短语句子成分
语法复习――词性、短语、句子成分
形式：动+补语（除了名、代以外的其他词性）
用< >表示补语。
标志：得
形补短语 形式：形+补语 标志：得
主谓短语
形式：名（代）+动（形） 用“＝”表主语，用“－”表谓语。
当堂练习三：指出下边句子中短语的毛病，并 加以改正。
1、学校门口有一个专卖汽水和饮料的小摊。 2、这些深受学生喜爱的活动,使学生的主人翁意 识得到了增强和培养。 3、在学习中,我们要及时解决并发现存在的问题 上。 4、在会上，他积极的听取大家的批评。
1、2句成分残缺 3、4、5句搭配不当
迁移练习：指出下列文言句式的特点。
1、何陋之有？ 2、通计一舟，为人五；为窗八； 3、屠惧，投以骨。 4、而两狼之并驱如故。
复习语法: 词性、短语、句子成分
一、 词 性
拟声名 动
词 性
:
叹
助词
连
形十 数二 量种
介 副代
实词：
意义较实在， 能独立充当句 子成分；加上 一定的语气语 调，一般可独 立成句。
词性（词类）
名词 动词 形容词 数词 量词
副词 介词 连词 助词
叹词
虚词：
不能独立充当 句子成分；除 了叹词和个别 副词，一般不 能独立成句。
“地”是状语的标志词
“得”是补语的标志词
句子成分口诀：主谓宾，定状补
主干枝叶分清楚 主干成分主谓宾 枝叶成分定状补 定语必居主宾前 谓前为状谓后补 六种关系辨分明 分析正误必有数
1．句子成分分析实例
例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。
全体 同学 都 做 完 了 语法 作业
2.这两个数的和是几？ 1.这两个数的和是几？ 2.我和他都是苏州人。 3.我和他说了几句苏州话。
短语作句子成分
短语作句子成分
在句子中，短语可以作为句子的一个成分，包括名词短语、动词短语、形容词短语、介词短语等。
1. 名词短语：名词短语通常由名词和修饰词组成，例如“我的书”、“漂亮的房子”等。
在句子中，名词短语可以作为主语、宾语、表语等。
2. 动词短语：动词短语通常由动词和宾语组成，例如“吃晚饭”、“看书”等。
在句子中，动词短语可以作为谓语。
3. 形容词短语：形容词短语通常由形容词和被修饰的名词组成，例如“快乐的儿童”、“美丽的花朵”等。
在句子中，形容词短语可以作为定语，修饰名词。
4. 介词短语：介词短语通常由介词和宾语组成，例如“在桌子上面”、“通过努力”等。
在句子中，介词短语可以作为状语，修饰动词或整个句子。
例如：
1. “我的书”可以作为句子的主语，例如：“我的书很有趣。
”
2. “吃晚饭”可以作为句子的谓语，例如：“我正在吃晚饭。
”
3. “快乐的儿童”可以作为句子的定语，例如：“快乐的儿童在玩耍。
”
4. “在桌子上面”可以作为句子的状语，例如：“钢笔在桌子上面。
”。
句子成分划分技巧
句子成分与短语结构类型一、句子成分句子成分分为六种：主谓宾定状补主语：说明是谁或什么谓语：说明主语是什么或怎么样宾语：是谓语的支配成分。
举个最简单的例子：我喝水。
“我”是主语，“喝”是谓语，“水”是宾语。
定语：是修饰句子中名词中心语的，在名词中心语前面。
状语：是修饰句子中动词或形容词的，在动词或形容词前面。
补语：是补充说明谓语的，在动词或形容词后面。
举个简单的例子，7班的同学正在上张老师的语文课，同学们听得很认真。
“7班的”“张老师的”就是定语。
“正在”就是状语。
“很认真”就是补语。
此外，划分句子成分还有两个万能公式：公式一：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中心词+(定语)宾语中心语公式二：【状语】，(定语)主语‖【状语】谓语中心词+(定语)宾语中心语+〈补语〉掌握以上几点，我相信同学们再遇到句子成分之类的判断题，就会迎刃而解了。
二、短语结构类型短语结构类型分为五种：并列、偏正、动宾、后补、主谓短语。
并列短语：词与词之间是并列关系。
主要类型有名+名，动+动，形+形。
词与词中间常用“和、及、又、与、并“等连词。
偏正短语：前词为偏，起修饰作用。
后词为正，是词组的重心。
动宾短语：格式为动词+动词支配的对象。
动词支配的对象为宾语。
后补短语：格式为动词或形容词+起补充作用的成分。
起补充作用的成分是补语。
常有“得“作为标志。
主谓短语：格式为主语+谓语。
即“谁或什么”+“是什么或怎么了”。
掌握以上几点，判断短语结构类型也不是什么太困难的事。
句子成分与短语结构类型2一、并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
