【部编版】一年级上册语文《口耳目》完美推荐
部编新版语文一年级上册口耳目
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站
Zú
足
Zuò
坐
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐耳 手足Fra bibliotek站目 坐
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
我们身体的宝贝，我们要爱护他们！
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
我有一双小小手， 小小左手和右手。 一共十个手指头， 有了一双小小手， 能洗脸来能漱口， 会穿衣来会梳头， 还能写字和画画。
zú
足
（足球） （充足） （满足）
我有两只小小脚， 小脚本领还真大 会走路，会跑步。 会踢毽子和足球。
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
站
部编版一年级语文《口耳目》课件
游戏
寓教于乐的游戏方式，让学生在娱乐中学习， 轻松掌握语文知识。
学习反馈
1 测试
通过答题测试、阅读理 解等方式，全面考核学 生的语文知识点。
2 评价
根据测试结果，进行全 面、客观的评价，制定 针对性的学习方案。
3 学生反馈
听取学生对教学过程、 内容、方法和资源使用 等反馈信息，不断完善 教学设计。
教学活动
2
步骤组织教学内容。
开展多样化的教学活动，结合实际生
活，让学生愉快地学习语文。
3
互动讨论
引导学生进行讨论、交流，鼓励自主 思考，增强语文感悟力。
教学资源
图片
丰富有趣的图片，生活化、情景化的呈现语文 内容。
视频
形象生动的视频材料，让学生更好地理解故事 情节及语言内涵。
音频
适当的音频练习，培养学生的听力出众。
课程总结
《口耳目》是一门语文训练的精品课程，适用于一年级的小学生。为小学生 提供了一个全面、深入、有趣、实用的语文学习平台。
3 让学习更有趣
精心编写的故事、趣味生动的互动环节、适合小学生的诗歌朗诵，让学习变得更加有趣。
配套教材
课本内容
教材内容全面，包括语文知识的各个方面，从 听、说、读、写多角度入手，帮助学生全面提 高语文能力。
练习册内容
丰富多彩的练习内容，包括听力、口语、阅读 和写作训练，全方位提高学生的语文素养。
听力材料
部编版一年级语文《口耳 目》ppt课件
本课件介绍了部编版一年级语文教材《口耳目》。详细讲解了适用年级、主 要内容、学习目标、教学方法、教学资源和学习反馈。
书籍简介
1 编写背景
《口耳目》是配合部编版一年级语文教材编写的有声读物和讲义，是学习语文的必备好 资源。
部编版一年级上册《口耳目》
口 耳
目 手
足
汉字演变
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
手
足 踢足球
我们的口、 耳、目、手、 足能做？
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
我有一双小小手 小小左手和右手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做
我有两只小小脚， 会走路，会跑步 我的小脚本领大
站坐ຫໍສະໝຸດ 读儿歌，说说儿歌的意思站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
横折 撇（短斜撇） 弯勾
口耳目 手足 站
坐
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy .com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy .com
一年级部编语文《口耳目》
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
我有一双小小手 小小左手和右手 一共十个手指头 有了一双小小手 能洗脸来能漱口 会穿衣会梳头 自己事情自己做
我有两只小小脚， 会走路，会跑步
我的小脚本领大
站
坐
行如风
站
坐
足 手
找苹果
横折 撇（短斜撇） 弯勾
足 手
坐
口
耳
站
目
找苹果
猜谜语
左一片，右一片， 中间隔座山 说话能听见 兄弟不见面。
猜谜语
上边毛，下边毛， 中间一颗黑葡萄 。 猜不着， 你就对我瞧一瞧。
猜谜语
一棵树，五个杈， 不长叶子不开花。
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
手 足
象形字
人
山
石
竹 禾
日 月
田 土
儿 女
足 手
口
耳
目
找苹果
想一想，我们的口、耳、目、手、 足能做哪些事情？
一年级上册语文识字《口耳目》人教部编版
1.教学重点
（1）生字词的学习与掌握：本节课的核心内容是学习“口、耳、目、手、足”等生字词，包括它们的读音、书写和运用。教师需重点讲解这些字词的发音特点、笔画顺序和结构，确保学生能够正确书写和熟练运用。
-举例：如“口”字，教师需强调其三笔画的书写顺序，以及口字在词语中的应用，如“开口”、“口齿”等。
-举例：教师可以设计一些练习题，让学生将生字词填入句子中，如“我用（耳）听到妈妈的声音”。
