细胞呼吸和液滴移动问题
M
上午10时称重x克 下午4时称重y克 称重z克
A．下午4时后将整个实验装置遮光3小时 B．下午4时后将整个实验装置遮光6小时 C．下午4时后在阳光下照射1小时 D．晚上8时后在无光下放置3小时
A
19
例、下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时， CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是
B、若装置1液滴不__移__动__,装置2液滴_右__移___, 则呼吸方式为___只_有__厌__氧__呼__吸___________。
C、若装置1液滴__左_移___,装置2液滴_右__移___, 则呼吸方式为___既_有__需__氧__呼__吸_又__有__厌__氧__呼_吸_。
A
6
三、定量分析
A
11
（三）、细胞呼吸与光合作用
3、红色液滴向右移动了X，请 问X的生物学意义是什么？
净光合作用释放氧气量
NaHCO3
真正光合作用 （实际光合作用）
=（表净观光光合合作作用用）+
细胞呼吸
A
12
在自然条件下，外界条件（温度、湿度、气压等）不 可能恒定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样 一个实验装置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确 的，我们必须设置 对照实验 ，来排除外界条件变 化对实验结果的干扰。
（4）如果在原实验中只增
光
绿色植物
玻璃瓶
小烧杯
碳酸氢钠溶液
加光照强度，则针筒的容量
仍维持在0．6mL读数处。在另一相同实验装置中，
若只将温度提升至30℃，针筒容量需要调至0.8mL读
数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可
以得出什么结论 在上述实验条件下，光照不是限制光
合作用速率的主要因素，而温度才是
A
8
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
吸收呼吸产生的二氧化碳
。
（2）x代表 消耗氧气的体积 值，y代表
消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差 值。
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种
子的呼吸商是
0.85 。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将
该装置放于何种条件下进行，为什么？
子的呼吸商是
0.85 。
（4）若要测定已长出一片真叶幼苗Байду номын сангаасRQ值，则应将
该装置放于 黑暗 条件下进行，为什么？
避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰 。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照
装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入
死的发芽种子和蒸馏水 。设对照的目的是
校正因物理因素引起的气体体积变化
。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照
装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入
。
设对照的目的是
。
A
9
（1）装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
吸收呼吸产生的二氧化碳
。
（2）x代表 消耗氧的体积
值，y代表
消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 值。
（3）若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种
NaOH 溶液
酵母菌 培养液
1、常温常压下测定红色液滴向左移动 了n毫升，请问小鼠消耗了多少毫升O2， 消耗了多少摩尔葡萄糖？
C6H12O6+6O酶2 6CO2+6H2O+能量
A
7
