生规范汉字书写现状调查与对策研究
初中生汉字书写素养调查与对策研究
初中生汉字书写素养调查与对策研究一、调查背景随着科技的发展和智能设备的普及，初中生的书写方式多样化，汉字书写素养呈现出新的特点。
为了了解初中生的汉字书写现状及存在的问题，本文对初中生汉字书写素养进行了调查，并提出了相应的对策。
二、调查方法本次调查采取了问卷调查的方法。
问卷包括了基本信息、书写习惯、书写工具和书写质量等方面的内容。
共有200名初中生参与了本次调查，涵盖了不同年级、不同性别和不同地区的学生。
三、调查结果1. 书写习惯：大部分初中生采用手写方式书写汉字，但也有一部分学生更喜欢使用输入法进行书写。
2. 书写工具：绝大多数学生使用钢笔、圆珠笔进行书写，少部分学生使用铅笔或者毛笔进行书写。
3. 书写质量：调查结果显示，有相当一部分学生的汉字书写存在问题，如字形不规范、字迹潦草、字间距不均等。
四、存在问题分析1. 科技进步的影响：随着智能设备的普及，一些学生习惯于使用输入法进行书写，导致手写能力下降。
2. 学习环境的影响：一些学校对汉字书写的重视程度不够，缺乏相应的教学资源和培训，影响了学生的书写素养。
3. 学生态度的问题：部分学生对汉字书写缺乏重视，认为汉字书写只是功课上的一部分，没有意识到良好的汉字书写对培养思维能力和审美能力的重要性。
五、对策研究1. 提高学校的教学质量：学校应增加汉字书写的教学时间，加强对汉字书写规范的讲解和指导，提高学生的书写水平。
2. 引导学生正确使用智能设备：学校可以在教学中适当引入智能设备，但同时也应教育学生正确使用输入法，培养良好的手写习惯。
3. 增加书写训练机会：学校可以组织书法社团或者开设书法课程，为学生提供更多的书写训练机会，激发学生的兴趣和热情。
4. 倡导家庭共同关注：学校可以通过家长会等形式，向家长传达对汉字书写的重视，引导家长帮助孩子进行书写指导和监督。
5. 加强学生的书写自觉性：学校可以组织书写比赛、评选优秀作品等活动，鼓励学生自觉提高自己的书写素养。
中学生规范汉字书写能力的调查报告范文
中学生规范汉字书写能力的调查报告范文研究目的本次调查旨在了解中学生在汉字书写方面的实际表现，希望通过收集和分析数据来发现存在的问题，并探究如何提升中学生的规范汉字书写能力。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式，调查对象为20名来自一所中学的学生。
问卷共有16道题目，包括个人基本信息和汉字书写情况的相关问题。
调查结果1.学生基本情况问卷首先询问学生的基本信息，如性别、年级和学号等。
根据问卷调查结果，其中70%的被调查者为男性，30%为女性；散布在不同年级的学生分别为35%（初一）、35%（初二）、20%（初三）和10%（高一）。
来自不同年级的学生参与调查的比例总体相近。
2.学生汉字书写情况接下来，问卷询问学生对于汉字书写的认识，包括书写频率、书写方式和书写习惯等问题。
结果如下：•95%的学生表示每天都需要书写汉字；•75%的学生使用书法笔练习书写；•60%的学生表示自己的汉字书写不够规范。
3.学生常见错误问卷还特别询问学生在汉字书写中最容易出现的错误，列举了常见的9个错误类型。
结果如下：•部件笔顺错误：45%•书写不规范：35%•字形错误：20%其中，部件笔顺错误是最容易出现的错误类型。
同时，学生也提到了常见的书写位置错误和错字等常见问题。
4.学生意识和方法在了解学生的汉字书写情况之后，问卷还特别探究了学生在是否意识到自己的汉字书写存在问题，在改进方面有何方法等问题。
结果如下：•70%的学生意识到自己的汉字书写存在问题；•55%的学生表示会通过不断练习来提高自己的汉字书写能力；•35%的学生表示会请教老师或者同学。
结论通过对调查数据的分析，我们得出以下结论：1.中学生在汉字书写方面普遍存在一定程度的问题，常见问题主要包括部件笔顺错误、书写不规范、字形错误等。
2.学生对自己的汉字书写问题已经产生了认识，但他们主要通过练习、请教老师和同学等方法来解决自己的问题。
建议为此，我们提出以下建议：1.学校应当加强对于学生书写能力的教育，注重学生基本技能的培养，重视汉字书写这一基本技能的习得。
学生汉字使用不规范情况调查报告范文
