高中生物液滴移动问题
液滴移动专题.
用底物性质和氧气供应状态的一种
指标
该装置进行遮光处理，玻璃管
中红色液滴如何移动？为什么？
开始不移动，一段时间后向 右移动
NaHCO3
内置一个含NaHCO3溶液的烧杯， 进行一定强度的光照呢？
可能左移、不动或右移
置2的红色液滴分别向左移动x和y。不考虑气 体在水中的溶解与外界气压的变化。
消耗O2的体积值 （1）x代表 ， y代表 消耗O2和释放CO2的体积差值 。
（2）若测得x=200（mm），y=30（mm），则 该发芽种子的呼吸商是 0.85 。
（3）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对
照装置3。设置对照的目的是 校正因环境物理因素引起的气体体积变化 。 对照装置3的容器和小瓶中应分别放入 等量死的萌发种子和蒸馏水 。
给该装置一定强度 的光照，红色液滴 会如何移动？
可能左移、不动或右移
NaHCO3溶液
例2：该植物叶片的呼吸商为0.8，乙图为在不同光照 条件下，测得的气体体积，呼吸速率保持不变。
(1)如果将试管中的CO2缓冲液改为蒸馏水， 则实验测得的数据指标是
释放的CO2量和吸收O2的量的差值 。
(2)为了排除无关因子对实验结果的干扰，本实验还应
(1)适宜的光照下，装置A中油滴不移动，则光合 作用与细胞呼吸强度 不一定 相等。 (2)适宜的光照下短时间内装置B中油滴将向 左 移动，此时装置B中的净光合量 小于 零。
(3)能否直接用B、D装置证明光合作用需要光， 为什么？
不能。虽然满足单一变量原则，但是B、D 中都缺少二氧化碳，均不能进行光合作用。
(4)如果用B、C装置证明光合作用需要CO2 ， 应该将叶片作怎样的处理？ 饥饿处理 。
谢谢！
有关液滴移动相关问题总结
有关液滴移动相关问题的总结
摘要从测定呼吸作用速率、测定光合作用速率和探究生物的呼吸作用方式三个方面总结了有关液滴移动的相关问题。
知识与习题有机的结合，对一线教师课堂教学的实施有帮助。
关键词液滴移动光合作用呼吸作用呼吸类型
光合作用和细胞呼吸是教材中的主干知识，也是高考中的高频考点。
常考题型有：光合作用和细胞呼吸的过程；影响光合作用和细胞呼吸的因素；书中经典实验以及实验设计。
笔者一直在教学一线，并且常年担任高三的生物课，发现实验设计中有关液滴移动的相关问题，对学生来说是个难点，尤其是如何设计对照实验。
下面是笔者对“液滴移动相关问题”的总结和一些看法，希望能对一线教师的教学有所帮助。
表示呼吸作用速率。
4.为了使实验结果更准确，本实验应如何设计对照实验？
解析：本实验是测呼吸作用速率，可通过单位时间内消耗的氧气量表示呼吸作用速率，但呼吸作用在消耗氧气的同时还会产生二氧化碳，如何测定氧气的变化，排除二氧化碳的干扰，因此小烧杯中的液体应为naoh 或koh,其目的是吸收细胞呼吸产生的二氧化碳。
设计对照实验时，必须明确设计对照实验的目的，本实验的对照实验的目的是为了排除因物理因素（如温度变化）对实验结果的干扰, 所以对照组和实验组的变量就在于有无萌发的种子，为了避免种子对气体体积的影响，对照组最好用等量的死种子（如等量煮熟的种子）。
液滴移动问题
D
酵母菌 培养液
3、如果要测定有氧呼吸释放 CO2的量，该如何改动左图实 验装置？ 内置一足量NaOH溶液烧杯
NaOH溶 液
酵母菌 培养液
定性分析
为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置 下图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟， 观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假 定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动 情况及对应的结论：
二、定性分析
1、如图装置玻璃管中红色液 滴是否会移动，如何移动， 为什么？ 细胞呼吸消耗的氧 不移动 气与释放的二氧化 碳体积相等
NaOH溶液
内置含NaOH溶液的烧杯呢
2、如图装置（外界条件恒定），玻 璃管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？
开始不移动，一段时间后向右移动
酵母菌是兼性厌氧生物
如何设置对照实验，来排除外界 条件变化对实验结果的干扰？
用死的相应的生物来替换活的 生物，其他条件不变 如果原实验组装置红色液滴 左移x，对照组红色液滴右移 y，则酵母菌实际消耗氧气 x+y 为 。 NaOH NaOH
溶液
死酵母菌
酵母菌 培养液
图为探究绿色植物光合作用 位置X 0.2mL 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 水滴毛细管 的二氧化碳浓度。该装置放 针筒 在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL，毛细 光 玻璃瓶 小烧杯 管内的水滴在位置X。30分 绿色植物 碳酸氢钠溶液 钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此 实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植 0.8 物的光合作用速率是 mL/h。 （2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合 植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气 速率为低，原因是
