中班科学活动有趣的沙漏教案
中班科学活动有趣的沙漏精品教案
中班科学活动有趣的沙漏精品教案一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《时间的流逝》，详细内容围绕“有趣的沙漏”展开。
通过观察沙漏的运作原理，让幼儿了解时间的概念，感受时间的流逝。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的结构和运作原理，知道沙漏是古代计时工具之一。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作能力。
3. 帮助幼儿建立时间观念，懂得珍惜时间。
三、教学难点与重点难点：沙漏的运作原理及其与时间的关系。
重点：让幼儿通过观察、操作沙漏，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、时钟、计时器等。
2. 学具：沙漏、记录卡片、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个沙漏，引导幼儿观察沙漏的形状、颜色，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解沙漏的结构、运作原理，让幼儿了解沙漏是如何计时的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作沙漏，记录沙漏计时过程，感受时间的流逝。
4. 讨论与分享（10分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“时间接力”游戏，让幼儿在游戏中体验时间的珍贵。
六、板书设计1. 沙漏的结构图2. 沙漏计时原理3. 时间接力游戏规则七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易沙漏。
答案：使用透明塑料瓶、沙子等材料制作沙漏。
2. 作业题目：记录自己一天的时间安排。
答案：幼儿用画笔和记录卡片，记录自己一天中的活动，如起床、吃饭、游戏、睡觉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿家长参与，与幼儿一起制作沙漏，共同感受时间的流逝。
鼓励幼儿在家庭中关注时间，合理安排自己的生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
4. 随堂练习的设置与幼儿的参与度。
5. 互动游戏的组织与时间观念的培养。
6. 作业设计的生活化与实操性。
2024年中班科学活动有趣的沙漏教案
2024年中班科学活动有趣的沙漏教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第三章“时间的奇妙”，详细内容为“有趣的沙漏”。
通过沙漏这一教具，引导幼儿直观感受时间的流逝，理解时间概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的构造和原理，感受时间的流逝。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解沙漏的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
重点：让幼儿感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备教具：沙漏、时钟、计时器、沙子、漏斗、尺子、剪刀、胶带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个正在计时的沙漏，引导幼儿关注沙子流逝的过程，引发幼儿对时间的好奇心。
提问：你们知道这个是什么吗？沙子为什么会从上面流到下面呢？2. 例题讲解（10分钟）介绍沙漏的构造和原理，让幼儿理解沙子流完一遍代表一定的时间。
演示沙漏的使用方法，引导幼儿关注沙子流逝的速度。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行沙漏制作，让幼儿亲自动手操作，培养观察力和动手操作能力。
让幼儿用自己制作的沙漏进行计时，观察沙子流逝的过程。
4. 互动讨论（5分钟）讨论沙漏在生活中的应用，让幼儿明白时间的重要性。
引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养珍惜时间的意识。
六、板书设计1. 板书有趣的沙漏2. 板书内容：沙漏的构造：漏斗、沙子、底座沙漏的原理：沙子从漏斗流入底座，代表时间的流逝沙漏的应用：计时、培养观察力、动手操作能力七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的沙漏，并记录沙子流完一遍所需的时间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对沙漏原理的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他物品制作沙漏，观察不同物品的沙漏速度，培养幼儿的探究精神。
中班科学教案有趣的沙漏教案及教学反思
中班科学教案有趣的沙漏教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《时间的秘密》，详细内容包括：认识沙漏，了解沙漏的原理与作用；通过操作沙漏，感知时间的流逝；学会使用沙漏进行简单的计时活动。
二、教学目标1. 知道沙漏是一种古老的计时工具，了解沙漏的构造及工作原理。
2. 能够通过观察和操作沙漏，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解沙漏的构造、原理及用途，学会使用沙漏进行计时。
难点：让幼儿感知时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、时钟、计时器、教学课件。
