高三生物复习基本方法技巧
高三年级生物学习方法指导
高三年级生物学习方法指导1.高三年级生物学习方法指导篇一1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
2.高三年级生物学习方法指导篇二找到并利用规律作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。
在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能熟练运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。
掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容熟练的加以利用去分析其他相关问题。
除此之外，规律的掌握和利用还有利于促进知识的深入理解，比如你掌握了结构与功能相适应的规律后就能很容易地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的益处何在”等相关问题了。
培养观察和比较的能力观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。
高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧
高中生物解题方法有哪些1.掌握规律。
规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于基粒、酶在其上有规律地排布，使各步反应有条不紊地进行;③内膜围成的腔内有基质、酶;④基粒、基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，也要遵循认识规律和大脑活动规律。
如人的认识都是由浅到深，由少到多，逐步积累，逐步深入的。
因此学习不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。
后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
(1)复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知识一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，后期两消两现”，则其他过程就容易记住了。
动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。
对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
(2)抽象问题形象化。
思维越离开具体事物，就越抽象。
有些知识，与现实联系少，理解起来困难。
这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。
因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
高三生物一轮复习的方法有哪些
高三生物一轮复习的方法有哪些随着时间的消逝，转瞬间又到了高考复习的阶段了，高三生物复习过程中，有什么好方法？以下是我收集整理的有关高三生物一轮复习的方法，欢迎大家前来阅读。
高三生物一轮复习方法1、落实考点。
一轮复习时要在熟读课本、系统把握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。
这就需要在把握重点知识的同时，要擅进步行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。
2、留意理论联系实际，高三生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移格外重要，并要机敏运用课本上的知识。
不过特殊强调了从图表、图形提取信息的能力。
历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。
那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。
3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和把握。
这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时简洁出错的地方。
分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。
要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，一轮复习除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中消灭的差错，准时反思，准时订正。
高三生物的新陈代谢、生命活动的调整和遗传变异，这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”，也是高考的重点和难点。
复习这部分知识时学生要特殊留心，可以结合复习资料，分析涉及到的题型，并查阅自己经常出错的题型，进行归纳总结。
4、学而不思则罔，思而不学则殆。
这一点对高三生物一轮复习很重要。
尤其是对于错题。
错题整理不是把错题抄一遍。
也不是全部的错题都需要整理。
我们要反思这道题从哪儿入手解决的?我做的时候哪个环节分析错了?哪个知识点我经常错，是我薄弱的地方，找相关类似题型加以补充。