知识点5：光合、呼吸液滴的移动--高考生物大一轮复习笔记
光能 叶绿体 酶 酶 酶 笔记5：液滴的移动问题1.光合作用的反应简式：CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2 或6CO 2+12H 2O C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O2.呼吸作用的类型及反应式： ①有氧呼吸： C 6H 12O 6 +6O 2 +6H 2O 6CO 2 + 12H 2O + 能量 ②无氧呼吸： A.产物为酒精： C 6H 12O 6 2C 2H 5OH + 2CO 2 + 少量能量 B.产物为乳酸： C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3 + 少量能量3.测定呼吸类型，假设呼吸底物都为葡萄糖。
①装置图如下：②实验试剂分析。
A.装置一、二中试剂的作用：NaOH 溶液吸收 CO 2 (装置一中没有CO 2分子，只考虑O 2体积的变化)，清水作为 对照 。
B.在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，装置二中有氧呼吸气体体积 不变 ，无氧呼吸气体体积 增加 。
③实验原理：释放的CO 2量与O 2吸收量的差值。
有氧呼吸吸收O 2和释放CO 2的量相等，多释放的CO 2来源于无氧呼吸。
为了测定真实呼吸情况应只测定一种气体的变化情况，为此往往采用NaOH 或KOH 溶液吸收掉呼吸作用产生的CO 2。
④实验结果分析：⑤呼吸类型的判断：在以葡萄糖为呼吸底物的情况下，CO 2释放量和O 2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：气体变化特点判断方法 举例 无CO 2产生，不消耗O 2只进行产生乳酸的无氧呼吸，装置一、二气体体积均不变 马铃薯块茎的无氧呼吸 有CO 2产生，不消耗O 2只进行产生酒精的无氧呼吸，装置一气体体积不变，二增大 酵母菌的无氧呼吸 耗O 2量=产生CO 2量只进行有氧呼吸，装置一气体体积减小，二不变 人体细胞的有氧呼吸 耗O 2量<产生CO 2量 进行有氧呼吸和无氧呼吸两种类型，装置一气体体积减小，二增大 酵母菌在不同O 2条件下的细胞呼吸 ⑥测定呼吸作用的速率A.呼吸速率是呼吸作用强弱的指标以单位时间内O 2的消耗量或CO 2的释放量（有机物的分解速率）为指标。
液滴移动及影响因素
注：NaHCO3是二氧化碳缓冲液
NaHCO3
清水
（1）装置1中液滴移动完全是 小室中氧气变化
置2液滴移动值为 氧气和二氧化碳的差值
引起的，装 。
（2）装置1若液滴右移，则该植物光合作用强度大于细胞呼吸强度 ；
若液滴不移则有该植物光合作用强度等于细胞呼吸强度, ；若液
滴左移则 植物光合作用强度小于细胞呼吸强度, 。
思考：（1）周测2题29
（2）若锥形瓶中装一定体积的天然水,水中置水草,由于 氧气和二氧化碳在水中溶解度不同,氧气溶解度小,而二氧 化碳溶解度相对较大,则水草进行光合作用和细胞呼吸时 会引起锥形瓶内气体变化,可水编辑的pptpH值也会如何变化？ 6
⑴若水草的光合作用强度大于细胞呼吸的强度,产生的氧 气多于消耗的氧气,消耗的二氧化碳多于产生的二氧化碳, 尽管增加的氧气量等于减少的二氧化碳量,但由于二氧化 碳在水中溶解度大于氧气,小室中氧气增加量多于二氧化 碳的减少量,小室中气体增多,压强增大,液滴下移。同时,由 于水中溶解二氧化碳减少,水的pH值升高。如:当海洋中爆 发赤潮时,也会出现海水pH值升高的情况。⑵当水草光合 作用强度等于细胞呼吸强度时,氧气和二氧化碳的产生量 和消耗量都相等,小室中气体量不变,液滴不移。⑶若水草 光合作用强度小于细胞呼吸的强度,消耗氧气多于产生氧 气,产生二氧化碳多于消耗二氧化碳,减少氧气主要来自小 室空气中,多产生的二氧化碳较氧气易溶于水中,小室中气 体总量减少,液滴上移,水的pH值也降低。
可编辑ppt
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一、同时进行光合作用和细胞呼吸的液滴移动
1、如图一,小室内放一生长旺盛的大豆苗,与小室相连的刻度玻管内有一液滴,小 室内气压变化可引起液滴移动。
高中生物液滴移动问题
在科学研究中常用呼吸商（RQ=CO2/O2）表示生物用于需氧呼吸的能源物质不同。
测定发芽种子呼吸商装置如图,关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。
设装置1和装置2的红色液分别向左移动x和y（mm）。
x和y值反映了容器内气体体积的减少。
请回答：（蒸馏水中气体溶解量忽略不计）（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的_____________________________________ （2）x代表_______________________值，y代表______________值。