1、类型⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语)⑵动+动调查研究愿意并实行(动词短语)⑶形+形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语)⑷代+代我和他这样那样(名词短语)⑸数量+数量四面八方千秋万代三斤五两(名词短语)2、并列短语一般前后可以互换位置。
例如：工厂农村我你他但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
句子成分句子结构
句子成分句子结构
句子成分是组成句子的各个部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。
句子结构指的是句子的整体组织结构，包括简单句、复合句和并列句等。
句子成分主要有以下几种：
1.主语：句子中执行动作或被描述的主要名词或代词。
例句：Tom is a teacher.（Tom是主语）
2.谓语：句子中表示动作、状态或存在的动词或动词短语。
例句：She is reading a book.（is reading是谓语）
3.宾语：句子中接在动词后面，接受动作的名词或代词。
例句：I bought a new car.（a new car是宾语）
4.表语：句子中用来说明主语的名词、形容词、副词等。
例句：The food is delicious.（delicious是表语）
5.定语：句子中用来修饰名词或代词的词组或从句。
例句：The red dress is beautiful.（red是定语）
6.状语：句子中用来修饰动词、形容词、副词或全句的短语或从句。
例句：He runs fast.（fast是状语）
句子结构主要有以下几种：
1.简单句：只包含一个主语和一个谓语的句子。
例句：Mary likes ice cream.
2.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
3.并列句：由两个或多个相互独立的简单句通过连词连接而成的句子。
例句：She likes to dance, and he likes to sing.。
句子成分、结构及种类
句子成分、结构和种类一、句子成分1、主语：主要由名词、代词、名词化的形容不定式、动名词、短语、从句来充当2、谓语：表示主语的行为动作或所处的状态，一般由动词担当，位于主语的后面，表达句子的时态、语态、语气等。
谓语动词有人称和数的变化。
（1〕简单谓语 : 凡事由一个动词或动词短语构成的谓语都是简单谓语（2〕复合谓语：由情态动词或其他助动词加动词原形、连系动词加表语构成的谓语我会说英语。
【“情态动词 +动词原形〞作复合谓语】_____________________________________________我不知道她的地址。
【“助动词 +动词原形〞作复合谓语】_____________________________________________陈老师是我的数学老师。
【“连系动词 +表语〞作复合谓语】_____________________________________________3、表语：说明主语的特征、类属、状态、身份等。
名词、代词、数词、形容词、副词、介词短语等都可以作表语。
琳达毕业后像她妈妈一样当了医生。
【名词作表语】_____________________________________________那个数码相机是我的。
【代词作表语】_____________________________________________运动会之后我感到很累。
【形容词作表语】_____________________________________________4、宾语：表示动作、行为的对象，可用在及物动词和介词之后。
可以作宾语主要成分有名词〔短语〕、代词、数词、不定式、动名词、宾语从句等。
直接宾语表示动作的承受者或结果，一般指物。
间接宾语表示动作是对谁做的，一般指人。
间接宾语一般位于直接宾语之前，也可位于其后，位于其后时，要在间接宾语前加介词to 或 for 。
我们支持你的方案【名词作宾语】_____________________________________________他邀请了我去俱乐部。
英语语法 动词短语 句子成分
英语语法动词短语句子成分动词短语是指由动词及其后面的修饰成分组成的短语。
动词短语在句子结构中可作为不同的句子成分，如以下情况：1. 主语：动词短语可以作为句子的主语。
例如：- Running every morning is good for your health.（每天早上慢跑对健康有益。
）- Swimming in the ocean is my favorite activity.（在海里游泳是我最喜欢的活动。
