高校教师绩效考核方案
高校教师度绩效考核方案设计及评价范本
高校教师度绩效考核方案设计及评价背景高校教师绩效考核已成为当前国内高等教育领域中的重要课题，对保证教育质量、提高教师教育教学水平、促进高校发展具有重要意义。
有针对性和科学性的高校教师绩效考核方案的制定与实施，对实现高校绩效考核目标至关重要。
概念教师绩效考核是一种评估教师在教学和科研方面表现的方法。
考核内容通常包括教学、科研、社会服务、教师自身职业发展等方面。
高校教师绩效考核方案是由学校教务部门和有关部门制定的，用于评估教师履行工作职责的成效，并为教师提供职业发展的方向和动力。
设计高校教师绩效考核方案设计，需要从以下方面考虑：考核指标的选取高校教师绩效考核的指标应该具有科学性、可操作性、可比性和合理性。
主要考虑教学效果、科研水平、社会服务、师德、自身职业发展等方面。
考核方法的确定高校教师绩效考核方式多样，可以根据教师负责的科研和教学内容设计考核方式。
如教学考核方法可以采用课程评价、学生评价、教学质量检查等；科研考核方法可以通过SCI收录、论文数量、学术活动等进行评估。
考核权重的分配高校教师绩效考核权重设置需要遵循科学、公平、合理原则，对于不同学科、不同评估对象、不同工作任务，要依据具体情况进行权重分配。
应该对各项考核指标的重要性给予充分认识，以保证权重分配的科学性和公平性。
考核周期的规定高校教师绩效考核的周期需要根据学校具体实际情况制定，一般考核周期为1-3年，需要平衡考核周期短而频繁带来的工作量和考核周期长而同一考核周期内可能带来成果不等的因素。
考核结果处理高校教师绩效考核结果应该得出科学、公正合理的分数，并分析具体的考核结果，对于存在问题的教师采取适当的措施加以帮助和支持。
评价对高校教师绩效考核方案进行评价，应该从以下几个方面考虑：评价结果的科学性高校教师绩效考核方案评价结果需要具有科学性，包括指标选取、权重分配、考核方法等，评价结果应该是客观且科学的。
评价结果的合理性高校教师绩效考核方案评价结果需要具有合理性，应该能够反映教师的实际水平。
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇
2023最新版高校教师绩效考核方案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学教职工绩效考核办法
大学教职工绩效考核办法一、导言大学教职工绩效考核是评价教师工作成绩和能力的一种方式，对提高教师教育质量和工作效率具有重要意义。
合理的教职工绩效考核办法能够鼓励教师持续改进，激励其积极投入到教学科研中。
二、考核指标制定教职工绩效考核指标应包括教学、科研、学术服务等方面的内容，综合评价教师的全面能力。
同时，考核指标制定需要考虑学科特点和学校目标，因材施教，确保公平公正。
三、教学成果评估教学成果评估是重要的绩效考核指标之一。
可以通过学生评价、同事评价、教育成果等方面进行评估，既要注重定性评价，也要注重定量评价。
四、科研水平评估科研水平评估是衡量教师绩效的重要指标之一。
可以通过教师发表的论文数量、SCI收录情况、科研项目等进行评估，还可以考虑研究成果的实际应用情况。
五、学术服务贡献评估学术服务贡献评估体现教师对学校和学术界的贡献程度。
可以考虑教师担任学术组织职务、学术会议组织等方面，也可以考虑教师在学生实践、校友服务等方面的表现。
六、评估方式和比例绩效考核应采取多元化的评估方式，包括自评、同事评、学生评、上级评等，以实现全方位的评价。
评估方式的比例要合理分配，各项指标的权重要根据学校发展需求和教师个人特点灵活确定。
七、考核结果的公示与奖惩机制考核结果应当及时公示，并对优秀者给予表彰和奖励，对绩效较差者进行约谈、培训等措施，以激励教师全力投入工作，提高教学质量。
八、考核过程中的权益保障大学教职工绩效考核过程中，应保护教师的合法权益，确保评估结果的公正性和可靠性。
评估过程中，教师应享有言论自由和隐私保密权。
九、考核与职称晋升的关系绩效考核结果应作为教师职称晋升的重要参考依据，但并不是唯一依据。
除了绩效考核，还应考虑教师的学历、学术成果等因素，综合评价教师的职业发展水平。
十、绩效考核的持续改进机制大学教职工绩效考核是一个动态的过程，需要不断进行改进和完善。
学校应该建立相应的反馈机制，听取教师的意见和建议，根据实际情况进行调整和改进。
教师绩效工资考核分配方案
教师绩效工资考核分配方案一、考核指标与权重设置1.教学工作业绩（权重50%）教学工作是教师的基本职责，是评价教师工作的核心指标之一、教学工作业绩的考核指标包括教学效果、教育教学与创新、师德师风等方面。