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是______________ 。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于___________条件下进行，为什么？____________________________（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。
对照装置的容器和小瓶中应分别放入_________________________。
设对照的目的是_______________________________下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。
该装置放在20℃环境中。
实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X。
30分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。
据此实验回答下列问题：（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是mL／h。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率要低，原因是。
（3）假若将该植物的叶的下表皮（分布有气孔）涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是的供应减少，限制了光合作用暗反应。
（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0.6mL读数处。
在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。
记住简单口诀,速解“液滴移动类”实验题
63｛高考高参｝记住简单口诀，速解“液滴移动类”实验题 ●光合作用和细胞呼吸是高中生物的重要知识点，其相关题型的难度较大，以光合作用和细胞呼吸为基础，经常出现“液滴移动类”实验题。
解决这类题目时，如果对题目理解不深入或对过程分析不准确，极容易导致解题错误。
为了能让同学们更好地理解题目并迅速解题，本文通过设计口诀简化液滴移动类实验题的解题过程，只要同学们理解口诀内容，结合题目信息，往往能较快地把分数拿到手。
模型一：有氧呼吸和无氧呼吸液滴模型（一）模型图示（二）口诀和解析解题口诀：清水看无氧，强碱看有氧，乳酸看不出。
1.清水看无氧：当装置内装有清水时，有氧呼吸过程吸收O 2量等于释放CO 2量，此时液滴不移动，因此装有清水的装置看不出有氧呼吸是否进行；但无氧呼吸过程不消耗O 2即释放CO 2，导致液滴右移，且移动距离和无氧呼吸强度呈正相关，因此可称为“清水看无氧”。
2.强碱看有氧：当装置内装有强碱时，可吸收体系中的CO 2，CO 2对液滴移动无影响，无氧呼吸过程不吸收O 2，体系中的气体体积不改变，因此看不出是否进行了无氧呼吸；但有氧呼吸过程吸收了O 2，同时释放的CO 2被强碱吸收，最终O 2减少，体系中的气体体积减小，导致液滴左移，左移量的大小代表有氧呼吸强度，因此可称为“强碱看有氧”。
3.乳酸看不出：如乳酸菌等生物产生乳酸的无氧呼吸，既不吸收O 2，也不释放CO 2，体系体积不变，液滴不移动，因此看不出其是否进行呼吸作用，可称为“乳酸看不出”。
（三）口诀应用清水瓶发生液滴移动时必然发生无氧呼吸，强碱瓶发生液滴移动时必然发生有氧呼吸，这个结论可以帮助我们迅速解决大部分题目。
当消耗单位葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O 2量和无氧呼吸产生的CO 2量的比值为3∶1，记住这个比值可以快速对液滴移动距离进行比较。
例题如下：【例1】某生物兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
专题05“液滴移动法”测定细胞呼吸或光合作用-2022年高考生物毕业班二轮热点题型归纳与变式演练
专题05 “液滴移动法”测定细胞呼吸或光合作用目录一、热点题型归纳 (1)【题型一】判断细胞的呼吸方式 (1)【题型二】测定细胞呼吸与光合速率 (4)二、最新模考题组练【题型一】判断细胞的呼吸方式【典例分析】将一定量的新鲜活酵母进行研磨获得研磨液，并除去所含的A TP后，平均分为三等份，分别加入到甲、乙、丙三个大小相同的锥形瓶中，进行如图所示的处理。
将三个瓶口密封后均置于适宜温度的恒温箱中，最终发现只有装置丙中的红色液滴会移动（左移）。
下列相关叙述正确的是（）A．该实验探究酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸产物不同B．该实验说明葡萄糖的氧化分解需ATP的参与才能进行C．甲、乙两个装置的液滴未移动，说明都发生了无氧呼吸D．若将丙瓶中的NaOH溶液去除，对得出实验结论无影响【答案】B【分析】装置中的NaOH溶液可用于呼吸产生的CO2，液滴的移动代表有氧呼吸消耗氧气的量。