在科学研究中常用呼吸商（RQ=CO2/O2）表示生物用 于需氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的 装置如下图：
关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移 动距离。设装置1和装置2的红色液分别向左移动x和y （mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请 回答：（蒸馏水中气体溶解量忽略不计）
细胞呼吸和液滴移动问题
A
1
一、细胞呼吸的类型
1、需氧呼吸的过程
C6H12O6+6H2O+6O酶2 6CO2+12H2O+能量
2、厌氧呼吸的过程
有O2 线粒体
6CO2+12H2O+能量
C6H12O6
2丙酮酸 无O2
细胞溶胶
A
2C2H5OH+2CO2+能量
2C3H6O3+能量
2
二、定性分析
1、如图装置玻璃管中红色液 滴是否会移动，如何移动， 为什么？ 不移动 细胞呼吸消耗的氧
气与释放的二氧化 碳体积相等
NaOH溶液
内置含NaOH溶液的烧杯呢
A
3
酵母菌 培养液
2、如图装置（外界条件恒定），玻 璃管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？
开始不移动，一段时间后向右移动
酵母菌是兼性厌氧生物
3、如果要测定需氧呼吸释放 CO2的量，该如何改动左图实 验装置？
内置一足量NaOH溶液试管
限制光合作A用速率的主要因素
15
．右图表示研究NaHCO3溶液浓度影响光合作用速 率的实验，下列说法错误的是 （ C ） A．将整个装置放在光下，毛细管内的红色液滴会 向左移动
B．将整个装置置于暗室，一段时间后检查红色液 滴是否移动，可以证明光是光合作用的必要条件
C．当NaHCO3溶液浓度不变时，在B内加入少量蠕 虫（异养需氧），对红色液滴移动不产生明显影响
物的光合作用速率是0.8 mL/h。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合
速率为低，原因是植物同时进行细胞呼吸，消耗了氧气
A
14
（3）假若将该植物的叶的 下表皮涂上一层凡士林，光
0.6mL
0.2mL
位置X
合作用的速率会大幅度下降，
原因是
针筒
凡士林阻塞部分气孔，使
水滴毛细管
供应叶的二氧化碳减少， 限制光合作用的碳反应
（A．氧浓）度为a时D，细胞呼吸最弱
B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的3 倍
C．氧浓度为c时，有氧呼吸强度与无氧呼吸相等 D．氧浓度为d时，该器官只进行有氧呼吸
A
20
某同学为了探究甲、乙两种植物（一种为阳性植物，另一种为阴生植
物）的光合作用速率与光照强度的关系，特设计了以下实验。图1为 D
如何设置对照实验，来排除外界 条件变化对实验结果的干扰？
用死的相应的生物来替换活的
生物，其他条件不变
如果原实验组装置红色液滴
左移x，对照组红色液滴右移
y，则酵母菌实际消耗氧气
为 x+y
。
NNaaOOHH
溶液
A
酵母菌 培养液
死酵母菌
13
图为探究绿色植物光合作用 0.6mL
速率的实验示意图，装置中
0.2mL
D．为使对照更具说服力，应将伊尔藻置于蒸馏水 中(不含NaHCO3) 的烧杯中
A
16
气体释放
A CO2释放
P Q
M
O2吸收
N
05
10 H 15
20 O2浓度
3、曲线中A、P、Q点的生物学含义是什么？
4、如果线段QM=线段MN，那么发生需氧呼吸的酵母菌占酵母菌
总数的比例是多少？
1/4
5、请在图中绘出厌氧呼吸放出CO2的曲线。
位置X
的碳酸氢钠溶液可维持瓶内
的二氧化碳浓度。该装置放 针筒
在20℃境中。实验开始时， 针筒的读数是0.2mL，毛细 光
管内的水滴在位置X。30分 钟后，针筒的容量需要调至
绿色植物
水滴毛细管
玻璃瓶
小烧杯
碳酸氢钠溶液
0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此
实验回答下列问题：
（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植
NaOH 酵母菌
溶液
培养液
A
4
定性分析
为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下 图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟， 观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假 定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动 情况及对应的结论：