2. 学具：每组一个沙漏、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于时间的小故事，引导幼儿关注时间的重要性。
展示沙漏，引发幼儿对沙漏的兴趣。
2. 讲解沙漏的构造与原理（10分钟）介绍沙漏的构造，让幼儿了解沙漏的各部分名称。
讲解沙漏的工作原理，让幼儿明白沙子流动与时间的关系。
3. 沙漏操作演示（10分钟）演示沙漏的使用方法，让幼儿观察沙子流动的过程。
邀请幼儿代表上台操作沙漏，感受时间的流逝。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行沙漏计时活动，让幼儿记录沙漏流动的时间。
教师巡回指导，纠正操作错误，解答幼儿疑问。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 沙漏的构造：上瓶、下瓶、细颈、沙子。
2. 沙漏原理：沙子流动与时间的关系。
3. 沙漏使用方法：倒置、记录、计时。
七、作业设计1. 作业题目：用沙漏记录一天中自己觉得有意义的事情，并与家长分享。
2. 答案：根据实际情况记录，如：“今天我帮妈妈做了家务，用时5分钟。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了沙漏的构造、原理和使用方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试制作简单的沙漏，培养动手能力；开展“珍惜时间，从我做起”主题活动，让幼儿意识到时间的珍贵。
2024年中班科学教案有趣的沙漏教案及教学反思
2024年中班科学教案有趣的沙漏教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“时间的流逝”，详细内容为“有趣的沙漏”。
通过观察沙漏，让幼儿感受时间的流逝，理解沙漏的原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解沙漏的构造和原理，知道沙漏可以测量时间。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：沙漏的原理。
教学重点：观察沙漏的使用方法，培养幼儿珍惜时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、时钟、计时器、教学PPT。
2. 学具：沙漏、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个沙漏，引导幼儿观察沙漏的形状、颜色，让幼儿猜测沙漏的用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解沙漏的原理，让幼儿了解沙漏是如何测量时间的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一个沙漏，观察沙漏的沙子流完需要多长时间，记录在记录表上。
4. 小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）教师提出关于时间的问题，让幼儿用沙漏进行测量，回答问题。
六、板书设计1. 板书有趣的沙漏2. 板书内容：沙漏的构造和原理沙漏的使用方法珍惜时间的意义七、作业设计1. 作业题目：用沙漏测量日常生活活动的时间（1）测量自己吃饭的时间（2）测量自己洗澡的时间2. 答案：根据实际情况填写八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在活动中注意观察每个幼儿的操作过程，针对幼儿在操作中遇到的问题进行个别指导，提高幼儿的实践能力。
2. 拓展延伸：开展“时间守护者”主题活动，让幼儿在家庭中记录自己的一日生活，培养幼儿珍惜时间的习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点：沙漏的原理。
2. 实践情景引入：让幼儿观察沙漏的形状、颜色，猜测沙漏的用途。
3. 例题讲解：通过PPT讲解沙漏的原理。
4. 随堂练习：观察沙漏的沙子流完需要多长时间，并记录在记录表上。
中班科学活动有趣的沙漏优质教案
中班科学活动有趣的沙漏优质教案一、教学内容本活动选自《幼儿园科学教育指导手册》第四章“时间与空间”中的第三节“时间的认识”，详细内容围绕沙漏的原理及其在生活中的应用展开。
通过观察沙漏的流动，让幼儿初步感知时间流逝的规律，培养幼儿对时间的认知。
二、教学目标1. 了解沙漏的构造和原理，知道沙漏在生活中的应用。
2. 通过观察和操作沙漏，培养幼儿对时间流逝的感知，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：沙漏的原理及使用方法。
难点：让幼儿理解时间流逝的概念，以及沙漏在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：沙漏、时钟、计时器、教学课件等。
学具：每组一个沙漏、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个沙漏，引发幼儿的好奇心，提问：“你们知道这是什么吗？它是用来干什么的？”邀请幼儿分享他们对沙漏的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解沙漏的构造、原理以及使用方法。
演示沙漏的流动，让幼儿观察并记录时间。
3. 随堂练习（10分钟）分组操作沙漏，让幼儿亲身感受时间流逝。
每组记录沙漏流动的时间，并与时钟进行对比。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论沙漏在生活中的应用，如做饭、洗澡等。
教师通过课件展示沙漏的演变过程，让幼儿了解沙漏的历史。
邀请幼儿思考：如何利用沙漏合理安排自己的时间？六、板书设计1. 沙漏的构造：上瓶、下瓶、细口、沙子。
2. 沙漏的原理：沙子从上瓶流入下瓶，表示时间流逝。
