公司员工培训考核办法【可编辑】
员工培训考核办法
员工培训考核办法一、背景随着企业的发展，提升员工素质和能力已成为组织发展的重要支撑。
为了确保培训的质量和有效性，制定员工培训考核办法是必不可少的。
二、目的员工培训考核的目的在于评估培训的效果和员工的学习成果，为进一步提升培训质量提供依据，促进员工个人和组织整体的发展。
三、考核内容1. 培训目标与计划：考核员工每个培训阶段的目标是否明确、具体，并核对员工培训计划的完成情况。
2. 学习途径和方法：评估员工选择的学习途径和方法是否适合自身，包括参与培训课程、阅读专业书籍、参加讲座等。
3. 学习成果：考核员工在培训中掌握的专业知识、技能以及在岗位上的应用情况，包括能力提升、解决问题的能力、创新能力等。
4. 学习态度和行为：评估员工对培训的态度和主动参与程度，包括积极性、合作精神、团队意识等。
四、考核方法1.笔试：通过以选择题、判断题和填空题为主的笔试，评估员工在培训中掌握的理论知识。
2.实操评估：通过模拟岗位环境或实际工作场景，评估员工在培训中学到的技能应用情况。
3.个人陈述：要求员工书面表达学习心得、体会和自我评价，以展示个人在培训中的成长和收获。
4.考核面谈：与培训负责人或考核委员会进行面对面的交流，询问员工对培训的理解和学习成果，以进一步了解培训效果和个人发展意愿。
五、结果评定根据考核内容和方法的综合评定，对员工的考核结果进行等级划分，包括优秀、良好、合格和不合格。
考核结果将作为员工晋升、薪酬调整等方面的重要依据。
六、考核反馈根据考核结果，及时向员工提供个人培训成绩和发展建议。
对于优秀和良好的员工，给予表扬和奖励；对于不合格的员工，提供再培训机会并监督整改。
七、考核监督考核过程应当严格遵循公正、公平、公开的原则，建立相应的考核监督机制，确保考核结果的客观性和准确性。
八、总结员工培训考核办法的制定有助于提高培训质量和员工发展效果，激励员工主动学习，推动组织整体素质的提升。
同时，要保障员工参与培训的权益和公正性，提供良好的培训环境和支持，共同促进员工和组织共同成长。
员工培训考核制度模版(三篇)
员工培训考核制度模版第一章：总则第一条目的和依据根据公司的发展需要和员工的职业发展需求，为了促进员工的培训学习和提高工作素质，制定本员工培训考核制度。
本制度的制定依据为《劳动法》、《劳动合同法》和公司相关管理规定。
第二条适用范围本制度适用于公司全体员工，包括正式员工、合同制员工和实习生等。
第三条培训考核的目标通过本制度的实施，旨在提供全方位的培训支持，帮助员工持续学习和提升能力，为公司的发展奠定人才基础。
同时，通过考核机制激励员工积极参与培训，提高工作效率和质量。
第二章：培训计划第四条培训需求调研公司将定期开展员工培训需求调研，通过问卷调查、个别面谈等方式了解员工的培训需求，为制定针对性的培训计划提供依据。
第五条培训计划制定公司将根据员工培训需求调研结果，结合公司的战略目标和业务需求，制定年度培训计划。
培训计划包括培训项目、培训内容、培训形式、培训资源等。
第六条培训资源整合公司将整合内部和外部的培训资源，包括公司内部培训师、外部专家、培训机构等，提供多样化的培训渠道和形式。
第三章：培训实施第七条培训通知公司将提前通知员工有关培训项目和培训时间，员工应按照通知参加培训，并按要求完成培训过程中的学习任务。
第八条培训考勤员工参加培训时，应按规定签到，培训期间不得迟到早退。
如因特殊情况不能按时参加培训，应提前请假并得到批准。
第九条培训记录公司将对每位员工参加的培训进行记录，包括培训项目、培训内容、培训时间等。
员工可以随时查阅自己的培训记录，了解自己的培训历程。
第四章：培训考核第十条培训成果评价公司将对员工的培训成果进行评价，包括知识掌握情况、技能应用能力、学习态度等方面。
评价方式包括考试、实践操作、情景模拟等。