A
5
定性分析
A、若装置1液滴__左_移___,装置2液滴_不__移__动_, 则呼吸方式为___只_有__需__氧__呼__吸___________。
培养液酵母菌培养液红色液滴红色液滴清水NaOH 溶液装置一装置二
A 该实验的实验变量是光照强度。 B 由图2可以判断，乙为阳生植物。 C 在光照强度为20千勒克斯时，乙植物实际光合作 用释放氧气的速率为1.5微升/厘米2分钟。 D 图2中CD段主要受光合作用中光反应的限制。
A
21
A
17
例、右图所示是某水果存放时，空气中的氧气浓度
（y）与水果释放出的CO2气体量（x）的关系曲线， 根据图示，你认为保存水果应该选择哪个状态下的氧
B 气浓度最合适 （ ） A．A B．B C．C D．D
A
18
例、利用下图实验方法测得该植物光合作用速率 =(3y-2z-x)/6 g/h (不考虑温度微小变化对植物生 理活动的影响和水分蒸腾等对植物质量的影响)。
测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节小室内二氧化碳 的量，使其浓度保持在0.03%，装置可以放置植物叶片。小室内气体
体积变化可根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得。（不考虑装 置物理性膨胀或收缩造成的误差，CO2所造成的气体体积改变忽略 不计，实验过程温度恒定。）下列叙述中不合理的是（ ）酵母菌
。
A
10
（三）、细胞呼吸与光合作用
1、如图装置（外界条件恒定）， 锥形瓶中植物能正常生活，玻璃 管中红色液滴是否会移动，如何 移动？为什么？ 不移动
NaHCO3
知识点5：光合、呼吸液滴的移动--高考生物大一轮复习笔记
光能 叶绿体 酶 酶 酶 笔记5：液滴的移动问题1.光合作用的反应简式：CO 2+H 2O (CH 2O)+O 2 或6CO 2+12H 2O C 6H 12O 6+6O 2+6H 2O2.呼吸作用的类型及反应式： ①有氧呼吸： C 6H 12O 6 +6O 2 +6H 2O 6CO 2 + 12H 2O + 能量 ②无氧呼吸： A.产物为酒精： C 6H 12O 6 2C 2H 5OH + 2CO 2 + 少量能量 B.产物为乳酸： C 6H 12O 6 2C 3H 6O 3 + 少量能量3.测定呼吸类型，假设呼吸底物都为葡萄糖。
①装置图如下：②实验试剂分析。
A.装置一、二中试剂的作用：NaOH 溶液吸收 CO 2 (装置一中没有CO 2分子，只考虑O 2体积的变化)，清水作为 对照 。
B.在利用葡萄糖作为能源物质的条件下，装置二中有氧呼吸气体体积 不变 ，无氧呼吸气体体积 增加 。
③实验原理：释放的CO 2量与O 2吸收量的差值。
有氧呼吸吸收O 2和释放CO 2的量相等，多释放的CO 2来源于无氧呼吸。
为了测定真实呼吸情况应只测定一种气体的变化情况，为此往往采用NaOH 或KOH 溶液吸收掉呼吸作用产生的CO 2。
④实验结果分析：⑤呼吸类型的判断：在以葡萄糖为呼吸底物的情况下，CO 2释放量和O 2消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依据，总结如下：气体变化特点判断方法 举例 无CO 2产生，不消耗O 2只进行产生乳酸的无氧呼吸，装置一、二气体体积均不变 马铃薯块茎的无氧呼吸 有CO 2产生，不消耗O 2只进行产生酒精的无氧呼吸，装置一气体体积不变，二增大 酵母菌的无氧呼吸 耗O 2量=产生CO 2量只进行有氧呼吸，装置一气体体积减小，二不变 人体细胞的有氧呼吸 耗O 2量<产生CO 2量 进行有氧呼吸和无氧呼吸两种类型，装置一气体体积减小，二增大 酵母菌在不同O 2条件下的细胞呼吸 ⑥测定呼吸作用的速率A.呼吸速率是呼吸作用强弱的指标以单位时间内O 2的消耗量或CO 2的释放量（有机物的分解速率）为指标。
光合作用与呼吸作用中液滴移动问题小结
湿度对液滴移动的影响主要体现在蒸腾作用上。在高湿度条件下，植物的蒸腾作用减弱，这可能减缓液 滴的移动速度。而在干燥条件下，蒸发作用增强，有助于推动液原理
呼吸作用中液滴的形成
呼吸作用过程中，由于气孔的开闭，会在气孔表面形成水滴 。
