我们的大家庭1
二年级上册心理健康教案-5《我们的大家庭》
二年级上册心理健康教案-5《我们的大家庭》教学目标：1. 强化学生对家庭的认识和理解，提高家庭意识和责任感。
2. 发展学生的社交能力和团队意识。
3. 扩展学生的世界观和人际交往能力。
教学内容：我们的大家庭教学过程：一、导入新知识 (5分钟)教师引导学生对“家庭”这个概念进行回顾，并帮助学生逐渐意识到，家庭不仅仅是父母和孩子的小空间，而是由更多的人组成的大家庭。
二、分享教师的亲身经历 (5分钟)教师讲述自己年轻时在某个城镇的社区里办了一次集体婚礼，整个社区都点亮了烛光，一起祝福新人。
通过这个例子，帮助学生明确大家庭的概念，并认识到大家庭可以带来的幸福和温暖。
三、欣赏美丽的家庭的图片和视频 (10分钟)展示多幅美丽大家庭的图片，引导学生观察和感受家庭的温馨和美好。
播放一段关于大家庭生活的视频，让学生感受到即使陌生人之间也会互相关心和照顾。
四、组建团队 (10分钟)教师提前安排好小组，每组有 4-5 名学生。
鼓励学生在小组内共享他们的家庭故事，帮助每个同学更好地认识自己的家庭和他人的家庭。
五、小组互动 (20分钟)每个小组展示一个“大家庭”的项目，在教师指导下，小组成员一起完成和展示。
项目的意义在于将小组成员聚集在一起，让每个学生都能做出贡献，并体验到作为团队的成功和人际关系的和谐，从而增强队伍凝聚力和协作能力。
六、总结 (10分钟)教师帮助学生回顾今天学习到的知识，让学生能够思考什么是大家庭，为什么它重要，每个人在一个大家庭中应该扮演什么角色。
同时鼓励学生在日常生活中传达友善和爱，使我们的大家庭变得更和谐、多彩、温暖。
七、作业 (5分钟)布置学生在家中寻找家人或朋友共同完成简单的活动，如看电视，玩游戏，互相交换生日礼物，分享喜好或制定家庭规定等，以加强大家庭的凝聚力和利于个人成长的积极关系。
教学效果：1. 学生逐渐明确和认识了大家庭的概念，增强了对家庭的理解和关注。
2. 学生增强了协作和聚集团队的能力，培养了团队合作意识。
二年级心理健康教育《我们的大家庭》教案
二年级心理健康教育《我们的大家庭》教案教学理念:小学二年级的学生对学校的集体生活已有所熟悉，已能够在班级生活中为集体做事，并从中体验到被人认同的快乐，初见产生了自我效能感。
但这种自我效能感还不明显，他们总觉得自己势单力薄，不能做很多事，会失去为集体做事的积极性，降低自信心。
因此在这个时期给学生这方面的关注和引导是十分必要的。
本课就是通过辅导活动提高学生的自信心和为集体做事的积极性，体验为集体做事的快乐，增强自我效能感，拓展为集体做事的方法和途径。
教学目标:1.认识到自己是集体中独一无二的一员，体会到自己虽然力呈不大，但也能发挥作用2体验到为集体做事的快乐，提高为集体做事的积极性3.拓展为集体做事的方法和途径。
教学重点1.体会到自己虽然力呈不大，但也能发挥作用2.体验到为集体做事的快乐.提品为生体做事的积极性，教学难点1体验到为集体做事的快乐，提高为集体做事的积极性2.拓展为集体做事的方法和途径教学准备:1.积木、小品《蚂蚁搬豆》，纸剪的花瓣2.课件和音乐《当我们同在一起》《蓝精灵》3.有关图片教学过程：一、游戏乐园：1.玩游戏:十里挑一。
2.师:从刚才的小游戏中你知道了什么?3.小结:看来，每一块积木都有它的作用，缺了哪一块都不行，都会有缺憾。
二、故事天地1.表演故事《蚂蚁搬豆》。
过渡:刚才我们玩了一个游戏，再来欣赏一个故事表演吧!(1)故事的前面部分:一只蚂蚁出去玩，在路上发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，和小伙伴们好好分享一顿。
可是它的力气实在是太小了，不管它怎么使劲都搬不动，怎么办呢?(2)师:小朋友们想想看，有什么办法吗?学生讨论。
(3)师:那就听小朋友的意.见，快把你的小伙伴们叫过来吧!(表演继续)表演结束。
师:小蚂蚁回家叫来了许许多多小伙伴，大家齐心协力，终于把豆子搬回了家，大家在一起饱餐一顿，真是开心啊!2.师:听了故事，你有什么想说的吗?3.小结:正是每一只小蚂蚁都出了力，才把蛋糕搬回了家。
我们班的大家庭作文500
我们班的大家庭作文500
我们班的大家庭。
哇，看看窗外，阳光正好，就像咱们班的气氛一样火热！操场上，大家嬉笑打闹，感觉整个世界都充满了活力。
教室里那张合照，哈哈，谁的脸笑得最大？记得那次春游，大
家玩得不亦乐乎，连老师都笑得合不拢嘴。
说到图书角，我得提提那几本被大家翻烂的小说。
