《综合探究五认识台湾》教学设计
七年级历史与社会下册 第五单元 综合探究五 认识宝岛台湾教学设计 人教版
认识宝岛台湾新课导读乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【思考讨论】这首诗表达了台湾与祖国大陆的深深母子之情。
台湾是我国的一夸省级行政区，它在哪里呢？有什么样的自然特征和人文特征呢？教材解读一、认识台湾的位置和自然环境1.台湾的范围台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。
台湾岛是我国面积最大的岛屿，地理位置独特，在我国具有重要的战略和交通作用。
2.台湾的位置台湾岛西部隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，东临太平洋，南濒南海，处于亚欧大陆和太平洋的连接地带。
（1）课本第30页图5 - 48“台湾省”台湾位于祖国大陆东南沿海的大陆架上。
台湾岛东临太平洋，北濒东海，南濒南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
台湾扼西太平洋航道的中心，是太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
台湾省包括台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。
台湾岛多山，山地和丘陵面积占总面积的三分之二。
台湾的主要山脉与台湾岛的东北一西南走向平行，本岛东部多山脉、中部多丘陵、西部多平原。
台湾气候冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风、暴雨。
台湾的火烧寮为我国降水量最多的地方。
北回归线穿过台湾岛中部，北部为亚热带季风气候，南部属热带季风气候。
充沛的雨量给岛上的河流发育创造了良好的条件，河流水势湍急，且多瀑布，水能资源极为丰富。
台湾的河流短小，最长的河流为浊水溪，最大的湖泊为日月潭。
（2）说一说台湾岛的气候类型及其特征。
（课本第31页）答案台湾岛南部属热带季风气候，全年高温多雨；台湾岛北部属亚热带季风气候，夏季炎热多雨，冬季温暖湿润。
（3）台湾岛的地形种类有哪些，以哪种地形为主？（课本第31页）答案台湾有山地、丘陵、平原三种地形，以山地为主。
（1）阅读下面的文字说明，搭配合适的图片，并在地图上找出相应的地点。
第五单元综合探究五《认识宝岛台湾》
第五单元综合探究五《认识宝岛台湾》人教版七年级下社会精品课件认识域区的法方确定区域位的置与范围区(的位置问域是题提)前评区析的自然条域件(区域自的然境是环基)础关区注的人文域境环区(域人的特文色是核)心感受区域发展(区域的的人中关地是落系脚点)人教版七年级下社会精品课件走近台湾人教版七年级下社会精品课件人教版七年级下社会精品课件台省的范湾围台湾岛中国第一大岛澎列岛钓鱼湖岛赤屿尾屿兰岛共绿20多0个屿面积约3岛508平方8千人教版七年级下社会精品课件米玉风光山2人教版七年级下社会精品课件日月潭台湾的北人教版七年级下社会精品课件回归线标志高山族人教版七年级下社会精品课件约占湾人口台2的%人教版七年级下社会精品课件北台高雄人教版七年级下社会精品课件高市雄左营花莲潭高国际航雄港人教版七年级下社会精品课件阿空山风里光人教版七年级下社会精品课件经纬度置位相对位置半球位置热带(温度带)位量纬置带度位置海陆位大洲大洋置置位学会从不同角的度定确描和述某一域的区置与范位围人教版七年级下社会精品课件走近台人教版七年级下社会精品课件湾台在湾中国位置的看北人教版七年级下社会精品课件回线归通台湾岛哪过个位？通部台湾岛过的南部中人教版七年级下社会精品课件台湾的位置通枢交纽海防障屏回北归线知人教版七年级下社会精品课件识点在治、军事、政经济交通等方和面台湾理地置位的重要性台。
湾位省我于东国南的面海上，东太临平洋与，福建海相；望台自湾以来就是我古的国神领土，是圣国沿中和海东太洋上的军事平前沿阵；台湾位于地中沿国南北海线咽航喉东亚通，往东亚，亚南通洲往洲美、洋大、欧洲洲非洲、的通十交字口；台湾路热带亚、带农热业发达，产农品富丰被，称祖为国宝的岛；台湾口出加工工发达，经业济长快，增“亚洲四小龙”有称之省全恰扼西平洋航太道的心，中战略上，在有我素“七国藩篱省”之称。
人教版七年级下社会精品课件查自考然光风人教版七年级下社会精品课件想想一，纬度在位置的影响下台，的湾温气有何特？点亚热带热带人教版七年级下社会精品课件台风想一想四面，环的海海陆位的置海位置陆对水降有什么响？影台湾人教版七年级下社会精品课件地的形多的山海岛岛全/23山地和为陵丘火多山地震山纵贯南北平脉原环岛分布。
综合探究五：认识台湾
台湾小吃
活动二：认识台湾的特色
读课本P31图5-49，完成导学单任务。
知识补充：
美称 天然植物园 蝴蝶王国 水果之乡 东方糖库 樟脑王国 海上米仓 原因
