19皇帝的新装
19.皇帝的新装-2022-2023学年七年级语文上册阅读考点精练
19、皇帝的新装——群文阅读概括人物形象,三种方法可搞定从文中对皇帝爱新装、看新装、穿新装等故事情节的生动描写中,我们可以看出皇帝是一个爱慕虚荣、昏庸愚蠢、自欺欺人的人。
这一形象对揭示作品的主题起到了至关重要的作用。
【考点解读】概括人物形象是阅读以写人叙事为主的叙事性文学作品的一项重要内容，也是中考的一个高频考点。
常见的考查方式有:1.请概括文中X X的形象特点。
2.请简要分析文中的XX是一个怎样的人。
【技法点拨】概括人物形象，主要有以下三种方法:1.从分析人物描写的方法入手。
(1)通过分析正面描写把握人物形象,即通过分析对人物肖像、动作、语言、心理等的描写,把握人物形象的性格特点。
(2)通过分析侧面描写把握人物形象。
侧面描写,概括地说就是通过对他人的描写来间接刻画所写人物的描写方法。
通过分析侧面描写,可把握人物形象的性格特点。
2.从分析故事情节人手。
故事情节是用以表现主题或人物性格的一系列有组织的事件。
阅读文学作品,要注意情节的曲折跌宕，要把人物放在具体情节中去分析。
3.从分析环境描写人手。
自然环境描写往往起到烘托人物心情、表现人物性格的作用;社会环境描写往往交代人物性格形成的原因,对把握人物形象的特点也能起到一定作用。
如《植树的牧羊人>倒数第二段对美丽富饶的生活环境的描写,从侧面烘托了牧羊人的伟大形象。
【真题演练】（一）点金术霍桑美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子地奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。
他抓住一根床柱，它立刻变成了一根金柱子。
他从桌上拿下一本书，手刚一碰，嘿!它竟成了一片薄薄的金片。
他急忙穿上衣服，这衣服也就成了华丽耀眼的金衣服。
国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一片漆黑，他什么也看不见。
“这算不了什么。
”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。
”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。
19皇帝的新装 课件.ppt
hè
qīn
随声附和 钦差大臣
骇人听闻: 使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。
随声附和: (言语、行动)追随别人(多含贬义)。
6
阅读复述
1、第三视角复述。 2、皇帝视角复述。 3、老大臣视角复述。另一位大臣视角复述。 4、“骗子”视角复述。 5、百姓的视角复述。 6、小孩子的视角复述。
梳理思路Βιβλιοθήκη 总结本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向 皇帝行骗，皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人， 最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，无情地 鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣 地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人，曲折地反 映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
布置作业
展开想象，续写课文 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写 《皇帝的新装》。
·在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当做傻 瓜，因此都装作看见了新衣。 ·统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相， 而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视 真实的毛病。
读后思考
2、一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说 了实话，而皇帝和他的大臣们仍装模作样的把戏演下 去。作者这样写，有什么用意？
引子1 开端2-4 发展5-23 高潮24-33 结局34-37
皇帝换装 开始行骗
大臣助骗 众人受骗 揭穿骗局
人物性格
皇帝
昏庸无能、爱 慕虚荣,愚蠢。
大臣
虚伪愚昧、阿 (ē)谀(yú)奉承。
骗子
狡猾、贪婪。
孩子
天真烂漫、无 私无畏。
读后思考
1、所谓的“新装”根本不存在，但人们都不 敢说自己看不见，这是为什么？
揣摩语句
七年级语文上册19课《皇帝的新装》知识要点
七年级语文上册19课《皇帝的新装》知识要点一、字音词义炫耀yào：夸耀。
称chèn职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。
愚蠢yúchǔn：愚笨，不聪明。
妥tuǒ当：稳妥适当地。
理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。
呈chéng报：用公文报告上级。
滑稽jī：形容（言语、动作）引人发笑。
文中是荒唐的意思。
狡jiǎo猾：诡计多端，不可信任。
头衔xián：指官衔、学衔等称号。
勋xūn章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
不可救药：指病重到无药可治；也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。
骇hài人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。
随声附和hè：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
二、主题概述本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，请骗子制作一件看不见的——实际上根本不存在的新装，并穿上它赤条条地举行游行大典的故事，揭露和讽刺了皇帝与大臣们的虚伪、愚蠢以及自欺欺人的丑恶本质。
本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
三、文章结构第一部分（1）：故事的引子——皇帝酷爱新装。
第二部分（2~4）：故事的开端——骗子“做”新装。
第三部分（5~23）：故事的发展——群臣看“新装”。
第四部分（24~33）：故事的高潮——皇帝穿“新装”游行。
第五部分（34~37）：故事的结局——揭穿假新装。
四、创作背景《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。
西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。
故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。
安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案(最新4篇)