（3）观察力与表达力的培养：对于一年级学生，观察力与表达力的培养是难点，需要教师通过各种教学活动激发学生的兴趣和积极性。
-举例：组织学生进行“看图说话”游戏，鼓励他们大胆描述图片内容，提高语言表达能力。
四、教学流程
一年级上册语文识字《口耳目》人教部编版
一、教学内容
《口耳目》选自一年级上册语文课本，人教部编版第四单元。本章节内容主要包括：1.生字学习：“口、耳、目、手、足”等基本身体部位字词；2.结合生活情境，引导学生认识和掌握这些生字的读音、书写和运用；3.通过看图说话，让学生学会用简单的句子描述身体部位，如“这是口，用来吃饭”、“这是耳，用来听声音”等；4.培养学生良好的观察力、表达力和想象力，激发学生对语文学习的兴趣。教学内容紧密结合课本，注重基础知识的掌握和实际运用能力的培养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“身体部位在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
部编版《口耳目》优质教案1
义务教育课程标准实验教科书一年级上册口耳目【课标描述】1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
4．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
8．有表达的自信心。
积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
9．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
【教材分析】本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。
课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的五个生子都是他们熟悉的身体部位名称。
第二部分提供了与身体部位的有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。
【学习目标】1．看图对照，认识“口、耳”等7个生字,感悟汉字的形象性，激发学生学习汉字的兴趣。
2．认识横折、撇、弯钩3个笔画，认真、规范、正确写“口、目、耳、手” 4个字3．正确朗读课文，结合图片，联系生活了解坐、立、行的规范。
【教学重点】借助图画，识记生字。
【教学难点】会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。
【评价方案】1.引导学生看图说话，引导学生看图，说说图画的意思，随机出示里面的生字，充分利用身体部位和生活经验理解字义，认识字形。
2.结合书写认识横折、撇、弯钩3个笔画。
重视学生写字习惯的培养，动笔之前先观察范字，养成少用橡皮的习惯。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入导言：同学们，我们来做个游戏“我说你做”！教师说头部器官的名字，学生指。
最新部编版一年级语文上册《口耳目》优质教案
3 口耳目教学目标1．通过看图对照、联系生活等方法，认识“口、耳”等7个生字。
2．会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3．正确朗读课文。
联系生活了解站、坐等行为规范。
教学重难点1．借助图画，识记生字。
2．会写“口、耳”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
教学准备1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件、生字卡片。
教学课时2课时第1课时课时目标1．看图对照人体器官，重点认识“口、耳、目、手、足”5个生字。
2．会写“口、目”2个字和横折1个笔画。
3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。
教学过程板块一猜谜导入，识字正音1．猜谜语，激趣导入。
（1）课件出示谜语，让学生猜一猜，指一指，它们分别是身体的哪个部位。
①能吃又能喝，能说又能唱，人人都有它，天天都要用。
（打一身体部位）谜底：嘴巴，也叫作“口”。
②左一扇右一扇，说话能听见，隔山不见面。
（打一身体部位）谜底：耳。
③上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。
（打一身体部位）谜底：眼睛，也叫作“目”。
④两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
（打一身体部位）谜底：手。
⑤两个步子，能走能跑，能蹦能跳。
（打一身体部位）谜底：脚，也叫作“足”。
（2）板书课题，齐读课题。
2．看图识字。
（1）出示课本第9页的插图，引导学生看图，说说图中的人物在干什么。
预设：两个小女孩站在花丛边欣赏美丽的花。
一位小女孩用手指着一朵花说：“这朵要开放了！”小男孩跑过来挥着手和她们打招呼。
学生交流，教师相机出示生字“口、耳、目、手、足”。
（2）读记字音。
教师带读，学生跟读。
自由读，指名读。
提示：“手”的读音是翘舌音。