根据题意可知，最终发现只有装置丙中的红色液滴会移动（左移），说明酵母菌进行有氧呼吸需要葡萄糖、ATP等物质。
【详解】A、细胞进行呼吸作用需要能源物质（主要为葡萄糖）、酶系、A TP等，尽管呼吸作用的结果是产生ATP，但在细胞内将葡萄糖氧化分解过程中，首先要消耗ATP才能完成呼吸作用的过程，最终产生更多的ATP，该实验探究的是酵母菌进行细胞呼吸第一阶段所需的条件，A错误；B正确；C、由于甲、乙装置中没有发生任何现象，结合装置丙的实验结果可推断，甲缺少ATP，乙缺少葡萄糖，不能开启呼吸作用的第一阶段，C错误；D、若去除丙装置中的NaOH溶液，则细胞有氧呼吸释放的二氧化碳和消耗的氧气相等，液滴不移动，结果会与甲、乙装置的结果相同，能得出实验结论，D错误。
故选B。
【提分秘籍】结合三大依据判断细胞的呼吸方式【变式演练】1.某同学为探究细胞呼吸的方式，设置了右图装置两组。
甲组中A处放置一定质量的马铃薯块茎（无氧呼吸产物为乳酸），B中装有一定量的NaOH溶液；乙组中A处放置等量的马铃薯块茎，B中装有等量的蒸馏水。
呼吸与光合液滴移动问题知识点总结
光合作用与呼吸作用液滴移动问题小结一、细胞呼吸类型1、有氧呼吸的过程2、无氧呼吸的过程二、测定呼吸作用的类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖）实验原理：吸收氧气与释放二氧化碳的比值差异三、测定呼吸作用速率呼吸作用以单位时间的氧气消耗量为指标1、若要消除物理因素引起的气体体积变化，应设置对照组。
（排除种子本身对实验结果造成干扰，故用煮熟的种子作对照）2、若用绿色植物做实验材料，则需要在遮光条件下进行实验。
四、净光合速率的测定图一1、NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
2、净光合速率的测定：植物光合作用释气体压强放氧气，使容器内增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内液滴右移的长度即为净光合速率。
3、条件：整个装置必须在光下进行。
4、呼吸速率的测定：将装置置于黑暗条件下，可测得呼吸速率。
真光合速率=净光合速率+呼吸速率五、比较光合速率和呼吸速率的大小（如图一）【练习】1、图为探究绿色植物光合作用 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 的二氧化碳浓度。
该装置放 在20℃境中。
实验开始时， 针筒的读数是0.2mL ，毛细 管内的水滴在位置X 。
30分 钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。
据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是-----mL/h 。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是 -----------------------------------------------。
（3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是----------------------------------------------------------------。
（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0．6mL 读数处。
高中生物液滴移动问题
细胞呼吸和液滴移动问题一、细胞呼吸的类型1、需氧呼吸的过程C 6H ] 2O 6*6H 2O*b&— 6CO 2+12H2O+能 9C 6H 1206+602 理 6CO 2+6H 2O+能戢2、厌氧呼吸的过程6CO 2+12H 2O+能呈 r 2C 2H 5OH+2CO 2+能屋I2C3HQ/能凰 二-定性分析1、如图装置玻璃管中红色液 滴是否会移动，如何移动，为2、如图装置（外界条件恒定）,玻 璃管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？开始不移动，一段时间后向右移动酵母菌足兼性厌氧生物3、如果芟测定需氧呼吸释放 CO?的呈，该如何改动左图实 验装昼？内置含NaOH 溶液的烧杯呢内置一足SNaOH 溶液试管 C 6H 12Oe ；——2丙詹酸细胞溶胶细胞呼吸消耗的氧 U 与释放的二氧化碳体积相等什么? 不移动 培养液 NaOH 酵务菌 溶液 堵养液为测疋某种子萌发时进行的呼吸作用娄型.设星下 图装逍：冋时关闭活璧，在常温下经过20min 钟* 观察红色液滴移动情况，F 列刘卖验结采分析<假 定玻璃行足够K)，试预测网装置液南可能的移动 怙况及刈应的绪论匕A. 若製賈1液滴歼移_装賈2液滴不移动,则呼吸方式为 ____________ <B. 若装胃T 液滴不移劫■裝置2液滴仃萼_ ,则呼吸方式旳 ____________ .C. 若裝置T 液滴 托移■装置2液滴-右移， 则呼吸方式为 呀有苗笊戸吧h 仄祝呼吸定址分析K 常温常FE 下测定EI 色液滴向左移动 了小寇升*诸河小駅消耗了參少电升Os 消耗了多少摩尔葡衙糖？C 6H 12O^G^ 6CO 2+6H 3O+fffi»装爱！ 装置2(1) 装置1的小瓶中加入 NaOH 溶液的目的 ________________________________________(2) ____________________________ x 代表 _________________ , y 代表 。
