家庭韧性的概念
增強你的韌性 成為健康家庭
a.默契與許諾 b.有齊聚一堂的時間 c.互相讚美與感激 d.有良好的溝通模式 e.精神上的寄託 f.付危機與壓力
真正的英雄就在我們四周…
他們是身兼數職，仍然能好好養 育子女的父母；是面對疾病、殘 障或失親之痛，仍能不屈不撓的 人；是從悲痛中重燃希望、建立 聯繫，而不會沈溺在絕望孤寂中 的人；是對其他人的苦難充滿慈 悲心的人；是超越障礙，向我們 展現生命價值的人。
甚至彈得更高
可以把人彈回原處
組成這個彈簧的元素
a.家庭成員特性 與能力
b.家庭整體的特性 與能力
家庭成員特性與能力
家庭成員特性與能力
• 發現並瞭解問題後事先警覺並提出因應的 洞察力 • 區隔自己與困境，而不將困境的產生完全 歸咎自己的獨立性 • 與人保持親密關係的能力
家庭成員特性與能力
• 面對困境能掌控問題，透過完成任務以提 升自我的自發性 • 善用自己優點來面對困境的經驗和感受的 創造力
家庭成員特性與能力
• 擴展自我願望、奉獻自我，使其他人也能 有更好生活的道德感 • 在困境中發覺喜樂能力的幽默感
家庭整體的特性與能力
因生命週期而出現的家庭特性 與優勢能力
努力成為健康家庭 ˙要明白家庭中不可避免會發生
衝突和壓力事件 ˙要學習因應家庭壓力的方式並 擁有正確態度
˙要察覺並儲備家庭的韌性，相 信自己的家可以度過難關
by Studs Terkel
在生活中認真經營家庭的人 是真正的英雄
隔代教養家庭 外配家庭
單親家庭
隔代教養家庭
人生像一場球賽 一家人像一個球隊 讓我們勇敢面對每一個變化球
家庭韌性 是一股家
庭的優勢力量，在家庭遇 到挑戰時能幫助全家度過 難關，是每個人都可以培 養出來的一項能力。
韌性
是一種特質， 也是一種能力與特性。 使人在不利的環境中， 持續積極與挑戰互動， 發展出保護機制。
韌性
不受壓力挫折情境影響，經過挑戰重獲自我控 制的能力，且發展出健康正向的因應行為。
韌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ像彈簧
家庭韌性的概念
家庭韌性的概念
小玲故事重點摘要
高二那年家中突然遭遇變故， 父親生意失敗欠下許多債務， 父母親常常爭吵， 爸爸離開家…
母親罹患「鼻咽癌」
從影片中，你看到了什麼？
‧父母爭吵 ‧經濟壓力 ‧父母生病 ‧功課壓力 ‧無力感 ‧無助
‧面對困難的勇氣 ‧ 同心面對的力量 ‧不被打垮 ‧不畏困境的家庭 ‧會找尋資源 ‧總有人願意幫助
韧性：女性通往成功的重要因素
韧性：女性通往成功的重要因素以坚强韧性迎接挑战、应对风险、实现目标，是女性发展的重要命题。
在心理学领域，韧性是一种心理特质，亦称心理弹性、复原力、抗逆力等，指曾经历或正经历严重压力、逆境的个体，其身心未受到不利处境损伤性影响或愈挫弥坚的发展现象。
随着时代的发展，女性愈加意识到心理韧性在事业成功和价值实现中起到的内在关键作用，展现出坚韧不拔的性格和“我命由我不由天”的信念。
她们从失败经验中反思学习、汲取成长力量的卓越心理品质受到举世瞩目的关注和赞扬。
“妇女能顶半边天”，在各行各业涌现出的大量优秀女性身上，我们都可以觉察到“韧性”这一宝贵特质。
韧性图鉴韧性，是女性追求自我实现的底色。
1896年在雅典举行的第一届现代奥运会，女性运动员还不被允许参赛。
而在国际奥委会的大力倡导下，2020年东京奥运会的参赛女性已经达到了48.8%，成为历届夏季奥运会女性运动员参赛比例最高的一次。
女性运动员让我们认识到，体育精神不仅仅是更高、更快、更强，也可以是优雅、平衡和协调。