每次午休，
大家都抢着看，简直比抢食堂的饭还积极！
运动会可是咱们班的重头戏！那次拔河比赛，大家卯足了劲儿，就像拧成一股绳，谁也拉不断。
赢了之后，全班都跳了起来，感觉
天都要被我们掀翻了！
逢年过节，咱班更是热闹得不行。
圣诞节时，大家互送苹果，
还有人偷偷把老师办公室也装饰了一番，结果被老师发现后笑骂了
一顿，哈哈。
在这个大家庭里，每个人都是那么真实、那么可爱。
我们一起笑过、哭过，也一起成长。
这个班，就像我们的第二个家，让人不想离开。
快乐的大家庭作文（精选24篇）
快乐的大家庭作文在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的快乐的大家庭作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的大家庭作文篇1我们是来自不同地方的、来自不同家庭的几十个小孩，相聚在一个班级里，相聚在一个大家庭里，用友谊，用爱筑起一个温暖的家。
在这个大家庭里，我收获了友谊。
还记得刚上一年级的时候，我不大爱说话，下课的时候，我总是一个人默默地到学校大树下去找蚂蚁，和蚂蚁说说我的心里话，那大树的小洞里藏着我许许多多的小秘密。
一天早上，我刚想把小纸条塞到小洞里，几个同学走过来，叽叽喳喳对我说，“我们一起玩吧！”，“我们一起抓蚂蚁吧！”“我们喂饼干给蚂蚁吧！”，就这样，我们在大树下开始玩游戏，快乐极了!从那以后，我会和同学唱歌、拍手、玩掉手绢，还会和她们一起跳绳、玩过家家呢。
我在同学的友爱下变得开朗自信起来。
在班级里，我找到友谊的快乐。
在这个大家庭里，我们学会了有难同当。
还记得那一次歌咏比赛，为了拿到一等奖，赛前我们做了那么多的准备：自习课里，大家卖力歌唱；课余时间，女同学精心准备服装和道具。
男同学为了出彩，还苦练溜冰。
可是我们失败了，大家回到教室后都流泪了，几个女同学放声大哭起来，教室里笼罩着悲伤。
班长站到讲台上，大声对同学们说：“一次失败算得了什么呢？大家不要伤心，让我们荡起双桨，从头再来！”于是，文艺委员又带领大家重唱《让我们荡起双桨》，教室里又响起我们悠扬的歌声，快乐又传到每一个同学的心里。
在这个班级里，我们还懂得分享。
还记得我们班组织的一次零食会吧，那真是一次快乐的盛会。
有的同学拿来了糖饼，有的同学拿来水果，有的同学拿来了妈妈做的五色糯米饭，各色各样的食物摆开在课桌上，真是诱人极了！同学们争先恐后地邀请大家品尝自己的美食，三三两两的好朋友围成一个圈吃零食、喝饮料、说说笑话，好开心啊！分享的快乐回荡在教室里。
《我们的大家庭》教案
《我们的大家庭》教案教学目标：a.了解我们祖国是一个伟大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探索尝试用各种材料进行表现。
b．培养学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增强民族自豪感。
c.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。
教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。
教学难点：少数民族服饰的图案与配色。
教学过程：一、时装表演录像导入。
教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻的是哪件时装？二、引导学生回忆自己见过的最漂亮的服装。
三、教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装，它们与刚才我们看到的时装有什么区别？四、让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。
五、提问：你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共有多少个民族？六、教师简单介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大发明、当今的“神州”飞船等。
七、理解与制作你喜欢哪个民族的服饰？为什么？教师引导学生赏析民族服饰上美丽的图案、花纹。
这些图案、花纹是劳动人民用灵巧的双手创造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。