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在科学研究中常用呼吸商（RQ=CO
2/O
2
）表示生物用于需氧呼吸的能源物质不同。
测定
发芽种子呼吸商装置如图,关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离。
设装置1和装置2的红色液分别向左移动x和y（mm）。
x和y值反映了容器内气体体积的减少。
请回答：（蒸馏水中气体溶解量忽略不计）
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的_____________________________________（2）x代表_______________________值，y代表______________值。
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是______________ 。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于___________条件下进行，为什么____________________________
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照装置。
对照装置的容器和小瓶中应分别放入_________________________。
设对照的目的是
_______________________________
下图是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧
化碳浓度。
该装置放在20℃环境中。
实验开始时，针筒的读数是，毛细管内的水滴在位置X。
30分钟后，针筒的容量需要调至的读数，才能使水滴仍维持在X的位
置。
据此实验回答下列问题：
（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是 mL／h。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率要低，原因是。
（3）假若将该植物的叶的下表皮（分布有气孔）涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是的供应减少，限制了光合作用暗反应。
（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在读数处。
在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至读数，才能使水滴维持在X的位置上。
比较两个实验可以得出什么结
论。
（1）（2）植物同时进行呼吸作用，消耗了氧气（3）凡士林堵塞部分气孔,使供应叶的二氧化碳减少，限制了暗反应（4）在这两个实验中，光照不是限制光合作用速率的主要因素，而温度才是限制光合作用速率的主要因素（或答：在光照充足的条件下，提高温度可提高光合作用速率
例题1取一植物形态、大小、生长发育状况相同的四片叶子按下图进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应，气体的变化量可以通过观察油滴的移动来判断。
（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）
（1）适宜的光照下，装置A中油滴的移动情况是__________，适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是___________，此时装置B中的净光合量
________零（填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）装置C中的油滴在________情况下不移动，若考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用对装置C的影响，对照组的设置是___________。
如果
将C装置突然从光下移动到黑暗处，短时间内叶肉细胞中的C
物质含量变化是
3
_______________。
（3）能直接证明光合作用需要二氧化碳的装置是______________，实验前应该将叶片作______________处理，若用B、D装置证明光合作用需要光，需进行改进的是_______________，要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置
考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．
分析：分析实验装置图可知：A装置中放置了清水，并且在光照条件下，此时既进行光合作用又进行呼吸作用，但是两个生理作用吸收的气体和释放的气体量相等．