无论是顽强战斗、勇敢拼搏的“女排精神”，还是北京冬奥会大放异彩的“天才少女”谷爱凌，亦或是46岁再次站在奥运会跳马赛台上的体操名将丘索维金娜……女性运动员以自身的拼搏改写了竞技体育的历史。
她们挑战人类生理极限和精神潜能的过程，充满汗水和泪水的艰苦淬炼，更不乏训练状态的高低起伏、不绝于耳的质疑诘难。
然而，女性运动员们用凌厉不屈的眼神、健实有力的身躯，证明了自己的无限可能。
韧性，是女性勇攀科研高峰的支撑。
一直以来，科学通常被认为是一个男性主导的领域。
尽管如此，女性科学家仍一直从事科学、技术、工程、数学、文化等各领域的研究，为科学界做出了不可磨灭的历史性贡献：物理学家吴健雄用β衰变实验证明了在弱相互作用中的宇称不守恒，让李政道、杨振宁的理论不再仅仅是构想，被公认为世界最杰出的物理学家之一；天文学家叶叔华主持建立和发展了我国综合世界时系统，建立了我国甚长基线干涉测量（VLBI）网，有“北京时间之母”之称；考古学家樊锦诗驻守敦煌四十余年，运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代，为世界文化遗产敦煌莫高窟文物和大遗址保护传承与利用作出突出贡献，被誉为“敦煌的女儿”……在追求真理的道路上，这些女性科学家们始终饱含拓宽未知边界的信念，不断向科学技术广度和深度进军。
韧性概念在儿童护理中的研究进展
维普资讯
解 放 军 护 理 杂 志
Ｎ Ｉ ｓＪ ｈｉ Ａ ｌ Ｃ ｎ ＰＩ ｒ ・ ２ ・ ５
・
综述 ・
韧 性 概 念在 儿 童 护理 中 的研 究进 展
倪 平 ， 京 立 陈
（ 中国协 和 医科 大 学 护 理 学 院 ， 京 １ ０ ３ ） 北 ０ ７ ０
Ｈｅｒｎ ｏ ｌ６将 那 些 对 韧 性 起 积 极 作 用 的 因 素 定 义 为 ｒｅ ｋ ｈ［］ ￣ 保 护 性 因素 （ ｒｔｃｉｅｆｃ ｒ） 而 对 韧 性 有 消 极 作 用 的 因 ｐｏｅｔ ａｔ ｓ ， ｖ ｏ 素 称 为 危 险性 因 素 （ｉｋ｛ｃｏｓ 。 还 有 一 个 与 韧 性 相 关 的 ｒ ｓ ａｔｒ） 因 素 ， 资 源 性 因素 （ｅｏ ｒｅ｛ｃｏ ） 不 同 于 保 护 性 因 素 那 即 ｒｓ ｕｃ ａｔｓ ， 样 具 有 明确 的缓 冲 危 险 效 应 ， 源性 因 素 在 个 人 暴 露 于 危 险 资 因素 下 仍 然 起 作 用 ｌ １ 。 在 流 行 病 学 当 中 ， 险 性 因 素 是 指 在 统 计 上 与 一 个 或 多 危 个 有 害 结 果 显 著 相 关 的 因 素 ； 样 ， 护 性 因 素 是 指 与 积 极 同 保
文本阅读的思维过程训练(1-3)
文本阅读的思维过程训练(1)阅读的核心：1.2.（一）词语的上下位语意理解。
【概念】上位语意：概念的外延更广的语意，概括性更强。
下位语意：概念的外延更狭窄的语意，具体性更强。
词语的语意存在上下位关系，这种关系是相对的，一个词的上下位通常是无限的。
但多个下位并列时，上位词即受到限制。
【练习】●根据给出的下位词，写出其上位词。
1.( ）铅笔2.( )椅子、衣柜3.( )、( )砖头4.( )一一-( )面包1.颜色( )2.书籍( )( )3.人类( )( )●根据给出的词，分别写出其上位词与下位词。
1.( )狗( )2.( )( )水( )( ）●一个词语在句意中的上下位是固定的。
1.将下列句子的关键词用单横线划出，并将整个句子下位化。
国家不幸诗家幸。
2.将下列句子的关键词用单横线划出，并写出三个下位化的句子。
春天来临，万物复苏。
(1)(2)(3)3.将下列句子的关键词用单横线划出，并将整个句子.上位化。