高三生物一轮复习做题策略1、选择题最好按挨次做。
高三生物做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
高三生物复习备考经验交流材料
高三生物复习备考经验交流材料1. 高效利用时间：高三生物备考需要大量的时间，合理安排时间是关键。
建议制定详细的学习计划，每天规划好复习的内容和时间，并且坚持按计划实施。
2. 突破重点知识点：高三生物考试主要考查基础知识，尤其是重点知识点。
在复习过程中，要着重突破和掌握重点内容，比如人体生理、遗传学、进化等。
可以通过重点知识点的整理归纳、背诵和解题等方式来加深理解。
3. 多做真题：做真题是复习备考的重要方法。
通过做真题，可以了解考点、题型和答题技巧。
建议选择历年高考真题和模拟试题进行练习，同时做好错题的总结和归纳，及时查漏补缺。
4. 多做练习题：除了真题，还要多做一些练习题。
可以选择专门的练习册或题库进行练习，涵盖全面的考点和难度，帮助巩固知识，提高解题技巧。
5. 合作学习：找一些志同道合的同学一起学习，进行合作学习。
可以相互提醒和监督，共同解决问题，分享学习方法和经验。
合作学习能够激发学习的兴趣，同时也提高学习效果。
6. 注意复习方法：根据生物的特点，注意采用多种复习方法。
可以利用图片、图表、流程图等可视化工具来理解和记忆知识点。
同时也要多做思维导图和总结，帮助整理和归纳知识。
7. 注意健康：高三备考是一段较长时间的过程，要注意保持良好的作息和饮食习惯，保证充足的睡眠和营养摄入。
合理安排休息时间，适当进行运动，保持身心健康。
8. 考前冲刺：考前适当进行冲刺复习，重点回顾和强化薄弱环节，且要注意做好模拟考试和真题的训练。
同时还要放松心态，保持自信，相信自己的努力一定会有成果。
9. 注意备考策略：在备考过程中，注意灵活采取不同的备考策略。
根据个人情况和目标院校的要求，有针对性地安排复习内容和方法，进一步提高备考效果。
10. 细致复习考点：生物复习需要考虑到考点的细致程度。
既要掌握基础知识，又要深入理解和运用，注重理论与实践的结合。
通过详细的整理和总结，可以更好地理解和记忆考点内容。
11. 考前复习要点：考前要有针对性地进行复习，适当进行预习和复习总结。
高考生物提分技巧大全
高考生物提分技巧大全高考生物提分技巧大全一提高高中生物考试成绩一方面可以积累多年的高考的实践经验、总结、调整和修改制定适合自己的高中生物学习计划;另一方面抓生物基础。
高中生想要提高高中生物考试成绩，小编建议高中同学在复习生物的过程中要注意回归课本、夯实基础知识，加强信息转化能力训练和实验技能训练，强化实验方案设计。
提高高中生物考试成绩的关键在于备考，高中生应该选择那些自己在生物知识上存有漏洞和不足的高中生物训练。
此外，在训练过程中还要养成良好的生物解题习惯，认真审题。
对于高中生物图行题时，应做到图文相结合，充分利用图像和表格中的数据，正确理解和分析文字、图像、表格，准确分析高中考试生物提的思路。
面对高中生物解答题不要惊慌，要冷静思考，仔细阅读，认真分析，回忆与生物学哪些基础知识有关联，确定解题的大方向。
提高高中生物考试成绩最基本的应该是简洁明了的高中生物答题规范，首先高中生物考试尽量用生物学术语回答，生物答案要突出重点，这样可以提高高中生物考试成绩。
高考生物提分技巧大全二1.动笔画出不理解的地方高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。
因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。
预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意，使听课更有目的性。
2.利用图表，善于归纳教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。
如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。
高分网高考频道小编提示大家在复习时，有些知识点也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。
3.三种方法结合进行不断回顾，温故知新。
生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到;各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。
学生高三生物复习方法
学生高三生物复习方法1.抓纲扣本（以教材为依据，考试大纲为准绳；注重基础，重视课本，强调能力）。
2.背书，看书一定要细，对问题的理解要透，课本上的每一句话就是一个知识点（复习时，在知识体系上要主次分明，重点突出）。
记忆要不断重复。
通过复习，积零为整，最终，应该站在一定的高度上来看整个高中生物学知识，要形成一个完整的够用的知识网络。
知识的主干与侧枝要在学生头脑中线条明了，图象清晰，为学生应用知识快速准确地再现打下牢固基础。
阅读目录，把握整体。
目录是全书的缩影和提纲，读目录有利于学生把握全书的知识体系，提高综合应用能力。
*要求对目录，对考纲进行知识点复述（追忆）。
3.精练，优选题目（举一反三，联系课本去归纳知识点和解题方法），做题的目的是为了检验看书，背书的效果。
总复习是看书、背书和做题相结合的过程。
题后反思总结。
高考题千变万化，但万变不离其宗，都要回到书本基础上去。
做题不是目的，掌握基础知识，把知识转化为能为（思维能力是核心）才是目的。
复习是一个归纳、比较、综合、提高的过程。
4.联系实际，考纲题型事例全是联系实际，知识的应用。
