初三物理电阻学教案.doc
关于九年级物理电阻教案
一、教学目标：1.掌握电流、电压和电阻的概念及其关系；2.理解欧姆定律，掌握电阻的计算方法；3.熟悉电路的各种符号及其含义；4.培养学生动手实验能力和观察记录能力。
二、教学重点：1.电流、电压和电阻的概念及其关系；2.欧姆定律的理解和应用；3.电路符号的识别和使用。
三、教学难点：1.欧姆定律的应用；2.复杂电路的分析和计算。
四、教学准备：教师：电流表、电压表、电阻器、导线、电池等实验器材；课件、PPT等教学辅助工具。
学生：课本、笔记本、实验报告本。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师提问：小明用电池给灯泡通电，灯泡亮了。
你说一下灯泡亮的原因是什么？学生回答：因为电流通过灯泡。
2.呈现（15分钟）教师通过示意图和实物器材给学生演示简单电路的组装，并解释电流、电压和电阻的概念。
向学生提问：电流和电压有什么关系？电流和电阻有什么关系？学生回答：电流和电压成正比，电流和电阻成反比。
3.实验探究（20分钟）教师引导学生进行以下实验：实验1：测量电阻和电流的关系步骤：（1）将电阻器的两个端子分别与电流表和电压表相连；（2）调节电流调节按钮，记录不同电流值下的电压值；（3）绘制电压-电流关系曲线。
实验2：测量电阻和电压的关系步骤：（1）将电阻器与电压表相连；（2）调节电压调节按钮，记录不同电阻值下的电压值；（3）绘制电压-电阻关系曲线。
4.理论总结（10分钟）根据实验结果，教师引导学生总结欧姆定律的公式：U=IR，其中U为电压，I为电流，R为电阻。
5.练习巩固（15分钟）教师提供一些电阻、电流和电压的计算题目，学生进行练习，并解答疑惑。
6.拓展延伸（10分钟）教师通过演示和讲解，向学生介绍并解释串联电路和并联电路的概念及其特点。
7.小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，并强调欧姆定律在解决电路问题中的重要性。
六、布置作业：1.完成课本上的作业题；2.完成实验报告；3.阅读相关教材，预习下一节课内容。
七、教学反思：本节课通过实验探究的方式，使学生在实践中理解电流、电压和电阻的概念及其关系。
初三物理电阻教案
初三物理电阻教案教案标题：初三物理电阻教案教学目标：1. 理解电阻的概念，并能够解释电阻对电流的影响。
2. 掌握计算电阻的公式，并能够运用公式解决相关问题。
3. 了解常见的电阻材料及其特性。
4. 能够分析并解决与电阻相关的实际问题。
教学准备：1. 教材：初中物理教材相关章节。
2. 教具：电阻器、导线、电池、电流表、电压表等实验器材。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些与电阻相关的实际问题，引发学生对电阻的思考。
2. 引导学生回顾并复习前几节课所学的电流和电压的概念。
二、概念讲解（10分钟）1. 解释电阻的概念：电阻是指导体阻碍电流通过的程度。
2. 引导学生理解电阻对电流的影响：电阻越大，通过的电流越小；电阻越小，通过的电流越大。
3. 通过生活中的例子，让学生理解电阻的作用。
三、计算电阻（15分钟）1. 讲解计算电阻的公式：电阻 = 电压 / 电流，R = V / I。
2. 引导学生通过实例运用公式计算电阻。
3. 给予学生练习机会，提供一些相关的练习题，帮助学生巩固计算电阻的方法。
四、电阻材料及特性（10分钟）1. 介绍常见的电阻材料：如金属导线、电阻丝等。
2. 讲解不同材料的电阻特性：如导线电阻随长度增加而增加，电阻丝材料的电阻与其长度和直径有关等。
五、实验演示（15分钟）1. 利用实验器材进行电阻实验演示。
2. 演示不同电阻值的电阻器对电流的影响。
3. 引导学生观察实验现象，让学生从实验中探索电阻与电流之间的关系。
六、实践应用（10分钟）1. 提供一些与电阻相关的实际问题，让学生进行分析和解决。
2. 引导学生应用所学知识解决问题，鼓励学生思考和讨论。
七、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和要点。
2. 提供一些拓展资料或问题，引导学生继续深入了解电阻相关的知识。
教学反思：本节课通过理论讲解、实验演示和实践应用的方式，旨在帮助学生全面理解电阻的概念和影响因素，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
初中物理电阻教案
初中物理电阻教案一、教学内容本节课我们将学习人教版初中物理九年级下册第16章“电阻”的内容。
具体包括：第1节“电阻的概念及其单位”，第2节“影响电阻大小的因素”，以及第3节“电阻的测量”。
二、教学目标1. 理解电阻的概念，掌握电阻的单位和换算关系。
2. 了解影响电阻大小的因素，能够解释实际电路中电阻的变化。
3. 学会使用万用表测量电阻，并能进行简单的电阻计算。
三、教学难点与重点教学难点：影响电阻大小的因素，电阻的测量方法。
教学重点：电阻的概念及其计算，电阻单位及其换算。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻器、电流表、电压表、万用表、演示电路板。
