编本三年级语文上册7听听秋的声音 优质课件
反义词
丰收——（ 歉收） 辽阔——（ 狭窄） 绽开图标即可播放
整体感知
这首诗歌大致可以分为几个部分？各个部分 写了什么？
第一部分（第 1-4 自然段）：写了黄叶、蟋蟀、 大雁和秋风的声音，用“刷刷”等拟声词，把秋天 的声音，描摹得具体可爱。 第二部分（第 5-6 自然段）：写那些无言的声 音，其实是秋景给人的感受，表达了作者对秋天的 喜爱和赞美。
课文解读
1. 第①节描写的是哪种声音？作者把这种声音 想象成什么？这是运用了什么修辞手法？
第①节写的是落叶的“刷刷”声。 作者把这种声音想象成了树叶和大树告别的话 音。 这是运用了拟人的修辞手法，读来让我们仿佛看 到秋风中树枝摇曳，一片片黄叶随风飘落，并与大 树告别的动态画面。
2.第③节写到了秋天的哪些声音？请你做简单 的赏析。 用拟人的修辞手法写了大雁的叫声和秋风掠过田 野的声音。 前两句运用拟人写出大雁的叫声，同时也让我们 联想到大雁仿佛在说：“秋天到了，我要到南方去 了！朋友们，再见！” 后两句运用联想，让我们仿佛看到秋风所到之处， 到处呈现一派丰收的景象。
拓展延伸
1.描写秋天的诗句。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ——杜牧《山行》 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 ——杜牧《秋夕》 空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》 春种一粒粟，秋收万颗子。 ——李绅《悯农》
课堂小结
这是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然的 一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美好， 赞美了秋天。 秋天有缤纷的色彩有香甜的味道，还有美妙 动听的音乐。无论是我们真切听到的秋之声，还是 心领神会的声音，都不约而同地向我们昭示着秋天 的美好。秋天，真是一个美妙的季节，让我们用心 去感受吧！
听听，秋的声音
毕国瑛
学习目标
1
会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读这 首诗。
2
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会 秋天的美好。 仿照诗歌的形式，续写诗文。
3
dǒu xī shuài zhèn
抖 韵 掠
蟋 吟
蟀 辽
振 阔
yùn lüè yín liáo kuò
思考：
诗中讲了哪些事物的声音？
写法借鉴
排 比 把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或 相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法， 叫做排比。 其作用有： 用排比来说理，可收到条理分明的效果； 用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢； 用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、 形象生动。
总之，排比的行文有节奏感，能增强文章的表达 效果和气势，深化中心。如本课中的第5节，就运用 排比的修辞手法写出了秋天大自然中无处不在的秋 之声，给人以喜悦。 运用排比的修辞手法时，可以用排比来开篇，以 引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 也可以用排比来行文，使文章结构清晰。 还可以用排比来结尾，抒发强烈真挚的感情，从 而引起共鸣和达到号召的目的。
3.第④节中“音乐厅”指什么？这样写有什 么表达效果？ “音乐厅”指大自然。 作者把大自然比作音乐厅，说明秋天的大自然 有许多动听的音乐，值得我们去欣赏，去感受， 去热爱和赞美。
4. 第⑤节是怎样进行描写的？你从中听懂了 秋的哪些声音？说说你的体会。 这一节写秋天的大自然里处处都有歌的声音。 它所写的声音与前面 4 节不同，是一种可以心领 神会而不能听见的声音，其实是秋天给人的感受。 作者用排比的修辞手大，说明秋天中，每一 片叶子、每一朵小花、，每一滴汗水、每一颗谷 粒都有声音。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
生字学习 会认的字
词语学习
词语理解
道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。 造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道 别晚会。 掠过：轻轻地擦过。 造句：小燕子轻轻地掠过水面。 歌吟：歌咏。 造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫 其修远兮” 。
5. 从第⑤节中，你听懂了秋的哪些声音？ 说说你的体会。
秋叶告诉人们秋天来了。 秋花传递着秋的信息。 农民伯伯脸上的汗水告诉我们“一分耕耘一 分收获”。 每一颗绽开的谷粒告诉人们丰收的喜悦。
6.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向 远方匆匆地去”中体会到了什么？ 秋天是美好的，也是短暂的，它匆匆地来， 又匆匆地去，我们应该好好珍惜。
结构图示
黄叶 刷刷 具体可感 蟋蟀 瞿瞿 大雁 叮咛 的声音 秋风 歌吟
无言的 声音 汗水里 秋天来去匆匆
听听，秋 的声音
叶子里
小花上
谷粒里
声音美妙 秋天美好
当堂测试
仿照诗文结构和写法，给诗歌再续写一节吧！
听听， 秋的声音， 秋姑娘激动得掉眼泪， “嘀嗒，嘀嗒” 那是和我们重逢的喜悦。