2.科研成果（权重20%）科研是教师进一步提升自身水平和知识更新的重要途径，也是提高教学水平和服务学生的有效手段。
科研成果的考核指标包括科研项目、科研论文、科研成果转化等方面。
3.学生评价（权重15%）学生评价是对教师教学工作的直观反映，是教师绩效考核的重要依据之一、学生评价考核指标包括学生满意度、学习成绩提升情况、学生反馈等方面。
4.教师培养与发展（权重10%）教师培养与发展是评价教师对自身专业发展的关注程度和能力提升的重要指标。
教师培养与发展考核指标包括参与培训、继续教育、教师技能提升等方面。
5.学校管理与服务（权重5%）学校管理与服务是评价教师对学校管理和服务的态度和能力的重要依据。
学校管理与服务考核指标包括教务管理、学生管理、社会服务等方面。
二、考核等级与工资调整根据以上考核指标的评分，在每个指标上设置不同的等级，如A、B、C、D等，对应不同的分数范围。
然后，根据各项指标的权重计算每个教师的总得分，进一步按得分进行等级划分。
根据绩效等级，对教师的工资调整分为四个等级：1.A等级：绩效优秀，工资调整在原基础工资上增加5%-10%。
2.B等级：绩效良好，工资调整在原基础工资上增加3%-5%。
3.C等级：绩效一般，工资调整在原基础工资上维持不变。
4.D等级：绩效较差，工资调整在原基础工资上减少3%。
同时，对A等级的教师进行额外奖励，奖励形式可以是一次性奖金、培训资格提升、学术交流机会等。
三、考核实施与结果公示考核实施采取定期评估的方式，每年进行一次全面考核评价，并对评价结果进行公示。
评价结果以个体为单位进行汇总，并针对每个教师进行反馈和指导。
学校可以设立教师绩效考核专门的工作小组，由校领导、教务处、学科带头人等组成，负责考核实施和评价结果公示。
大学教师绩效考评方案
大学教师绩效考评方案1. 前言大学教师的教学、科研、服务等方面的绩效评估不仅关系到教师的个人发展，同时也是大学质量保障和提升的重要手段。
本文将介绍一种可行的大学教师绩效考评方案，旨在为各大学制定科学、公正的教师绩效考评制度提供有益的参考。
2. 绩效考评内容大学教师的绩效考评主要包括教学、科研、社会服务三个方面的考评内容。
2.1 教学教学方面的考核内容包括以下几个方面：•教学效果：包括教学质量、教学效果、学生满意度等评价指标。
•教学创新：在教学过程中是否有创新性的教学方法和教学思路，是否开发了新的教学资源等。
•教学改革：是否在教学改革方面具有创新性和引领性。
针对以上教学方面的考核内容，我们可以通过学生评价、同行评定和教学成果等多方面的评价方式进行综合考核。
2.2 科研科研方面的考核内容主要包括以下几点：•科研成果：包括科研论文、项目立项、科研获奖等。
•科研水平：包括是否在相关领域内具有一定的知名度和影响力等评价指标。
•科研创新：创新性的研究思路、方法和技术等。
针对科研方面的考评内容，我们可以从论文发表数量、论文被引用次数、科研项目经费、科研负责人等方面进行评价。
2.3 社会服务社会服务方面的考核内容主要包括以下几个方面：•社会服务项目：包括社会实践项目、社区服务项目等。
•社会服务效果：包括服务对象的满意度和社会贡献等评价指标。
针对社会服务方面的考评内容，可以通过社会各界的评价和社会影响力进行评价。
3. 绩效考评流程大学教师绩效考评的流程应该是科学、公正、透明的。
下面是一个比较完整的考评流程：3.1 绩效指标设定绩效考评指标的设定需要经过多方面的讨论和协商，并结合学校的教学、科研、社会服务等发展方向确定。
3.2 绩效考评指标权重设定绩效考评指标的权重设定需要考虑每个指标的真实可操作性及其绩效评估的效果。
3.3 数据采集针对每个指标，需要设计相应的数据采集方法，并对教师的信息进行统计和分析。
3.4 评估结果汇总本阶段需要将数据进行汇总分析，制定评估报告，按照考评指标的权重进行加权汇总，得出每位教师的总绩效分数。
高校教师绩效考核方案（通用8篇）
高校教师绩效考核方案高校教师绩效考核方案（通用8篇）为了确保事情或工作有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的高校教师绩效考核方案（通用8篇），欢迎大家分享。
高校教师绩效考核方案1根据《上海海洋大学学院人员经费拨款改革方案》精神，本着注重绩效，兼顾公平，进一步完善学院收入分配体系，充分调动全院教职工的工作积极性，促进学院快速可持续发展的目的，结合信息学院实际，特制订本分配方案。
一、基本原则（一）任务主导，业绩激励：建立以“任务与绩效”为导向的分配机制，突出教学科研主体地位，确保院内分配向一线教师倾斜。
