体育教育在高校创新人才培养中的作用
加强高职院校体育教学改革培养创新型人才
众所周知，素质教育已为世 界各国教育界所认同。素质应包 动技能等综合评价为主的评价体系。根据全国大学生体能不断下 ・
括思想道德素质、文化素质、 业务素质和身心素质四个方面也得 降地发展趋势 ， 抓大学生的身体素质 ， 狠 突出有氧代谢运动 ， 培 到大家的共识。要使学生养成良 好的身心素质，体育教育是至关 养当代大学生吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质 ，它体现 的是 “ 全 重要的教学环节与保证 。 面发展”的指导思想。同时 ， 加强学生群体性体育竞赛。
教师的特长为主， 转向为广大学生身心健康服务为主。以往从制 高学生体育锻炼主动性的新思考》 （ ０ 年） 缡 职院校课外 ２ ７ 、 ０ 定教学大纲到安排教学内容， 总是过多考虑教师的情况，而淡化 体育活动的现状与改进》 （ ０ 年） 《 ２ ８ 、 论高校网球文化的培 ０ 了 广大学生的主体需求； 现在强调体育教师要 “ 因材施教” ，要 植》 （ ０ 年） 《 ２ ９ 、 高职体育教学改革的分析与思考》 （００ ０ ２ １
关 键 词 ：素 质 教 育 ； 高职 体 育 ；教 学改 革 ；创 新 型人 才
中图 分 类号 ：Ｇ １ ７ 文 献标 识 码 ：Ｂ 文 章 编 号 ：１７ － ５ １ （０ １ １－ １０ ０ ６ １ ６３ ２ １ ） ２ ０ ５ － ２
一
、
前 言
价体系方面 ，从以竞技 运动水平为主 ， 向知识、健 身和专项运 转
学要 实现 四个转变。第一 ， 在研 究对 象方面 ，从人 的体育运动 ， 为此 ， 广大体育教 师积极投 身教学研究活动 ，积极 申请院 级、省 转 向体育运动中的人。前者研究 的重点是 “ 体育运动” ，它体现 级科研课题十多项 。如院级课题有 ：高职院校体育课程模式开发 的是 “ 更快 、更高 、更强 ” ，这是竞技体育追 求的 目 。后者研 与评 价研 究 （０７ ） 标 ２０ 年 、瑜 珈教 学 实践 与体 育课 程 改革 研 究 究 的重点是通过什么样的运动方式与手段 ，使人体更健康 ，它强 （ ０ 年）等；省级课题有：高职高专体育与健康课程教学改革 ２ ８ ０ 调 的是 “ 重在 参与 ” ，这是 学校 体育追 求 的 目标 ，它体 现的是 研究 （ＯＯ 、高职 体育选项 课学习策略研究 （ １ 年） 等。 ２ Ｌ 年） ２ ０ ０ “ 以人为本 ”的指导思想。第二 、在教学 内容方面 ， 从注 重体 育 先后有 ３ 余篇教学研究成果在省级及以上期刊上发表，如 《 Ｏ 陧
浅析体育类院校体育创新人才培养
３ 体育创新人才培养的途径
目标 山体育 大国 体育强 崮的转变 ，培养具有综合交叉 的知 、 质 素 以及较强实践能 力的体育创新人才是应对挑战抓住机遇推动体 育事业 发展的 关键 ，高等体 育类院 校是培 养体育 专业人才的基地 其 根本任 务是培养 具有创 新精神 ，创造能 力和较姓 实践能 力的高素 质体育人 才． 体育院校 如何 以最有效 的手段培养学生的创新素 质以及创新实践 能 力已经成 为衡量其人才培养质量的重要凶素。
一
个人都具有创新潜能，但 凶个体 差异而 各不相同 。 （） ２ 培养 具有创新教育 能力的体育类院校师 资队伍 教师 的创 ， 新教育能 力是形成于教师 自身的创新能 力和刨新人格的基 础上 的，在 学生的成长过 程中教师的仓新素质对学生有着重要 的影响 ，对培 养学 ｑ 生创造性人格 、创造性意 和创新能 力有着重要的作用。体育类院校 教师队伍的整体素质 、学术水平和创新能力直接 影响着 其人才培 养的
１ 创新人才的内涵
（ 】 １ 打破传 统的教学模式 ，树立创新教育观 。传统的教学模式 以技 术教学 为主 ，即 “ 潍解一 范一 习一 示 练 纠错一 再练 习” 这种教学