第十一条考核结果公示公司将公示员工的培训考核成绩，包括优秀、合格、不合格等等级。
员工可根据自己的考核结果查找不足并改进，同时，公司也可以根据考核结果对员工进行奖惩。
第十二条培训成果奖励公司将根据员工的培训成果给予相应的奖励，奖励方式可以包括奖金、晋升、荣誉称号等。
人员培训制度及考核办法(3篇)
人员培训制度及考核办法是组织或企业为了提升员工的能力、素质和专业技能制定的一系列规定和措施。
下面是人员培训制度及考核办法的一般内容。
一、制定培训计划1. 根据组织或企业的发展需求和人才储备情况，制定年度培训计划。
2. 考虑员工的岗位需求和发展方向，确定培训内容和形式。
二、选择合适的培训方式1. 内部培训：通过开展内部课程、讲座、专题讨论等方式进行培训。
2. 外部培训：邀请专业培训机构或外部讲师开展培训课程。
3. 在职培训：通过员工参加工作任务过程中的培训和学习，提升能力和技能。
三、实施培训并进行考核1. 培训活动的组织：确定培训时间、地点和参与人员，分配培训任务等。
2. 培训内容的传达：通过课堂教学、线上学习、实践操作等方式传递培训内容。
3. 培训效果的评估：根据培训目标和指标，对培训效果进行评估和考核。
四、建立培训档案和绩效评估1. 建立员工培训档案，记录员工参加的培训活动、培训成绩、培训证书等。
2. 将培训情况纳入绩效考核体系，将员工在培训中的学习和成长作为评估绩效的重要指标。
五、持续改进和优化定期评估和分析培训效果，根据评估结果进行调整和改进培训计划和方式，不断提高培训的效能和针对性。
注：以上内容为一般性的人员培训制度及考核办法，具体的制度和办法需要根据不同组织或企业的实际情况进行定制。
人员培训制度及考核办法（2）1、范围相关从业人员相关岗位的操作技能、安全、环境保护、职业卫生等方面的专业培训；现场操作人员的定期培训及考核。
2、职责2.1生产技术科负责现场操作人员的定期培训及考核。
2.2行政科负责相关从业人员相关岗位专业培训的____实施。
2.3行政科负责所有培训及考核的记录存档。
3、培训3.1新入职现场操作人员，采用老员工一带一的方式进行培训，经生产技术科现场实操考核合格后，方可独立上岗。
3.2每年生产季节的____月份和____月份，对全体现场操作人员进行岗位培训。
3.3每年至少对全体员工进行一次安全、环境保护、职业卫生等方面的专业培训。
职工学习培训考核办法范文
职工学习培训考核办法范文第一章总则第一条为了规范职工学习培训考核工作，提高职工学习培训水平，激励职工积极参与学习培训活动，根据《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规，制定本考核办法。
第二条职工学习培训考核工作是指根据职工参加学习培训的情况进行评估和考核，以确定职工的学习培训成绩和奖励惩罚措施，并对学习培训活动进行总结和改进。
第三条考核的基本原则是公平、公正、公开，根据学习培训的目标、内容和形式，采取多种评估方法，为职工提供公平参与学习培训的机会。
第四条学习培训考核应与职工的岗位需求和发展规划相结合，注重培养职工的综合素质和创新能力，提高职工的职业竞争力。
第五条学习培训考核的结果应作为职工晋升、调动、职称评定等方面的参考依据。
同时，学习培训成绩突出的职工可以获得奖励，而学习培训成绩不达标的职工应受到相应的惩罚。
第二章考核内容第六条职工学习培训考核的内容包括以下方面：（一）参加学习培训的情况，包括参加的培训课程、时间、学时等。
（二）学习培训的成绩，包括学习的效果和成果。
（三）参与学习培训活动的态度和积极性。
（四）学习培训对职工工作能力和业绩的影响。
（五）其他与学习培训相关的方面。
第七条考核的具体指标和评估方法应根据不同的学习培训项目和职工的岗位需求进行设计，确保考核的客观性和科学性。
第八条学习培训考核包括定期考核和临时考核。