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（最新4篇）安徒生童话《皇帝的新装》及读后感篇一小时候，我听外婆讲《皇帝的新装》这则童话后，那时最多只有两个概念：一，皇帝好傻。
二，骗子的骗术蛮高明。
不过，今天当我再一次阅读了这篇童话，似乎有了新的领悟，真是“温故而知新”呀!当我读完这则童话后，不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而憎恨；对皇帝的爱慕虚荣、愚昧以至于被骗子耍弄而叹息。
不过，最使我震惊的是那些平民百姓，在游行大典上，他们为什么也不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞美的不可言喻？我认为，平民百姓之所以如此，大致上有三个原因：一，由于骗子是先声称，凡是看不见这件衣服的人，都是愚蠢的不可救药的人。
这一来，百姓们都很要面子，为了维护所谓的名誉，本能的赞美起皇帝的新装来。
二，他们晓得一旦揭开了皇帝赤膊游行的事实，会给皇帝造成难堪的局面。
得罪了一国之君总归没好处的。
三，就是百姓们都有“随大流”的意识，人家说什么，我也说什么，反正到时候对了，那最好，错了，大家也一起错。
我再次读了这则童话，从这小小的一则童话里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……皇帝的新装-安徒生童话篇二皇帝的新装-安徒生童话正文：许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。
他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。
除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。
他每天每个钟头要换一套新衣服。
人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。
”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。
”在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。
每天有许多外国人到来。
有一天来了两个骗子。
他们说他们是织工。
他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。
这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。
“那正是我最喜欢的衣服！”皇帝心里想。
第19课 皇帝的新装 知识梳理与练习
19.皇帝的新装知识梳理1、安徒生本文是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品，写于1837年，是他最著名的童话之一。
作品有《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。
2、童话以骗开始，以骗结束。
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
3．本文主要表现哪些人物？集中表现了他们的什么特点？主要表现的是皇帝和大臣、官员。
表现了皇帝的穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢、虚伪和自欺欺人。
表现了大臣、官员的阿谀逢迎，愚蠢和虚伪和自欺欺人。
4．本文在表现故事情节、刻画人物形象上具有什么特点？丰富想象大胆夸张的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，表现皇帝和大臣们自欺欺人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行。
构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。
5．本文具有什么样的社会意义？无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。
6.在根本不存在的“新装”面前，从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它，这是为什么? 由于骗子说“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，大臣们怕被人说自己不称职，老百姓怕被人说自己愚蠢，皇帝既怕被人说不称职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话。
7.后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。
作者这样写，你是怎样理解的?“仍装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。
如果让“戏”就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够资格做做皇帝；继续“演”下去，则是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。
8.“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。
”皇帝想。
不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。
第19课《皇帝的新装》教学课件(共29张PPT) 统编版语文七年级上册.ppt
皇帝昏庸愚蠢
他们都不愿意承认自 己是“愚蠢的人”。
大臣虚伪奸诈
研读探究
为什么大人不敢说出真相，而小孩子敢说出来呢？ 官员怕丢职位
群众怕丢脸面
单纯的小孩子没有私心杂 念的困扰，敢于说真话。
研读探究
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一 个小孩最后叫了出来。
这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？
推动故事情节发展
阅读、批注
请大家仔细阅读文章，找出文章中对人物 的语言、动作、心理的描写，分析体现了人物 什么形象。
皇帝
丑态百出， 自欺欺人
大臣、 官员们
表里不一、虚伪与后面小 孩的天真无邪形成பைடு நூலகம்明对
比
研读探究
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？ 爱穿新衣的嗜好
爱慕虚荣的心理
自负多疑的个性
研读探究
三句话有递进的关系。爸爸说的话，既说明了他 对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而 惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真 相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么 衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的 逐渐接受。
归纳拓展
说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这 对我们做人有什么启示?