谢谢观看
叮咛：反复地嘱咐。 造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定 要注意安全。 辽阔：广阔；宽广。 造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种。 绽开：裂开。 造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。 匆匆：急急忙忙的样子。 造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生 了什么事。
近义词
道别——（ 告别） 掠过——（ 拂过） 绽开——（ 绽放） 振动——（ 抖动） 辽阔——（ 广阔） 匆匆——（ 匆忙）
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部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听，
听听，
走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅，
秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听，
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会学
抖抖 振动 歌吟
唰唰 歌韵 辽阔
㘗㘗 掠过 饱满
读一读，说一说
大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶对大树妈妈说：
读一读，说一说
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 广阔，宽广。 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
叹息：叹气。 呻吟：因难过而发出的声音。
蟋蟀叹息秋去，呻吟自己隐去。
读一读，说一说
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
联系上下文理解： 叮咛：一遍又一遍地说就是叮咛 。 歌吟：歌唱、赞美。
听听，秋的声音
我会听
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？ 写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些 语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果
在渔船上：白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨
听听，
听听，
走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅，
秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听，
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会学
抖抖 振动 歌吟
唰唰 歌韵 辽阔
㘗㘗 掠过 饱满
读一读，说一说
大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 黄叶对大树妈妈说：
读一读，说一说
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
听听， 广阔，宽广。 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
叹息：叹气。 呻吟：因难过而发出的声音。
蟋蟀叹息秋去，呻吟自己隐去。
读一读，说一说
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
联系上下文理解： 叮咛：一遍又一遍地说就是叮咛 。 歌吟：歌唱、赞美。
听听，秋的声音
我会听
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？ 写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些 语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠 伐木声 稻香 镰刀 瓜果
在渔船上：白霜 渔网 青鳊鱼 乌桕叶 小桨
《听听,秋的声音》ppt课件
稻谷飘香，金风送爽的画面。
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
这里用"掠过"形容秋风吹拂的动作，让我们感受到秋 风的轻柔和飘逸，它不是猛烈的，而是轻轻触摸着大地。 "田野"则是广袤土地的代表，暗示了一片生机勃勃却逐步 进入休眠期的农田景致。
"一片丰收的歌吟"为秋天的丰收景象提供了声音层面 的描绘，"歌吟"通常与快乐和庆祝联系在一起，这里可能 指的是收割的农人的歌声，或是自然界中因为果实成熟而 发出的各种声音。这样的描述营造出一种丰收的喜悦和对 秋天的赞美之情。
课文解析
课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 第六小节：
描写秋天里落叶的声音。 描写蟋蟀的声音。 描写大雁的声音和秋风的声音。 写走进秋天，感受秋的声音。 写大自然到处都有秋的声音。 写秋的声音来去匆匆。
仔细阅读1-3小节，想一想：诗
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
这里"一排排"形象地描绘了大雁成群结队、整齐划 一地飞翔的情形。大雁是秋天迁徙的常见景象，象征着 季节的变迁。"追上白云"则展现了一种轻松和自由的感 觉，仿佛大雁与自然是和谐共生的，它们高高在上，亲 近着天空中洁白的云朵。