2. 学具：每组一套电阻器、电流表、电压表、万用表、实验电路板。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单电路，让学生观察电流变化，引导学生思考电流变化的原因。
2. 讲解电阻的概念：通过例题讲解，使学生理解电阻是电路中阻碍电流流动的物理量。
3. 学习影响电阻大小的因素：讲解电阻与材料、长度、横截面积、温度等因素的关系，结合实验现象进行解释。
4. 学习电阻的单位及换算：介绍欧姆（Ω）作为电阻的单位，以及与其他单位之间的换算关系。
5. 电阻的测量：演示万用表测量电阻的方法，学生分组进行实验操作，学会测量电阻。
6. 例题讲解：讲解如何计算电路中电阻的大小，以及如何解决实际问题。
7. 随堂练习：布置一些有关电阻的选择题、填空题和计算题，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 电阻的概念、单位及换算。
2. 影响电阻大小的因素。
3. 电阻的测量方法。
4. 电路中电阻的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么电阻会影响电路中的电流。
（2）已知一段导体的长度、横截面积和材料，计算其电阻。
（3）使用万用表测量给定电阻器的阻值，并与标称值进行比较。
答案：（1）电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，电阻越大，电流越小。
（2）根据电阻公式R=ρL/A，代入已知数据计算。
（3）测量值与标称值应接近，若相差较大，需检查测量方法是否正确。
关于九年级物理电阻教案
一、教学目标：1.知识目标：-理解电阻的概念，能够解释电阻对电流的影响；-理解电阻的计量单位欧姆，并能够进行相关的计算；-掌握串联电路和并联电路中电阻的计算方法；-了解电阻在电路中的应用。
2.能力目标：-能够通过实验测量电阻的大小；-能够分析电路中串联和并联电路的特点；-能够运用所学知识解决简单的电路问题。
3.情感目标：-培养学生对电阻实验的兴趣和探索精神；-培养学生合作学习的能力；-培养学生动手操作和实践创新的能力。
二、教学重、难点：1.教学重点：-电阻的概念和计量单位；-串联和并联电路中电阻的计算方法。
2.教学难点：-让学生理解并能够运用电阻的概念和计量单位；-让学生掌握并能够运用串联和并联电路中电阻的计算方法。
三、教学过程：1.导入新课：-通过展示一个灯泡和电路图，引导学生思考：“为什么灯泡亮起来？”，让学生提出问题和解释原因。
2.理论讲解：-通过介绍电阻的概念和作用，引导学生认识电阻的重要性；-解释电阻对电流的影响，引导学生理解电阻与电流的关系；-介绍电阻的计量单位欧姆，并引导学生进行相关的计算。
3.实验操作：-安排学生进行电阻实验，通过测量电阻的大小，让学生亲身体验电阻的作用；-引导学生讨论实验结果，总结电阻的影响因素和计算方法。
4.综合运用：-通过示意图和实例，引导学生掌握串联和并联电路中电阻的计算方法，并进行相关的练习；-安排学生分小组进行电路实验，让学生动手操作、计算和分析电路中的电阻问题。
5.拓展延伸：-引导学生了解电阻在电路中的应用，包括保险丝、电子电器中的电阻器等；-引导学生拓展了解非线性电阻和温度对电阻的影响。
6.总结归纳：-结合教学内容，引导学生总结学到的知识和解决问题的方法；-提醒学生留意电阻在日常生活中的应用和意义。
四、教学方法：-情景导入法：通过展示实物或图片引导学生思考和提出问题；-实验探究法：通过实验操作让学生亲自体验和探索电阻的作用；-合作学习法：以小组合作的方式进行电路实验和问题解决，培养学生合作学习的能力；-归纳概括法：通过归纳总结，帮助学生掌握所学知识。
初中物理电阻优秀教案
初中物理电阻优秀教案一、教学内容本节课选自人教版初中物理九年级《电阻》章节，内容包括：电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素以及电阻的测量方法。
具体涉及教材第十三章第二节《电阻》的内容。
二、教学目标1. 知识与技能：理解电阻的概念，掌握电阻的单位，了解影响电阻大小的因素，学会使用多用电表测量电阻。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过例题讲解和随堂练习，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣，养成合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：电阻的概念、单位、影响电阻大小的因素及测量方法。
难点：理解电阻与电流、电压之间的关系，以及如何测量电阻。
四、教具与学具准备1. 教具：多用电表、电阻器、电流表、电压表、导线、电池等。
2. 学具：每组一份多用电表、电阻器、导线、电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻器的长度、横截面积等，观察电流表和电压表的读数变化，引导学生思考电阻与电流、电压之间的关系。
2. 例题讲解：讲解电阻的概念、单位、影响电阻大小的因素，以及如何使用多用电表测量电阻。
3. 随堂练习：让学生分组进行实验，观察不同电阻器的电阻值，并使用多用电表进行测量。
5. 知识拓展：介绍电阻在日常生活和工业中的应用，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素。