（健康、农业，生态环保等）5.适当关注热点（干细胞、SARS、禽流感、非典、生态农业等）。
6.重视实验分值的增加，尽量动手做实验，看实验VCD，总结实验原则、方法，程序，科学家的科学思维方法。
理解实验每一步骤，明确做什么？怎么做？为什么这么做？7.学生的审题与文字表达能力（注重生物学术语），通过练习、讲评来提高。
考试时要细心、细心、再细心。
书写答题要规范。
8.通过考试是为了了解学生的问题、缺憾，查漏补缺。
在复习过程中要把好的思路记下来，易错的题记在“错题本”上，结合书本知识点反复看这些易错的题，只有这样才能真正提高。
要寻找相关题型解题的捷径。
要常总结、多积累。
9.题型专题复习：（概念、原理的区分，整理思路）选择题的解题技巧：题干可分为概念型、判断型、组合型、图表型选择题。
第二卷的解题技巧（学会从课本中寻找答案是解决问题的前提）A审题（理解题意与要求）B联想（追忆课本相关知识）C运用（推理、判断、分析、应变、迁移、综合）D表达（借用课本相关语言，要有因有果、说理清楚、要说到点子上）理解图表，提高能力。
高三生物备考交流发言稿
高三生物备考交流发言稿各位老师，亲爱的同学们，大家好！我作为高三生物备考交流的发言人，今天很荣幸能在这里和大家分享我的备考经验和研究方法。
首先，我想强调准备生物考试的重要性。
作为高三学生，我们都清楚生物是一个复杂而广泛的科目。
因此，备考生物需要我们理解和记忆大量的概念、知识点和实验技巧。
但是，如果我们能够掌握一些有效的备考策略，我相信我们都能取得好成绩。
在备考生物时，我坚持以下几个简单但有效的策略：1. 理清重点知识：我把重点知识点和难点归类整理，掌握基本概念和原理，并进行反复复。
这样可以帮助我记忆和理解知识点，并在考试中更好地应用。
理清重点知识：我把重点知识点和难点归类整理，掌握基本概念和原理，并进行反复复习。
这样可以帮助我记忆和理解知识点，并在考试中更好地应用。
2. 做题训练：我每天都会刷一些生物题目，尤其是历年考试真题和模拟试卷。
通过做题训练，我可以了解题目的类型和出题方式，提高解题能力和应对考试的信心。
做题训练：我每天都会刷一些生物题目，尤其是历年考试真题和模拟试卷。
通过做题训练，我可以了解题目的类型和出题方式，提高解题能力和应对考试的信心。
3. 积极参与课堂：课堂是我们研究的主要场所，积极参与课堂讨论和提问对于理解和掌握知识非常重要。
我会主动请教老师，与同学们交流研究经验，共同进步。
积极参与课堂：课堂是我们学习的主要场所，积极参与课堂讨论和提问对于理解和掌握知识非常重要。
我会主动请教老师，与同学们交流学习经验，共同进步。
4. 持之以恒：备考是一个长期的过程，需要我们保持持之以恒的研究态度。
我每天都会保持一定的研究时间，保证每个知识点都能够掌握到位。
持之以恒：备考是一个长期的过程，需要我们保持持之以恒的学习态度。
我每天都会保持一定的学习时间，保证每个知识点都能够掌握到位。
最后，我想鼓励大家在备考过程中保持积极的心态。
面对困难和挫折时，我们要相信自己的能力并且坚持下去。
高考只是人生的一个起跑点，无论结果如何，我们都应该以积极的心态迎接未来的挑战。
高三生物正确复习策略与方法精选2023
高三生物正确复习策略与方法精选2023高考就要来临，同学们复习的时间已经不多，对于即将参加高考的考生来说，如何有效复习生物呢？下面是为大家整理的关于高三生物正确复习策略与方法，欢迎大家来阅读。
高三生物正确复习策略与方法（精选篇1）1、重视“双基”复习，形成学科内知识网络考试的重点是对相关学科知识的理解、掌握和应用能力。
因此，生物学教学应注重“双基”教学和能力培养。
一是注重复习本学科的基础知识和基本技能，充分利用能体现生物学特点的“双基本”试题。
通过对“双基”问题的训练和测试，可以及时发现问题，找出不足，填补空白，为坚实的“双基”教学打下坚实的基础。
第二，加强学习能力的培养。
教师在教学中得出的结论显然不是最重要的，而学生的思维过程才是最重要的。
我们可以采取课堂讨论等多种方式挖掘学生潜能，培养学生的自学能力、理解能力、思维能力、应用能力和创新能力，分析和解决实际问题。
第三，重视生物学的内在联系，构建学科内的综合知识网络。
在教学中，根据生物知识的内在联系，对生物知识进行整合，使学生逐步建立点、线、面、体的生物知识网络。
2、引导学生掌握好学习方法很多学生复习效果不好的一个重要原因是没有掌握好学习方法。
为了提高我们的学习成绩，我们应该在教学中注重学习方法的指导，第1页共22页将学习方法融入教学方法，并着重培养以下能力：（1）网络思维能力训练。
引导学生对零散的知识点进行连接和分类，形成知识链，形成知识网络系统。
知识的系统化有助于举一反三，事半功倍。
（2）综合能力训练。
综合复习前，我们根据教材的知识结构将复习内容分为七个单元：生物细胞的基本结构、生物体的代谢、生殖与发育、生命活动的调节、遗传与变异、生命的起源与进化、生物学与环境。
然后对各单元的知识结构进行归纳、综合和总结。
（3）分析能力训练。
在教学过程中，应设计更多的探索性实验，提供更多与克隆技术、生物多样性、人类基因组计划等具有时代特征和公众关注的热点话题相关的情境材料，独特的实验和丰富多彩的情境材料容易形成问题情境引导学生运用所学的基本知识解决问题，可以达到良好的复习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高三生物复习基本方法技巧规律是事物本身固有的本质的必然联系。
生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。
掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功能相适应：外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区域内进行;内膜围成的腔内有基质、酶;基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。
这样较易理解并记住其结构与功能。
学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。
如学习减数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA 数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。
后者只能在练习与复习中慢慢掌握。
设法突破难点有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难，这时就应化难为易，设法突破难点。
通常采用的方法有以下几种：复杂问题简单化。
生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。
例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。
动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。
对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几个较简单的小题，依次解决。
抽象问题形象化。
要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。
因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。
经常归纳总结。
在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。
但当学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。
这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。
归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。
抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。
如高中生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子→合子→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。
抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成知识网络。
抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。
注意图表的整理高考生物复习，要注意课本图表的整理和汇总，最好整理形成知识体系。
图表是高中生物教材的重要组成部分，是教材内容的形象化和直观化，不仅数量大，篇幅多，而且类型丰富，这些图表在高考(课程)中占有重要的位置。
教材中的图表比较分散，如果把它们集中起来进行复习，就能形成体系，更好地把图表题的解题技巧与教材内容进行有机整合，这不仅能培养同学们的识图、绘图、析表、制表能力，还能消除单独看书的疲惫，达到迅速整合教材知识，准确把握学科体系，增强分析问题、解决问题的能力，那么如何对每个图表进行有效复习呢?可采用以下几种方法：以图转文：对照教材中的插图，说出各部分的结构，并进行联想，挖掘隐含条件，如第一册教材第21页动物细胞亚显微结构模式图(立体图)，首先识别各部分的结构，依据结构联想功能，再进行知识的发散：如光合作用、呼吸作用相关的知识，与细胞有丝分裂有关的细胞结构，能进行碱基互补配对的细胞结构等，然后与其平面图形(第28页复习题中的动物细胞亚显微结构示意图)相比较，挖掘图中的隐含，如细胞膜的流动性，分布最广的膜结构，还可站在命题者的角度思考出题点、提问方式、得出答案等。
再与第21页植物细胞亚显微结构模式图进行比较得出动植物细胞的不同点。
以文转文：对一些叙述较多，不易记住的文字内容，可用图表帮助记忆，如细胞周期的概念，可用数轴图、圆形图等表示，直观且容易记忆。
重视基础和训练量落实考试说明要求、正确处理好说明与课本之间的关系考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。
每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。
因此，考生必须认真学习，深入研究。
以高考说明中要求的能力层次为依据，以2010年考试说明所列出的知识点条目为线索，对照课本中的有关知识点和内容逐条复习，以明确考试目的、能力要求和考查内容。
根据近几年高考生物试题的特点，生物命题的思路是：“遵纲不循本”，即知识点的考查一般遵循说明不超越课本，但能力要求不一定是课本涉及的，可能会超越课本。
也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本，但对能力的要求应高于课本。
力求抓住五点：知识点，考试点，能力点，应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际)，结合点(各章节的结合)，要正确处理好“说明”与“课本”的关系。