看到我迟到了，班主任皱起了眉头。
4.用一个上位句，将下面多个句子同时上位化。
毛泽东每天只睡五个小时。
鲁迅把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。
拿破仑用餐时不等迟到的客人。
答案：●根据给出的下位词，写出其上位词。
1.(笔）铅笔2.(家具)椅子、衣柜3.(建材)、(武器)砖头4.(食物)一一-(面食)面包1.颜色(蓝色) 2.书籍(字典)(课本) 3.人类(中国人)(湖北人)●根据给出的词，分别写出其上位词与下位词。
1.(动物)狗(泰迪)2.(物质)(液体)水(墨水)(红墨水）●一个词语在句意中的上下位是固定的。
1.将下列句子的关键词用单横线划出，并将整个句子下位化。
国家不幸诗家幸。
唐朝的安史之乱成就了杜甫。
3.将下列句子的关键词用单横线划出，并写出三个下位化的句子。
春天来临，万物复苏。
(1)春天来临，蛰伏了一个冬天的动物都出来了。
(2)春天来临，干枯的树枝上冒出了嫩芽。
(3)春天来临，冰封的河面解冻了。
家庭教育中如何培养孩子的心理韧性研究
家庭教育中如何培养孩子的心理韧性研究家庭教育在孩童成长中扮演着至关重要的角色，而培养孩子的心理韧性更是家庭教育的核心之一。
心理韧性是一个人在面对生活中的挑战和困难时能够保持良好心态和适应能力的能力。
在当今社会，孩子们面临着各种各样的压力和挑战，因此培养他们的心理韧性显得尤为重要。
本文将通过对家庭教育中如何培养孩子的心理韧性进行深入研究，探讨有效的教育方法和策略，为家长提供一些建议和指导。
一、心理韧性的重要性心理韧性是人们在应对挑战和困难时所具备的一种心理品质，它能够帮助人们更好地适应生活中的变化和压力。
在孩童成长的过程中，他们会遇到许多挑战，如学习压力、人际关系问题、情绪困扰等，而良好的心理韧性则可以帮助他们更好地处理这些问题，避免因困难而产生消极情绪和行为。
心理韧性对孩子的成长和发展有着重要的影响。
一方面，心理韧性可以帮助孩子提高自信心和自尊心，从而更好地面对挑战和困难。
另一方面，心理韧性还可以帮助孩子培养积极的心态和适应能力，促进他们更好地融入社会和取得成功。
因此，通过在家庭教育中培养孩子的心理韧性，可以帮助他们更好地应对生活中的各种挑战，促进其健康成长和发展。
二、家庭教育中培养孩子心理韧性的方法1.关注孩子的情绪和需求培养孩子的心理韧性首先需要家长关注孩子的情绪和需求。
家长可以通过与孩子进行沟通交流，了解他们的内心世界，帮助他们更好地表达自己的情绪和需求。
在孩子遇到挫折和困难时，家长应给予适当的理解和支持，引导他们正确处理问题，培养他们的心理韧性。
2.鼓励孩子尝试新事物培养孩子的心理韧性还需要家长鼓励孩子尝试新事物。
在孩子成长的过程中，他们会面临许多新的挑战和机会，家长可以帮助孩子勇敢尝试新事物，培养他们的勇气和创新精神。
通过不断的挑战和尝试，孩子可以学会克服困难，培养心理韧性。
3.注重培养孩子的自我管理能力培养孩子的心理韧性还需要注重培养其自我管理能力。
家长可以通过培养孩子的自控力和自律性，帮助他们更好地控制情绪和行为，提高应对压力和挑战的能力。
家庭处境不利儿童的社会性发展研究述评
三、研究结论与建议
通过对美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策历史演进的研究，可以得出 以下结论：
1、政府在处境不利学前儿童教育政策方面投入了大量精力，不断根据社会 经济和教育情况的变化进行调整和改进。
2、提前开端计划和幼儿教育法案等政策为处境不利学前儿童提供了更多的 教育机会和资源，但仍存在一些问题，例如资金不足、服务质量不够完善等。
