部编人教版三年级上册语文课件：7. 听听,秋的声音
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。 第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
重难点解析
重难点1 听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一颗绽开的谷粒 每一滴汗水
重难点解析
重难点7 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听，我们听到了秋 的声音。 这是 对全诗的 总结，写 秋天的声 音美妙却 短暂。
重难点解析
重难点8 你还听到了秋天的哪些声音？
示例：蚂蚁搬运粮食的声音、 农民伯伯收获的笑声。
7 听听，秋的声音
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然 的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都 有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字 dǒu
抖
xī
组词：发抖
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （道别 ）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟
2.仿写拟人句。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不 可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
板书设计
可感的声音
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟
听 听 ， 秋 的 声 音
声音美妙 秋天美好
叶子 小花 无声的声音 汗水 谷粒
拓展延伸
描写秋景的诗句
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
抖动
精神抖擞
蟋
shuàiLeabharlann 组词：蟋蟀蟀组词：蟋蟀
字词乐园
会认字 zhèn
振
yùn
组词：振动
振兴
振奋人心
韵
luè
组词：韵味
押韵
气韵
掠
组词：掠过
掠夺
浮光掠影
字词乐园
会认字 yín
吟
liáo
组词：吟唱
吟诗
低吟浅唱
辽
kuò
组词：辽阔
辽远
辽宁
阔
组词：宽阔
广阔
海阔天空
字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。 饱满：丰满，充实。
重难点解析
重难点4 仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？ 落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
重难点解析
重难点6 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。 这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
字词乐园
词语运用 秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵 ），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满 ），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
反义词 辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢 叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
饱满--- 干瘪
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
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人教部编版三年级语文上册7. 听听,秋的声音课件
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。
重难点解析
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（道别）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不
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蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一滴汗水
每一颗绽开的谷粒
重难点解析
重难点7
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。
重难点解析
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（道别）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
课堂演练
3.你从第五小节中感受到了什么？ 我感受到了一种可以心领神会而不
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蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
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会认字
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抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
这些都是可以心领神会 却不可闻的无声的声音，写 的是秋景给人的细微的感受。
重难点解析
每一片叶子
每一朵小花
重难点解析
每一滴汗水
每一颗绽开的谷粒
重难点解析
重难点7
部编人教版三年级语文上册课件：7.听听,秋的声音
重难点解析
重难点3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。
重难点解析
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。 （道别 ）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字 dǒu
抖
xī
组词：发抖
抖动
精神抖擞
蟋
shuài
组词：蟋蟀 组词：蟋蟀
蟀
字词乐园
会认字 zhèn
振
yùn
组词：振动
振兴
振奋人心
韵
luè
组词：韵味 组词：掠过
押韵 掠夺
气韵 浮光掠影
掠
字词乐园
会认字 yín
部编版三年级上册语文课件 -7 听听,秋的声音
把大雁的叫声 写成是人的叮 咛，形象、生 动。
重难点解析
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
重难点解析
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
拟人写法，生 动展现了风摇 树枝的动作。
重难点解析
重难点2
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写 实，也是告诉人们秋天来了， 蟋蟀要告别阳台了。
重难点解析
重难点3
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
第二部分（第4、5小节）：秋的声音还有许 多，就在叶子、小花等事物中。
第三部分（第6小节）：激发读者去聆听秋的 声音。
重难点解析
重难点1
听听， 秋的声音， 大树抖动手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说： 大树妈妈，我真舍 不得您！
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空
部编人教版三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》优秀课件