目 标单一 、组织形式呆板的教学模式 ，忽视了学生的个体 差异和创新 能 力的培养 、 教师在教学的过程中 采取启发引导的方式 ， 鼓励学牛 质疑 ，通过适 当的方式与手段引导学生创造性的学 爿 ． 片 创新思维 运 Ｉ 去解决运动教学过程 中所遇到的『 题 ，最终形成一套思 维活跃 、具有 ｕ Ｊ
高校体育教学创新体系构建与创新人才培养
交流与探讨148 2020年9月（下）/ 总第269期引 言近年来，高校体育教学工作被提出较高要求，为进一步完善体育教学体系，优化创新人才培养质量，应立足当前体育教学体系构建现状，并客观分析创新人才培养的常见问题，针对性提出问题处理措施。
现今，分析体育教学创新体系构建与创新人才培养的可行性策略具有迫切性和重要性，具体阐述如下。
1 高校体育创新人才基本素质1.1 知识素质高效体育创新人才应储备一定的知识量，并优化知识结构，以便为体育运动及训练实践提供理论指导。
知识结构具备全面性、丰富性，在体育知识获取的基础上，广泛学习其他学科知识，如语言知识、技术知识、哲学知识等[1]。
当体育专业学生掌握基础知识后，则体育学习效率和训练水平会循序式提高。
1.2 意识素质受应试教育意识影响，多数体育教师在乎体育成绩，然而这与体育创新人才培养实践存在出入。
要想真正促进体育事业健康发展，一定要强化体育专业师生意识素质，优化意识结构，使体育创新人才培养效果与预期要求相符。
1.3 创造力素质体育比赛对运动员身心素质、创造力提出较高要求，其中创造力素质是体育创新人才培养的关键点，这项素质能够发散大脑思维，并对身体协配起到引导作用。
基于此，高校体育教师在创新人才培养方面应重点强化学生创造力素质。
2 高校体育创新人才培养的意义2.1 有利于发展体育教育高校各专业的课程具有多样性，其中体育专业由理论课、实践课，及其他课程组成，培养创新型体育人才时，体育教师围绕体育事业人才培养需要进行课程设置，并合理构建教学体系，以便更好地满足体育创新人才需求，并为体育教育注入生命力[2]。
从另一个角度来看，体育创新人才培养效果，反映出高校体育教育水平，如果体育创新人才培养工作稳步推进，那么体育教育的系列化工作优质进行。
2.2 有利于提高就业效率高校体育专业进行人才培养时，以培养创新型人才为基本目标，这类人才具备体育知识灵活运用能力，以及较强的就业、创业能力。
论高校体育促进创新人才的培养
西南科技大学学报 （ 哲学社会科学版） ()*+,-. )/ 0)*123451 6,784+5719 )/ 0:74,:4 -,; <4:2,).)=9
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论 高 校 体 育 促进 创 新 人 才 的 培 养
#、 高校体育的组织形式与内容的影响 首先， 体育课的进行是教师和学生共同为达成 一定的教学目标的双边协调活动的过程。在这个过 程中， 无论是教师教的活动还是学生学的活动， 都是 一种对客观世界的认识和改造。体育课上学生大部 分时间在从事身体练习， 耳、 眼和机体等感官直接感 知动作， 大脑积极思考如何行动， 如何去完成动作， 机体如何去协调做动作， 其直接感知、 思维和实践紧 密结合。学生的机体生理指标 和心理指标高 低起 伏， 呈波浪型变化， 这种 “ 心理安全” 和 “心理自由” 是促进创造力发展的良好动机。美国社会里的教育 方法中有不少缺点， 但它鼓励学生独立创新的方式 是值得借鉴的。在美国， 很少看到父母牵着小孩的 手走路， 只要他会走了， 就让他自己走， 摔倒了自己 爬起来。而在中国却不一样， 父母照顾得可紧了， 不 能乱跑， 这样不能做， 那样也不能做， 一声不吭、 乖乖 地坐着才 是老师喜欢的好孩 子。这种无 微不至的 “照顾” ， 对学生独立思考探索， 培养创新精神是有 害无利的。