定期考核一般按年度进行，临时考核可根据需要随时进行。
第九条工会组织应当参与学习培训考核工作，发挥监督作用，确保考核工作的公平性和公正性。
第十条学习培训考核结果应及时向职工进行反馈，并作为职工个人学习发展和激励奖惩的依据。
第三章考核程序第十一条学习培训考核程序包括以下环节：（一）目标确定：学习培训考核的目标根据职工的岗位需求和组织需要进行确定。
（二）信息收集：收集职工参加学习培训的相关信息，包括培训记录、学习成果等。
（三）评估方法选择：根据考核内容和目标，选择评估方法，多种评估方法的组合使用。
培训考核办法
培训考核办法为了提高员工的素质和能力，促进公司的良性发展，我们制定了以下培训考核办法。
一、培训目的培训的目的是通过提供员工所需的知识和技能，帮助他们更好地完成工作任务，并不断提高专业素养和综合能力。
二、培训内容根据员工岗位的不同需求，培训内容主要包括以下几个方面：1. 专业知识培训：根据员工的职责和工作内容，提供相关专业知识的培训，包括但不限于产品知识、行业知识等。
2. 技能培训：针对员工需要掌握的技能，提供相关的培训，包括但不限于沟通技巧、项目管理等。
3. 软技能培训：为了提升员工的综合素质，鼓励员工参加与沟通能力、团队合作能力、领导力等相关的培训。
三、培训形式为了满足员工的不同培训需求，我们提供多样化的培训形式，包括：1. 内部培训：由公司内部的专业人员或培训师进行培训。
2. 外部培训：邀请行业内专家或知名培训机构进行培训。
3. 在线培训：通过网络平台提供在线课程，方便员工在任何时间、任何地点学习。
4. 实践培训：组织员工参与实践项目或实际工作任务，通过实际操作提升能力。
四、考核方式为了评估员工培训效果和掌握程度，我们采用以下考核方式：1. 知识测试：针对专业知识的培训内容，进行书面或在线考试，测试员工的掌握情况。
2. 技能演示：要求员工根据培训内容进行实际操作演示，评估其技能水平。
3. 绩效评估：将培训后员工在工作中的表现纳入绩效考核体系，综合评估其培训效果。
4. 反馈调查：通过调查问卷等方式，收集员工对培训的满意度和建议，为改进培训提供参考。
五、培训记录与证书为了记录员工的培训情况和成绩，我们建立培训档案，将员工的培训记录、考核结果等进行归档保存。
对于取得优异成绩的员工，我们将颁发相关证书，以鼓励和肯定他们的努力和成就。
六、培训补贴与福利为了鼓励员工积极参与培训，公司将提供培训补贴和相应福利，具体方案根据员工培训等级和成绩进行制定，以确保培训的有效性和员工的积极性。
七、培训反馈与改进我们将定期组织培训评估会议，邀请培训参与者和相关部门负责人参与，以评估培训效果和收集意见建议。
人员培训、考核制度范文（4篇）
人员培训、考核制度范文第一章总则第一条目的为了提高员工的技能水平，促进员工的个人成长和发展，同时确保组织实现目标，制定本制度。
第二条适用范围本制度适用于本组织所有员工。
第三条培训、考核原则1. 培训、考核应以实际工作为基础，注重理论与实践相结合。
2. 培训、考核应依据员工的实际工作需要，分类别进行。
3. 培训、考核应注重员工自主学习与发展，鼓励员工不断提升自身能力和水平。
4. 培训、考核结果应客观、公正，以事实为依据。
第二章培训制度第四条培训计划1. 组织建立年度培训计划，明确每位员工所需的培训内容和时间安排。
2. 培训计划应根据员工的工作需要、岗位要求以及组织的发展需要做出合理的安排。
3. 培训计划应经过部门负责人的审核和批准后执行。
第五条培训方式1. 培训方式包括内部培训和外部培训。
2. 内部培训由公司内部专业人员负责，通过讲座、培训班等形式进行。
3. 外部培训由组织委托具有培训资质的培训机构进行，包括参加培训班、研讨会、培训课程等形式。
第六条培训内容1. 培训内容根据员工的岗位需要和个人发展需求确定。
