中班科学活动《纸的旋律》教学设计
【大班其他活动】大班综合教案：纸的旋律
【大班其他活动】大班综合教案：纸的旋律活动目标：1.通过操作实践，运用多种方法体验不同纸张敲击的声音，提高勘探兴趣。
2、根据乐曲的不同特点，运用已有经验选择纸张为乐曲配以适合的节奏。
3.使用提供的材料制作“乐器”，培养想象力、创造力和实践能力。
活动准备：1.白纸、牛皮纸、宣纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、吹塑纸、硬纸板纸等。
2、纸杯、剪刀、豆子、双面胶、蚊香盒等辅助材料。
活动流程：一、导入活动。
1.老师和孩子们跳舞。
师出示纸花问：这是什么？告诉幼儿这是老师的跳舞花，请幼儿拿出自己的跳舞花一起跳个舞，跳舞时让幼儿听一听跳舞花会怎么样？2.问题，你听到了什么？什么是花做的舞蹈？今天，老师还带来了许多漂亮的纸娃娃。
让我们一起玩，听录音，想一想什么方法可以让纸娃娃发声？而不是谁？二、探索活动。
1.试着说出来。
幼儿选一张喜欢的纸玩一玩、听一听。
幼儿操作交流活动。
问题：你是如何让纸娃娃听起来的？让每个孩子回答并演示。
2、比一比，想一想。
（1）请使用各种纸张，充分比较和体验不同纸张发出的不同声音。
幼儿继续玩纸，听并学习各种纸发出的不同声音。
组织幼儿在集体面前说说：“你玩了哪些纸宝宝，它们发出了哪些不同的声音？”边演示边学给小朋友听。
（2）请拿同一种纸玩，体验不同力量和方法的不同效果，以及纸的声音。
鼓励孩子们相互合作，体验各种纸张的音色特征。
“你玩了什么纸宝宝，发现了什么？”老师总结：不同的纸宝宝发出不同的声音，同一张纸使用不同的方法，不同的力量和不同的声音。
三、音乐活动。
1.歌曲表演“鸡、鸭、鹅”纸宝宝真有趣，今天我们来开个纸宝宝音乐会。
让孩子们分组选择类似小动物声音的纸，用纸的声音代替歌曲中的动物声音。
在操作中，每个孩子选择三种不同的纸分别代表鸡、鸭和鹅的声音。
根据幼儿的表现，提出要求，可以表演两遍。
2.听和看。
小动物带来了一首好听的音乐，请小朋友听一听，这首乐曲有什么不同？请欣赏森吉德马的音乐。
问题：听了之后你感觉如何？两段音乐有什么不同？（第一遍缓慢、抒情、安静。
中班科学纸的旋律教案反思
中班科学纸的旋律教案反思在教学中，我设计了多种多样的活动，包括幼儿自由绘画、纸的撕裂和覆盖、纸的舀取和倾倒等等。
这些活动让幼儿们得以观察和体验纸的不同特性，如颜色、形状、纹理、质地等。
通过让幼儿们在活动中动手操作，他们能够更加深刻地理解和体验到纸的一些特性和变化。
教学过程中，我注意到一些问题和反思。
首先，在幼儿进行观察和实践操作时，有的幼儿的兴趣不够高，他们只是进行了表面的操作，没有深入地去观察和体验纸的特性。
这可能是因为我在教学过程中没有足够地引发和激发幼儿们的兴趣。
我应该设法设计更吸引幼儿们的活动，例如在纸上进行彩绘或制作简单的手工品，从而提高幼儿的参与度。
其次，我在教学过程中没有充分利用一些教具和素材，如彩纸、剪刀、胶水等。
这些教具和素材可以帮助幼儿更好地理解和体验纸的特性和变化。
例如，我可以向幼儿展示不同颜色和纹理的彩纸，让他们观察和比较，进一步了解纸的特性。
此外，我还可以鼓励幼儿使用剪刀、胶水等教具，通过剪切和拼贴纸张来培养他们的动手能力和创造力。
最后，在教学过程中，我没有给幼儿足够的时间进行观察和思考。
有些幼儿在活动中表现出较强的主动性和探索精神，他们可能会花更多的时间和精力去观察和思考纸的特性。
因此，我应该充分尊重幼儿的兴趣和需求，给予他们足够的时间和空间进行观察和思考。
综上所述，中班科学纸的旋律教案是一个很好的科学活动教案，通过让幼儿观察和体验纸的特性和变化，培养他们的科学思维和探索精神。
在今后的教学中，我将更注重引发幼儿的兴趣，充分利用教具和素材，给予幼儿足够的时间进行观察和思考，以提高教学效果。
中班关于纸的音乐教案优质7篇
中班关于纸的音乐教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、活动方案、规章制度、应急预案、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, experiences, activity plans, rules and regulations, emergency plans, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班关于纸的音乐教案优质7篇我们可以通过反思教案来改进自己的教学方法，不同学生的学习风格可以通过观察和评估来确定，还可以反映在教案中，下面是本店铺为您分享的中班关于纸的音乐教案优质7篇，感谢您的参阅。