2. 电阻的测量方法。
3. 电阻与电流、电压之间的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的知识，解释为什么在冬天，电热毯的加热效果会比夏天更好。
2. 答案：冬天电热毯的电阻丝温度降低，电阻减小，根据欧姆定律，电流增大，从而加热效果更好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解电阻的概念和测量方法。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行有针对性的拓展延伸，如开展课外实验、组织学习小组等，提高学生对物理知识的兴趣和运用能力。
初中物理电阻教案
初中物理电阻教案初中物理电阻教案（篇1）1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压。
教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
小组合作学习法、讨论法、实验法。
定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
一、创设情境，引入课题实验室里有些定值电阻没有标签了，你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？设计意图：从生活中的实际问题引入课题，引发学生的研究兴趣。
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？本节课我们一起来学习电阻的测量。
二、新课教学（一）伏安法测量电阻1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（法），需要哪些实验器材？2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？3.请设计测量定值电阻实验电路图。
4.请设计实验数据记录表格。
设计意图：递进式问题引导学生思考方向，小组交流讨论，培养学生合作意识，培养学生学会倾听、拥有良好的语言表达、喜欢动脑思考。
实验步骤：（学生口述实验步骤）①调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物。
调节滑动变阻器到阻值最大端；②断开开关，按电路图连接实物电路。
③闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中④根据公式RUI计算出R的值，并记录在表格中。
⑤调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R的值，并求出它们的平均值记入表格中⑥ 实验结束，整理好实验器材。
（二）测量小灯泡的电阻过渡语：我们平常使用的灯泡中的灯丝是否有电阻？先让学生阅读教材“想想做做”，小灯泡的电阻如何测量呢？（1）实验电路图（学生完成）（2）实验步骤①断开开关，按电路图连接实物电路。
九年级物理电阻教案
一、教学目标1.知识与技能：了解电阻的概念及其特性；掌握电阻的计算方法；理解电流与电压对电阻的影响；了解电阻的分类及其应用。
2.过程与方法：通过实验和问题解决方式培养学生的观察能力和实践动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和创新精神；引导学生正确对待电阻在生活中的应用。
二、教学重难点1.教学重点：电阻的概念及其计算方法；电流与电压对电阻的影响。
2.教学难点：电阻的分类及其应用。
三、课前准备实验器材：电流表、电压表、电阻器、直流电源等；教学课件、教学辅助软件等；学生课前预习资料。
四、教学过程Step 1 引入导入（15分钟）1.显示一个电阻图案，和学生谈一谈什么是电阻，电阻的作用。
2.提问：电流的流动受到什么影响？学生回答后进一步引导学生思考电流大小与电阻的关系。
Step 2 实验探究（40分钟）1.实验一：电阻的测量利用电阻表、电压表和电流表进行电阻的测量实验。
2.实验二：电流、电压对电阻的影响使用不同大小的电阻配置实验电路，观察电流和电压对电阻的影响。
Step 3 知识讲述（25分钟）1.讲解电阻的概念及其计算方法，引导学生理解电阻的基本特性。
2.讲解电流和电压对电阻的影响，引导学生思考影响电阻大小的因素。
Step 4 巩固练习（30分钟）1.小组合作完成相关练习题，检查学生对电阻的计算方法和电流、电压对电阻的影响的理解程度。
2.整理归纳电阻的分类及其应用，进行集体讨论。
Step 5 课堂总结（10分钟）总结电阻的概念、特性、计算方法以及对电流、电压的影响，并与学生进一步讨论电阻在生活中的应用。
五、作业布置1.完成课后练习题；2.调查一些电器中使用的电阻器的参数。
六、教学反思本节课通过实验探究的方式引入电阻的概念，培养了学生的实践能力。
通过问题解决的方式，引导学生思考电流、电压对电阻的影响。
通过小组合作和集体讨论，加深了学生对电阻的分类及其应用的理解。
整节课教学流程紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
初三物理电阻教案及反思