我们可以结合上下文，理解“歌吟”的意思。上文提到蟋蟀振 动翅膀的声音，是告别的歌韵；下文提到秋是 “辽阔透明的音乐 厅”，这说明秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像音乐 厅里的音乐一样动听。秋风掠过田野，带来了丰收的喜悦，仿佛是 哼起了欢快的歌谣，来庆祝这硕果累累的时节。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
自主运用学过的方法~~~~~~~~~~~~~~
语的意思。
~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音 5—6 无声的声音
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
拟声词“唰唰”可以读得 轻快一些，一方面要读出 他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞 美之情。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
仿写： 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
你听到了什么？仿照第1小节写一写。 听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴
答”，是为夏天送行的乐章。
听听， 秋的声音，
拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
大树的唰唰声 、蟋蟀的㘗㘗声、__大__雁__的__叮__咛____ 和 秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中，需要我们细细聆听。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
读了上面的资料，你对秋的声音已经有了 初步的了解，那么在作者的笔下，秋的声音又 是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
自主运用学过的方法~~~~~~~~~~~~~~
语的意思。
~~~~~~~~~~~~~~
自读课文，看看本诗是从哪两个方面描写秋天。
1—4 可感的声音 5—6 无声的声音
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂，
拟声词“唰唰”可以读得 轻快一些，一方面要读出 他们道别时依依不舍的感 情，还要读出对黄叶的赞 美之情。
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
仿写： 小朋友，你也好好地去听一听秋的声音吧！
你听到了什么？仿照第1小节写一写。 听听，秋的声音，雨婆婆眨眨眼睛， “滴
答”，是为夏天送行的乐章。
听听， 秋的声音，
拟声词“㘗㘗”可 以读得轻快一些， 要读出蟋蟀对秋天 的留恋、喜爱之情。
大树的唰唰声 、蟋蟀的㘗㘗声、__大__雁__的__叮__咛____ 和 秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事 物中，需要我们细细聆听。
人教部编版三年级语文上册第二单元第7课《听听,秋的声音》课件
听听， 秋的声音， 蝉 __示__例__：__振__动__翅__膀___，
___和__大__树_ ，告别的歌韵 “知了”，
听听， 秋的声音， 田野翻起金色的浪花 “哗哗” ___________ 是丰收的歌吟
___________
课堂演练 一、选词填空。
辽阔 宽广 广阔
1．他待人和善，胸怀( 宽广 )。 2．( 广阔 )的田野上，到处可见丰 收的景象。 3．走进这( 辽阔 )透明的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
二、读诗重在想象，读下面的句子时，你想象到 了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象颗粒归仓的丰收景象。 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。 (1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗绽开的谷粒里( B )
(2) 秋的声音，从远方匆. 匆. 地来，向远方匆匆地去。 匆忙
()
. . 透亮
(3) 他那洁白无瑕的心灵，. 像. 水晶叮一嘱样透明。 (
)
(4) 大雁追上白云，撒下叮咛。 (
)
5 读一读，连一连。 饱满的
谷粒 告别的
歌吟
掠过
白云 抖抖
田野 振动
6 秋天到处是美妙的声音，你还知道哪些声音？写一写。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ道别的话音。
同学们，听，这些都是什么声音？
蟋蟀
秋风
秋雨
语文 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
初读课文
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自由读课文，要求：
读准字音，读通句子，带拼
三年级上册语文课件7听听秋的声音人教部编版(共38张PPT)
蟋蟀 秋风
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
你最喜欢哪种声音? 刷刷的落叶声 蟋蟀的叫声 大雁的叮咛声 秋风掠过田野的歌唱声
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
黄叶会对大树妈妈 说:秋 风“
”。
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一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T ) 三年级上册语文课件- 7 听听秋的声音人教部编版( 共3 8 张P P T )
部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件
秋风 歌吟
再读“秋声”，想象画面
听听，
拟声词“唰唰”可以读得轻
快一些，一方面要读出他们
秋的声音，
道别时依依不舍的感情，还
要读出对黄叶的赞美之情。
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成
是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
再读“秋声”，想象画面
大树妈妈，我真舍不得你！
白云，再见了，我 们要去南方过冬。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
天凉了，要加衣裳，别着凉！
大雁反复地 嘱咐什么呢
再读“秋声”，想象画面
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
秋风歌唱吟 咏了什么呢
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。 3. 典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词
怅”“轻快的音调”“丰收的乐章”中可以看出来， “划破惆怅”后的秋天是喜悦的、轻快的、丰收的，所 以“惆怅”应是“伤感”的意思。
2. 读画“______”的部分, 下列哪一项与所描述的画面 不符? ( C ) A. 树叶变成了金黄色。 B. 粮食金黄金黄的, 堆成了小山。 C. 落日倒映, 河水变得金黄。 D. 庄稼成熟了, 稻子金灿灿的。
听听， 秋的/声音， 大树/抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶/道别的话音。 听听, 秋的/声音, 蟋蟀/振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台/告别的歌韵。
部编人教版三年级语文上册7、听听,秋的声音课件
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（道别）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
读课文，思考：
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