大班科学教案《纸上奏乐》
大班科学教案《纸上奏乐》教学背景本次教学的班级为大班，学生年龄在4-5岁之间。
教学内容为《纸上奏乐》，旨在通过实践和体验，让学生了解乐器的制作和音乐的基本原理。
教学目标1.了解传统乐器纸片琴的制作和使用方法；2.了解音乐的基本元素和节奏；3.培养学生的创造能力和音乐表现力；4.提高学生的动手能力和合作能力。
教学准备1.纸片琴制作材料：纸夹、长木棒、铝箔纸、胶水、沙子等；2.音乐素材：节奏练习以及适合用纸片琴演奏的曲子；3.教具：白板、彩笔、实物纸片琴。
教学过程导入环节1.引导学生观察周围的音乐元素：风铃、钟表、汽车喇叭等；2.与学生一起模仿声音，感受节奏。
制作纸片琴1.展示制作纸片琴所需的材料；2.向学生讲解纸片琴的制作过程，然后带领学生一起进行制作。
将纸夹折成U形，固定在长木棒上；将铝箔纸铺在夹子上面，用胶水固定；用沙子填充夹子两侧，使其有音色。
音乐欣赏1.玩家们展示自己的创意，演奏自己喜欢的音乐片段；2.引导学生聆听音乐，了解音乐的节奏和基本元素；3.在老师的带领下，用纸片琴演奏简单的节奏练习。
小组合作1.小组合作，利用纸片琴演奏音乐，学生负责创意和演奏；2.要求学生团队合作，互相协调，共同创造美妙的音乐。
活动总结1.回顾当天的教学内容，让学生分享自己的收获和体验；2.鼓励学生发挥自己的想象力，多尝试不同的音乐表现方式。
教学改进1.为了让学生更好地体验音乐的魅力，可以适当增加音乐欣赏环节；2.为了让学生更好地理解音乐的基本节奏，可以适当加强节奏练习的难度；3.在小组合作环节中，老师可以为学生提供一些音乐鉴赏的知识，帮助他们更好地演奏和展示自己的作品。
教学评估1.学生能够在制作纸片琴时，独立操作并完成；2.学生能够正确地聆听音乐，并掌握一些基本节奏；3.学生能够在小组合作中，充分发挥自己的团队合作精神和创造力；4.教师可以根据以上表现，结合平时观察，进行教学评估。
教学延伸1.学生可以制作其他纸制乐器，例如纸风琴、纸筒鼓等；2.学生可以跟随简单的音乐谱进行演奏，提高自己的演奏能力；3.学生可以进行更深入的音乐探索，了解不同类型的乐器和音乐风格。
2024年中班科学活动《有趣的纸》精彩教案(精选
2024年中班科学活动《有趣的纸》精彩教案(精选一、教学内容1. 了解纸的制作过程，知道纸是由树木纤维制成的。
2. 认识不同种类和用途的纸，如报纸、餐巾纸、包装纸等。
3. 探索纸的性质，如吸水性、透光性等，并了解纸在生活中的广泛应用。
二、教学目标1. 让学生了解纸的制作过程和来源，培养环保意识。
2. 让学生认识不同种类和用途的纸，提高观察和分类能力。
3. 让学生通过探索纸的性质，培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点教学难点：纸的性质实验操作和科学思维的培养。
教学重点：纸的来源、种类、用途及性质的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：纸样品（不同种类和用途）、显微镜、放大镜、实验器材（如烧杯、滴管等）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种纸样品，让学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 例题讲解：讲解纸的制作过程，引导学生了解纸的来源。
3. 随堂练习：让学生分组观察不同种类的纸，记录它们的特征和用途。
6. 创意活动：利用彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生动手制作纸艺作品，培养动手能力。
六、板书设计1. 纸的来源：树木纤维2. 纸的种类：报纸、餐巾纸、包装纸等3. 纸的性质：吸水性、透光性等4. 纸的应用：生活中的各种场合七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸制品，记录它们的种类、用途和性质。
作业答案：（1）种类：报纸、卫生纸、纸巾、包装纸等。
（2）用途：阅读、擦拭、包装等。
（3）性质：吸水性、柔软度、强度等。
2. 拓展作业：与家长一起制作一个环保纸艺作品，如纸袋、纸盒等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，学生对纸的来源、种类和性质表现出浓厚兴趣，但在实验操作过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注纸的环保使用，提高环保意识。