初三物理电阻教案及反思教案：课题：电阻目标：了解电阻的概念，掌握电阻的计算方法教学重点：电阻的概念和计算方法教学难点：电阻的计算方法教具准备：黑板、粉笔、电阻器、电池、导线等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学过的内容，复习电流和电压的概念。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍电阻的概念，解释电阻对电流的影响。
2. 讲解电阻的计算方法，通过示意图和公式解释电阻的计算。
三、实验演示（20分钟）1. 打开实验箱，取出电阻器、电池和导线。
2. 连接电路，通过调节电阻器的阻值，观察电流的变化。
3. 让学生观察并记录数据，计算电阻的值。
4. 引导学生从实验中总结电阻的计算方法。
四、练习巩固（10分钟）1. 给出几个简单的电路图，要求学生计算电阻的数值。
2. 引导学生进行讨论和交流，答疑解惑。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学到的内容，强调电阻的重要性和应用。
2. 提醒学生复习本节课的知识点，做好课后的预习和复习。
反思：本节课的教学主要围绕电阻展开，通过理论讲解、实验演示和练习巩固的方式进行教学。
教学目标明确，教学过程严密有序，能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注意引导学生思考和发现问题，鼓励他们积极参与讨论和实验操作。
通过实践活动，帮助学生深入理解电阻的概念和计算方法，并将理论知识应用到实际操作中。
同时，我也注意到一些不足之处。
在实验演示环节，学生的实际操作能力还不够熟练，存在一些小的操作失误。
这需要在平时的实验课上多进行练习和指导，提高学生的实验技能。
另外，在练习巩固环节，有些学生对于计算电阻的方法还存在一些困惑。
教师应引导他们运用所学的知识和公式进行计算，解答疑惑。
总之，本节课的教学效果还是比较满意的，但仍有一些需要改进的地方。
希望通过今后的教学实践不断完善和提高教学质量。
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初三物理电阻学教案
电阻测量是初三物理实验考查的重点、难点，怎样做好初三物理电阻教案呢?下面我为你整理了初三物理电阻教案，希望对你有帮助。
物理电阻教案(教学目标)
知识与技能
(1) 知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。
(2) 知道电阻的单位及其换算。
(3) 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
在探究决定电阻大小的因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
情感态度与价值观
激发学生对电阻与哪些因素有关的实验产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。
通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
教学重点：理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
教学难点：电阻的概念及决定因素。
教师准备：电阻定律演示器九套演示电表一块电源小灯座电流表开关各九个导线每组六根金属勺
学生准备：每组准备一套铅笔(芯)、钢尺
教学方法:以学生合作学习、自主探究为主的启发式综合教学法。
同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用，充分体现以学生为本的教学思
想。
物理电阻教案(教学过程)
一创设情景，引入新课
教师课前让学生收集、观察家用电线，并在课上展示。
提出问题：为什么普通导线都是用铜或者铝制成的，而不用铁丝?(注重体现"从生活走向物理"的新课程理念)学生分组做P14图6.3-1实验(通过可观察到的现象来获得不可直接感知的信息是学习抽象概念的重要方法)
二导学达标，形成概念
在相同的电压下，通过铜丝的电流比铁丝(或镍铬合金丝)的电流大。
是因为导体虽善于导电，却同时对电流有阻碍作用。
物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的阻碍作用。
板书：(一)定义及符号
1.定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
符号：R
让同学们阅读P15的内容并回答电阻的单位(锻炼学生的自学能力和表达能力)
板书：(二)单位
1.国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1。
2.常用单位：千欧、兆欧。
3.换算：1M=1000K 1K=1000
常见的电阻值：(大屏幕)
人的双手间(干燥)1000--5000人的双手间(潮湿)200--800照明灯泡(工
作时)100---2000实验用小灯泡5--50实验室用的导线(每根)0.01--0.1
电流表0.1左右电压表10 K 教师启发：同学们通过比较前两组数据得到什么启示?日常生活中应注意什么?(从物理走向生活，提高学生的安全意识)
同学们已经知道不同的导体电阻一般不同，那么电阻的大小到底与哪些因素有关呢?