约1/2 以上 的土地覆盖着森林，且树种繁多 种类多达400余种，并有50多种特有蝶类， 不少是世界上最美，最珍贵的品种 盛产热带、亚热带水果，香蕉、菠萝 南部盛产甘蔗，蔗糖产量大，出口多 有世界最大的樟树带；樟脑年产量占世界 总产量70%以上
太鲁阁
太鲁阁国家公园是台湾第四座“国 家公园”，位于台湾岛东部，地跨花莲 县、台中县、南投县三个行政区。
探寻历史文化
淡水港
淡水港曾经是台湾新八景之一，淡 水和南部安平港曾是台湾最大的两个贸 易港，随着河囗泥沙的淤积及基隆港的 兴起，淡水旧日渐失去昔日的光辉。
赤崁楼
安平古堡
尝遍美味小吃
台湾夜市
初识台湾
综合探究
——认识宝岛台湾
目标导航：
1.能够根据地图说出台湾的地理位置和 自然环境特征（包括地形、气候等）。
2.了解台湾的特色（包括农作物、矿产、 人口、交通、工业等）。 3.学会设计考察项目和旅游路线。
目标导学：
活动一：图5-48、 5-18，分析台湾的位置和 自然环境特征，独立完成 导学单。
盛产大米,其中最著名的是“蓬莱米”
活动三：游历台湾
结合所学确定专题和项目，完成课本P33旅游设计
考察自然风光
日月潭
日月潭是“台湾最大的天然淡水 湖”，在清朝时即被选为台湾八大景之 一，有“海外别一洞天” 之称。
阿里山
阿里山是台湾著名的风景区，盛 夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠， 是全台湾最理想的避暑胜地。
七年级(下)·第五单元 中华各族人民的家园综合探究五 认识台湾
七年级（下）·第五单元中华各族人民的家园综合探究五理解台湾【课程标准】1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
【教学目标】1.了解台湾海峡的地理位置；2.理解台湾的自然环境，包括它的地形、气候、河流以及自然资源；3.理解台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业发展状况以及风土人情。
【教学重难点】台湾省的自然环境特征和人文特色①地形观察P30图5-48, 找出中央山脉、玉山、阿里山、浊水溪、日月潭,分析台湾岛的地形特征及河流的流向。
②气候观察P14中国气候分布图，说明以下问题：1、台湾处于什么温度带？它的气候类型和特点是？2、台湾东西两侧哪侧降水多？为什么？③河流观察P30图5-48,找出台湾省最大的河流及湖泊，分析河流的特点（长度、流速、流量）及流向是什么？探究小结台湾自古就是我国的神圣领土。
我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力量。
实现祖国统一,是海峡两岸人民的共同愿望。
当堂检测达标1、台湾自古是中国的神圣领土。
下列关于台湾的叙述准确的是（）A.台湾省由台湾岛和澎湖列岛组成B.台湾岛是我国最大的岛屿，南回归线穿过C.台湾有很多美称，如“天然植物园”、“蝴蝶王国”、“水果之乡”等D.台湾岛隔琼州海峡与大陆的福建省相望2、下列岛屿不属于台湾省的是（）A.澎湖列岛B.黄岩岛C.钓鱼岛D.赤尾屿3、下列农产品中，最有可能来自宝岛台湾的是（）A.桂圆、荔枝B.芒果、香梨C.甘蔗、小麦D.大豆、苹果读图沿北回归线大陆和台湾地形剖面图，完成4-5题。
4、该图①省份是（）A.浙江省B.海南省C.广东省D.福建省5、据图分析，台湾岛的地形特点是（）1、台湾岛是祖国神圣不可分割的领土。
阅读下图，按要求回答问题。
（1）台湾岛是我国第大岛，与大陆最近的省隔海相望。
（2）将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上。
第五单元综合探究五《认识宝岛台湾》教学设计
第五单元综合探究五《认识宝岛台湾》教学设计一、【课标解读】：课标：1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
解读：四大地理区域的范围和自然环境特征、人文环境特征；南北方的自然地理分界线：秦岭——淮河一线。
经济、文化、民俗等方面的特点，既展示了我国丰富多彩的区域人文特色，又反映了自然环境对人们生活的影响。
课标：1-4-2 运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
解读：1．能运用区域轮廓图、政区图、经纬网图等，描述某区域的地理位置与范围。
2．能运用地形图或地形剖面图，描述某区域的地形和河流特点。
3．能运用降水柱状图、气温曲线图和气候类型图，说出某区域的气候特点4．能运用景观图、示意图、各类坐标图、表格资料等，描述某区域的人文环境特点。
二、【教材简析】：1．教材编写特点及意图：在认识中国自然与人文地理概况之后，学生不仅知道了中国地理环境的总体特征，而且还学会了研究区域的一般思路和方法。
本课以这些知识与方法为基础，借助丰富的图文资料，展开对台湾的探究。
2．教材结构体系：三、【教学目标】：（一）知识与技能目标1．对照地图，说出台湾的地理位置。