3. 沙漏的使用方法：倒置沙漏，观察沙子流动，记录时间。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里做饭、洗澡等活动的时间，用沙漏进行计时。
2. 答案：根据观察，完成记录表，画出沙漏的形状，标注活动名称和时间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作沙漏过程中的表现，了解他们对时间观念的认知程度，为后续教学提供依据。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和方式5. 作业设计的实践性和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点：沙漏的原理及使用方法。
2024年有趣的沙漏中班科学教案
2024年有趣的沙漏中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《有趣的时间》，详细内容为“认识沙漏”。
通过学习沙漏的结构、原理和运用，使幼儿了解时间流逝的概念，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的构造和原理，知道沙漏可以用来计时。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现沙子流动的规律。
3. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用沙漏进行简单的计时活动。
三、教学难点与重点教学难点：沙漏的原理和运用。
教学重点：沙漏的结构、观察沙子流动的规律、使用沙漏进行计时。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、时钟、计时器、沙子、漏斗、容器。
2. 学具：每组一个沙漏、一张观察记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《和时间赛跑》，引导幼儿关注时间的流逝。
提问：“你们知道时间是什么吗？时间可以看得见吗？”2. 讲解沙漏的结构和原理（5分钟）展示沙漏，讲解沙漏的构造。
解释沙漏的原理，引导幼儿理解沙子流动代表时间的流逝。
3. 观察沙子流动的规律（5分钟）分组观察沙漏中的沙子流动，记录观察结果。
4. 使用沙漏进行计时（5分钟）讲解如何用沙漏进行简单的计时活动。
分组进行计时实践，如：记录沙漏流完一次需要多少时间。
5. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用沙漏计时1分钟，看看你们能完成多少个任务？”引导幼儿思考，解答疑问。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行沙漏计时实践，完成任务。
老师巡回指导，解答问题。
板书设计：画出沙漏结构图，标注关键信息。
六、作业设计a. 收拾书包b. 穿衣服c. 吃完一份水果2. 答案：请家长协助记录幼儿完成作业的时间，并签字确认。
七、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对沙漏的兴趣浓厚，但在理解沙漏原理方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起制作简易沙漏，了解不同形状、容量的沙漏对计时的影响。
同时，开展“和时间赛跑”的主题活动，让幼儿在日常生活中更好地理解和运用时间概念。
2024年中班科学详案教案及教学反思《有趣的沙漏》
2024年中班科学详案教案及教学反思《有趣的沙漏》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“时间的流逝”，详细内容为“有趣的沙漏”。
通过观察沙漏，让幼儿了解时间的概念，探索沙漏的原理，培养幼儿对时间的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙漏的构造和用途，知道沙漏可以测量时间。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：沙漏的原理和时间的概念。
重点：让幼儿通过观察和实践，掌握沙漏的使用方法，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：沙漏、时钟、计时器等。
2. 学具：沙子、小容器、漏斗等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个沙漏，引导幼儿观察沙漏的构造，讨论沙漏的用途。
2. 例题讲解a. 教师演示沙漏的使用方法，让幼儿观察沙子从漏斗中流出的过程。
b. 讲解沙漏的原理，引导幼儿思考沙漏与时间的关系。
3. 随堂练习a. 幼儿分组，每组一个沙漏，让幼儿自己操作沙漏，观察沙子流出的速度。
b. 教师设置时间限制，让幼儿在规定时间内完成某个小任务，培养时间观念。
b. 讨论如何珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 板书有趣的沙漏2. 板书内容：a. 沙漏的构造：漏斗、沙子、容器b. 沙漏的用途：测量时间c. 沙漏的原理：沙子从漏斗中流出，速度均匀七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易沙漏a. 准备材料：漏斗、沙子、小容器b. 制作方法：将沙子倒入漏斗，漏斗口朝下，沙子流入容器c. 答案：完成制作的沙漏2. 作业题目：记录沙漏测量时间的过程a. 观察沙漏中沙子流出的速度，记录时间b. 答案：记录表格，包含时间、沙子流速等信息八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对沙漏的兴趣浓厚，但在理解沙漏原理方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和解释。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿探索其他测量时间的工具，如时钟、计时器等。