而体育运动和高校体育则为学生提供了 一个可供自由发展的空间， 只要遵循一定的竞赛规 则、 运动规律， 可凭借对知识和经验的认识与借鉴而 任意发挥。特别是高校中普遍开展的除体育课外的 课外体育锻炼、 各种类型的体育竞赛、 学生体育活动 团体组织 （俱乐部等） 。 $、 体育运动过程中的奖惩影响 现行的传统教育对有创造力的人们及其对社会 的潜在价值并没有给予适当奖励。从心理学的角度 来看， 要想促进创造力， 就需要提供一个友善的和有 奖赏的环境， 以便使之能在其中繁荣发展， 从而走向 自我实现。因为具有自我实现能力的人对天赋、 能 力、 潜力等等能充分开拓和利用， 对力所能及的事总 是尽力去完成。近些年来， 世界上不少人提出了一 些有助于激发创造力， 启发创造性思维的策略， 比如 用隐喻的方法来表达问题， 设法把邻近学科领域的 信息转用到有待探索的具体问题， 寻找新的通路， 并 发展特殊的教学方法； 让学习并不冒尖的学生通过 所学的文化知识来设计体育游戏等等。而体育运动 过程中的输赢， 无论以哪种方式论成败， 它都具有广 泛意义上的奖罚含义。这种奖罚处置， 首先是通过 心理活动去完成， 同时， 也通过一次次的失败向成功 的体验靠近。这样， 逐渐造就和培养了一个成熟的 心理、 成熟的应对社会的能力， 并完成自我实现， 从
体教融合背景下体育后备人才的培养
体教融合背景下体育后备人才的培养1. 引言1.1 体育在教育中的重要性体育在教育中的重要性还体现在培养学生的综合素质和竞争力方面。
随着社会的发展，人才不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备身体健康、团队合作和创新精神等能力。
体育教育可以帮助学生全面发展各方面的素质，提高他们的整体竞争力。
体育教育还可以培养学生的领导力和决策能力，在未来的职业生涯中更具优势。
体育在教育中的重要性不容忽视。
通过体育活动，可以促进学生身心健康的发展，培养他们的综合素质和竞争力，提高他们的学习效率和工作表现。
体育教育应该成为学校教育体系中不可或缺的一部分，为学生的全面发展和未来的成功铺平道路。
1.2 体育后备人才培养的意义体育后备人才培养是体育事业发展的基础和保障。
体育后备人才是未来体育竞技水平提高的支撑力量，是保障国家体育事业可持续发展的关键。
培养体育后备人才不仅可以提升国家体育竞技实力，还可以促进体育教育的发展和普及。
体育后备人才的培养也是实现国家体育强国梦的必经之路，对于塑造国家形象、增强国家软实力、提高国民体质和促进社会和谐都具有重要作用。
体育后备人才培养还能促进学生全面发展。
通过体育训练和比赛，不仅可以培养学生的体魄和意志品质，还可以促进学生的团队合作能力、领导才能和自律能力的提升。
体育后备人才培养也可以培养学生的职业素养和就业竞争力，为他们未来的发展奠定坚实基础。
体育后备人才培养不仅是国家体育事业和社会发展的需要，也是学生个人全面成长的需要。
加强体育后备人才培养，提高培养质量和效益，对于实现体育强国梦、推动体育教育改革和促进社会和谐稳定具有重要意义和深远影响。
2. 正文2.1 体育教育与学校教育的融合体育教育与学校教育的融合是体育后备人才培养的关键环节之一。
随着社会对全面发展人才的需求日益增加，体育教育在学校教育中的地位也变得愈发重要。
体育教育可以帮助学生培养健康的生活习惯、发展体育特长、提高身体素质，同时也可以培养学生的团队合作能力、执行力和意志力。
高校体育教学中学生创新能力培养研究
高校体育教学中学生创新能力培养研究1. 引言1.1 背景介绍在当今高校教育中，体育教学一直占据着重要的位置。
体育教育不仅是培养学生身体素质、提高健康水平的重要手段，更是促进学生全面发展、提高学生综合素质的重要途径。
随着社会的发展和变化，高校体育教学也要求顺应时代潮流，不断改进教学方法，提高教学效果。