水滴的形成与气孔内外湿度差有关，当气孔内湿度大于气孔 外时，水蒸气会在气孔表面凝结形成水滴。
呼吸作用中液滴的移动机制
液滴的移动主要受到表面张力的影响 ，表面张力使液滴趋向于最小表面积 ，从而形成球形。
当气孔开闭时，由于温度和湿度的变 化，会导致液滴的形状和位置发生变 化。
呼吸作用中液滴移动的影响因素
温度
温度会影响水蒸气的蒸发和凝结速度，从而影响 液滴的形成和移动。
湿度
湿度差是液滴形成的驱动力，湿度差越大，水蒸 气越容易在气孔表面凝结形成液滴。
光合作用中液滴移动的影响因素
光照强度
光照强度直接影响光合作用的效率，进而影响液滴的形成和移动。在强光下，光合作用效率高，产生的能量差异大， 导致液滴更容易形成和移动。
温度
温度对光合作用和呼吸作用中的液滴移动有显著影响。在高温下，植物的蒸腾作用增强，这有助于推动液滴在叶面上 的移动。然而，过高的温度可能导致植物受损，影响光合作用的效率。
影响因素的异同
相同点
光合作用和呼吸作用中，液滴的移动都受到生物膜两侧物质浓度差、压力差和温度差等因素的影响。
不同点
光合作用中，液滴移动还受到光照强度、二氧化碳浓度和氧气浓度等因素的影响；而呼吸作用中，液 滴移动还受到氧气浓度、葡萄糖浓度和代谢产物等因素的影响。
对生物体影响的异同
相同点
光合作用和呼吸作用中，液滴的移动都 是生物体正常代谢过程中的一部分，对 生物体的生存和生长都有重要影响。
记住简单口诀,速解“液滴移动类”实验题
63｛高考高参｝记住简单口诀，速解“液滴移动类”实验题 ●光合作用和细胞呼吸是高中生物的重要知识点，其相关题型的难度较大，以光合作用和细胞呼吸为基础，经常出现“液滴移动类”实验题。
解决这类题目时，如果对题目理解不深入或对过程分析不准确，极容易导致解题错误。
为了能让同学们更好地理解题目并迅速解题，本文通过设计口诀简化液滴移动类实验题的解题过程，只要同学们理解口诀内容，结合题目信息，往往能较快地把分数拿到手。
模型一：有氧呼吸和无氧呼吸液滴模型（一）模型图示（二）口诀和解析解题口诀：清水看无氧，强碱看有氧，乳酸看不出。
1.清水看无氧：当装置内装有清水时，有氧呼吸过程吸收O 2量等于释放CO 2量，此时液滴不移动，因此装有清水的装置看不出有氧呼吸是否进行；但无氧呼吸过程不消耗O 2即释放CO 2，导致液滴右移，且移动距离和无氧呼吸强度呈正相关，因此可称为“清水看无氧”。
2.强碱看有氧：当装置内装有强碱时，可吸收体系中的CO 2，CO 2对液滴移动无影响，无氧呼吸过程不吸收O 2，体系中的气体体积不改变，因此看不出是否进行了无氧呼吸；但有氧呼吸过程吸收了O 2，同时释放的CO 2被强碱吸收，最终O 2减少，体系中的气体体积减小，导致液滴左移，左移量的大小代表有氧呼吸强度，因此可称为“强碱看有氧”。
3.乳酸看不出：如乳酸菌等生物产生乳酸的无氧呼吸，既不吸收O 2，也不释放CO 2，体系体积不变，液滴不移动，因此看不出其是否进行呼吸作用，可称为“乳酸看不出”。
（三）口诀应用清水瓶发生液滴移动时必然发生无氧呼吸，强碱瓶发生液滴移动时必然发生有氧呼吸，这个结论可以帮助我们迅速解决大部分题目。
当消耗单位葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O 2量和无氧呼吸产生的CO 2量的比值为3∶1，记住这个比值可以快速对液滴移动距离进行比较。
例题如下：【例1】某生物兴趣小组利用图所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。
光合作用装置中的“液滴移动”问题
光合作用装置中的“液滴移动”问题作者：李永程来源：《中学生数理化·学习研究》2017年第04期植物的光合作用有一类实验装置题涉及液滴移动，与呼吸作用的液滴移动问题有联系也有差异，下面以一个例题为载体，就此类问题的解题注意点进行探讨。
一、例题呈现例题某转基因作物有很强的光合作用能力。
某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如图1所示装置。
请你利用这些装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：图1（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤如下：①甲、乙两装置的D中都放入，装置乙作为对照。
②将甲、乙装置的玻璃钟罩进行处理，放在温度等相同且适宜的环境中。