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢 于说真话。
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。
说真话需要勇气，有时还要付出代价。
课后练习
二、阅读这篇童话，回答下列问题。 1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看 不见，这是为什么？
紧承上文，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂 了些许的疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称 职”的评价，更为后文的情节理下伏笔。
第19课《皇帝的新装》课件(共29张PPT)统编版语文七年级上册
心口不一 虚伪自私 自欺欺人 阿谀奉承 道貌岸然
（24段）第二天早上，游行大典就要举行了。 骗 子
头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的蜡 烛。人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新 衣完成。他们装作从织布机上取下布料,两把大剪 刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了 一通。最后，他们齐声说:“请看!新衣服缝好
了!" 极致狡猾 手段高明 配合默契
（33段）“ 乖 乖 ！ 皇 帝 的 新 装 真 漂 亮 ！ ” （35段）“上帝哟，你听这个天真的声 音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私 下里低声地传播开来。 （36段）“他并没有穿什么衣服！有一个 小孩说他并没有穿什么衣服啊！” （37段）“ 他 实 在 没 有 穿 什 么 衣 服 啊 ！ ”
（12段）“ 哎 呀 ， 美 极 了 ！ 真 是 美 妙 极 了 ！ ” ， 老 大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的 花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这 布非常满意。”
老大臣
（17段） 心想：“我并不愚蠢呀!”这位官员 诚实官员
想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。 这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”
18世纪末19世纪初欲，挥霍无度。本文正是揭露 了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖 了当时的社会的病状。
在这样的社会背景下，所有人物夸张荒诞的行为都变 得异常地合理！！！
思考：在文章的末尾，为什么让一个“小孩子”道
出真相？
皇帝的新装
这个男孩叫小帅，痴迷于新衣穿搭，每天都要在镜子 前花费大量的时间，无心学业，谁劝都不听！
这天睡梦中小帅的突然惊醒，他发现自己此时正光着 身子在人头攒动的街道中央游行！周遭不断传来笑声，他 突然意识到，自己此时正是童话中那个爱新装的皇帝！
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇
部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
每个人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。
“一点也不错。”所有骑士都说
“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！ ”大家都说
那些拖后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像 他们正在拾取衣裙似的。
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新 装真漂亮”
五 、感悟主题
一篇《皇帝的新装》，一场可笑 的闹剧，留给我们了很多的思考， 这篇课文想要告诉我们什么？
随声附和( fù ) ( hè )
二 、整体感知
快速阅读要求
不出声、不动唇、不指读、不回视
阅读思考
文章写了哪些人，哪些情节？
自主学习、整体感悟
爱皇帝
揭小孩
做骗子
穿皇帝
看君臣
你能从“新装”的角度复述课文内容吗？
• 复述提示：复述时抓住主要人物、关键词句、主 要故事内容；条理清楚，表达流畅。
三 、精细研读
看图猜故事
《 卖 火 柴 的 小 女
《 海 的 女 儿 》
孩
》
《 丑 小 鸭 》
《 拇 指 姑 娘 》
19 皇帝的新装R Fra bibliotek七年级上册一 、生字词过关
炫耀( xuàn ) 滑稽( jī ) 头衔( xián )
称职( chèn) 陛下( bì ) 骇人听闻（ hài）
钦差大臣（qīn ）（ chāi）
请同学们用“这是
的皇帝（大臣、骗子、
小孩），因为
”的句式自由发言。
骗子
老大 臣
小孩
皇帝
课文解读
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着 马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他 每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说： “皇上在更衣室里。”
夸张
课文解读
诶呀，美极了！真是美妙极了！ 是的，那真是太美了！ 多么美的花纹！多么美的色彩！ 这布是华丽的！精致的！无双的！
希望同学们在今后在生活当中，不要做像 老大臣、皇帝那样爱慕虚荣、自欺欺人的 人，而要做像小男孩一样诚实、敢于讲真 话的人。
六、课后作业
续写故事
请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔 法，为童话故事写一个别致的续篇。
作者名片
安徒生(1805—1875），丹麦著名作家。生于鞋 匠家庭，童年生活穷苦。1835年开始写童话，作品 主题大都揭露了当时社会的黑暗，讽刺了统治阶级的 专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，同情下层人 民的苦难。他说“我写童话时,没有忘记成年人。当 我给孩子们写一篇故事的时候,我永远记住他们的父 亲和母亲也会在旁边听,因此我也得给他们写一点东 西,让他们想想。”