传统的体育教学模式注重学生身体素质的培养，而忽视了学生的创新能力。
在当今信息化、全球化的时代背景下，学生的创新能力越来越受到重视。
高校体育教学应当不仅仅传授基本的运动技能，更要培养学生的创新能力，使其具备面对未来社会挑战的能力。
本研究旨在探讨高校体育教学中学生创新能力的培养，并提出相应的策略和措施。
通过对当前高校体育教学现状的分析，结合创新能力培养的理论探讨，希望能够为高校体育教学改革和学生创新能力培养提供一定的参考和借鉴。
【200字】1.2 研究意义学生创新能力培养是高校体育教学中一个重要的研究领域，对于提高学生的综合能力和竞争力具有重要意义。
培养学生的创新能力可以帮助他们在未来面对各种复杂的问题时能够主动思考并提出创新性的解决方案，从而更好地适应社会的发展和变化。
创新能力培养也可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的自主学习和自主思考能力的培养。
通过在高校体育教学中注重创新能力的培养，还可以提高学生团队协作能力和沟通能力，培养学生的创造力和实践能力，为他们未来的职业发展和个人成长打下坚实的基础。
研究高校体育教学中学生创新能力培养的意义重大，对于教育教学改革和学生全面发展具有重要的推动作用。
1.3 研究目的研究目的是探讨高校体育教学中如何有效培养学生的创新能力，以提升学生综合素质和竞争力。
通过深入分析现有高校体育教学现状和创新能力培养理论，结合实际的教学实践，制定相应的创新能力培养策略和实施方法，以便进一步推动高校体育教学的发展和提升学生的创新潜能。
本研究旨在探讨高校体育教学中的创新能力评估与检测方法，以确保创新能力培养效果的科学性和可持续性。
体育教育在高校创新人才培养中的作用
体育教育在高校创新人才培养中的作用作者：何伟来源：《知识文库》2018年第01期创新是社会发展与进步的重要保障，创新人才是二十一世纪对人才的基本要求。
由于自身的特点，体育教育在培养学生的创新能力上有着独特的作用。
探讨了体育教育在高校创新人才培养中的作用，提出了体育教育中高校创新人才培养的具体措施，希望能为高校创新人才的培养提供一些借鉴。
1 前言随着时代的快速发展，社会经济水平的迅猛增长，我国的教育水平也在不断的提高。
高校是人才培养的重点环节，也是满足社会对人才需求的关键环节，因此，高校教育的质量与水平是当今社会关注的焦点问题。
在时代发展的浪潮下，科学技术发展迅速，人们生活也是日新月异，这些都离不开创新。
创新是整个社会得以进步的源泉，创新意识与能力的培养也是当代教育所要考虑的重点问题。
2 体育教育在高校创新人才培养中的作用2.1 体育教育是创新人才培养的关键环节体育运动不仅能够锻炼身体、协调四肢发展，还有助于开发大脑，锻炼学生的思维模式。
开展体育教学有助于学生不断发掘自身潜能，转变思考方式，提升协调能力。
在体育运动中不仅对学生的身体进行了训练，还对其意志、思想以及能力进行了磨练，有助于学生不断发现自我并完善自我。
这些作用都是其他学科难以涉及且难以超越的。
体育活动通常需要学生亲身参与、体会和感悟，在潜移默化中达到开发、启迪学生的作用，因此对创新能力的培养有着极其重要的作用和意义。
2.2 体育教育有利于培养学生创新意识、思维与能力体育教育具有开放性、运动性和自由性等特点，这些特点有助于营造一个开放的环境氛围，同时也为学生创新意识的培养提供机会。
在体育教学中有意识的对学生的思维模式与品质进行培养和锻炼，能够提升学生吃苦耐劳、勤于思考、思维敏捷等优点，而这些也是创新人才所必备的优良品质。
创新人才培养的关键在于创新意识和创新能力的培养，要能够树立学生创新意思、思维与能力，其根本也在于求新、求异、求变，而体育的本身也具有这种特质，虽然体育教学内容某种程度上形式是一致的，但其变化也是多端的，在教学中也便于学生进行自我创新，发掘学生创新的能力。