③30min后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。
（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤如下：①甲、乙两装置的D中放入。
②把甲、乙装置放在。
③30min后分别记录甲、乙两装置中红墨水滴移动的方向和距离。
解析：要测定光合作用强度，必须先测定呼吸作用强度，在测定呼吸作用强度时，一定要将实验装置置于黑暗条件下，使植物只进行呼吸作用。
用NaOH溶液除去玻璃钟罩内的CO2，植物进行呼吸作用消耗一定量的O2，释放等量的CO2，而CO2被NaOH溶液吸收，根据一定时间内玻璃钟罩内气体体积的减少量即可计算出呼吸作用強度。
在测定净光合作用强度时，要满足光合作用所需的条件：充足的光照、一定浓度的CO2（由NaHCO3溶液提供），光合作用过程中消耗一定量CO2，产生等量O2，而NaHCO3溶液可保证装置内CO2浓度的恒定，因此，玻璃钟罩内气体体积的变化只受O2释放量的影响。
而不受CO2气体减少量的影响。
答案：（1）①NaOH溶液②遮光（2）①NaHCO3溶液，装置乙作为对照②光照充足、温度等相同且适宜的环境中二、方法总结有关光合作用实验装置的解读，以图2为例来解读植物光合速率与呼吸速率的实验测定常用方法：图2（1）装置中溶液的作用：在测细胞呼吸速率时，NaOH溶液可吸收容器中的CO2；在测净光合速率时，NaHCO3溶液可提供CO2，保证了容器内CO2浓度的恒定。
呼吸与光合液滴移动问题知识点总结
光合作用与呼吸作用液滴移动问题小结一、细胞呼吸类型1、有氧呼吸的过程2、无氧呼吸的过程二、测定呼吸作用的类型（假设呼吸底物全部为葡萄糖）实验原理：吸收氧气与释放二氧化碳的比值差异三、测定呼吸作用速率呼吸作用以单位时间的氧气消耗量为指标1、若要消除物理因素引起的气体体积变化，应设置对照组。
（排除种子本身对实验结果造成干扰，故用煮熟的种子作对照）2、若用绿色植物做实验材料，则需要在遮光条件下进行实验。
四、净光合速率的测定图一1、NaHCO3溶液的作用：保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。
2、净光合速率的测定：植物光合作用释气体压强放氧气，使容器内增大，毛细管内的水滴右移。
单位时间内液滴右移的长度即为净光合速率。
3、条件：整个装置必须在光下进行。
4、呼吸速率的测定：将装置置于黑暗条件下，可测得呼吸速率。
真光合速率=净光合速率+呼吸速率五、比较光合速率和呼吸速率的大小（如图一）【练习】1、图为探究绿色植物光合作用 速率的实验示意图，装置中 的碳酸氢钠溶液可维持瓶内 的二氧化碳浓度。
该装置放 在20℃境中。
实验开始时， 针筒的读数是0.2mL ，毛细 管内的水滴在位置X 。
30分 钟后，针筒的容量需要调至 0.6mL 的读数，才能使水滴仍维持在X 的位置。
据此实验回答下列问题： （1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是-----mL/h 。
（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是 -----------------------------------------------。
（3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是----------------------------------------------------------------。
（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在0．6mL 读数处。
细胞呼吸和液滴移动问题培训课件
定性分析
处，请联系网站或本人删除。
为测定某种子萌发时进行的呼吸作用类型，设置下 图装置：同时关闭活塞，在常温下经过20min钟， 观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析（假 定玻璃管足够长），试预测两装置液滴可能的移动 情况及对应的结论：
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细胞溶胶 2C3H6O3+能量
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二、定性分析处，请联系网站或本人删除。