3、研究方法和研究内容的多样性为该领域的研究提供了有力的支持，但仍 需要进一步加强不同学科之间的合作和交流，以便更全面地解决家庭处境不利儿 童的社会性发展问题。
4、最后，对于政策制定者和实践者来说，需要充分认识到家庭处境不利儿 童的社会性发展问题的重要性和紧迫性，并采取积极有效的措施为这些儿童提供 更多支持和帮助，以促进他们的健康成长和发展。
参考内容二
美国作为一个发达国家，其教育体系在世界上享有盛誉。然而，随着社会经 济的发展和城市化进程的加速，处境不利的学前儿童在接受教育方面面临的问题 逐渐显现。为了解决这些问题，美国联邦政府在不同时期制定了相应的教育政策。 本次演示将简要介绍美国联邦政府处境不利学前儿童教育政策的背景，分析不同 时期政策的重点、不足和改进之处，并提出相关建议。
背景
家庭资本指的是家庭拥有的社会、经济和人力等资源，包括家庭经济状况、 父母受教育程度、家庭结构以及家庭社会关系等。处境不利儿童则是指生活在贫 困、单亲家庭、留守儿童等环境中的儿童。学习品质是指儿童在学习过程中表现 出的积极态度和良好习惯，如学习动机、学习策略、学习自我效能等。家庭心理 韧性是指家庭在面对压力和逆境时，能够积极应对并适应的能力。
二、政策内容分析
1、提前开端计划
提前开端计划是联邦政府处境不利学前儿童教育政策的重要内容之一。该计 划通过向3-5岁处境不利的儿童提供早期教育、健康检查、社会服务和家庭教育 指导等服务，旨在促进儿童的发展和减轻家庭负担。然而，随着计划的开展，政 府逐渐意识到服务质量和效果无法得到有效保障，因此开始寻求政策改进。
家庭韧性
幸福的約定– 書卡製作
一、教師準備: 1.白色卡紙(5cmx13cm) 2.打洞機 3.打孔貼紙(加強圈) 4.小緞帶 5.相片膠 6.轉印紙
幸福的約定– 書卡製作
二、製作步驟 1.正面:打孔 綁緞帶 裝飾愛心
2.背面:書寫幸福的約定
我家最棒的優點是… 可以更進步的事情是… 我要這樣做，讓家更美好…
學習家庭衝突、壓力與危機處理的技巧， 學習家庭衝突、壓力與危機處理的技巧，也是因為我們嚮 往著能有愉快的家庭氣氛， 往著能有愉快的家庭氣氛， 在有力的家庭支持下，追求個人發展， 在有力的家庭支持下，追求個人發展，而非只停留於問題 的處理或危機的解除。 的處理或危機的解除。
1.默契與許諾 1.默契與許諾 2.有齊聚一堂的時間 2.有齊聚一堂的時間 3.互相讚美與感激 3.互相讚美與感激 4.有良好的溝通模式 4.有良好的溝通模式 5.精神上的寄託 5.精神上的寄託 6.應付危機與壓力 6.應付危機與壓力
家庭衝突、家庭壓力、 家庭衝突、家庭壓力、家庭危機 家庭韌性
家庭壓力 家庭衝突 家庭危機
家庭系統
組成這個彈簧的元素
• 家庭成員特性與能力
發現並瞭解問題後事先警覺並提出因應的洞察力 發現並瞭解問題後事先警覺並提出因應的洞察力 警覺並提出因應的洞察 區隔自己與困境，而不將困境的產生完全歸咎自己的獨立性 區隔自己與困境，而不將困境的產生完全歸咎自己的獨立性 與人保持親密關係的能力 與人保持親密關係的能力 保持親密關係 面對困境能掌控問題，透過完成任務以提升自我的自發性 面對困境能掌控問題，透過完成任務以提升自我的自發性 善用自己優點來面對困境的經驗和感受的創造力 善用自己優點來面對困境的經驗和感受的創造力 擴展自我願望、奉獻自我，使其他人也能有更好生活的道德 擴展自我願望、奉獻自我，使其他人也能有更好生活的道德 感 7. 在困境中發覺喜樂能力的幽默感 在困境中發覺喜樂能力的幽默感 1. 2. 3. 4. 5. 6.