浅析学校体育在高职院校人才培养中的作用
浅析学校体育在高职院校人才培养中的作用作者：邹蕾来源：《体育时空·上半月》2014年第12期中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）12-000-01摘要本文首先详细分析了21世纪社会对人才的标准，指出了当前社会高技能人才短缺的现状；然后对学校体育在高职教育过程中作用进行了详细地分析；最后详细分析了学校体育在人才培养过程中重要作用。
关键词高职院校学校体育人才培养作为学校教育的重要组成部分，学校体育不但要向学生传授体育运动的知识技能，以提高学生健康水平，而且还要担负着向学生进行思想政治教育的重任。
体育运动以它的丰富多彩吸引着高职学生。
不同的体育运动有不同的特点和要求，能较全面地实现对高职学生在思想品德教育和个性上的培养。
学校体育教育具有通过各种活动来培养学生优秀品质和优良道德作风的特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。
作为普通高等教育，高职院校承担着向社会输送生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才的重任。
人才培养是学校最重要的基本功能，提高人才培养质量也是高职院校学校体育教学的最终目的。
一、世纪现代社会对高职院校人才的需求21世纪是知识经济占主导地位的世纪，面对将给人类经济社会生活带来巨大变化的知识经济时代，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。
高等职业教育是高等教育的重要组成部分，它是“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的…下得去、留得住、用得上‟的高技能人才”。
随着我国经济的快速发展，高技能人才出现了严重短缺的现象。
为满足我国经济发展对高技能人才的需要，重视高等职业院校的教育工作，加大对高技能人才的培养成为当前紧迫的任务。
二、学校体育对人才培养的重要性（一）学校体育在高职教育过程中作用分析毛泽东同志曾在《体育之研究》中说过：“德智皆寄予体，无体是无德智也”。
可见，体育对人发展的重要性。
浅议学校体育对培养人才的意义
浅议学校体育对培养人才的意义学校体育，与竞技体育、社会体育一样，是体育的组成部分之一；同时，学校体育又是学校教育的一个重要部分，有着教人和育人的功能，在培养人才方面，学校体育不但同学校其他教育内容一样，是培养全面发展人才的重要手段；另外，它还有着学校其他教育难以替代的独特作用。
但长期以来，无论是对学校体育的理解还是学校体育的实践，都存在着偏颇之处，那就是重身体、轻人文，重技术、轻心智，即在体育教学中只看重身体素质提高的作用，及只注重运动技术的传授和提高的作用，而忽视了完善和健全人格的作用。
因此，我们有必要对学校体育再进行全面的分析和认识，只有这样，才能真正发掘和发挥学校体育在培养人才的作用。
1 学校体育对培养人才的作用学校体育是学校教育不可分割的组成部分，在学校教育中占有重要地位。
学校体育就其目的的特殊性而言，它不同于竞技体育和大众体育，具有教育属性。
马克思指出：“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动同智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展人的唯一方法”。
马克思认为体育是提高社会生产力和培养全面发展人才所不可缺少的。
这就是说，体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段[1]。
回顾学校体育教育发展的历程，体育教育的初期目标是为了提高学生体质，随着社会的进步和科学技术的发展，体育的本质由初级向高级转变，学校体育教育目标也随之发生了变化，向多元化目标发展。