1、如图装置玻璃管中红色液
滴是否会移动，如何移动气与释放的二氧化
碳体积相等
NaOH溶液
内置含NaOH溶液的烧杯呢
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避免幼苗进行光合作用对气体量变化的干扰 。
（5）为使测得的x和y值更精确，还应再设置一对照
装置。对照装置的容器和小瓶中应分别放入
死的发芽种子和蒸馏水 。设对照的目的是
校正因物理因素引起的气体体积变化
。
本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之
（三）、细处胞，请呼联吸系网与站或光本合人删作除用。
可能恒定，处在不断变化之中，因此我们用上述这样
一个实验装置来测定细胞呼吸或光合作用是不很准确 的，我们必须设置 对照实验 ，来排除外界条件变
化对实验结果的干扰。
如何设置对照实验，来排除外界 条件变化对实验结果的干扰？
用死的相应的生物来替换活的
生物，其他条件不变
如果原实验组装置红色液滴
左移x，对照组红色液滴右移
种子的呼吸商是 0.85
细胞呼吸液滴移动原理
细胞呼吸液滴移动原理
细胞呼吸是生物体内细胞利用氧气和有机物质产生能量的过程。
液滴移动原理指的是细胞内液滴在细胞呼吸过程中的运动原理。
细
胞内的液滴是由细胞质组成的小囊泡，它们包含着细胞所需的各种
物质，如脂类、蛋白质和其他有机分子。
在细胞呼吸过程中，液滴
的移动原理涉及到细胞内的多个结构和分子机制。
首先，液滴的移动受到细胞骨架的影响。
细胞骨架是由微丝、
微管和中间丝组成的细胞内支架结构，它们通过与液滴上的蛋白质
相互作用，可以促使液滴在细胞内进行定向运动。
其次，液滴的移动还受到分子马达的影响。
分子马达是一种蛋
白质复合物，它可以利用细胞内的三磷酸腺苷（ATP）分子作为能量源，驱动液滴在细胞内进行有方向性的运动。
这种驱动力可以使液
滴在细胞内沿着微管或微丝进行快速移动，从而实现细胞内物质的
输运和分布。
此外，细胞内的囊泡运输系统也参与了液滴的移动。
这个系统
包括高尔基体、内质网和各种囊泡，它们可以将合成的脂类和蛋白
质包裹在囊泡中，并通过液滴的运输将它们运送到细胞的不同部位，
从而满足细胞的能量需求和代谢活动。
总的来说，细胞内液滴的移动原理是一个复杂的过程，涉及到细胞骨架、分子马达和囊泡运输系统等多个层面的机制。
这些机制共同作用，使得细胞内的液滴能够在细胞呼吸过程中进行有序的运输和分布，从而维持细胞的正常代谢活动和生存功能。
利用“液滴移动”演示细胞呼吸作用和光合作用
步 帮 助 学 生理 解 光合 作 用和 细 胞 呼 吸 。
关键词
液 滴 移 动 细 胞 呼吸
光合 作 用
细 胞 呼吸 和光 合作 用是 高 中生 物学 教 学 的重
液， 酵母 菌 进 行 细 胞 呼 吸 时 吸 收 ０ ， 释放 Ｃ Ｏ ，
点 和难 点之 一 ， 是 高考 生物 的核 心 主干 知识 之一 ， 所 占分 值 往往 也较 多 。在 平 时 的 学 习 中 ， 学 生往 往 较难 把握 这 方面 的 内容 。细 胞 呼吸 和光合 作 用
吸 速 率
装置２
（ ３ ） 分析 首 先要 看 实验 的实 验 材 料 ， 是动物 、 酵母 菌 、 还 是植 物 的绿 色组 织 或非 绿色 组织 。若 是 植物 的 绿 色组 织 则应 该遮 光 进行 实验 。接着 要 明确装 置 中小烧 杯 中盛 有 的 液 体 成 分 在 实 验 过 程 中 的 作
溶液。 ２ 绿 色植 物细胞 呼 吸速率 、 光 合 速 率 的 测 定 方 法
法有 ： 一定 时 间 内 Ｏ 的 释 放 量 、 Ｃ Ｏ 的 吸 收 量 、 有
机 物 的积 累 量 。测 定 植 物 净 光 合 速 率 的 测 定 指 标： 单位 时 间 内液 滴 右移 的体 积 。
色液 滴不 动 ； 装 置 ２由于细 胞呼 吸 释放 Ｃ Ｏ ， 使 容
器 内气压 增 大 ， 毛 细 管 内的着 色液 滴 右 移 。综 合
（ １ ） 实验 材 料 和 用 具
酵母 菌培 养 液 、 带 橡 皮 塞 的 玻 璃 钟 罩 ２只 、 １ ０ ０ ｍＬ烧 杯 ４个 、 ２根 弯 曲 的 带 有 红 色 液 滴 的刻 度玻 璃管 、 Ｎ ａ Ｏ Ｈ溶 液 、 清水 、 凡 士林 。
专题05 “液滴移动法”测定细胞呼吸或光合作用(原卷版)