）2. 宾语：动词短语可以作为句子的宾语。
例如：- He enjoys playing basketball.（他喜欢打篮球。
）- I want to visit my grandmother.（我想去看望我的奶奶。
）3. 表语：动词短语可以作为句子的表语，说明主语的状态或性质。
例如：- The cake is delicious.（这个蛋糕很好吃。
）- My brother is a doctor.（我的兄弟是一名医生。
）4. 定语：动词短语可以作为句子的定语，修饰名词或代词。
例如：- I bought a book written by my favorite author.（我买了一本我最喜欢的作家写的书。
）- We saw a man fishing by the river.（我们看到一个在河边钓鱼的人。
）5. 状语：动词短语可以作为句子的状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。
例如：- She sang a song beautifully.（她唱了一首歌很动听。
）- They walked across the street quickly.（他们快速地穿过了街道。
）需要注意的是，动词短语的成分和作用在句子中可能因上下文而变化。
在句子中正确使用和理解动词短语的成分和作用可以帮助我们构建准确流畅的句子。
短语、句子成分语法
表示动作趋向的词。 用在动词、形容词后。 趋向动词
这 谁
醒那 哪病Fra bibliotek这里 什么
觉悟
看 写 打调查 讨论 认为 能 能够 可以 该 当 应当 敢 肯 愿意 来 去 上 下进 来 出去
形容词
表示人或事物的性 质或状态的词。
性质形容词 词前可加副词。词后可加“着”、 “了”、“过”时态助词，表示 状态形容词 持续、完成或过去。
如果(假如、要是)……那么 如果不在战略上藐视敌人，我们就要 前一分句提出假设，后 假设复句 (就) 即使(即便、纵然、就 犯机会主义的错误。纵有千难万险， 一分句推论结果。 算、就是、哪怕)……也等。 也挡不住我们前进的步伐。
条件复句
只要……就 只有……才 只有先做群众的学生，才能做群众 前一分句提出条件，后 除非……才 无论(不管、不 的先生。我们无论做什么工作都要 一分句推论结果。 论、任凭)……也(都、还)等。 依靠群众。
同志们，加油干哪！
好，编写方案就这么定了 啊，祖国——母亲 那满山的枫树，你看，叶子全红了昨天 的书展，少说也有几万人参加
复 句
名称 分句间的逻辑关系 常用的关联词语 举 例
并列复句
各分句平等地排列在一起， 也 又 既……又一方 分别说明或描写几件事情、 面……一方面不是……而是 几种情况或同一事物的几 等。 个方面。
基数词 序数词
大
小
英明
雪白红通通 百 第一 千 万 第二 亿 第三
数词
表示数目的词。
与量词结合，称数量词。
分数词
倍数词 概数词
百分之二十
一倍 十倍 百倍
几(个) 一百上下 一把（镰刀）一屋 子（人）
量词
表示事物或动作单 位的词。
汉语语法知识(词类、短语、句子成分)
精妙的 对联（形+名） 好（的）孩子 我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 前进的步伐（动+名） 认真(地) 学习（形+动） 这么走（代+动） 不断地提高(副+动)
由动词(述)和被动词支 看书 述 配的词(宾)两部分组成的 洗衣服 宾 短语。“述”在前，“宾”联系实际 短 在后。又称动宾短语。 建设中国 语 由动词或形容词(述)和 写得简明扼要 对动词或形容词补充说明 好得很 的词(补)两部分组成的短 看完 语。“述”在前，“补” 看不完 在后，两者之间有的用助 交代清楚 词“得”连接，有的不用。
很、太、最、十分、 非常 都、全、只、统统、 仅仅、就 正、刚、又、曾经、 终于、就 不、未、没有(看见)
⑤表示 偏偏、也许、简直、 语气的 难道
找出下面句子中的副词 1.你居然敢告诉他。 2.你来晚了，他已经走了。 3.别急，我马上就来。 4.我们都很着急。
起转介 ①介词后边不能 ①表示对象、 (八 作用的词， 关系的 加时态助词 ) 一般用在 “着”“了”“ 介 名词、代 过”。 词 词或名词 ②不能重迭。 ②表示处所、 性短语的 ③不能单说，也 方向的 前边，合 不能单独作谓语， ③表示时间的 起来组成 必须放在名词、 介词结构， 代词或名词性短 ④表示状态方 以表示处 语前边组成介词 式的 结构。 所、时间、 ⑤表示原因的 状态、方 ④介词结构也不 式、原因、 能单说，不能单 ⑥表示目的的 目的、比 独作谓语，它在 较对象等。 句中主要是作状 语，有少数也能 ⑦表示比较的 作补语或定语。 ⑧表示排除的