2. 培训内容包括技能培训、知识培训、管理培训等。
第七条培训记录1. 组织应建立员工培训档案，记录员工参加的培训和学习情况。
2. 公司内部培训记录由员工所在部门负责，外部培训记录由对应的培训机构负责。
第三章考核制度第八条考核方式1. 考核方式包括日常考核、定期考核和项目考核。
2. 日常考核由员工所在部门负责，记录员工的工作表现、工作质量、工作态度等。
3. 定期考核由组织指定的考核人负责，定期对员工进行综合考核。
4. 项目考核由组织根据具体项目的需要进行，对参与项目的员工进行绩效评估。
第九条考核标准1. 考核标准应根据岗位要求和工作目标确定。
2. 考核标准应公开透明，与员工签订考核合同，并告知考核方式和考核指标。
3. 考核标准应细化到具体工作指标，以便员工能够清楚了解自己的工作表现和进步空间。
第十条考核结果处理1. 考核结果采取奖惩并重的原则，对考核表现优秀的员工给予奖励和晋升，对考核表现不佳的员工采取相应的纠正措施和培训措施，严重者可考虑解除劳动合同。
员工培训及考核办法
员工培训及考核办法一、培训计划为了提升员工的工作能力和专业素质，本公司制定了全面的培训计划。
培训内容涵盖了技术培训、职业素养培养以及团队合作等方面。
1. 技术培训技术培训主要针对员工在工作中所需的具体技能和知识。
通过内部培训、外部培训以及学习交流等方式，我们将确保员工掌握最新的行业知识和操作技巧。
2. 职业素养培养除了技术能力，我们也非常重视员工的职业素养培养。
这包括沟通能力、团队协作能力、领导力以及问题解决能力等等。
我们将通过专业的培训课程和实践活动，全面提升员工在职业素养方面的能力。
3. 团队合作团队合作是公司的核心价值观之一。
在培训中，我们将特别注重培养员工的团队合作精神和团队领导能力。
通过团队建设活动和项目实践，员工将学会协作、互信、有效沟通和问题解决，从而更好地适应公司发展的需求。
二、考核方式为了对员工的培训效果进行评估，我们将采用多种考核方式，包括日常表现、定期考试和绩效评估等。
1. 日常表现员工的日常表现是考核的基础。
我们将根据员工的工作态度、沟通效果、合作能力以及工作质量等方面进行评估。
日常表现将作为考核的重要参考指标之一。
2. 定期考试为了衡量员工的专业知识和技能水平，我们将定期组织相关考试。
考试内容将与培训内容相对应，考核员工在工作中所需的专业知识和技能。
3. 绩效评估绩效评估是全面评价员工工作表现的重要方式。
我们将根据员工的工作成果和绩效指标进行评估，以此来衡量员工在岗位上的表现和能力。
三、奖励与激励在员工培训和考核中，我们将设立相应的奖励与激励机制，以激励员工积极参与培训和努力提升自己的能力。
1. 培训奖励对于取得优异成绩的员工，我们将提供相应的培训奖励，如培训津贴、晋升机会等，以鼓励他们不断学习和提升。
2. 考核激励员工在考核中取得优异成绩的，将获得相应的激励措施。
这包括薪资调整、福利待遇、岗位晋升等，以激励员工在工作中持续取得好的成绩。
结语员工培训及考核是公司发展的重要环节，通过全面的培训计划和严格的考核方式，我们将为每一位员工提供一个持续学习和进步的机会，以提升整体团队的工作能力和竞争力。
职工学习培训考核办法范本
职工学习培训考核办法范本第一章总则第一条为了提高职工的专业素质和工作能力，促进企业的发展，根据《劳动法》等相关法律法规的要求，制定本考核办法。
第二条本考核办法适用于所有在企业中任职的职工。
第三条考核的目的是为了评估职工的学习培训成果，鼓励优秀职工，激励职工的学习动力，为企业的发展提供有力支持。
第四条考核的内容包括但不限于：业务知识掌握程度、技能应用能力、学习成果及创新等。
第五条考核的方式包括但不限于：书面考核、实操考核、面试考核等。
第六条考核的结果将作为职工晋升、薪资调整、培训计划制定等方面的参考依据。