秋天到了，稻田里又 是一幅怎样的画面呢？
biè 闹别扭
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
• 他撒（sā）腿跑回家后才知 道家里人都去地里撒（sǎ） 种了。
近
振动--- 震动
义
词
掠过--- 拂过
辽阔--- 狭小
反
义
词
匆匆--- 缓慢
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
这里用"掠过"形容秋风吹拂的动作，让我们感受到秋 风的轻柔和飘逸，它不是猛烈的，而是轻轻触摸着大地。 "田野"则是广袤土地的代表，暗示了一片生机勃勃却逐步 进入休眠期的农田景致。
"一片丰收的歌吟"为秋天的丰收景象提供了声音层面 的描绘，"歌吟"通常与快乐和庆祝联系在一起，这里可能 指的是收割的农人的歌声，或是自然界中因为果实成熟而 发出的各种声音。这样的描述营造出一种丰收的喜悦和对 秋天的赞美之情。
课文解析
课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 第六小节：
描写秋天里落叶的声音。 描写蟋蟀的声音。 描写大雁的声音和秋风的声音。 写走进秋天，感受秋的声音。 写大自然到处都有秋的声音。 写秋的声音来去匆匆。
仔细阅读1-3小节，想一想：诗
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
这里"一排排"形象地描绘了大雁成群结队、整齐划 一地飞翔的情形。大雁是秋天迁徙的常见景象，象征着 季节的变迁。"追上白云"则展现了一种轻松和自由的感 觉，仿佛大雁与自然是和谐共生的，它们高高在上，亲 近着天空中洁白的云朵。
秋天到了，稻田里又 是一幅怎样的画面呢？
biè 闹别扭
sā 撒腿
撒
sǎ 撒种
• 他撒（sā）腿跑回家后才知 道家里人都去地里撒（sǎ） 种了。
近
振动--- 震动
义
词
掠过--- 拂过
辽阔--- 狭小
反
义
词
匆匆--- 缓慢
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
听听,秋的声音ppt课件
听听， 秋的声音， 小溪_欢__快__的__歌__唱__，____ “__哗__哗__”__，___________ 是__与__大__河__见__面__的__欢__笑__。_
结构梳理
大树——唰唰
蟋蟀——㘗㘗
听 听 ， 秋
听到的声音
大雁——叮咛 秋风——歌吟
叶子里
的 声
感受到的声音
小花上 汗水里
联系生活实际： 上学前，妈妈叮咛
叮咛：关切地反
我：“好好听课。” 复地嘱咐。
“一排排大雁追上白云”，这句话描述了秋天大雁 南飞的景象。大雁排成一排，紧追着白云，形成了一道 美丽的风景线。这里运用了拟人手法，将大雁的动作描 绘得生动活泼。
“天凉了，你一 定注意身体呀！”
秋高气爽，大雁南飞的画面。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。 我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
讨论交流
展开想象：“唰唰”是黄叶道别的话音，黄叶从树 上掉下来，像什么？黄叶会对大树妈妈说什么呢？
示例：飘落的黄叶像一只只美丽的随风飘舞 的蝴蝶。黄叶说，大树妈妈，现在我长大了，要 离开您的哺育，开启另一段新生活了，您放心， 我会照顾好自己的。
蟋蟀向阳台告别的画面
xī shuài
蟋 蟀 振动翅膀，
我想到秋风 吹拂，蟋蟀一边
“㘗㘗”，
叫着一边向草丛
中爬去的情景。
是和阳台告别的歌韵。
“是和阳台告别的歌韵”，这句话通过比喻手法， 形象地描述了蟋蟀振动翅膀的声音。和阳台告别的歌韵 象征着秋天的到来，展现了季节的变化。
讨论交流
说说你为什么喜欢这一节。
部编版三年级语文上册7.听听,秋的声音-优质课件
再读课文，想一想课文写了什么？ 作者抓住秋天里大自然的一些声响，
用诗的语言赞美了秋天。
本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
把“刷刷”的落叶声说成 是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们 的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆 半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便 成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了 一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的 紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引 你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
读课文时，我发现有一些难懂的词语，我通过多 种方法理解了他们的意思。
叮咛： 反复地嘱咐
。
歌韵： 歌曲的音节旋律
。
绽开： 裂开
。
作者听到秋天__黄__叶的刷刷声 、_ 蟋蟀的叫声 、 __ 大雁的叮咛 和 __秋_风的歌吟 的声音，写出了秋天的 美好。
这一
样个
的人
人所
才受
有的
学教
感受美好自然，培养语文素养！
秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家 户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜 店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时 候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸 已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的， 一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而 生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。
7.《听听秋的声音》课件(共26张PPT)
琴鸟不但美丽壮观，且能歌善舞。它不但 能模仿各种鸟类的鸣叫声，还能学人间的各种 声音。如汽车喇叭声、火车喷气声、斧头伐木 声、修路碎石机声及领 号人的喊叫声等。歌声 婉转动听，舞姿轻盈合 拍，是澳洲鸟类中最受 人喜爱的珍禽之一。
组词：韵味、歌韵、风韵犹存 组词：掠过、掠取、掠夺
写一写
组词：歌吟、吟唱、呻吟 组词：辽阔、辽远、辽东半岛
写一写
组词：广阔、宽阔、开阔眼界 组词：饱餐一顿，吃饱
词语理解
道别： 告别、话别。 歌韵： 好听的歌声。 叮咛： 反复地告诉。 掠过： 轻轻地擦过或拂过。 辽阔： 宽广，广阔。
dǒu
抖动
lüè
掠过
qū
㘗㘗
xī shuài zhèn
蟋蟀 振动
yín
歌吟
liáo kuò
辽阔
dīng níng
叮咛
yùn
歌韵
shuā
唰唰
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节 描写秋天里 的声音。 ：第二小节： 描写 的声音。 第三小节： 描写 的声音和 的声音。 第四小节： 写走进秋天，感受 的声音。 第五小节： 写大自然到处都有秋的声音。 第六小节： 写秋的声音 。
大自然
大自然是辽阔的音乐厅 ，你还能听到哪些秋的声音
想象画面，说说秋风会说些什么。
我仿佛看到稻谷飘香、金风送爽 的画面。
秋风对农民伯伯说：“丰收了， 快到田里收稻谷吧！”
知识链接
诗歌是一种文学体裁，形式较为多样化，可以吟 咏、朗诵。它用丰富的想象、富有节奏感与韵律美的 语言来抒发思想感情。
写一写
“㘗㘗”是蟋蟀翅膀振动发出的声音，蟋蟀仿佛 是通过“㘗㘗”声来告诉人们秋天来了，它要告别阳 台了。
部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件
秋风 歌吟
再读“秋声”，想象画面
听听，
拟声词“唰唰”可以读得轻
快一些，一方面要读出他们
秋的声音，
道别时依依不舍的感情，还
要读出对黄叶的赞美之情。
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。 把“唰唰”的落叶声说成
是道别的话音，表现了黄 叶依依不舍的心情。
再读“秋声”，想象画面
大树妈妈，我真舍不得你！
白云，再见了，我 们要去南方过冬。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
天凉了，要加衣裳，别着凉！
大雁反复地 嘱咐什么呢
再读“秋声”，想象画面
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
秋风歌唱吟 咏了什么呢
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。 3. 典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词
怅”“轻快的音调”“丰收的乐章”中可以看出来， “划破惆怅”后的秋天是喜悦的、轻快的、丰收的，所 以“惆怅”应是“伤感”的意思。
2. 读画“______”的部分, 下列哪一项与所描述的画面 不符? ( C ) A. 树叶变成了金黄色。 B. 粮食金黄金黄的, 堆成了小山。 C. 落日倒映, 河水变得金黄。 D. 庄稼成熟了, 稻子金灿灿的。
听听， 秋的/声音， 大树/抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶/道别的话音。 听听, 秋的/声音, 蟋蟀/振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台/告别的歌韵。
7.《听听秋的声音》课件(共24张PPT)
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见 。
初读感知
你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等 方法。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我 们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的 声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
课文架构
听 听
具体可感的声音
黄叶 刷刷 蟋蟀 㘗㘗的 声
心领神会的声音
叶子里 小花上 汗水里
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美 之情。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字 。 2.展开想象，从秋天的声音中体会 秋天的美好。 3.选一个季节仿照诗歌的形式，写 一篇诗文。
辽阔 宽阔
7 听听,秋的声音 课件(共34张PPT)
语文 三年级 上册
7 * 听听，秋的声音
统编版小学三年级上册第二单元课文
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音 蟋蟀振动翅膀的声音 下雨的声音
资料宝袋
