涉。
B．扶苏以数谏故，上使外将兵。
C．当立者乃公子扶苏。
D．有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
6．将以下语句译成现代汉语。
① 陈涉少时，尝与人佣耕___________________________________________________ ________________________② 燕雀怎知青云之志哉！___________________________________________________ ________________________③ 今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？___________________________________________________ ________________________④ 贵爵将相宁有种乎！___________________________________________________ ________________________7．写出三个包含“亡”的成语。
陈涉世家(21)优质获奖课件
① 辍耕(chuò，停止) ② 怅恨久之(失望) ③ 苟富贵(假如) ④ 鸿鹄之志(hú，鸿鹊，天鹅，比喻有远大理 想旳人。） ⑤ 適戍渔阳(zhé，適，通“谪”。適戍，逼迫
去守边。） ⑥ 皆次当行(次，编次。行，háng。当行，当
在征发之列。) ⑦ 度已失期(duó，推测。)
⑧ 为天下唱(唱，通“倡”，提倡。) ⑨ 所罾鱼腹中(zēng，鱼网，这里用作动词， 就是用网捕。） ⑩ 间令(jiàn，秘密地，悄悄地。间令，暗使
陈 胜 吴 广 起义 义义
司马迁（前145—前90），汉代伟 大旳史学家、文学家。二十岁时游历 了长江中下游和山东、河南一带，三 十五岁后又一次游历西南地域，尔后 继承父职为太史令。后因李陵之祸， 惨受宫刑。出狱后任中书令，潜心著 作《史记》，其《史记》被誉为“史 家之绝唱，无韵之离骚。”
《史记》，原名《太史公书》，是我国第一
[21] 威众(震慑，使……害怕。) [22] 忿恚(huì，恼怒) [23] 社稷(jì谷神。社，土地神。社稷
，国家旳代称。)
[24] 被坚执锐(被，通“披”。坚，指 铁甲。执，拿着。锐，指武器。) [25]陈胜王(wàng，称王，统治天下）
。
( 编次)
会 将乃
会天大雨
（恰逢）
与皆来会计事 （汇集，聚会）
②、卒中往往语，皆指目陈胜。 (目，名词用作动词，是“使眼色” 旳意思。)
③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动 词，是“使……忿恚”旳意思。)
古今异义
①、今亡亦死(亡，古义：逃亡。 今义：死亡。)
②、又间令吴广之次所旁丛祠中 (间，古义：暗地。今义：中间。)
③、卒中往往语(往往，古义：到 处。义：表达某种情况时常存在或 经常发生。)
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陈涉世家
教学目的：
一、熟悉课文，疏通文意。
二、理解课文的基本内容。
三、培养学生自学习惯和自学能力。
教学要点：
一、了解作者和《史记》
二、了解一些词古今的不同意义。
教学过程：
第一课时
一、简介司马迁和《史记》。
方法：引导学生看教材注解①。
教师适当补充下边内容。
作者司马迁，10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。
归来后，初仕郎中，曾出使西南各地。
汉武帝元封八年（公元前108年）继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料、兼管国家典籍、天文历法等。
他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。
后国替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受官刑。
出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。
他发愤著书，公元前91年完成《史记》。
《史记》，我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。
全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，年表12篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇，共526，500字。
在史学和文学史上都有很高的地位。
鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
本课《陈涉世家》就节选自《史记》。
二、初读课文。
1．正音
学生参照注解，借助工具书，自读课文，读准字音。
［说明］本文较学过的文言文长一些，需要注音的字多。
教学中，可以要求学生先读注解所注的字音，然后读课文；或学生通读课文，边读边掌握字音；也可以在学生自读后，集体对一些字正音，同时，结合注解，理解其意。
有些字的读音，不可能一下子记住，在下边的教学中，随时复习。
2．试译课文
二人小组，结合注解流通大意，并记下看不明白的语句，待全班讨论解决。
[说明] 学生分小组疏通大意，教师多给一些时间。
其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。
值得注意的是，学生只是疏通大意，不需要逐字“对号入座”。
指导学生练习在书上做点笔记。
三、布置作业
四、完成课后练习一、三。
第二课时
一、检查作业，温习课文。
教师出示卡片，或利用投影（小黑板）出示练习一第1题所列的语句，请学生读出句中停顿，并说说句意。
（l）发间左谪戍渔阳900人
（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
（3）又间令吴广之次所旁丛词中
（4）乃令符离人葛婴将兵绚蕲以东
第2题。
读下边三组句中A、B两句，注意读出语气（略去句后的标点）。
A若为佣耕，何富贵也
B．等死，死国可乎
A 嗟乎，燕雀安知鸿韵之志哉
B．王侯将相宁有种乎
A.此教我先威众耳
B．且壮土不死即已，死即举大名耳
听教师范读一遍课文。
要求：听读时，想每句话的大意，想上节课有问题的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的疑难问题。
二、集体解疑，疏通文意；理解基本内容。
学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。
具体方法：
一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；同学们都不明白的地方，教师讲解。
二人小组，讨论课后练习二，填空。
（l）起义的导火线是____________________________________。
（戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期）
（2）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________；
②________________。
（①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望）
（3）为起义作舆论准备的办法是：①____________。
②＿____。
（①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛词中，狐呜呼口：“大楚兴，陈胜王。
”）
（4）是起义的第一步；接着用。
作为动员群众起义的口号。
（并杀两尉；自称公子扶苏、项燕的队伍）
集体讨论填室内容。
三、了解古今词义的不同。
完成课后练习五第1题为主要内容。
要求：为每组配上一句现代汉语，每句中要用上加点词，然后在句后括号内，注明现代汉语的意思。
四、复述课文的内容。
要求：（1）用现代白话复述；（2）复述要突出事件的重要环节和关键之处。
可参考前边所做的填空练习。
五、布置作业。