提出问题：决定导体电阻大小的因素有哪些?
学生猜想：可能导体的种类，粗细，长度，温度等有关
设计实验：老师先渗透控制变量法的含义，然后引导学生自行设计实验方案把只有材料不同的两段金属丝接入上面的电路，观察灯泡的亮度并记录电流表的示数。
再把只有长度、横截面积不同的金属丝连在电路中。
进行实验：
观察电流表的示数和灯泡的亮度并记录数据。
(观察是科学探究的基础，是提出问题获得证据或数据的来源。
在观察到现象后及时做出记录，这是科学研究的最基本方法。
通过学生自己动手实验揭示科学的神秘面纱激发学生的学习兴趣。
)
分析与论证：
投影各组实验数据并对比分析，得出正确的结论。
板书：
(三)影响因素：
导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。
与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是
导体本身的一种性质。
大量实验表明，导体的电阻还与温度有关。
评估与交流
实验中导体的电阻阻值都比较小，所以电路中的电流较大，每次测得数据后应立即断开开关，尽量减少电能损耗。
(四) 同学们自己阅读18页科学世界中的半导体和超导体。
然后通过15页图6.3-3说明导体和绝缘体之间没有绝对的界限。
三、课堂小节：由学生互相补充完成
物理电阻教案(板书设计)
电阻
(一)定义及符号
1.定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。
2.符号：R
(二)单位
1.国际单位：欧姆，简称欧。
符号是。
2.常用单位：千欧、兆欧。
3.换算：1M=1000K 1K=1000
(三)影响因素
1.实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
(也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化)
2.实验方法：控制变量法
3. 实验结论：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。
与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所
以导体的电阻是导体本身的一种性质。
四、强化练习：
序号长度(m)横截面积(mm2)材料110.1镍铬20.50.1镍铬310.2镍铬410.1锰铜 1、采用序号1、2对比，是探究电阻与 ______ 有关。
2、采用序号1、3对比，是探究电阻与______ 有关。
3、采用序号_____对比，是探究电阻与材料有关。
五、作业：想想做做1、2题
在引导学生探索、研究导电体的电阻的大小同导电体的哪些特性有关时，可先故意将横截面积、长度都不同的一根镍铬合金丝和一根铜丝分别串入接有小灯泡的直流电路中，让学生分别观察灯泡发光的亮度，并问学生：刚才的实验现象能否说明电阻大小与导电体的某个特性有关?学生经过思考与讨论，得到的结论当然是否定的.再用横截面积和长度都不同的两根镍铬合金丝分别串入上述电路中，观察小灯泡的亮度，并让学生思考这个实验能否说明电阻大小同导电体的某种特性有关，结论同样是不能.这时就可不失时机地问学生："那么，我们应该取怎样的两根金属丝串入上述电路来做这个实验，以研究导电体的电阻大小到底与哪些因素有关呢?"同时向学生出示课前准备好的几根金属丝让他们选择.学生经过思考并相互讨论后，有的回答：应取两根横截面积相同、但长度不同的镍铬合金丝进行上述实验;有的同学说：应取两根长度相同、但横截面积不同的镍铬合金丝进行上述实验;还有的说应取长度、横截面积均相同的一根铜丝和一根镍铬合金丝进行实验比较.这时，教师可适时指出上述几种方法都可以，同时指出要研究电阻的大小同导电物质的长度、横截面积、材料
种类这三个因素任何一个因素间的关系，就要人为地控制另外两个因素，使它们相等，并指出这种实验的方法就是"控制变量法"，再让学生运用这一方法系统地进行上述实验，使学生在实际操作过程中去体验这一科学方法.。