同时，开展更多关于纸的实验和制作活动，培养学生的科学素养和动手能力。
中班科学活动纸的旋律教案反思.doc
中班科学活动纸的旋律教案反思中班科学活动纸的旋律教案反思主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种方法让纸发出声音，并想办法让同样的纸发出不同的声音，让幼儿辨别纸的声音，体验纸的声音的奇妙，进一步激发他们的好奇心，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看纸的旋律教案吧。
活动目标：1、运用多种方法让纸发出声音，并想办法让同样的纸发出不同的声音。
2、让幼儿辨别纸的声音，体验纸的声音的奇妙，进一步激发他们的好奇心。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点、难点：1、让幼儿辨别纸的声音，体验纸的声音的奇妙。
2、运用多种方法让纸发出声音，并想办法让同样的纸发出不同的声音。
活动准备：1、牛皮纸，亮光纸，瓦楞纸，吹塑纸，报纸，锡纸，纸盒。
辅助材料：豆，皮筋，书袋，纸花人手两朵2.、音乐伴奏：幸福拍手歌活动过程：（一）、开始部分：律动导入，激发幼儿兴趣的同时，初步感知纸的声音。
律动导入，激发幼儿兴趣的同时，初步感知纸的声音。
幼儿手拿纸花随着《幸福拍手歌》音乐和老师一起进入教室。
师：刚才跳舞的时候你们听到了什么声音？师：咦！纸做的花怎么会发出声音来呢？（二）、基本部分，感受纸的声音，鼓励幼儿用多种方法让纸发出声音，并感受声音的特点。
1、感受纸的声音，尝试用多种方法让纸发出声音来。
师：原来这神奇的纸一抖动就会发出声音来，那是不是所有的纸都能发出声音呢？在后面的桌子上老师准备了你们所认识的纸，我们一起来看看都有什么纸？这些除了抖动，还可以用什么办法让纸发出声音？现在请小朋友轻轻走到后面的桌子站好，比一比谁想到的方法最多！巡回指导：幼儿操作，尝试用不同的方法让纸发出声音。
师：你用了哪些方法让纸发出了声音？（打，搓，压，甩，拍，划，摇，敲等）好，我请一个小朋友上来示范。
2、感受纸的不同声音，尝试让同样的纸发出不同的声音。
初中科学教案：探究纸张的音乐特性
初中科学教案：探究纸张的音乐特性一、教学目标：1. 让学生了解声音的产生和传播原理。
2. 培养学生通过实验观察和分析问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的科学现象，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 声音的产生和传播原理。
2. 纸张的振动与声音的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：声音的产生原理，纸张振动与声音的关系。
2. 教学难点：声音的传播原理，如何通过实验观察和分析纸张振动与声音的关系。
四、教学准备：1. 实验材料：纸张、尺子、桌子、声音发生器。
2. 教学工具：多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段音乐，引导学生关注声音，并提出问题：“你们知道声音是如何产生的吗？”2. 讲解：讲解声音的产生原理，振动产生声音，声音通过介质传播。
3. 实验1：让学生拿起纸张，轻轻振动纸张，听纸张发出的声音。
观察振动幅度与声音响度的关系。
4. 实验2：让学生将尺子放在桌子上，拨动尺子，观察尺子振动产生的声音。
探讨尺子长度、振动幅度对声音音调、响度的影响。
5. 总结：通过实验现象，引导学生得出结论：纸张的振动产生声音，振动幅度影响声音的响度，振动频率影响声音的音调。
6. 拓展：引导学生思考生活中的其他声音现象，如吹纸条、拍手等，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 作业布置：让学生课后观察生活中的声音现象，并进行记录和分析。
9. 板书设计：探究纸张的音乐特性1. 声音的产生原理2. 纸张振动与声音的关系六、教学延伸：1. 邀请音乐老师进行专题讲座，让学生了解音乐中声音的运用和纸张音乐特性的相关知识。
2. 组织学生进行纸张乐器制作比赛，鼓励学生创新和发挥想象力，培养学生的动手能力和团队协作精神。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现，了解学生的学习状况。
2. 实验报告评价：评估学生在实验中的观察、分析和总结能力，以及作业的完成情况。
幼儿园小班手工活动 优质公开课《纸片的声音》完整 教案