好、坏、 大、小、 方、高、 美丽、英 明、宽广 通红、雪 白、红通 通、黑不 溜秋
请把在这段文字中的形容词找出来。
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我的同学
修饰语+名词
（定）
清晰的字迹
修饰语+名词
（定）
小心地翻阅
修饰语+动词
（状）
一个顾客 修饰语+名词
（定）
更加坚强 修饰语+形容词
（状）
恭敬地鞠躬 修饰语+动词
（状）
由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作 用的词组成。其中，名词、动词或形容词是中心 语，名词前的修饰成分是定语，动词、形容词前 的修饰成分是状语，二者是前偏后正的关系。
清脆悠扬
病得厉害 洗干净
口齿伶俐
盖房子 休息一会儿
声名远播
奔跑过来 美极了
8熠熠生辉
9急得团团转
他、 提高、 班长、 我们、 高兴、 一个、 生命、 写、 文章、 开放、 唱歌、 跳舞、 通过、 雄伟、 壮丽、 从（上海来）、 更加、 劈啪 经验、 快
伟大、 顾客、 和、 讨论、 好、 坚强、 信念
我的老师
庆祝回归
努力学习
长篇小说
大声叫喊 物候知识
别人的
完全相信 提醒幸福
大得多
敬畏生命 三年时间
1、一般情况下，词语间可加“的、地” 2、修饰限制词使表达的意思更准确。
修饰语（定语、状语）的使用要符 合所修饰的对象的特点。
1、各种声音汇成了一支动听的歌声。 2、他积极地听取了大家的批评意见。 3、非常雪白的墙壁，晃得人眼睛都睁不开。
4、我母亲慢慢停住哭声。
5、这句话传到了我母亲耳朵里。
~~~~~~~~~~~~~~~ 宾
主语、谓语、宾语中的中心词
1、我们家的台阶低！ 2、中国留学生会馆的门房里有几本书买。 3、画眉在树林边婉转地歌唱。
4、他们轻飘飘地浮在水面上。
5、大嫂是个最无能而又最不懂事的人。
~~
6、我学得了一点点待人接物的和气。
祖国、 敬畏、 改革、 并、 的、 呀、 字迹
实：名、动、形、数、量、代 虚：副、介、连、助、拟、叹
分解成词语，找他们的组成特点
由两个或两个以上的名词、动词、或形 容词并列组成，词与词之间没有轻重之分。 唱歌跳舞
动词+动词
讨论并通过
动词+连词+动词
老师和同学
名词+连词+名词
报纸杂志
名词+名词
听、说、读、写
扁鹊见蔡桓公
谈骨气
他讲话
她聪明
我的信念 会议结束
挖荠菜
桃花红 今年或明年
打打闹闹
那天早晨 行动迅速
以“什么事物怎样”，“什么 人怎样”， “什么情况怎样”的句 子去理解，讲得通则可以断为主谓 短语。
主语、谓语配合要得当。
1、他的写作水平增加了。 2、雪花在空中飘扬。
牵 回去
动词+补语
抱 起来
动词+补语
[ ] 1、画眉在树林边婉转地歌唱。
[ ] [ 2、那天下午，我默默地站在走廊上。 ]
[ ] 3、他们在雾中神情紧张地驾驶着一条大船。
说明：1、常由形容词、副词或介宾短语充当。
2、常在句首或谓语中心语前。 3、“地”是标志。
[ ] [ ] 1、几年前，小张的父亲为抗洪献出了生命。 [ ] [ ] 2、在温暖的阳光照耀下，含羞树的花朵在阳光下飞舞。
用顿号连接几个动词
雄伟壮丽
形容词+形容词
美丽而善良
庆祝回归
爸爸和我
光荣而艰巨
多么漂亮 欢天喜地
别人的
伶牙利齿 提醒幸福
大得多
敬畏生命 改革开放
1、一般情况下，将词语位置调换后， 意思不变。如：鸟语花香——花香鸟语
2、词语之间可用“和”等连词连接， 意思不变。如：经验教训——经验和教
（并列的词语不能有包含、交叉关系） 1、晚会上表演了音乐、舞蹈和气功等文艺 1、这个商店出售食品、水果和糕点。 节目。 （并列的词语要属同一范畴）
～～ ～～
宾
说明：1、在谓语部分，动词的后面。 2、常用名词、代词或短语充当。
1、大嫂是个最无能而又最不懂事的人。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
宾
2、我在我母亲的教训下度过了少年时代。 ~~~~~~~~~~
宾
3、我学得了一点点待人接物的和气。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 宾 ~~~~ 宾
4、掌握现代的科技，发扬拼搏的精神
短语成分
主语 谓语 宾语
＝
——
～～ ～～
— — 疏 星 （几 点）
[更 加] 坚 强 翻 了< 一 阵> 安 排 工 作
～～～～
气 势 宏 大
＝
定语 （
状语 [
）
]
补语 <
> 句子成分
句子是由词或短语加上一定的语气、 语调构成，可以表达一个完整意思，能完 成简单的交际任务的语言单位。 如： 1、新桥的气势真宏大！ 2、天幕上布着几点疏星。