家庭中子女心理韧性和抗挫能力的培养研究
家庭中子女心理韧性和抗挫能力的培养研究引言家庭是孩子们成长的重要环境之一，是孩子们面对挫折和压力时的避风港。
如何在家庭中培养子女的心理韧性和抗挫能力成为了一个重要的研究领域。
心理韧性是指个体面对困境或挫折时的适应能力和恢复能力，而抗挫能力则是指个体面对挫折时的抵抗力和应对能力。
本文将深入探讨家庭中如何培养子女的心理韧性和抗挫能力，包括建立积极的家庭关系、提供良好的成长环境、实施适当的教育方法等方面的内容。
建立积极的家庭关系1. 培养良好的亲子关系亲子关系是家庭中最重要的一环，对子女的心理韧性和抗挫能力有着至关重要的影响。
父母应努力与孩子建立良好的亲子关系，包括增强亲子沟通、注重情感交流、建立彼此信任等。
通过亲子关系的建立，孩子能够感受到家庭的温暖和支持，从而增强心理韧性和抗挫能力。
2. 打破冷漠的家庭氛围冷漠的家庭氛围会使孩子感到孤立和不被关注，对其心理韧性和抗挫能力产生负面影响。
父母应积极参与孩子的成长，关心孩子的生活和学习，创造出温暖和谐的家庭氛围，让孩子感受到父母的关爱和支持。
提供良好的成长环境1. 培养积极的家庭价值观家庭价值观的培养对孩子的心理韧性和抗挫能力具有重要作用。
父母应树立正确的价值观，培养孩子良好的道德品质和价值观念，让他们有强大的内心支持和信念系统，面对挫折时能够坚定地前行。
2. 为孩子提供良好的学习环境学习环境是培养孩子抗挫能力的重要条件之一。
父母应为孩子提供合适的学习空间和资源，鼓励他们培养自律和独立学习的能力，让他们在学习中逐渐形成面对困难和挫折的勇气和毅力。
实施适当的教育方法1. 鼓励孩子独立思考和解决问题独立思考和解决问题的能力是培养孩子心理韧性和抗挫能力的重要基础。
父母应鼓励孩子独立思考，培养他们分析和解决问题的能力，从而提高他们面对挫折时的应变和自主性。
2. 适度挑战和逆境训练适度的挑战和逆境训练有助于培养孩子的心理韧性和抗挫能力。
父母在教育中应适时给予孩子一些挑战和逆境，让他们面对困难和挫折时有机会锻炼自己的意志力和坚韧性格。
家庭教育与心理韧性的培养
家庭教育与心理韧性的培养在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
它不仅关乎孩子的知识获取和技能培养，更对孩子的心理健康和心理韧性的塑造有着深远影响。
心理韧性，简单来说，就是一个人在面对挫折、困难和压力时，能够积极适应、坚韧不拔，并从中恢复和成长的能力。
拥有良好心理韧性的孩子，更有可能在充满挑战的生活中保持乐观，勇敢地迎接各种变化。
家庭作为孩子成长的第一课堂，父母的言传身教是培养孩子心理韧性的关键。
一个温暖、支持和理解的家庭环境能够为孩子提供情感上的安全感，让他们敢于去探索世界，尝试新事物，哪怕可能会遭遇失败。
当孩子犯错或失败时，父母若能以平和、耐心的态度与他们一起分析原因，总结经验，而不是一味地指责和批评，孩子便会明白失败并不可怕，而是成长的机会。
这种对待失败的积极态度会逐渐内化为孩子自身的思维方式，帮助他们在未来的生活中更好地应对挫折。
在日常生活中，父母还应当注重培养孩子的独立能力。
从自己穿衣、整理书包，到参与家庭决策，孩子在逐渐承担责任的过程中，会学会如何解决问题，如何面对困难。
比如，让孩子参与制定家庭旅行计划，他们需要考虑预算、目的地、行程安排等诸多因素。
在这个过程中，孩子可能会遇到各种问题，但通过自己的努力和家人的适当引导解决问题后，他们会获得极大的成就感和自信心，从而增强心理韧性。
同时，适当的挫折教育也是家庭教育中不可或缺的一部分。
但挫折教育并非刻意给孩子制造痛苦和困难，而是在他们成长的道路上，当遇到自然的挫折时，引导他们正确看待和应对。
例如，孩子在参加比赛没有获得理想的成绩时，父母可以鼓励他们关注自己在比赛过程中的收获和进步，而不是仅仅聚焦于结果的不如意。
让孩子明白挫折是生活的常态，只要坚持不懈，总会有成功的机会。
此外，家庭中的价值观传递也对孩子心理韧性的培养有着重要影响。
一个积极向上、乐观豁达的家庭氛围，会让孩子形成正面的价值观。
父母对待生活中困难的态度，以及处理人际关系的方式，都会潜移默化地影响孩子。
精准扶贫提升贫困家庭发展韧性对脱贫巩固的启示