学生汉字使用不规范情况调查报告范文大家好，我是一名学生汉字使用不规范情况调查报告的小能手。
今天我要给大家带来一份关于学生汉字使用不规范情况的调查报告，希望大家能从中受益匪浅。
让我们来看看学生汉字使用不规范的情况。
经过我们的调查发现，有相当一部分的学生在书写汉字时存在一些问题。
比如说，有些学生会把“人”写成“入”，把“木”写成“术”，把“水”写成“米”等等。
这些错误看似微不足道，但实际上却会影响到学生的语文水平和学习效果。
为什么会出现这种情况呢？我们经过深入调查发现，主要有以下几个原因：一是学生对汉字的认识不够深刻，缺乏对汉字结构、笔画等方面的了解；二是学生在书写汉字时缺乏耐心和细心，容易出现粗心大意的情况；三是学生在日常生活中缺乏对汉字的使用和练习机会，导致对汉字的掌握不够熟练。
针对这些问题，我们提出了一些解决方法。
学校应该加强对学生汉字教育的重视，通过课堂教学、课外辅导等方式提高学生对汉字的认识和掌握程度；家长也应该关注孩子的汉字学习情况，给予他们足够的支持和鼓励；学生们自己也要努力学习，多读书、多写作文、多练习字帖等等，不断提高自己的汉字水平。
学生汉字使用不规范的情况是一个比较普遍的问题，但只要我们共同努力、采取有效措施，相信这个问题一定能够得到解决。
让我们一起加油吧！。
有关汉字规范使用的调研报告五篇
有关汉字规范使用的调研报告五篇有关汉字规范使用的调研报告篇1调查时间:20__年11月18日星期日调查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况调查人:万若澜一、调查原因:中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我们的遗产。
但是，在现实生活中，同音字，形近字混用、写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情况屡见不鲜。
所以我介于社会用字情况，展开实地调查。
二、调查内容1、错别字这幅图是我在实地调查中，在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的，“张扬个性”的“扬”写成了木字旁的杨树的“杨”另外，我还在中央大街与CBD商业城分别发现了这几个个错别字:一个包子摊的价格表上“烧麦”印成了“烧卖”，这是不规范的用法，并且稀饭的“稀”印成了“希望”的希,同一个价格表上竟出现两个错误，只能说这太不应该。
而我在商业城中发现的错误就更让人啼笑皆非了：一个卖十字绣的店铺中，招牌边闪烁的Led屏上有这样几个大字“十字绣专卖”,可绣字却打成了铁锈的锈，这样的十字绣，估计没人敢买。
2、因写字不规范而造成的错误这个错误是我在气象台小区发现的因为是手写字，所以有很多地方不规范：“画”字中间的“田”一竖出头了、“美化”一词中，“美”少了一横，“化”的一撇没有出头。
还有一个缺胳膊少腿的错字:“精神风貌”的貌少了一撇。
这些虽然都是小错，但是这个布告栏是社区的窗口，我们可以从这里看出一个社区的好坏，出现错字只能说明写这个布告栏的人本身文化水平不算高。
三、结论通过实地观察、走访，我认为，用字不规范的情况已经得到了改善，因为那些比较新的店铺基本上没有错别字，这说明人们的文化水平以及对用规范字有了更深刻的认识，不过那些老一些、小一些的店铺中仍存在着用错汉字的现象。
四、呼吁我希望我们在生活中杜绝错别字，从我做起，从每一个汉字写起，使用正确、规范文字。
有关汉字规范使用的调研报告篇2一、调查背景《小学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。
调查报告：关于中小学生汉字书写问题的调查报告
关于中小学生汉字书写问题的调查报告从当下中小学生的汉字书写情况来看，已经存在不少问题，应该引起教育工作者，特别是语文老师的高度重视，以便及时纠正错误，进行正确的书写指导。
笔者通过问卷调查、学生座谈、作业书写统计，结合教学实际完成了此报告。
一、中小学生的汉字书写问题表现1.在书写过程中，汉字间架结构出了问题比如“落”字，本来是上下结构，好多同学就把它写成了左右结构，也就是草字头没有包住三点水。