大雁：大型游禽。外形 与家鹅略似。雌雄羽毛颜 色相似，淡灰褐色为主， 并布有斑纹。它们主要群 居水边，每年春分后飞回 北方繁殖，秋分后飞往南 方过冬。飞行时雁群排成 “一”字或“人”字形。
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 第六小节：
描写秋天里的落叶声。 描写蟋蟀声。 描写大雁和秋风的声音。 描写走进秋天，感受秋的声音。 描写大自然到处都有秋的声音。 描写秋的声音来去匆匆。
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
词语 运用
字词乐园
近
振动--- 震动
义
词
掠过--- 拂过
辽阔--- 狭小
反
义
词
匆匆--- 缓慢
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
饱满--- 干瘪
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
初步感知
1.课文主要写了什么？
主要写了秋天 里一些的大自然 声音。
课文解析
刚开始学习这篇文章，为了加深同 学们对这篇文章的了解，老师送给大 家三个道具。
快去看看吧！
道具 词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵
7 * 听听，秋的声音
统编版小学三年级上册第二单元课文
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音 蟋蟀振动翅膀的声音 下雨的声音
资料宝袋
大雁：大型游禽。外形 与家鹅略似。雌雄羽毛颜 色相似，淡灰褐色为主， 并布有斑纹。它们主要群 居水边，每年春分后飞回 北方繁殖，秋分后飞往南 方过冬。飞行时雁群排成 “一”字或“人”字形。
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节： 第二小节： 第三小节： 第四小节： 第五小节： 第六小节：
描写秋天里的落叶声。 描写蟋蟀声。 描写大雁和秋风的声音。 描写走进秋天，感受秋的声音。 描写大自然到处都有秋的声音。 描写秋的声音来去匆匆。
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
词语 运用
字词乐园
近
振动--- 震动
义
词
掠过--- 拂过
辽阔--- 狭小
反
义
词
匆匆--- 缓慢
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
饱满--- 干瘪
考验 课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中， 你听到了秋天的哪些声音？
初步感知
1.课文主要写了什么？
主要写了秋天 里一些的大自然 声音。
课文解析
刚开始学习这篇文章，为了加深同 学们对这篇文章的了解，老师送给大 家三个道具。
快去看看吧！
道具 词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵
听听,秋的声音ppt课件
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
朗读第二小节
听听, 秋的声音,
思考：这一小节描写 了什么声音？为什么 说蟋蟀的声音是“秋 的声音”？
蟋蟀振动翅膀,
拟声词 “ 㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵
朗读第三小节
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛； 嘱咐
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
大雁就要离开它的朋友们飞往南方， 它对青蛙说：“_____________ 。” 对蚂蚁说：“________________。” 对_____说：“_______________。” 对小朋友说：“______________。”
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
词语解释
掠过：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。 振动：轻轻擦过。 歌韵：和谐悦耳的歌声。 叮咛：反复地嘱咐。 辽阔：宽广；空旷。
自学提示
朗读课文，诗中写了哪些事物的声音？
黄蟋 叶蟀
大 雁
秋 风
朗读第一小节
拟人 听听，
思考：这一小节描写 了什么声音，描绘了 什么画面？
秋的声音，
大树抖抖手臂，
朗读第四小节
“辽阔透明的音
乐厅”指的是什
听听，
么？
大 走进秋，
自 走进这辽阔透明的音乐厅， 然 你好好地去听
——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
朗读第五小节
秋天的声音藏在许多不易察
觉的事物里，要用心去听。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷谷粒粒里。
朗读第六小节
秋天的声音如此美妙，却又如此短暂。
部编版三年级上册语文7.听听,秋的声音教学课件
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。
天每
开个
放孩
பைடு நூலகம்
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
7.听听，秋的声音
dǒu xī shuài zhèn
抖蟋蟀 振
yùn lüè yín liáo kuò
韵掠吟辽阔
思考： 诗中讲了哪些事物的声音？
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。