2.课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话 时看到了什么，会想些什么？
饱满：丰满，充实。
字词乐园
词语运用
秋风吹过，仿佛丰收的（ 歌韵），农 民伯伯看着这（辽阔 ）的田地里，谷粒 （饱满），欣慰地笑了。
字词乐园
近义词 振动--- 震动 掠过--- 拂过
远岸秋沙白，连山晚照红。 ——杜甫·《秋野五首》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡·《秋词二首》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
课堂演练
1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（道别）的话音 （暖暖）的叮咛 （告别）的歌韵 （丰收）的歌吟 2.仿写拟人句。 大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
资料宝袋
蟋蟀：蟋蟀有强壮 的后腿和长的触角。它 们有翅膀，但是很少飞 行。它们是优秀的跳远 能手，使用腿是逃离捕 食者的本能反应。在古 代中国和日本，蟋蟀因 为其美妙的旋律而被视 为宠物。蟋蟀被誉为会 唱歌的昆虫。人们把蟋 蟀放在卧室中，这样在 晚上就能听到小夜曲。
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
电灯该多好啊！
胜利了，孩子
书中插图
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多
么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现 自己的理想，他用点燃那本书的 微弱火光照亮通向胜利的道路， 为了孩子们能够在电灯底下学习 献出了自己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提 到天安门前的灯，有什么深意？
读课文，思考：
1.郝副营长给你留下了怎样的印象？
2.课文共有几处出现了“多好啊！”这句话， 找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话 时看到了什么，会想些什么？
三年级上册语文课件-第2单元 7 听听,秋的声音 人教(部编版)(共25张PPT)
①啊！多么明朗的天空。 ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色
的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 ③它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
你觉得这条水泥道美吗？从哪些句子 感受到了美？把你认为写得美的句子画出 来，并说说你的感受。
道路两旁的的法国梧桐树，掉下了一片片金黄 金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来， 便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
部编版• 三年级语文上册
课文
你知道这是什么季节吗？
秋天
秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静 下心来，细细去听一听秋天里的声音。
部编版• 三年级语文上册
7
学习目标
1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难 懂的词语。
2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受 秋天的美好。
我会认
抖抖手
dǒu
抖
抖土 精神抖擞
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
5、铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐树叶 形状像
自由读课文，思考： （1）读准字音，读通句子，把不认识的字圈
出来。 （2）给每一个自然段标上序号。 （3）边读边想象：这条铺满金色梧桐落叶的
水泥道究竟是怎样的呢？
wā 水洼
yìn línɡ luàn zēnɡ 印着 凌 乱 增 添
zōnɡ
xuē pū
yuàn
棕色 雨靴 铺满 院墙
pái ɡuī zé chí
ní
排 列 规 则 迟 到 水泥道
jīnɡ jǐn 亮晶晶 紧紧地
“印”是“抑”的本字 。意思是“向下按压”。 字形像一只大手把一个跪
着的人强按下去。后来引 申为印章的“印”，因为 盖印章时也要有按下去 的动作。
部编人教版三年级上册语文 7 听听秋天的声音 教学课件
部编版—语文—三年级上册
7.
观看图片，导入新课—初读课文，识记生字—学习课文，品味感悟—课堂总结，课后拓展
教学目标
1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个字。 2. 有感情地诵读课文，一边听一边展开想象，和同学交流：你听到了秋 天的哪些声音？ 3.从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。
导入新课，出示课题
听听，秋天的声音
导入新课，简介作者
毕 国 瑛 ， 山 东 人 ， 1980 年 毕 业 于 上 海 师范学院。《上海少年报》的编辑。 当代诗人、作家。
导入新课，质疑课题
听听，秋天的声音
看到课文题目，你想到了什么？
初读课文，识记生字
1.听范读，边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
的。
秋天的声音，是
的。
秋天的声音，是
的。
再品读读课诗文句，，指想导想朗画读面
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
学品习读课诗文句，，品想味想感画悟面
学习第5-6小节： （1）自由读诗歌，这次作者听到了什么声音？
（2）通过对这两节诗的学习，你有了解到了什么？ （3）那你喜欢的句子读出来，读给同桌听。 （4）文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？ （5）可以小组合作，汇报交流。
教学重难点：
1.有感情地诵读课文，一边听一边展开想象。 2.感悟作者对秋天的热爱和赞美。
出示图片，导入新课
现在正是秋天，秋天的景色真迷人，让我们一 起走进大自然的秋天，感受秋天的美好。
出示图片，导入新课
出示图片，导入新课
游戏导入
秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢，听——
下雨的声音
7.
观看图片，导入新课—初读课文，识记生字—学习课文，品味感悟—课堂总结，课后拓展
教学目标
1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个字。 2. 有感情地诵读课文，一边听一边展开想象，和同学交流：你听到了秋 天的哪些声音？ 3.从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。
导入新课，出示课题
听听，秋天的声音
导入新课，简介作者
毕 国 瑛 ， 山 东 人 ， 1980 年 毕 业 于 上 海 师范学院。《上海少年报》的编辑。 当代诗人、作家。
导入新课，质疑课题
听听，秋天的声音
看到课文题目，你想到了什么？
初读课文，识记生字
1.听范读，边听边画出文中的生字，注 意生字的读音。
的。
秋天的声音，是
的。
秋天的声音，是
的。
再品读读课诗文句，，指想导想朗画读面
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
学品习读课诗文句，，品想味想感画悟面
学习第5-6小节： （1）自由读诗歌，这次作者听到了什么声音？
（2）通过对这两节诗的学习，你有了解到了什么？ （3）那你喜欢的句子读出来，读给同桌听。 （4）文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？ （5）可以小组合作，汇报交流。
教学重难点：
1.有感情地诵读课文，一边听一边展开想象。 2.感悟作者对秋天的热爱和赞美。
出示图片，导入新课
现在正是秋天，秋天的景色真迷人，让我们一 起走进大自然的秋天，感受秋天的美好。
出示图片，导入新课
出示图片，导入新课
游戏导入
秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢，听——
下雨的声音