重视课本，夯实双基、突出主干知识，抓好学科内综合夯实“双基”，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，应该重视课本的基础作用和示范作用。
如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的知识点，把握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。
纵向着重在“理解”，应有层次、有序，横向着重的是“渗透”，应有意识、有机。
对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系;同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。
复习时要突出主干知识、重点内容主干知识内容不仅包括学习的重点，同时是高考试题中出现频率较高的考点内容。
如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、动植物生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、遗传育种、生态系统、免疫、克隆技术、基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等等。
对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。
要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海战术，无疑都是有害的。
重视实验能力培养生物学是一门实验科学。
其培养目标与学生学习方式、能力、技能和态度有着紧密的联系，与研究性学习的培养目标和学习方式是相辅相成、交互作用的。
因此，我们在复习时要重视实验知识的产生过程，重视科学方法的训练，掌握好与生物实验有关的知识和技能。
要讲究科学的思维方法思维方法指导着学习方法，学习方法是思维方法在学习中的具体表现。
现阶段是掌握方法、提升能力的关键性复习阶段，讲究科学的思维方法很有必要。
正确的思维方法，对于知识的掌握和知识的运用，起到很大的促进作用。
特别是分析、综合、比较、抽象、概括、分类、系统化、具体化、归纳、演绎推理等基本思维方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。
强化训练、多思善问能力考查是近年来高考的“主旋律”，现阶段能力提高可以通过强化训练，以潜移默化的方式，实现知识向能力的转化，达到及时检查复习的效率。
现阶段强化能力的训练，老师认为应该以做中等难度题为主，在保证准确的情况下，力求提高解题速度。
应当检查自己是否具备适应高考的题型和题量，还有适应高考的审题、题意分析等各种能力。
考生应当接触新情景的习题，加强识读图表能力的训练，善于从图、表提供数据的处理过程中理解试题，作出正确结论，以提高解题质量。
善于归纳总结，想一想该题运用了哪些概念、原理?解题的基本思路和方法属于哪一类，彼此之间有什么相似之处?又有什么不同之处?经过比较，以少胜多，抓住了代表性，就可以以一当十。
这就要求考生找出题目原型，摸索解题规律，以后再做类似习题就可以运用规律性方法解题。
分析失误、查漏补缺现阶段还应该把复习重点放在分析失误、查漏补缺上。
查漏补缺的目的是找出自己的薄弱环节，及时补救。
方法是，对照自己平时练习中发现的问题，以及自己在知识、思维、能力方面存在的缺陷，有针对性地练习，进行查漏补缺。
特别要重视在“双基”知识方面存在的缺漏，增加知识的覆盖面。
还应该把自己做过的各类试卷中错误的部分装订成差错本，复习时仔细看看，边看边思考，找出易错知识和易错原因;检查是否能够活用知识，有无临场应变的能力。
检查自己对前期所犯的错误有没有真正弄懂，错误有没有重犯。
只有这样做，才能提高复习效率。
看看网友们都有什么想法网友1和物理，化学相比，生物是最简单的一门，生物要学好主要是兴趣问题的。
你可能是不怎么喜欢的那种，因此我建议你把生物的重点选好。
高中生物里比重很大的是必修二，必须三。
在必须一中主要的是细胞呼吸作用，光合作用。
不管你喜欢吗，你都应该把生物教材看一遍，当然适当的练习是很有必要的。
随着改革，生物占据的比重越来越大的，而物理难度大，分值也有减少的，因此可以适当的把学习物理的一部分时间花在生物上，当然物理也要学，不能偏科太严重。
网友2一定要看书！！我高二也是恍过来的，没记住多少，高三看书基本全补上了。
生物考题基本都是源于书本，第一遍真的要一个字一个字的看，划下重点。
然后反复看，别嫌枯燥，真的管用。
当然还要多做高考题，不搞题海战术也要多见见题型，尤其是本地的。
跟着老师走，有不懂的就问，而且要问透了，一知半解真的害死人……网友31、注重基础知识的梳理，形成知识网络基础知识是学生解决问题的源泉。
生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。
如，脱氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA结构和复制——基因表达——基因突变——可遗传变异来源——进化。
这样帮助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。
2、贴近生产、生活，设计问题，培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。
这样有利于将死知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍、跳一跳才能摘到桃，否则无法解决高考综合能力问题。
网友4只需要注重基本知识就可以了。