第二章考核要求第七条职工应按照企业的学习培训计划进行学习，积极参加培训活动，并主动反馈学习情况。
第八条职工应按时参加考核活动，并如实、真实地展示所学内容。
第九条职工应具备基本的业务知识，掌握必要的技能，能够独立完成工作任务。
第十条职工应注重创新能力的培养，通过学习不断提升自己的创新思维和解决问题的能力。
第十一条职工应积极参与团队合作，愿意分享自己的学习经验和成果，共同提高团队的整体能力。
第十二条考核过程中，职工应遵守考核组织的规定，不得有舞弊行为，如被发现将取消考核资格。
第三章考核程序第十三条考核分为年度考核、阶段性考核和专项考核。
第十四条年度考核每年进行一次，旨在评估职工一年来的学习成果和工作表现。
第十五条阶段性考核根据学习计划和工作需要的具体情况而定，旨在评估职工一段时间的学习进展和工作完成情况。
第十六条专项考核根据企业的特定需求而定，旨在评估职工在特定领域的学习成果和能力。
第十七条考核由考核组织负责组织和安排。
第十八条考核组织应提前通知职工考核时间、地点、方式及考核内容。
第十九条考核组织应设立考核标准和评分标准，明确职工各项考核指标和权重。
第二十条老师修复办公家具的标准应由考核组织提前向职工公布，并定期进行培训和指导。
第二十一条考核结果应及时通知职工，并根据考核成绩进行相应的奖惩措施。
第四章考核奖励第二十二条考核优秀的职工将获得以下奖励：（一）表彰奖金；（二）晋升或职务调整；（三）薪资调整；（四）培训机会优先。
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公司员工培训考核办法【可编辑】公司员工培训考核办法(试行)为深入贯彻落实集团公司“调结构、提素质”战略举措，督促和激励各单位建立健全各类员工培训标准和制度，切实提高企业安全生产管理水平和员工整体素质，支撑和推动公司持续健康快速发展，根据《河南集团公司员工培训考核办法(试行)》，结合公司实际，制定本办法。
一、指导思想以提升企业安全管理水平和提高经济效益为目标，以人力资源“调结构、提素质”为抓手，科学制定员工培训考核标准，建立健全员工培训考核指标体系，严格考核、奖优罚劣，切实提升培训实效，实现公司各类员工整体素质持续提高。
二、组织机构为确保员工培训考核工作顺利开展并取得实效，公司成立培训考核领导小组如下:组长:副组长:成员:领导小组下设培训考核办公室，办公室成员由安监局、劳资部、组干部、宣传部负责培训的有关人员组成，每部室1,2人。
办公室主任由兼任，具体负责培训考核的日常业务工作。
各单位也相应成立培训考核领导机构，分工负责，按照分级管理的原则，对所属区队(车间)实施逐级考核。
三、考核对象本办法考核对象为各生产矿井和洗选厂及其员工。
按照员工所从事岗位承担的安全生产责任及工作职责不同，将考核对象分为新入职员工、一般员工(含特种作业人员)一般管理人员和工程技术人员、区队(车间)长及班组长、矿(厂)长及以上人员(含“五职”矿长)等五类。
四、考核内容本着“干什么，学什么;缺什么，补什么”的原则，以企业文化和规章制度、素质提升、安全管理、岗位(职位)规范及培训管理创新为主要内容进行考核。
培训内容分为通用规范性指标和特性指标两方面。
通用规范性指标中，企业文化和规章制度由相关职能部门负责规范和制定;安全管理由安监部门负责;素质提升和岗位(职位)规范由组干和劳资部门负责。
特性部分主要是培训形式内容创新，由各单位申报到培训考核办公室进行评定。
根据以上培训内容，建立培训考核指标体系分为基础管理、培训实施、培训效果等三个维度13大类指标，权重各占10%、30%、60%(详见考核评分标准)。
五、分级管理、分工负责培训考核由公司统一组织，分级管理公司负责对各矿和洗选厂进行考核。
各矿和洗选厂负责对所属区队、车间进行考核。
各矿和洗选厂要根据本规定制定考核细则，落实考核责任，加强培训管理，提高员工素质。
