少年拳第一套教案1-4
水平三武术少年拳第一套(1—4)动作技术教案
3、在微课中，教师进行了设疑，本课要通过自制教具和小组合作来解决蹬踢、弹踢、架打、横打的发力难问题。
4、通过自制教具让学生真正掌握发力和实战中的应用，为组合少年拳第一套前4个动作奠定了坚实的基础。
三、组织：四列横队（体操队形）
要求：听从指挥，注意发力点，积极配合
四、组织：四列横队（1.体操队形）
（2.二人对练队形）
要求：
1、认真练习，熟记口诀
2、互帮互助3、注意安全
五、组织：四列横队（体操队形）
要求：听从指挥，注意发力点，积极配合
1、教师通过和学生比试精气十足，让学生在气势上胜过老师来点燃学生参与热情。教师在用自身“铁臂功”的展示去感染学生，激发学生的学习兴趣。
5、教师通过自编口诀，让学生能快速熟练的记住每一动的动作要领，从而达到动作的完整连贯
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小
~
中
中
中
素质练习 5分
六、体能训练：
换物游戏接力
动作方法：间隔5米，四人一组对面站立，各组第一人拿瓶跑到标志物前，做立卧撑两次，起来后击掌交换，以此类推。
6、弓步抱拳
7、马步横打
四、解决重点突破难点
1、蹬踢：蹬踢腿提膝高抬，脚尖上勾，小腿摆动向前蹬出发力点在脚跟。
武术《少年拳1-4》教案
少年拳教案昌乐县第二实验小学刘克教学内容少年拳第一套1-4节学习目标1.能够基本掌握少年拳1-4节技术动作。
2.发展学生力量、柔韧、协调等身体素质和合作能力，培养学生刻苦耐劳，团结协作精神。
3.加强学生武德教育，培养学生规则意识。
教学重点动作准确到位。
教学难点动作连贯，路线清晰。
教学过程结构教学内容教师活动学生活动组织形式时间开始部分一、课堂常规二、故事导入1.师生问好2.检查人数、服装3.安排见习生4.宣布本节课内容5.提出教学目标教师讲李连杰刻苦练武的故事。
1.师生问好2.认真听讲，明确目标认真听老师讲故事，提高兴趣◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××××××★3分钟准备部分游戏热身：超级模仿秀学生分四组分别绕圆心慢跑，当听到哨声，马上模仿老师的动作，根据教师提示变换位置1.组织学生分组2.讲解游戏规则3.发出开始信号，并提示学生安全4.语言激励学生1.按游戏规则进行游戏2.保持队形，根据老师提示变换位置。
注意：5秒之内模仿出动作6分钟基本部分一、模仿基本步型1.学生展示前一阶段模仿的基本步型2.教师根据学生之前的学习水平，针对性讲解示范3.教师领做二、各小组根据教师提供的武林秘籍自学少年拳第一套1-4节三、分组练习、集中展示四、游戏：攻城两组学生相对站立，排头学生双手抱球向前跑，相遇后，以虚步、弓步、马步来代表石头剪刀布猜拳，胜者前进，败者退后，将球给下一名同学，以此类推，攻城人多着胜1.引导学生做出之前所模仿的手型步型2.根据掌握情况示范讲解3.强调要领，纠错4.阶段评价1.提出小组学习任务2.提示学生根据挂图自主、合作学习3.引导小组互相讨论，共同完成4.巡回指导5.示范讲解6.对错误进行纠正1.指导、示范2.组织同学展示3.阶段评价1.讲解游戏规则2.组织学生分组3.强调安全4.评价比赛1.积极参与，勇于展示自己2.认真听讲，仔细观察3.跟老师一起练习1.与同组成员共同探究动作要领2.小组成员之间相互指导、评价、纠错3.认真听讲，仔细观察4.根据教师提示自查、互查并及时自纠、互纠5.认真跟老师练习积极展示、互相鼓励1.认真听教师讲解规则2.按规则游戏3.注意安全××○○××○○××○○××○○★××○○××○○××○○××○○24分钟结束部分一、放松二、总结、评价三、安排值日生1.组织学生放松拉伸2.组织引导学生总结、评价3.宣布下课1.跟老师节奏拉伸2.总结交流本节课内容，自我、相互评价3.协助老师整理器材◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××××××★7分钟。
少年拳第一套的教学设计及教案
2、领做徒手操
3、介绍拳掌勾，并领做武术操。
讲解弓步及马步动作要领，并示范。后领做弓步及马步的变换。
1、学生听口令站队集合
2、认真听讲、情绪积极。
1、跟老师慢跑、步调一致，听从指挥。
2、动作协调、自然大方。
3、认真观察，并模仿练习。
4、认真练习、动作力争到位。
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27
基
本
部
分
一、学习弓步和马步两个基本步型和弓马步的转换。
1、听从指挥、认真练习。
2、情绪高涨，恢复身心。
3、师生再见。
5
教材
一、武术：少年拳第一套、
二、游戏:两人三足跑
目
标
一、通过本节课的学习让学生学会少年拳第一套（１－４）动作要领。
二、发展学生的柔韧、力量、灵敏和协调等身体素质和动作衔接能力。
三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质和对连续不断形体动作的记忆能力。
重难点
1、动作到位有力手眼协调配合
2、蹬踢、垫步、弹踢、横打
二、少年拳第一套１－４节
1震脚架打
2蹬腿架打
3垫步弹踢
4马步横打
三、两人三足跑游戏
1教师讲解并示范。
2教师做完整示范动作。
3教师分解示范并讲解。
4、教师巡回指导纠错
并强调动作要点
5集体练习
1教师讲解游戏规则并做示范。
2、游戏要求及注意事项
3、表扬和激励学生及游戏奖惩的执行。
1学生听并积极模仿练习。
2、学生注意观察。
3、武术的内涵精、气、神
内
容
课的内容教师活动学生活动来自时数量
准
备
部
分
一、课堂常规
《少年拳第一套1-4式》(教案)-2021-2022学年体育与健康(水平三)五年级上册 人教版
基本部分一、教学内容：少年拳第一套1-4式：
1.教师进行正面、背面和侧面的整体演练。
预备:直立抱拳
○1.震脚架打
○2.蹬踢架打
○3.垫步弹踢
基本部分○4.马步横打
2.教师分解讲解教学、领做。
二、分组进行自主练习：
把学生分成四个小组每组临时选定一个小组长，由小组长负责带领其小组进行练习，教师巡视指导。
三、个别及集体展示并评价
四、整体演练
五、游戏：蛙跳接力