一、引言消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是中国共产党的忠实使命。
2020年，中国如期解决了困扰几千年的绝对贫困问题，高质量发展与共同富裕成为国家建设新的主旋律。
然而，新冠疫情全球流行和极端气候变化的不确定性风险下，低收入家庭生产生活考验进一步加剧，以及市场化改革和经济全球化加速叠加了脆弱性家庭的风险冲击（孙伯驰、段志民，2020）。
聚焦低收入家庭的抵御风险能力、防止返贫、提高贫困家庭发展韧性是推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重点工作（邢成举，2020）。
因此，在迎接2020年后扶贫时代的大背景下，有必要深入探究提高贫困家庭发展韧性的实现路径，进而为巩固脱贫成果提供参考。
自精准扶贫战略提出以来，学术界进行了内涵解读，明确了精准扶贫贵在精准，重点在贫困人口上，并能够有效实施针对性的帮扶举措，从而消除诱发贫困的各类因子与阻碍（汪三贵、曾小溪，2018）。
早期对精准扶贫的研究集中于成效的瞄准度上，并对相关扶贫政策的精准性与短期成效进行了评价（朱梦冰、李实，2017；杨均华等，2019）。
伴随扶贫开发的有序推进，扶贫开发面临错综复【基金项目】国家社会科学基金重大项目，新基建促进区域协调发展的长效机制研究，编号：22&ZD111；国家社会科学基金重点项目，统筹创新资源空间集聚需求与地区均衡发展的协调机制及政策研究，编号：22AJY014；江西省教育厅高校人文社科规划项目，乡村振兴视域下江西脱贫摘帽县内生发展能力提升的适宜路径与精准政策，编号：GL21122。
【作者简介】钟文，江西理工大学经济管理学院，讲师，博士，研究方向：区域经济；郑明贵（通讯作者），江西理工大学经济管理学院，教授，博士生导师，研究方向：资源经济；钟昌标，云南财经大学商学院，教授，博士生导师，研究方向：区域经济。
精准扶贫提升贫困家庭发展韧性对脱贫巩固的启示——基于CHFS 微观数据的分析钟文郑明贵钟昌标【摘要】推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接是实现共同富裕的重要战略举措。
执业护士护理论文指导：韧性概念及其在儿科护理中的应用
[关键词]韧性；儿童；护理韧性(resilience)是指个体应对压力、挫折或创伤等消极生活事件的能力。
对“韧性”的研究始于美国，但各国研究者们对科学意义上韧性的概念还未取得共识。
心理学界认为，儿童的韧性通常包括三种情况：一是曾生活于高度不利环境中的儿童，战胜了逆境，获得了良好的发展结果；二是儿童虽然仍生活在不利的环境中，但能力不受损害；三是指儿童能够从灾难性事件中成功地恢复过来。
发展心理学家发现，许多身处逆境(父母患病、家庭破碎、贫困、身患绝症)的儿童并没有像人们预期的那样被逆境打倒，反而发展成为“有信心、有能力、有爱心”的人。
由此可将韧性界定为儿童在面临压力和逆境时，没有被击垮而是很好地应对这些危险处境的能力。
韧性概念已成为研究儿童发展的重要理念，并逐渐扩展到特殊教育、学校培训、心理咨询、疾病护理、家庭治疗、社区建设甚至是公共卫生等领域中。
韧性研究的日益深入，对于我们更好地了解儿童的发展，并且找到更好的方法促进儿童的发展具有重要的意义。
1韧性研究中的核心概念Herrenkohl将那些对韧性起积极作用的因素定义为保护性因素(protective factors)，而对韧性有消极作用的因素称为危险性因素(risk factors)。
所谓保护性因素，指的是能够促使个体更好地应对生活压力事件，减少导致消极结果出现的可能性的个人或环境因素，危险性因素则是指会使一些人出现消极发展结果的可能性的生物或社会心理事件。
许多研究者认为，来自于家庭、学校和社区的支持性因素统称为社会支持，是儿童和青少年阶段最重要的保护性因素。
社会支持是指一个人所能获得的社会资源的总和，本质上是个体与环境相互作用的过程，不仅指社会关系的数量和质量，还包含个体对社会支持的感知。
在心理学中，危险性因素的出现也是韧性形成的前提。
危险性因素作用于个体，造成个体发展中的逆境，影响个体的发展结果。
危险性因素来源于各种生活压力刺激、创伤事件，或者来自于个体自身或环境的压力累积，它可以是生理的、心理的或者社会的因素。