2．结合台湾的海陆位置、与祖国大陆及周边地区的相邻位置，说出台湾地理位置的重要性。
3．利用图文资料，描述台湾岛的气候类型及特征。
4．对照台湾岛地形图，说出台湾岛地形的特点。
5. 结合图文资料，了解台湾岛的主要农作物与物产，分析其分布特点。
6. 在图上指出台湾岛的人口、交通和主要城市的分布特点。
（二）过程与方法1．能够利用各种地图或文字资料，获取所需要的信息。
2．合作探究，综合分析台湾的自然与人文特色以及区域差异的明显特征。
（三）情感、态度和价值观1．感受区域的差异性与独特性。
2．体会自然和人文环境对社会生活和风土人情的影响，形成因地制宜、人地协调的意识，确立可持续发展的理念。
3. 在认识宝岛台湾丰富的自然与人文特色基础上，增强对台湾的热爱之情。
人教版初中七年级下册历史与社会综合探究五《认识宝岛台湾》教学设计
5. 两岸关系：阐述两岸关系的历史与现状，强调和平发展的重要性。
教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生全面了解宝岛台湾，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理素养、历史素养、政治素养以及文化素养。通过学习台湾的地理位置、历史沿革、经济发展、文化特色以及两岸关系等内容，使学生能够：
具体教学内容列举如下：
1. 台湾的地理位置：介绍台湾位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南邻巴士海峡，北濒东海。
2. 历史沿革：从荷兰殖民、清朝统治、日本侵占到国民党政府迁台，简要回顾台湾的历史变迁。
3. 经济发展：介绍台湾从20世纪60年代开始的快速工业化和现代化进程，以及其在全球经济中的地位。
2. 课程平台：人教版初中七年级下册历史与社会教材、网络教学平台等。
3. 信息化资源：台湾地理位置视频、台湾历史变迁纪录片、台湾经济发展数据图表、文化特色展示视频等。
4. 教学手段：讲解、展示、讨论、案例分析、角色扮演、小组合作等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好。今天我们将要学习的是《认识宝岛台湾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对台湾有哪些了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宝岛台湾的奥秘。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，给予具体的评价和反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供进一步的学习建议。同时，鼓励学生在课后继续深入研究台湾相关话题，提高他们的自主学习能力和综合素质。
最新人教版七年级历史与社会下册 综合探究五 认识台湾 教案
综合探究五认识台湾(教案)1教学目标知识与技能：知道台湾省的范围、台湾岛的位置；了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征；综合分析某些自然和人文特色的成因。
过程与方法：通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况，自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征；通过小组合作探究某些自然和人文特色的成因、设计旅游线路。
情感·态度·价值观：主动了解祖国大好河山、与人合作学习的态度；形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。
2学情分析七年级的学生仍然保持着强烈的好奇心，他们感性思维较强、理性思维正在逐步形成；且学生已经学了一个学期的地理，对地理有一定的认识，也具备了认识区域的方法，为学习本课奠定了一定的基础。
经过了一个多学期的学习，七年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。
3重点难点重点: 认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系。
难点: 认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法。
4教学过程教学活动活动1【导入】创设情境导入新课播放台湾旅游宣传片。
活动2【活动】探究台湾的位置和范围1.同学们，知道台湾在哪里吗？2.请同学给大家介绍台湾的位置，探讨台湾位置的重要性。
3.指出台湾的范围。
明确接下来重点学习的是台湾岛。
活动3【活动】探究台湾岛的自然环境当了解了台湾岛的位置后，我们第二步要了解什么？自然环境自然环境包括哪些要素？很好，接下来我们请同学拿出课堂学习单，从地形、气候、河湖三个方面来理一理台湾岛的自然环境，要求四人一小组合作完成课堂学习单一，并选定一位代表发言。