1.分四组，每组第一个同学先蛙跳至终点后再蛙跳返回与本组的下一位同学击掌完成接力，下一位同学继续重复完成刚才的动作，以此类推，哪组最快完成便为获胜。
2.本组间同学讨论交换本组同学的站位顺序再进行一次比赛。
3.输了的组做十次深蹲。
结。
少年拳第一套教案
学校：南宁市民族大道中段小学体育课时计划：1课时
年级
水平三
人数
40--50人
日期
2015年
执教
石昌永
班级
组班形式
男女合班
周次
课次
1次课
内容主题
1、武术（少年拳第一套）1—4节
2、体能练习（高抬腿20米跑）
重点
1、让学生记住所学套路的，名称、顺序和动作。
次数
时间
强度
开
始
部
分
3分钟
1．体委整队汇报出勤情况
2．师生问好
3．教师宣布课的目标与任务
3分钟
小
1．教师做好课堂常规检查，尤其是安全事项
2．学生集队做到快、静、齐
3.明确课的目标与要求
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准
备
部
分
5分钟
1.充分活动好各个关节，为下一个学习阶段做好准备。(慢跑和徒手操)
5.体能练习（高抬腿20米跑）
1次
3次
1分钟
5分钟
中
大
1.找做得好的同学来示范一遍
2.学生在次练习
1.学生按4组队列排好
2.学生认真听老师讲解体能训练的要求
3.分组轮流进行练习
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结
束
部
分
3分钟
1.放松练习
2．教师讲评
3.布置回收器材
第二节：重心移至左脚，右脚屈膝提起，脚尖上钩并向前下方蹬踢，高不过膝，同时左臂外旋下压，拳心向上；右拳收抱与腰侧，眼向前看，右脚后退还原成弓步架打姿势。
小学体育《中华武术之长拳——少年拳第一套》教案
教学内容少年拳第一套（第1-4节）重点规范、协调、连贯地完成少年拳难点手、眼、身法、步的协调一致教学目标运动参与：通过传统武术和现代搏击的展示，让学生对武术产生浓厚兴趣，体验中国传统文化，培养民族自尊心、自豪感和崇尚武德的精神，学生乐于学习和展示简单的技术动作。
运动技能：学习少年拳1—4节，使80%的学生能够初步掌握第一套少年拳第1-4节的动作套路。
身心健康：在活动中充分的展示自我，培养学生的和谐人际关系，团队精神，竞争意识和良好的体育道德。
顺序教学内容阶段目标教法指导学生活动时间组织队形和要求一：课堂常规，导入引领阶段1、课堂常规2、明确本课的内容、目标3、武术抱拳礼1、建立良好的师生关系和学习氛围2、队列整齐，精神饱满1、指定地点集合2、师生问好3、宣布课的内容；检查服装，安排见习生1、指定地点集合2、整队、师生问好3、跟读抱拳礼含义2~3四列横队* * * ** * * ** * * ** * * *要求：精神饱满，集合快、静、齐。
报数声音短促宏亮。
二：调动情绪，激发兴趣阶段1、情景游戏：少林武僧挑水1、激发学生兴趣，活跃课堂气氛2、充分活动身体3、在准备活动中将武术基本功的内容进行巩固1、教师讲解游戏的方法并引导学生练习2、教师巡视练习情况3、教师设疑4、教师示范5、巡回观察，指导6、请学生示范，师生共同评价1．在快走中保持手臂端平2．在快走中进行跨步和跳跃3.保持身体平衡，注意安全4.共同评价44一路纵队，各队首尾相接，一圈后回原位。
要求：1、集中注意力，手臂端平三：学习体验，巩固提高阶段一、少年拳1、学习少年拳1-4式重点：架打，蹬踢，垫步，弹踢，横打难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致2、开步冲拳—架打冲拳3、震脚弓步—震脚架打4、弓步蹬腿—蹬腿架打5、垫步6、弹踢—马步横打1、学习武术基本动作，掌握基本手型和步法要，动作有力2、学习少年拳1-4式，基本掌握动作要领，重点和难点，逐步熟练至独立完成动作。
五年级体育教案-少年拳第一套 全国通用
少年拳（第一套）教案教学内容：少年拳1-4一、指导思想：本节课以“健康第一”为指导思想。
注重培养学生自学、互学、自评、互评的能力。
发展智力，进行德育和美育教育，使学生身心得到健康、和谐的发展。
二、教材分析：武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。
武德教育应从“抱拳礼”开始，使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
三、学情分析：我的执教对象是小学五年级学生，这一阶段的学生模仿能力较强，善于思考、探索，具有丰富的想象力。
但注意力容易分散，集中时间不长，好动是这一时期学生的特征。
因此，我在教学中在先让学生观看多媒体文件以激发兴趣，再运用直观示范法同时还采用了探究学习法、合作学习法来激发学生的学习动机。
结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。
四、教学目标：（一）、认知目标：了解少年拳的功防意义，及正确动作、方法、要领，使学生积极主动地参与到学习中去，并大胆向同伴展示自己的动作。
（二）、技能目标：90%以上学生知道各动作的名称。
85％以上的学生能较熟练地掌握动作。
发展学生下肢力量。
培养灵敏协调素质。
（三）情感与社会适应：培养学生自学、互学、自评、互评能力和互帮互助精神，加强学生的武德修养，增强民族自豪感。
五、教学的重点与难点：教学重点：全套动作正确、连贯、协调。
教学难点：精、气、神的统一。
六、教学过程1、开始部分：教师提问学生回答并导入本课内容。
2、准备部分：首先带领学生做自编热身操，使学生各关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分准备，以愉快的情绪投入教学中。
少年拳第一套教学设计
少年拳第一套（1—4动作）教学设计一、指导思想以弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为教学目的。
在课堂教学中以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。
二、教材分析武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育熏陶。