2.生造的“汉字”比如在正确的汉字上添笔画或是减笔画；该出头的笔画不出头，不该出头的笔画出了头；该封口的没有封口，不该封口的笔画又封了口等等，造成像某一个汉字又不是这个汉字。
3.乱用同音字比如“以经”、“克苦”、“已前”、“哀声叹气”、“按步就班”、“陈词烂调”、“在接再励”、“一张一驰”、“百尺杆头”……这样的同音字出错的现象在中小学生中很多。
4.形声字形近字辨析不清发生的书写错误比如“气慨”、“萎糜不振”、“黄梁美梦”、“修茸”、“声名雀起”、“沤心沥血”、“草管人命”、“金榜提名”……5.书写潦草不规范学生书写潦草、不规范，这可能是从学生开始学习书写起，就没有养成好的书写习惯，没有正确的书写方法造成的。
二、中小学生汉字书写中问题的原因分析1.客观方面的原因中学生应该掌握的常用汉字达3600个，非常用的就更多。
还有一个就是有些汉字笔画多、结构复杂，字形相似相近的很多，多音多义的现象不少。
这就从客观上给学生的汉字书写增加了难度。
2.计算机网络的推广和使用，给汉字的规范书写带来影响随着计算机网络的普及，学生很多时候就只需要通过计算机的输入，来完成原本需要用纸笔书写完成的任务，这就无形之中就减少了学生用笔书写汉字的机会，造成汉字书写出问题。
此外，计算机网络用语的极不规范影响了学生的汉字书写。
3.教师忽略了对学生汉字书写的指导一些年青的中小学教师，专业能力强，自身也是伴随网络成长的。
他们重视对专业知识的传授，但有时候可能会忽视对学生规范书写的指导。
小学生规范汉字情况的调查及对策
小学生规范汉字情况的调查及对策
一调查背景
《小学语文课程标准》中要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，但是由于应试教育的冲击，一些地方的教师和学生对于汉字书写的重视程度不够，汉字教学总有些不如意的地方，如:有些学生写字时本子斜斜歪歪，有些学生写字喜欢涂涂抹抹，看了这样的写字姿势和写字效果，总使人觉得不舒服。
有些学生捉笔姿势更是不敢看，写出来的字就更不值得一提。
二调查对象
1、二年级学生的写字情况
2、家长看待孩子写字情况的观点
3、老师对学生写字的注重程度三调查方法
问卷调查。
针对我校二年级孩子的写字情况我设计100个问题，印发60份试卷对家长进行问卷调查。
设计50个问题对我校45名语文老师进行问卷调查。
四调查结果分析:
通过调查分析可以看出有90%的家长还是很注重孩子的书写，有60%的家长都认为孩子写字姿势有问题，但只有40%的家长给孩子纠正、指导过。
有5%的家长没有顾及到孩子的写字情况。
有40%的家长认为孩子字写的好坏是老师的事情。
调查结果显示，老师们在写字指导中缺少持之以恒性，也存有其实不然的思想。
大多数教师都就是针对大面积特别强调，个别微小之处无法及时制止。
五应对策略
1、给学生培养较好的写字习惯、写字姿势。
2、提高家长的重视程度，督促孩子养成良好习惯。
3、提高教师书写水平。
4、营造良好的写字氛围。
初中生汉字规范书写状况调查与对策研究
student Parent society176汉字是我们每天生活交流的重要工具，同时也是中华文明的重要载体。
每一个中国人都应该将汉字书写规范，理解汉字中蕴含的深刻文化内涵，增强对汉字的热爱。
汉字也应该从小抓起，初中阶段是学生们心理逐步成熟的重要时刻，也是思维判断发展的重要阶段，汉字书写教育在这一时期成为了学生认知和审美的关键。
培养学生，规范汉字书写能力，是学校与作为教师义不容辞的责任。
1 规范初中生汉字的意义写字是义务教育阶段的基本训练之一，这是我国教育部经过明确规定的。
在初中基础教育课程改革中，汉字书写并未形成完全的系统研究，这给了教育工作者一定的警示与思考。
教师们首先应该让学生们更加全面地了解中国传统文化，激发起学生对于汉字的热情，这对规范汉字书写有着重要帮助。
对于初中阶段的学生而言，提升汉字书写能力，能够帮助他们增强自身的语文学习兴趣，提高审美能力。
还能够磨练意志，陶冶情操，形成良好的人格素养。
中华民族是以汉字为记得伟大民族，汉字是中华文化的根，在5000年文明的传承中，汉字一直贯穿其中，成为了中华民族的重要标志。
规范汉字书写是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要内容之一，提高汉字书写规范，也是继承和弘扬优秀传统文化的方式。