我们应该用现代、前瞻的目光来全面分析和认识学校体育，现代社会教育的发展，对学校体育赋予了新的历史使命，现代学校体育对培养人才应发挥强健体魄、健全人格的作用，使学生有强健的体魄、充沛的精力和健全的人格投入到学习与未来的工作中。
因此，学校体育教育除了要强健学生体魄外，还要把健全学生人格（修炼道德、坚韧意志、文明精神、陶冶情操）的教育贯穿始终，把育人放在重要位置。
1.1 强健体魄人类生存有赖于生理健康，生理健康主要表现在体魄强健。
体教融合背景下学校体育与竞技体育人才协同培养机制研究
体教融合背景下学校体育与竞技体育人才协同培养机制研究在当今社会，体育事业的发展备受关注，而体教融合作为一种创新的理念和模式，为学校体育和竞技体育人才的培养带来了新的机遇与挑战。
在这一背景下，深入研究学校体育与竞技体育人才协同培养机制具有重要的现实意义。
一、体教融合的内涵与意义体教融合，简单来说，就是将体育与教育有机结合，使体育在学校教育中得到更充分的重视和发展，同时也让教育为体育人才的培养提供更全面的支持。
其意义主要体现在以下几个方面：首先，有助于促进学生的全面发展。
学生在接受文化知识教育的同时，通过参与体育活动，能够锻炼身体、培养意志品质、提高团队协作能力等，从而实现身心的健康成长。
其次，有利于发现和培养优秀的体育人才。
学校作为人才培养的重要场所，拥有广泛的学生群体。
在体教融合的模式下，能够更广泛地挖掘有潜力的学生，为竞技体育输送人才。
再者，推动体育事业的可持续发展。
通过体教融合，能够培养更多热爱体育、懂体育的人才，为体育事业的长期发展提供坚实的人才基础。
二、学校体育与竞技体育人才培养的现状当前，学校体育在人才培养方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。
例如，部分学校对体育教育的重视程度不够，体育课程设置不合理，师资力量不足等。
同时，学生参与体育活动的积极性和主动性也有待提高。
竞技体育人才培养方面，虽然我国在一些项目上取得了显著成就，但也面临着人才选拔渠道单一、训练体系不够完善、运动员文化素质偏低等问题。
此外，竞技体育人才的退役安置也是一个亟待解决的问题。
三、体教融合背景下学校体育与竞技体育人才协同培养的必要性一方面，学校体育能够为竞技体育提供人才储备。
学校拥有庞大的学生群体，通过广泛开展体育活动和竞赛，可以发现具有体育天赋的学生，并为他们提供初步的训练和指导。
另一方面，竞技体育能够带动学校体育的发展。
优秀的竞技体育运动员可以成为学生的榜样，激发学生参与体育的热情。
同时，竞技体育的先进训练方法和理念也可以引入学校体育，提高学校体育的教学质量。
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体育教育在高校创新人才培养中的作用
创新是社会发展与进步的重要保障，创新人才是二十一世纪对人才的基本要求。
由于自身的特点，体育教育在培养学生的创新能力上有着独特的作用。
探讨了体育教育在高校创新人才培养中的作用，提出了体育教育中高校创新人才培养的具体措施，希望能为高校创新人才的培养提供一些借鉴。
1 前言
随着时代的快速发展，社会经济水平的迅猛增长，我国的教育水平也在不断的提高。
高校是人才培养的重点环节，也是满足社会对人才需求的关键环节，因此，高校教育的质量与水平是当今社会关注的焦点问题。
在时代发展的浪潮下，科学技术发展迅速，人们生活也是日新月异，这些都离不开创新。
创新是整个社会得以进步的源泉，创新意识与能力的培养也是当代教育所要考虑的重点问题。
2 体育教育在高校创新人才培养中的作用
2.1 体育教育是创新人才培养的关键环节
体育运动不仅能够锻炼身体、协调四肢发展，还有助于开发大脑，锻炼学生的思维模式。
开展体育教学有助于学生不断发掘自身潜能，转变思考方式，提升协调能力。