小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培育武术兴趣放在目的的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培育学生的武术兴趣，激发民族自满感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。
使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同作风的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培育崇尚武德的精力。
武德教育应从“抱拳礼”开始。
上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。
使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行动方式。
本课内容选自人教版《体育与健康》水平三武术项目单元。
本教材共安排三个课时，本课为第一课时。
二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的症结时期，他们的年龄特点是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与能力、性情爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学重难点重点：第一套少年拳1-4动的每个动作名称以及动作的规范、动作的力度、动作的准确性、动作的路线和连贯程度。
难点：学生手、眼、身法、步法的协调一致。
四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特色，结合体育与健康的教学新理念，勇敢运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。
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“少年拳第一套”教学设计
大渡口区钢花小学李培海
【设计思想】
一、指导思想
本课贯彻以“健康第一”为指导思想，坚持以教师为主导，学生为主体。
在学生让“动中求乐，乐中健体”这一新理念下，本课的游戏作为学习、学练的主要形式，从而调动学生的学习积极性，努力营造一种团结协作，兴趣盎然的学习氛围，引导学生自主学习，在体育游戏中获得自信，体验成功的乐趣。
学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重，树立协同合作学习及安全健身意识。
在对抗竞赛中提高运动技能，发展运动能力。
二、教材分析
少年拳武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。
掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。
教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。
由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。
三、学情分析
本次课教授的对象是水平二学生。
该段学生对新教授动作感到很好奇，愿意认真地跟教师学习和尝试。
同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。
也是该段学习的一个亮点。
根据该段学生的年龄特点，对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味，就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣，让学生在游戏中求乐，在快乐中健体，本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法，就是将单一的动作传授给单个学生，让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成
成套动作，再利用小组协作学习全套动作。
总之，要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。
四、教学目标
1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语
2、通过少年拳的学习，以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质
3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力
五、教学重、难点
重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作
难点：手、眼、身法和步型的协调一致
六、教法与学法
教法：课中运用讲解示范、语言法（引导、激励表扬、设疑、提问等）等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节层层深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力
学法:让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式，掌握少年拳的动作技术，以达到学习的目的，从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。
七、教学思路
本课是以游戏的形式来达到教学的目标，让学生在游戏中寻找快乐，在快乐中健体。
开课是以学生最熟悉的游戏《剪刀、石头、布（弓、马、虚步）》进一步调动学生学习的积极性，从而达到基本功的巩固，为主教材作铺垫。
基本部分中安排的内容是武术少年拳第一套的，教师先展示成套动作，激发学生的学习兴趣，让学生自己树立想学会套路的欲望。
体育课时计划
教师：李培海水平段：水平二授课时间：2013年11月5日
教师：张杨水平段：水平三授课时间：2010年3月25日
教师：张杨水平段：水平三授课时间：2010年4月2日
教师：张杨水平段：水平三授课时间：2010年3月19日。