专题05 “液滴移动法”测定细胞呼吸或光合作用目录一、热点题型归纳 (1)【题型一】判断细胞的呼吸方式 (1)【题型二】测定细胞呼吸与光合速率 (4)二、最新模考题组练【题型一】判断细胞的呼吸方式【典例分析】将一定量的新鲜活酵母进行研磨获得研磨液，并除去所含的A TP后，平均分为三等份，分别加入到甲、乙、丙三个大小相同的锥形瓶中，进行如图所示的处理。
将三个瓶口密封后均置于适宜温度的恒温箱中，最终发现只有装置丙中的红色液滴会移动（左移）。
下列相关叙述正确的是（）A．该实验探究酵母菌在有氧和无氧条件下呼吸产物不同B．该实验说明葡萄糖的氧化分解需ATP的参与才能进行C．甲、乙两个装置的液滴未移动，说明都发生了无氧呼吸D．若将丙瓶中的NaOH溶液去除，对得出实验结论无影响【提分秘籍】结合三大依据判断细胞的呼吸方式【变式演练】1.某同学为探究细胞呼吸的方式，设置了右图装置两组。
甲组中A处放置一定质量的马铃薯块茎（无氧呼吸产物为乳酸），B中装有一定量的NaOH溶液；乙组中A处放置等量的马铃薯块茎，B中装有等量的蒸馏水。
在相同且适宜的条件下放置一段时间后，观察红色液滴的移动情况（不考虑气体水溶性、温度等因素对液滴移动的影响，设定底物为葡萄糖）。
下列叙述正确的是（）A.马铃薯块茎有氧呼吸的产物有H2O、CO2和酒精B.甲组液滴的移动情况可直接反映马铃薯块茎呼吸产生的CO2量C.甲、乙两组液滴均可以左移或不移动D.若甲组液滴左移，乙组液滴不移动，不能确定马铃薯块茎的呼吸方式2.某小组欲探究酵母菌在有氧、无氧条件下是否均能产生CO2，提供的实验装置如图，且每套均有数个。
下列相关叙述错误的是（）A.有氧条件下的装置序号可以是③①②B.该实验的观测指标为澄清石灰水是否变混浊C.无氧条件下的装置序号为④②D.还可用酸性重铬酸钾溶液做本实验的检验试剂3.从小鼠的肝细胞中提取细胞质基质和线粒体，分别保存于试管中，置于适宜环境中进行相关实验。
亮剑高考6 “液滴移动法”测定细胞呼吸与光合速率
亮剑高考6“液滴移动法”测定细胞呼吸与光合速率(时间：15分钟)[规律方法]“液滴移动法”测定细胞呼吸速率与光合速率[体验方法]1.(2020·江西师大附中模拟)为探究光照强度对光合作用的影响，某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，在25 ℃条件下进行了一系列实验。
下列说法正确的是()A.在无光条件下，液滴向左移动B.在有光条件下，液滴向右移动C.在有光条件下，液滴向右移动的距离代表光合速率D.随光照强度的增强，液滴向右移动的距离逐渐增大解析由于CO2缓冲液维持装置中的CO2含量不变，所以引起装置中气压变化的原因是O2变化，无光条件下绿色植物只进行细胞呼吸，消耗O2，液滴左移，A正确；有光条件下，绿色植物既进行细胞呼吸消耗O2，又进行光合作用产生O2，若光合作用>呼吸作用，液滴右移，若光合作用＝呼吸作用，液滴不移动，若光合作用<呼吸作用，液滴左移，B错误；在有光条件下，液滴向右移动的距离代表净光合速率，C错误；在达到光饱和点之前随光照强度的增强，液滴向右移动的距离逐渐增大，D错误。
答案 A2.(2019·湖北武汉期末)下图中三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用方式及其产物，有关分析不正确的是()A.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都不需要设置对照实验B.甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量C.乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸D.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2解析温度等环境因素会影响甲中温度和乙中有色液滴的移动，因此甲和乙都需要设置对照组，A错误。
答案 A3.(2020·河北石家庄二检)将某绿色植物放在特定的实验装置内，研究温度对光合作用与呼吸作用的影响，实验结果如下：温度/℃ 5 10 15 20 25 30 35 光照下O2释放量/(mg·h－1) 1.00 1.75 2.50 3.25 3.75 3.50 3.00 黑暗中O2吸收量/(mg·h－1) 0.50 0.75 1.00 1.50 2.25 3.00 3.50 (1)影响光合作用的外界因素有_______________________________(至少答出两项)，________是该实验的自变量。