培训考核工作由公司培训考核办公室负责。
六、考核方式(一)培训考核采取“月考核、月奖罚”的形式，与“双基”考核同时进行，考核结果与当月工资挂钩兑现。
(二)考核实行百分制，考核组对考核内容逐项打分，每项最低0分，不出现负分。
培训考核通用规范性指标按本办法标准考核;特性指标由培训考核办公室统一评定计分。
按照产业性质和人员规模不同，对各单位考核结果划分等级如下:单位类别 A B C D E生产矿井 ?90 86,90 80,85 79,60 59及以下地面生产单位 ?95 88,95 82,87 81,65 64及以下(三)基础管理部分，通过查文件、查制度、查原始记录、座谈等方式进行考核。
培训实施和培训效果部分，通过现场随机抽查员工进行考试、答辩或实操考核，员工平均得分即为该成员企业该项实际得分。
(四)各单位应依照本办法，结合自身实际，分类制定完善针对各类员工的培训制度，并以此为基础建立员工培训考核标准化题库，报公司培训考核办公室备案以备现场抽考。
(五)为鼓励各单位积极推进培训创新，对在员工培训方面创新形式、开发新题库、创新管理、提高培训效果的，经考核领导小组同意适当增加考核分数，成效显著的分数加倍。
七、考核结果应用各矿和洗选厂月度工资总额基数的10%为员工培训考核结构工资基数，培训考核结果与员工培训工资挂钩结算，按照以正向激励为主的原则，根据结果不同可在,3%,7%上下浮动。
其浮动比例与考核等级对应关系如下: 考核等级 A B C D E浮动比例 7% 5% 3% —1% —3%根据集团公司对公司的考核结果，公司参与培训考核的人员按如下标准与培训考核工资挂钩:考核等级正处级副处级科级及以下人员A级 1000元 800元 300元B级 500元 400元 200元C级 0 0 0D级 -300元 -200元 -100元E级 -400元 -300元 -200元按照公司对各生产矿井及洗选厂的考核结果，除对单位兑现培训考核结构工资外，行政一把手、分管培训的副职按如下标准与培训考核工资挂钩: 生产矿井洗选厂考核等级矿长分管培训副矿长厂长分管培训副厂长A级 1000元 800元 800元 400元B级 500元 400元 400元 200元C级 0 0 0 0D级 -300元 -200元 -200元 -100元E级 -400元 -300元 -300元 -200元八、相关要求(一)各矿和洗选厂要从推进公司持续快速健康发展的战略高度，充分认识员工培训及考核工作的重要性，把加强员工培训及考核工作作为转变经济发展方式、提高发展水平和质量的重要举措，作为应对市场风险、培育企业核心竞争力的有力保障，作为增盈减亏、增强企业实力的主要方法，明确责任，统筹兼顾，确保员工培训工作全面展开。
(二)按照公司报送培训报表和培训效果评价体系的要求，各单位要明确专人按照鹤煤公司统一要求保质保量按时上报，促进公司对员工培训信息的掌控，为领导科学决策提供依据。
(三)各矿、洗选厂要把当前利益和长远利益相结合，加强员工培训管理队伍和培训场所的建设，打造坚实的员工素质提升平台;加强员工培训方式的改革创新，启迪员工创新智慧，拓展员工整体素质渠道。
加强安全、生产、经营和管理薄弱环节探索和先进经验总结推广，破解企业发展难题，真正使员工培训及考核工作成为公司又好又快的动力源泉。
附:公司员工培训工作考核评分细则以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱～感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事～”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。
第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。