（二）强化岗位，优劳优酬：进一步完善与教职工岗位职责和工作业绩紧密联系的“岗位任务+绩效”分配模式，实行按月岗位工作津贴和年度奖励性绩效。
对于完成岗位任务的各级各类人员，在确保每月绩效工资不减少的情况下，按照“任务与绩效”为导向的分配机制，鼓励创新，体现优劳优酬。
（三）量入为出，分类指导：遵循学校人员经费拨款的基本原则，在学校核定的人员经费总量内，合理发放绩效工资，保证学院可持续发展的需要。
根据不同岗位性质和工作特点，不同岗位实行不同的管理和绩效考核方法，强化岗位对工作任务的要求，构建和谐的收入分配办法。
二、发放项目本方案主要是针对除学校直接向个人发放的岗位工资、薪级工资、国家规定的津补贴外的校内绩效工资。
三、经费来源所有学校按照二级学院分配体制下拨到学院的所有绩效工资、远郊津贴、本科激励计划、高峰高原、各种奖励、各种补贴等所有经费的总分配（不包括科研经费）。
四、学院绩效工资的构成本方案实施后，学院教职工的校内绩效工资收入由以下三部分构成：（一）基础性绩效：包括岗位工作津贴和远郊工作津贴，实行按月发放。
1、岗位工作津贴：指完成学院各类各级岗位工作职责要求规定的任务而取得的津贴。
对于按时与学院签订年度岗位任务书，并按质按量完成岗位任务的各级各类人员，按照20xx年标准按月发放岗位工作津贴。
教师绩效考核方案实用5篇
教师绩效考核方案实用5篇教师绩效考核方案实用（篇1）一指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进调动教师的积极性促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。
二考核评价对象各院系部任课教师。
三考核评价内容主要包括师德表现教学工作科研工作出勤等方面，重点考核教学工作。
四考核评价原则1．坚持全面公正公平公开的原则。
2．实行专家教师学生评价相结合的原则。
3．坚持遵循特点分类评价的原则。
4．坚持实事求是，注重实绩的原则。
五考核评价等级考核结果分为优秀称职基本称职和不称职四个等级。
优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。
教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价专家评价教师评价三部分构成，分别给予权重系数为0.40.40.2。
教师绩效考核方案实用（篇2）一指导思想全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为充分调动广大教职工的主动性积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。
依据国家省市有关法律法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。
二考核适用范围高中部全体科任老师。
三考核形式及项目对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。
项目包括德（思想道德素质）(5分)能（文化业务素质）(5分)勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。
四考核挂钩个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。
五考核细则(一) 德（想道德素质）5分)1．加强政治学习关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的政治学习升旗等集体活动。
否则缺席一次扣1分。
请假者扣0.5分(公差除外)。
2．服从领导团结协作识大体顾大局。
不服从领导，一次扣2分；煽动闹事，一次扣5分。
3．以情感人以理服人不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。
高校教师的绩效考核完整版10篇
高校教师的绩效考核完整版10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校教师绩效考核方案
一、绩效考核的目的
1、通过考核而使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而懂得如何改进自己的工作，促使教师专业素质的不断提升
2、为浮动工资及奖金的发放提供依据。
通过考核准确衡量员工工作的“质”和“量”，借以确定浮动工资和奖金的发放标准。