庆祝回归 别人的 谈骨气 提醒幸福
盖房子 多么可爱 多余的时间 排除异己
注意：动宾的搭配往往有一定的习惯性。
老师讲课
主语+谓语
大家唱歌
主语+谓语
我高兴
主语+谓语
心情好
主语+谓语
电话响
主语+谓语
眼睛睁开
主语+谓语
由两个表示被陈述与陈述关系的词组成，被 陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一 般是名词、代词，谓语一般是动词、形容词。
1藤野先生
2真诚的鼓励
永远怀念
高高耸起
异国他乡
解散辫子
苦苦追求
油光可鉴
寒夜星辰
烟尘斗乱
3精通时事
4抑扬顿挫
成群结队
感激不尽 惊奇不已
盖被子
解剖尸体 肃然起敬
研究医学
增加勇气
负箧曳屣
发表文章
黑瘦面貌
德隆望尊
5深恶痛绝 几副假胡须 羞愧得面红耳赤
6囊萤映雪
愁眉苦脸
软硬并用
7赤手空拳
双黄鸭蛋
百废具兴 洗衣服
1、赵州桥非常雄伟。
主
2、他是一个高而瘦的老人。
主
3、祥子的衣服早已湿透。
主
说明：主语常用名词、代词或短语充当。
1、今天星期一。
谓
2、我赞美白杨树。
谓
3、树叶儿绿得发亮。
谓
说明：1、谓语常用动词、形容词、某些名词或短语充当。 2、一般主语在前，谓语在后。
1、我们家的台阶低！ 主 2、母亲那种勤劳俭朴的习惯，至今在我心中留有深刻的印象。 主 3、中国留学生会馆的门房里有几本书买。 主 4、上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。 主 5、那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生。 主
1、这篇课文向我们讲述了发生在20世纪初那 个特殊年代里感人至深而又发人深省的往事 2、母亲那种勤劳俭朴的习惯，至今在我 心中留有深刻的印象。
3、永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土 脑的俄国人身上找到了简陋归宿。 4、他们在雾中神情紧张地驾驶着一条大船。 5、永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑 的俄国人身上找到了简陋归宿。
[ ] 3、我静静地在那里坐了许久。 [ ] 4、我在我母亲的教训下度过了少年时代。
[ ] 5、人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发。
1、他现在红得发紫。 < >
< > 2、我们一道讨论一下。
< > 3、颜色浓得好象要流下来似的。
4、太阳的脸红起来了。 < >
说明：1、一般由形、动、数量词或介宾短语充当。 2、在谓语中心语后。 3、“得”是标志。
2、我们应该培养自己解决问题、观察问题 、参加这次活动的都是共青团员和中学生。 2 和分析问题的能力。 （有时要注意语序） 3、戏曲节上演了京剧、现代剧、粤剧、川 剧等节目。 （分类标准要统一）
简练隽永
洗得干净 山水小品
追忆往事
学生学习 山光水色
热爱祖国
模山范水 心情愉快
奇山异水
非常坚强 自然风光
1、恩师是让人永远怀念的。 谓 2、我就往仙台的医学专门学校去。 谓 3、我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。 谓 4、这篇课文向我们讲述了发生在20世纪初那 个特殊年代里感人至深而又发人深省的往事。 谓
1、太和殿俗称“金銮殿”。
～～ ～～
宾
2、苏州园林里都有假山和池沼。
～～ ～～ 宾
3、她从不打骂我们。
永远流浪的天才灵魂
偏正 偏正
偏正
在一个土头土脑的俄国人身上
偏正 偏正 偏正
介宾
句子的种类
按用途和语气分： 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
）（动宾短语）
请给下列成语按结构分类。 ①不速之客 ④能者为师 ⑦另起炉灶 ②无稽之谈 ⑤排除异己 ⑧枯木逢春 ③狼烟四起 ⑥世外桃源 ⑨庞然大物
⑩万方响应
偏正短语： 动宾短语： 主谓短语：
①②⑥⑨
⑤⑦
③④⑧⑩
下面四组短语中，有一组填入横线后与上下 句衔接通顺，它是（ 3 ）
这位先生头发斑白，衣着朴素， ，
B、 ② ④ ⑧ ⑨ D、 ② ⑦ ⑨ ⑥
下列短语的使用没有毛病的一项是（ ） 1、禁止携带危险品、易燃品、易暴品上车。 2、人的一生要经过胚胎、幼儿、青年、壮年、老 年等阶段。 3、他把自己母亲和亲属都接到学校来看演出。 4、她最爱听通俗歌曲和流行歌曲了。
2
在括号里填上合适的词语组成所要求的短语。 小（ ）（后补短语） 打（
可爱的中国 目光亲切
二、下列各组短语，类型都不同的是（
2
）
1、血雨腥风