课堂学习单一理一理：台湾岛的自然环境根据图5—48和书本31页内容,回答下列问题:地形：台湾岛的地形类型有山地、丘陵、平原；其中山地和丘陵占总面积的2/3。
台湾岛的主要山脉有中央山脉、雪山山脉、玉山山脉等。
2020—2021学年人教版七年级历史与社会下册第五单元综合探究五《认识宝岛台湾》教学设计
《认识宝岛台湾》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：知道台湾省的范围、台湾岛的位置；了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征；综合分析某些自然和人文特色的成因。
（二）过程与方法：通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况，自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征；通过小组合作探究某些自然和人文特色的成因、设计旅游线路。
（三）情感·态度·价值观：主动了解祖国大好河山、与人合作学习的态度；形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。
二、教学重难点1．重点: 认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系2．难点: 认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法三、教学策略1．“学为中心”要贯穿始终。
学生应该成为学习的主人，应该让每一个学生都参与到读图、读文、析图，思辨等学习活动中，尤其是在小组探究和合作讨论时要关注每一位学生的参与。
2．帮助学生及时从“学会”转入“会学”。
比如先帮助学通过“读图、析图”了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出其自然和人文特征，然后让学生及时反思“我是怎样了解台湾岛的自然和人文概况和归纳出其自然和人文特征”的。
以激发学生学习的兴趣，提高学习能力。
3．课前准备：教师写好教（学）案，准备好帮助学生探究台湾岛的相关资料，制好课件。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图五、板书设计六、教学反思1. 优点（1）本设计充分体现了综合探究课的特点，即让学生动用各种器官，通过看、读、思、辨、讲、写，在自主学习、合作探究的过程中达成本课题的教育教学目标，体现了“学为中心”的生本课堂理念。
（2）本设计在学生初步习得“认识区域”方法的基础上，在同步测试中通过选取一些新的台湾岛相关资料，趁热打铁，检测学生“认识区域”的能力和方法。
帮助学生及时从“学会”转入“会学”。
2. 不足因为课时内容比较多，为了减轻学生的课外预习负担，在40分钟或45分钟内完成课题三维教学目标，采用稳打稳扎，步步为营，及时巩固的学习形式，感觉形式比较单一，可能会产生疲劳感。
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认识宝岛台湾教学设计模板
长兴虹星桥中学张巍
课题摘要
学科历史与社会学段初中年级七年级下
单元第五单元教材版本人教版
课程名称综合探究五认识台湾
一、学习内容分析
1.教材分析
本课贯穿三条线索，第一条是知识内容，探究台湾的自然和人文环境；第二条是学习方法，分析台湾的整体区域特征；第三条是情感态度价值观，在认识台湾自然和人文的基础上，增强对台湾的热爱之情。
2.学情分析
学生已经知道了中国地理环境的总体特征，已经掌握了一定的读图获取信息的能力，也有了学习区域的方法和一般思路。
也知道自然环境和人文特色之间的相互联系，故学习本节课可以借组丰富的图文资料，展开探究。
3.教学目标（含重难点）
知识与能力
1.了解台湾海峡的位置，包括纬度位置、海陆位置和半球位置。
掌握台湾省的位置范围、和组成。
2．认识台湾的自然环境，台湾省的地形和气候类型、河流以及丰富的自然资源。
掌握台湾的主要地形区的分布。
3.认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业特色，台湾的居民和丰富的资源、发展状况以及风土人情。
过程与方法：
充分利用学生已学的区域地理知识，引导学生使用自主探究、合作探究、分析原因、联系实际等通过相关图文资料，分析当地的自然和人文特色。
情感价值观：
通过学习台湾省的自然环境特征，认识到台湾省是一个美丽富饶的地方，从而热爱台湾
明白台湾是中国领土神圣不可分割的一部分，是我国23个省之一，从而对学生进行爱国主义和心理健康教育。
教学重点：
台湾省的自然环境特征和人文特色
教学难点：
学会运用各类图型，掌握探究区域一般方法
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计