3、通过考核，奖优罚劣，对员工起到鞭策、促进作用。
二、绩效考核的原则
1、全面、客观、科学性的原则
2、从实际出发，合理定位评价指标权重
3、定性考核与定量考核相结合，注重量化评价
4、激励性与发展性目标相结合
5、明确评价方案的实施主体和责任人，避免推诿扯皮，争功诿过
三、考核范围
全校在编在册的教职员工
四、绩效考核周期
1、月考核：每月月底进行考核
2、学期考核：每学期末进行考核
3、学年考核：每学年考核一次
五、考核内容
包括德、能、勤、绩、廉五个方面，重点是考核教学效果和工作实绩。
1．德：政治思想和师德品质表现，与领导、同事、群众、学生的关系。
2．能：业务知识、教育教学的水平和管理能力。
3．勤：勤奋敬业精神、工作态度和出勤率。
4．绩：完成教育教学的数量、质量和效果（包括教学目标评估、教研与成果、常规工作等）
5．廉：廉政自律情况。
不利用职务的便利侵吞、盗窃、骗取、套取学校财物、不强索他人财物、收受贿赂、进行假公济私及违法取利的活动。
六、考核标准
1、考核结果档次：优秀、合格、基本合格、不合格。
优秀：师德修养考核优秀，工作表现和工作实绩考核总分85以上，工作量为符合工作量要求，即为优秀等第参评人选，优秀等第名额不得超过教师总数10%，如超过，从高分到低分确定优秀等第教师。
合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分70以上，工作量为基本符合要求。
基本合格：师德修养考核合格以上，工作表现和工作实绩考核总分60以上，实绩承担工作量达到应承担工作量60%以上。
不合格：1师德修养考核不合格2 工作表现和工作实绩59分以下3 实绩承担工作量达不到应承担工作量60%
教师工作实绩考核量表
一级指标二级指
标
指标内容评价标准等级分值
得
分
分值项
目
分
值
因
素
30分工
作
量
3
分
工
作
量
1、课时工作量；2 、社会工作
量
满工作量
或超工作
量（30
分）
达满工
作量的
80%
（25
分）
达满工
作量的
50%
（20
分）
满工
作量
的
50%
以下
（15
分）
30分工
作
表
现
5
分
职
业
操
守
1、忠于职守，教书育人； 2 、
尊重学生，促进学生身心健康发
展； 3 、一视同仁，平等对待全
体学生； 4 、严格遵守学校规章
制度，不迟到早退；5 、顾全大
局，团结协作，尊重他人。
完全做到
（5 分）
大部分
做到（4
分）
一般做
到（3
分）
基本
未做
到（2
分以
下）
8
分
德
育
工
作
1、注重培养学生良好的学习、
行为习惯；2 、落实有困难学生
的帮困措施；3 、注重在教学中
渗透人生观、价值观的引导；4 、
组织各类活动，引导学生兴趣，
活跃学生生活；5 、注重学生心
理健康教育。
完全做到
（8 分）
大部分
做到（6
分）
一般做
到（4
分）
基本
未做
到（2
以下
分）
1
4
分
教
学
常
规
1、备课严肃认真，教案齐全、
规范，切合教学实际；2 、精心
组织教学，教学切合学生实际，
不出现知识性错误；3 、辅导及
时、有针对性、能坚持；4 、作
业量适合，批改及时认真，无他
人批改现象。
5 、运用多种方式
评价学生学习成效，能对测试反
映的信息做出及时的反馈。
完全做到
（14 分）
大部分
做到（11
分）
一般做
到（8
分）
基本
未做
到（5
分
以下）
3
分
继
续
教
育
1、参加学历达标，考试合格；
2 、每学年进修满规定课时，考
试合格；3 、遵守培训规章制度。
完全做到
（3 分）
大部分
做到
（2 分）
一般做
到（1
分）
基本
未做
到（0
分）
40分工
作
成
效
2
5
分
教
学
成
绩
参照《学生学业水平评价方法说
明》评定
优
（25 分）
良
（21
分）
一般
（17
分）
较差
（13
分以
下）
8
分
育
人
成
效
1、学生身心健康发展； 2 、学
生德育操行评定好；3 、班风学
风有明显好转；4 、学生热爱并
积极参与班级生活；5 、学习困
难学生有较大进步。
完全做到
（8 分）
大部分
做到（6
分）
一般做
到
（4
分）
基本
未做
到（2
分以
下）
7
分
教
研
成
效
1、上公开课情况
市级或市
级以上（3
分）
区级
（2 分）
校级
（1
分）
未参
加（0
分）
2、参加课题研究或撰写论文
参加市级
及以上课
题研究或
市级及以
上论文发
表或获奖
（4 分）
参加区
级课题
研究或
区级论
文发表
或获奖
（3 分）
参加校
级课题
研究或
校级交
流（2
分）
有教
学经
验总
结（1
分）
满分100分。