2 初中生汉字书写现状笔者为了能够切实了解初中生汉字书写的现状，根据语文课程目标，设计出了一 份关于初中生汉字书写现状的调查问卷，随机抽取七年级100名学生进行有效 调查。
2.1 书写时不注意笔画我们的汉字虽然是方块字，但不是杂乱无章的，一笔一画都有他自己的规律，这也是构成汉字独特性的最大原因之一。
但是经过调查发现，很多初中生在平时书写笔画时，并不会注意笔画顺序，经班级调查，82%的学生会注意笔画，其中十分注意笔画的仅仅19 .2%，还有近两成的学生对汉字的笔画意识并不强烈，这也是影响汉字书写错误的一个重要因素。
2.2 书写姿势不正确现在的初中生现状为错字现象频发，学生们在学习写字时缺乏良好正确的书写习惯，如坐姿、握笔不正确等。
大学生汉字书写能力的现状分析及对策研究
152教 苑大学生汉字书写能力的现状分析及对策研究程新余 曾雅清 任小丽 甘绮龙 唐熙明信息化时代，虽然各种电子输入在汉字使用中逐渐占据“主角”一职，但汉字的书写不应被遗忘。
“心正则笔正”，写字不仅仅是手下功夫，还关系到一个人的道德修养和气质。
汉字作为中华民族传统文化的载体，提高汉字书写能力，有助于当代大学生认识和了解我国优秀传统文化，提升文化素养和文化自信。
因此，如何提高大学生汉字书写能力是每一所高校都应思考和解决的问题。
一、大学生汉字书写能力现状调查本研究对四川省12所高校的1200名学生发放问卷（西南石油大学、四川大学、西南交通大学等大学各100份），样本涵盖经济、文、理、工、医、农、教育七大学科。
问卷内容围绕大学生书写汉字时的主要问题及其表现形式，考虑汉字书写的准确度、工整度、规范性和频率等。
共收回有效问卷1156份。
调查发现，大学生汉字书写能力下降主要表现在提笔忘字现象突出、汉字书写不规范、错别字频率出现高三个方面。
其中，提笔忘字现象占比55.98%，汉字书写不规范占比22.92%，错别字频率出现高，占比21.11%。
提笔忘字现象主要表现为表达感情时拙于言辞和汉字书写时忘记怎么写两个方面。
汉字书写不规范主要表现为对汉字结构模糊、字迹潦草和汉字笔顺书写错误三个方面。
错别字频率出现高主要表现为混淆字义和写错字的笔画、结构，生搬硬造字两个方面。
二、大学生汉字书写能力下降的原因（一）社会的进步古有王羲之为练字，将一汪池水变成了墨池，然而在当今人工智能时代，汉字书写却变得不那么重要。
俗话说“刀不磨要生锈，人不学要落后”，汉字书写亦是如此。
随着社会的进步，无纸化办公迅速崛起，相较于手写汉字，简单快捷的电脑打字更受人们喜爱，也更加适应时代。
汉字作为音、形、义的结合体，电子输入只能锻炼字音与字义的结合，字形便得不到锻炼，从而使得提笔忘字现象频出和汉字书写不规范。
（二）汉字书写教育的缺失在成长的过程中，汉字书写教育只存在于小学低年级中，初中教育为了中考，高中教育为了高考，而大学教育为了工作，人们收获的只是一门又一门的专业知识。
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万方数据
万方数据
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注重写字教学强化育人功能——运城市小学生规范汉字书写
现状调查与对策研究
作者：郭红全
作者单位：运城学院师范分院,山西,运城,044000
刊名：
山西煤炭管理干部学院学报
英文刊名：JOURNAL OF SHANXI COAL-MINING ADMINISTRATORS COLLEGE
年，卷(期)：2009，12(2)
被引用次数：0次
1.九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用) 1997(09)
2.张敏富浅谈写字教学与素质教育 1999
3.张益民浅谈写字教育 2003(12)
4.林子文浅谈书法教学中的示范作用[期刊论文]-中国钢笔书法 2005(05)
本文链接：/Periodical_sxmtglgbxyxb200902034.aspx
授权使用：中南大学(zndx)，授权号：08aaf03c-eb0f-46df-beac-9daa013174f1，下载时间：2010年7月5日。