教学环节活动设计信息技术使用说明
【学习导学（课前预习）】
1．台湾省位于我国________ 部，隔________海与我国________省相望。
由_______ 、___________ 、___________、 ____________ 等许多小岛组成。
其中__________岛是我国面积最大的岛屿。
面积36000平方千米，人口2200多万。
2.台湾地形以____________为主，其中最高峰是________________ 。
3.北回归线穿过台湾________ 部，还穿过我国的________ 、_______ 和________ 三个省区.。
台湾南部主要气候类型是__________气候,其北部的主要气候类型是________气候
4.湾森林资源丰富，有“__________ ”的美誉，___________ 是最著名的树种。
台湾拥有的美称还有_____________、______________、_________________
5.台湾的人口、城市主要分布在________部，其原因是___________(从地形地势上看)
6.我国东部最高峰是___________，“明珠上的明珠”是指阿里山中的___________。
我国降水最多的地方在台湾的___________
7．台湾的农产品中，具有世界意义的品种有_________、菠萝、________和________等。
8．台湾“高科技、高收入”的代名词是指___________科学园区，在亚洲，它与印度的___________齐名
9．台湾省北部的著名港口是___________，南部最南端名叫___________。
10．台湾主要少数民族是___________族。
【课堂教学及拓展】
一、认识台湾位置和自然环境
1.复习综合探究三：《如何认识区域——以南非为例》，了解探究认识区域地理特征的一般方法，掌握认识区域特征的一般步骤。
2.利用地图，认识台湾的地理位置，包括纬度位置、海陆位置以及台湾省的范围和组成。
3.利用地图，分析台湾自然环境的特色，主要地形、河流以及主要的气候类型
二、认识台湾的特色
1 .了解台湾的美称及由来，了解台湾的美丽和富饶，从而能够热爱台湾。
2.利用图5—49.了解台湾矿产资源的分布，
3.利用图5—50，知道台湾的主要城市和人口分布，以及与地形间的关系。
三、游历台湾
设计旅游线路，加深对台湾自然资源与人文资源的认识。
【课堂练习】
1.台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省级行政区是（）
A.粤
B.桂
C.闽
D.浙
2．从台湾东部海域开始，按顺时针方向，台湾岛濒临的海域是（）A．南海、太平洋、东海、台湾海峡 B．太平洋、东海、台湾海峡、南海C．太平洋、南海、台湾海峡、东海 D．台湾海峡、南海、太平洋、东海3．台湾省的火烧瞭是我国降水最多的地方，下列因素在那里形成降水的是（）
Ａ．来自太平洋的东南季风Ｂ．来自太平洋的东北季风
Ｃ．来自印度洋的西南季风Ｄ．经过的台风
4．关于台湾的叙述，正确的是（）
Ａ．平原分布在台湾岛的东部Ｂ．山地约占２/3
Ｃ．全部位于热带Ｄ．西北山地降水丰富
5．台湾省北部气候温暖湿润，属于 ( )
A.热带季风气候
B.亚热带季风气候
C.温带季风气候
D.热带雨林气候
6.关于台湾省的叙述，错误的是：
A.台湾省的地形西部是平原，中部是山地，东部是丘陵
B.台湾省的主要少数民族是高山族
C.台湾省的河流短小，水流急
D.台湾省的樟脑产量居世界第一位
7.关于台湾岛位置的叙述，正确的是（）。
[来源:学&科&网]
①位于我国大陆东南的海洋中②西隔台湾海峡与广东省相望③东临世界上最大的大洋④北临南海，南临东海
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
8.关于台湾的地形，叙述正确的是（）。
①岛上山脉形成较早，山高峰险②地质时期台湾与大陆相连③台湾岛约有1/3为山地④台湾的东部山岭直抵太平洋岸
A. ①③
B. ②④
C. ①④
D. ②③
9.台湾的地下矿藏多种多样，西部主要分布有（）。
A.金、铜
B.天然硫磺
C.铁、石油
D.稀土[来源:学科网ZXXK]
10.将下列有关台湾美誉的含意，填在表中：
美誉含意
亚洲天然植物
园
海上粮仓
东方甜岛
水果之乡
祖国东南盐仓
四、教学评价设计
1.评价方式与工具
□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它
2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）
作业：完成相应《历史与社会》作业本：
六、备注
技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等备用多媒体教室
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。