3．游戏：“谁最能干？”（1）教师举生字卡片“口”，举例示范：我是“口”，我可以讲话、吃饭、喝水、唱歌……（2）学生自选一个字，说说这个字对应的身体部位的作用。
部编版一年级上册语文第三课《口耳目》教案三篇
部编版一年级上册语文第三课《口耳目》教案三篇【篇一】部编版一年级上册语文第三课《口耳目》教案一、教材分析本课的识字内容主要是看图识字。
教材呈现了两幅图画：第一幅是生活场景图。
图上画着三个小朋友赏花的情景，对应的是5个表示人体部位名称的词“口、耳、目、手、足”;第二幅是京剧表演场景图，呈现的是两个京剧人物表演的“站”和“坐”的标准动作，配合是“站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。
”的两句俗语的学习。
学生通过本课的学习，不仅初步学会借助图画来认识汉字、理解字义，还能学会生活中规范的礼仪动作，养成良好的坐立行卧的生活习惯。
二、学情分析这一课的识字与儿童的日常生活联系得非常紧密。
课文的学习遵循这一阶段的儿童的学习规律，先从学生熟悉的生活场景图出发，引导学生认识自己身上的身体部位名称词。
再从生活中的俗语学习，引导他们学习规范的生活习惯。
简单明了的图画，有助于学生形象地感受到各身体部位的名称以及表示的意义。
学生在日常生活中说身体各部分的名称的时候，一般都是用双音节词语来表达的，如“嘴巴、耳朵”，而教材中是用单个的字来表达的，如“口、耳”。
这就需要教师在教学时，注意两者之间的转化过程。
三、教学目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。
2.会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3.正确朗读课文。
联系生活了解坐、立、行的规范。
四、教学重点、难点教学重点：借助图画认读7个生字，会写4个生字。
教学难点：“目”容易与音近字“木”混淆，教师要重视“目”字义的理解，尝试在不同语境中运用理解。
“坐”是一个动词，在生活中学生容易与“座”混淆。
在教学中，教师要通过做动作、看图等多种形式帮助学生理解字义。
五、课时2课时六、教学准备1.学生准备有关本课7个生字的字卡。
2.有关“口耳目手足”的图片。
七、教学过程第一课时(一)复习旧知，导入新课1.复习学过的生字：天地人你我他一二三四五上下(指名读——开火车带读)2.复习正确、流利地背诵课文《金木水火土》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课堂小练
我会连。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
手
足
目
口
耳
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课堂小练
组词。
耳 耳朵
左耳
耳环
目 数目
目前
目标
手 右手
手术
牵手
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
人教版小学语文一年级
识字3 口 耳 目
引入新课
大家都是认字高手，现 在识字王国里还有几位新朋 友等着跟大家见面！瞧，他 们一个个都迫不及待了。
口 耳目 手足站坐
我会认
kǒu ěr mù shǒu zú zhàn zuò
口耳目手 足站坐
我会写
口 耳 目
我会写
手
足
我会写
站 坐
课文讲解
口
过路口要小心。
路口
门口
关口
口才
课文讲解
耳
上课时，不要交头接耳。
耳朵
木耳
交头接耳
课文讲解
目
老师的目光让我感到温暖。
目光
目标
目录
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课文讲解
手
手巾
小学生要远离手机。
手语
手机
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课文讲解
足
足球
放学了，我们一起去踢足球。
足迹
知足
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课文讲解
站
立+占 = 站
车站
站立
站岗
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课文讲解
坐
人+人 + 土 = 坐
坐车
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
拓展延伸
造句。 站 解放军叔叔在天安门前站岗。 坐 小明正坐在台阶上看书。
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课后作业
用“口”组成新字，并组词。 哈 笑哈哈 唱 唱歌 吹 吹气 吃 吃饭
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
坐落
坐井观天
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
课文讲解
站如松
坐如钟
行如风
卧如弓
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
【部编版】一年级上册语文《口耳目 》完美 推荐
归纳总结
口 耳目 手足站坐
我们要认识祖国的文字，对 这些文字产生浓厚兴趣，乐于学 习，乐于动脑去学。