中班科学教案有趣的沙漏教案及教学反思
中班科学教案有趣的沙漏教案及教学反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学教材《有趣的沙漏》。
该章节主要介绍了沙漏的原理和制作方法，以及通过沙漏的认识和制作，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解沙漏的原理和制作方法，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的自我表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：沙漏的原理和制作方法，观察力和动手能力的培养。
难点：沙漏的制作过程，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：沙漏模型、沙子、塑料瓶、漏斗等。
学具：每个幼儿准备一份沙漏制作材料包，包括塑料瓶、沙子、漏斗、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示一个沙漏模型，引导幼儿观察沙漏的原理和特点，引发幼儿对沙漏的兴趣。
2. 讲解：教师讲解沙漏的原理和制作方法，重点讲解沙漏的制作过程和注意事项。
3. 示范：教师示范一次沙漏的制作过程，重点示范沙漏的制作方法和步骤。
4. 制作：幼儿分组合作，根据教师的示范和讲解，制作自己的沙漏。
5. 展示：每组幼儿展示自己制作的沙漏，并介绍制作过程中的心得体会。
6. 练习：教师提出一些关于沙漏的问题，引导幼儿观察和思考，巩固所学内容。
六、板书设计沙漏原理：沙子通过漏斗进入塑料瓶，形成沙漏。
沙漏制作步骤：1. 准备材料：塑料瓶、沙子、漏斗、胶水等。
2. 将塑料瓶剪开，形成一个沙漏的容器。
3. 用漏斗将沙子倒入塑料瓶中，注意不要让沙子溢出。
4. 将塑料瓶粘合，形成一个完整的沙漏。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍沙漏的原理和制作方法。
答案：沙漏的原理是沙子通过漏斗进入塑料瓶，形成沙漏。
制作方法是准备塑料瓶、沙子、漏斗、胶水等材料，将塑料瓶剪开，形成一个沙漏的容器，用漏斗将沙子倒入塑料瓶中，注意不要让沙子溢出，将塑料瓶粘合，形成一个完整的沙漏。
2. 请幼儿观察家里的钟表，思考钟表和沙漏的异同。
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中班科学活动有趣的沙漏教案中班科学活动有趣的沙漏教案1 设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。
由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
活动目标：
1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2．交流和分享探究的过程和结果。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1．用饮料瓶制作的’沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2．细沙、漏斗。
3．幼儿每人一份记录表、笔。
活动过程：
1．观察沙漏，引起兴趣。
2．制作沙漏
（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3．交流实验结果
（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4．引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？
活动反思：
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。
整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
中班科学活动有趣的沙漏教案2 一．活动内容：有趣的沙漏
二．设计意图：
幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。
由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。
三．活动目标：
1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。
2．交流和分享探究的过程和结果。
四．活动准备：
1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。
2．细沙、漏斗。
3．幼儿每人一份记录表、笔。
五．活动过程：
1．观察沙漏，引起兴趣。
2．制作沙漏
（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。
（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。
（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。
3．交流实验结果
（1）幼儿互相交流实验结果。
（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。
通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的知识经验。
4．引发新问题
沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？。