在体育运动中不仅对学生的身体进行了训练，还对其意志、思想以及能力进行了磨练，有助于学生不断发现自我并完善自我。
这些作用都是其他学科难以涉及且难以超越的。
体育活动通常需要学生亲身参与、体会和感悟，在潜移默化中达到开发、启迪学生的作用，因此对创新能力的培养有着极其重要的作用和意义。
2.2 體育教育有利于培养学生创新意识、思维与能力
体育教育具有开放性、运动性和自由性等特点，这些特点有助于营造一个开放的环境氛围，同时也为学生创新意识的培养提供机会。
在体育教学中有意识的对学生的思维模式与品质进行培养和锻炼，能够提升学生吃苦耐劳、勤于思考、思维敏捷等优点，而这些也是创新人才所必备的优良品质。
创新人才培养的关键在于创新意识和创新能力的培养，要能够树立学生创新意思、思维与能力，其根本也在于求新、求异、求变，而体育的本身也具有这种特质，虽然体育教学内容某种程度上形式是一致的，但其变化也是多端的，在教学中也便于学生进行自我创新，发掘学生创新的能力。
2.3 体育教育有助于培养学生合作意识
俗语有云“众人拾柴火焰高”，团结协作的力量无法估量，现今社会的创新与发展离不开团队合作，创新过程中团队的合作与互助也是创新成果与否的关键要素。
而大部分的体育运动都离不开合作，甚至部分运动极其强调合作，这对于培
养学生的合作意识和协作能力有较大的促进作用。
体育运动需要每位学生积极投入并付出努力，为共同的目标而奋斗，这需要每个人都将个人荣辱抛却，为集体的荣誉而奋斗。
这个过程能够较好的培养学生的团结协作意识与能力，最终为创新能力的培养奠定基础。
3 体育教育中高校创新人才培养的具体措施
3.1 增强学生对体育的理解
受到应试教育的影响，学校和学生对体育教育的认识和重视都不够，甚至很多学生将其视为可有可无的科目，没有意识到体育教学对其全面成长的重要促进作用。
高校要改变学生的错误理解，帮助其树立终身体育的意识，并渗透体育对创新能力培养的重要意义，让其理解体育教学对培养其综合素质与能力的作用。
通过趣味体育运动提高学生的积极性，激发其主动参与的热情，在体育活动中锻炼自我能力，提升创新意思，培养合作精神。
3.2 提升体育教师的专业水准
教师的素质与水平是高校体育教学质量的重要影响因素，因此，构建专业、高水准的教师队伍对高校创新人才的培养有着极其重要的作用。
教师要能够完善自我的专业能力，不断的创新教学方式和内容，提高专业理论基础，提升对创新能力的培养。
这些需要都有专业的理论指导。
除了体育教师自身的提升之外，学校也要有组织为教师提供进修的途径以及培训的机会，从而不断的提升教师的专业水准，带动整个体育教学团队的进步，更好的为创新人才的培养提供基础。
除此之外，学校要能够对体育教学的基础设施、设备、场地等投入足够的经费，为学校体育教学提供良好的物质基础。
3.3 综合运用多种教学方法
随着时代的发展，教学水平不断提高，体育教学的内容和方法也渐趋多样化。
体育教师要能够与时俱进，不断创新和发展教学方法和内容，更好的培养学生的创新意识和能力。
通过先进的手段例如多媒体教学等，来提升整体教学效果和质量，让学生感受到创新的魅力与作用。
教师还要能够因材施教，根据不同学生的特点来设计不同的教学内容，根据场地、设备的不同来开展趣味体育教学，综合利用不同的教学方法和手段，例如发现法、问题教学法、情景教学法、讨论法等等，激发学生的兴趣和热情，锻炼学生的思维模式，培养其创新意识。
4结语
现在很多高校都将创新意识的培养视为重点教学内容，致力于综合性人才培养。
在此基础上，体育教育对学生创新人才的培养也有着不可替代的重要作用，体育教学不仅能够培养学生的创新意识，还有助于增强体魄，促进学生全面成长。
本文结合现代高校体育教育的特点，重点分析了体育教育对创新人才培养的作用与意义，进一步分析了培养高校创新人才的具体措施与方法，希望能够对创新人
才的培养提供帮助。