B装置中放置了NaOH溶液，该溶液能够吸收装置中的二氧化碳，因此装置中气体量的变化可表示氧气的变化，同时也会导致植物光合作用原料不足．
C装置中放置了碳酸氢钠溶液，该溶液可以为光合作用提供稳定的二氧化碳，因此装置中气体量的变化可表示氧气的变化．
D装置与C装置基本相同，只是放在黑暗条件下，因此只能进行呼吸作用，因此油滴的运动表示有氧呼吸消耗的氧气．
解答：解：（1）植物光合作用消耗二氧化碳和产生的氧气量相等，同时呼吸作用消耗的氧气也等于释放的二氧化碳，因此气体压强不变，所以A装置液滴不移动．B装置中NaOH吸收了CO2，植物无法进行光合作用，细胞呼吸消耗氧气，产生的CO2被吸收，气体压强减小，有色液滴左移，净光合作用量小于零．
（2）C装置CO2缓冲液维持CO2相对稳定，因此装置中气体量的变化可表示氧气的变化，当光合作用强度等于呼吸作用强度时，氧气的净释放为0，此时油滴不动．若考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用对装置C的影响，对照组的设置是叶片换成大小相同的死叶片，其他同装置C．如果将C装置突然从光下移动到黑暗处，光反应产生的[H]和ATP 提供减少，C3化合物还原减慢，因此短时间内叶肉细胞中的C3物质含量上升．
（3）直接证明光合作用需要二氧化碳作为原料的是B和C两组对照，实验处理过程是先在黑暗环境中饥饿处理，消耗掉原有的淀粉，再光照处理产生淀粉，酒精脱色，滴加碘液染色观察．证明光合作用需要光的实验就是把B、D组中NaOH溶液换成CO2缓冲液，保证CO2的供应，测细胞呼吸时防止光合作用对其影响，所以对其黑暗或遮光处理．
故答案为：（1）不移动向左移动小于（2）光合作用强度（速率）小于等于呼吸作用强度（速率）叶片换成大小相同的死叶片，其他同装置C 上升（3）B和 C 饥饿处理把NaOH换成CO2缓冲液 D
例题2取一植物形态、大小、生长状况相同的四个叶片按下图进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判断（不考虑气体在水中的溶解、外界气压的变化和蒸腾作用的影响，小烧杯中NaOH或CO2缓冲液的浓度均适合实验要求）。
下列叙述错误的是（D）
A．在一定光照条件，发现装置A中油滴不移动，表明光合速率与呼吸速率相等
B．适宜的光照下，短时间内装置B中油滴将向左移动
C．将装置C突然从光下移动到黑暗处，短时间内C3的含量上升
D．可以直接利用装置B、D证明光是光合作用的必要条件
例题3取一植物形态、大小、生长状况相同的四张叶片按下图进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判断（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）．
（1）在一定时间内，装置a中油滴不移动，则光合作用与细胞呼吸强度______（一定/不一定）相等．
（2）在适宜的光照下，在一段时间内装置b中油滴将向___移动，原因是__________________
（3）将装置c突然从光下移动到黑暗处，短时间内C3的含量______．
（4）某同学想直接利用装置b、d证明光是光合作用的必要条件，是否可行______，理由是因为_________________________________
分析：图中四个装置可以看出，abc均放在光照条件下，都进行光合作用，不同的是小烧杯放置的溶液不同．装置a小烧杯中放置的是蒸馏水，蒸馏水不能引起气体体积的变化，可作为对照；b中NaOH溶液可以吸收装置中的CO2，因此装置中油滴移动可表示氧气量的变化；装置c中放置的CO2缓冲液可以维持装置中CO2量的稳定．图中装置d可视为b的对照实验，该装置放在遮光条件下，只进行呼吸作用，因此气体减少的速率可表示呼吸速率．
解答：解：（1）a装置一段时间内光合作用吸收CO2体积等于释放O2的体积，有氧细胞呼吸吸收O2的体积等于释放CO2的体积，两种生理过程都不会引起气体体积的改变，所以无法根据液滴是否移动比较两个生理过程的强弱关系．
（2）b装置中NaOH溶液可以吸收装置中的CO2，因此装置内不存在CO2，植物只进行细胞呼吸消耗O2，而释放的CO2被NaOH吸收，装置内气压变小，液滴左移．
（3）将装置c突然从光下移到黑暗处，光反应产生的[H]和ATP立即减少，短时间内受影响的是C3的还原反应，故C3的含量上升．
（4）d装置与b装置中小烧杯中均放置了NaOH溶液，NaOH溶液可以吸收装置中的CO2，因此两个装置中都不存在CO2，都不能进行光合作用，故不可行．
故答案为：（1）不一定（2）左b装置中不存在CO2，植物只进行细胞呼吸消耗O2，而释放的CO2被NaOH吸收，装置内气压变小，液滴左移（3）上升（4）不可行因为d装置与b装置中都不存在CO2，都不能进行光合作用，故不可行．
例题4取一植物形态、大小、生长状况相同的四张叶片按下图进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与无机盐的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判断（不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响）．。