幼儿园小班手工活动优质公开课《纸片的声音》完整教案教案目标：- 帮助幼儿欣赏和发掘纸片的声音特点- 提高幼儿的动手能力和创造力- 培养幼儿的观察力和注意力教案准备：- 纸片（各种颜色和形状）- 胶水、剪刀、铅笔- 音乐播放器教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿观察教室中的纸片，询问纸片的特点和用途。
- 引导幼儿思考并猜测纸片发出声音的方式。
2. 演示纸片的声音（10分钟）：- 切割不同形状的纸片，并展示纸片摩擦、摆动等方式发出的声音。
- 引导幼儿观察和听取不同纸片声音的区别，并鼓励他们描述所听到的声音特点。
3. 制作纸片乐器（20分钟）：- 让每个幼儿选择自己喜欢的纸片，并用剪刀和胶水制作成纸片乐器。
- 引导幼儿探索不同制作方式对声音的影响，鼓励他们尝试创造出不同的声音。
4. 小组合作演奏（10分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组用自己制作的纸片乐器演奏一段简单的音乐。
- 引导幼儿协作合作，鼓励他们尝试不同的节奏和音高。
5. 总结（5分钟）：- 让幼儿分享自己在制作和演奏过程中的体会和感受。
- 引导幼儿总结纸片的声音特点和纸片乐器的制作方法。
教案评估：- 观察幼儿在制作和演奏过程中的积极参与程度和表现。
- 收集幼儿的纸片乐器和对纸片声音的描述，评估他们对教学内容的理解程度。
教学反思：- 教学过程中，可以通过增加纸片的种类和形状等方式，增加幼儿的研究兴趣和挑战性。
- 幼儿在小组合作演奏的过程中，可能会出现沟通和协作困难，教师应及时引导和解决。
教学延伸：- 引导幼儿观察和探索其他材料的声音特点，如塑料、金属等。
- 鼓励幼儿尝试制作不同形状和结构的纸片乐器，探索更丰富的声音效果。
教学资源：- 音乐播放器- 不同材料的纸片- 剪刀、胶水、铅笔备注：- 教案内容具体可根据实际情况和幼儿的学习需求进行调整和扩展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班科学活动《纸的旋律》教学设计中班科学活动《纸的旋律》教学设计
执教教师：三研谢欣宜
一、活动目标：
1 、运用多种方法让纸发出声音，并想办法让同
样的纸发出不同的声音。
2 、让幼儿辨别纸的声音，体验纸的声音的
奇妙，进一步激发他们的好奇心。
二、活动重点、难点：
1 、让幼儿辨别纸的声音，体验纸的声音的奇妙。
2 、运用多种方法让纸发出声音，并想办法让同
样的纸发出不同的声音。
三、活动准备：
1 、牛皮纸，亮光纸，瓦楞纸，吹塑纸，报纸，锡纸，纸盒。
辅助材料：豆，皮筋，书袋，纸花人手两朵
2. 、音乐伴奏：幸福拍手歌
四、活动过程：
（一）、开始部分：律动导入，激发幼儿兴趣的同时，初步感知纸的声音。
律动导入，激发幼儿兴趣的同时，初步感知纸的声音。
幼儿手拿纸花随着《幸福拍手歌》音乐和老师一起进
入教室。
师：刚才跳舞的时候你们听到了什么声音？
师：咦！纸做的花怎么会发出声音来呢？
（二）、基本部分，感受纸的声音，鼓励幼儿用多种方法让纸发出声音，并感受声音的特点。
1 、感受纸的声音，尝试用多种方法让纸发出声音来。
师：原来这神奇的纸一抖动就会发出声音来，那是不是所有的纸都能发出声音呢？在后面的桌子上老师准备了你们所认识的纸，我们一起来看看都有什么纸？这些除了抖动，还可以用什么办法让纸发出声音？现在请小朋友轻轻走到后面的桌子站好，比一比谁想到的方法最多！
巡回指导：幼儿操作，尝试用不同的方法让纸发出声
师：你用了哪些方法让纸发出了声音？（打，搓，压，甩，拍，划，摇，敲等）好，我请一个小朋友上来示范。
2 、感受纸的不同声音，尝试让同样的纸发出不同的声音。
师：在你们的椅子后面有一个魔法袋，魔法袋里有一张瓦楞纸，你能用什么办法让它发出声音来呢？请你们来试
一试。
师：请小朋友上来试一试。
小结：原来用不同的方法能让相同的纸发出不一样的
声音。
师：今天老师也带来了小朋友们平时收集的纸盒。
试
一试，听一听你是怎么样让它发出声音来的？
师：我请一个小朋友来说一说。
你是怎么让它发出声音来的？他用了什么方法啊？（请下面幼儿回答）
师：现在请小朋友们用你们手上的纸盒，用你们的方法，跟着老师的节奏让纸盒发出声音来（踏踏踏踏，提提提提）
师：纸盒的声音好听吗？老师有一个提议，我们往纸盒里装豆子，看它的声音会有什么变化。
（脆脆的，沙沙沙）哇，变成这么好听的乐器。
师：那我们用这个好听的声音为乐曲伴奏好吗？
（三）、结束部分：小朋友们真能干，能用小乐器伴奏出那么好听的声音。
那我们把手上的小乐器放到的我们的区域里，等我们上音乐课时在拿出来使用。