少数民族服饰上的图案、花纹色彩鲜艳明丽，朴素大方。
少数民族同胞在节日里穿戴漂亮的服饰，喜气洋洋，别具风韵。
八、探索与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再根据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。
九、学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。
十、展示作品，师生点评。
十一、思考总结：本节课你学到了什么知识？。
我的大家庭作文
我的大家庭作文我的大家庭作文3篇我的大家庭作文1我的大家庭是一个有趣的、活泼的、充满师生情谊的大家庭。
新学期开始了，我们刚走进教室，就被眼前的狼狈影像惊呆了：桌椅杂乱无章地摆放着，地上到处是粉笔灰和白花花的小纸片，粉笔、塑料袋横七竖八地放着。
我想：怎么就一个暑假不见，教室就成这样了？同学们一进来见教室这样，都扭头溜了。
这么乱，怎么能营造一个良好的写作环境呢？大家最后终于决定，要在上课之前把教室好好打扫一下。
于是行动开始了首先分工。
由于男同学力气大，就让那两个男同学担任摆桌子摆椅子的任务，还有整理桌子。
由于女同学细心细致，因而负责扫地与擦桌子。
分工完毕，大家便忙开了。
男同学费力地搬着桌子，桌子不停地发出吱吱的响声；女同学认真地扫着地板，很快雪花似的粉笔灰和白花花的小纸片就打扫干净了。
正当大家要松一口气时，粗心的男同学竞竟不小心把粉笔灰弄到地上去了！女同学不停地责怪着他，怪他破坏了自己的劳动成果，尽管男同学一直赔礼道歉。
那位男同学只好自己把地上的雪花扫进了垃圾桶。
看到这样，女同学也不再计较，会心地笑了。
老师站在门口没进来，微笑地看着我们，不时插上几句表扬：“你们干得真专心呀！”“挺干净的嘛！”或是几个指点：“这儿不够干净。
”“桌子放这儿不太好！”活像一个指挥官，在指挥我们劳动。
终于打扫干净了，这时的教室和打扫前的教室大不一样了：干干净净的地板，桌椅有条理地摆着，上面没有丝毫粉笔灰，和原先的教室形成多么鲜明的对比呀！看着自己辛勤的劳动成果，同学们都开心地笑了我们班举行了一次庆祝“六一”儿童节的特别活动，在蒋老师和詹老师辛勤地组织下，在同学们热情地参与下，这次活动取得了圆满成功。
节日的教室，充满着欢乐的气氛，五颜六色的气球在跳着，各式各样的花在笑着。
同学们也表演了非常精彩的节目，有演奏电子琴的'，有演奏古筝和琵芭的，有演相声双簧的，有讲故事和笑话的，有跳舞的。
可是，今天的太阳太猛烈了，我们都汗流浃背，唉，真辛苦啊！那时，我真想回家躺在床上，开着空调，一边看电视一边吃雪糕，多舒服啊！可是有名的一句话“坚持就是胜利”，想到这句话，我马上提起了精神，坚持把节目演完了。
一年级上册《我们的大家庭 1》
口语交际
我们的大家庭
序言
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我们的56个名族也是一个大家庭
谢谢指导
小朋友们，你们喜欢自己的家吗？今天 老师带你们走进另一个大家庭。
仔细观察图片，看看大家都在做什么！
七嘴八舌
班集体像个大家庭，你喜欢这 个大家庭吗？为什么？
体育课上，小朋友们与老师一起快乐地游戏。
音乐课上，小朋友们在认真的弹琴。
语文课上，同学们扮演自己喜欢的角 色，有滋有味地朗读课文。
春天到了，小朋友们在老师பைடு நூலகம்领下，去郊外春游。
大家庭小学作文范文
大家庭小学作文范文：我们班的大家庭
作为一名小学生，我们的学校和班级就像一个大家庭。
在这个大家庭里，每个人都有自己的角色和任务，每个人都负责着共同的目标。
我们班级里一共有40多个孩子，老师平时会组织我们进行各种各样的活动，有时会我们分成小组，共同完成一些任务，有时会让我们进行讲座、表演等活动，让我们积极参与其中，发挥自己的特长和潜力。
我们班级里的小组合作活动非常多，我们一般会分成小组来完成一些任务，比如说绘画比赛、自然科学展览、文化艺术节等等。
在这些活动中，每个小组都会给出自己的最好的表现，尽力争取胜利。
无论得失，我们班级的每一个小伙伴都会互相鼓励，为自己和队友加油。
在大家庭里，我们每个人都有担当和责任。
我们班级的学习氛围很好，同学们努力学习，老师们也经常为我们准备各种各样的课外活动，丰富我们的课余生活，让我们在快乐中学习。
班里有很多学习优秀的小伙伴，每次考试都能拿到很高的成绩，他们会帮助其他同学解答难题，鼓励大家一起学习。
我们班级里还有非常多的文艺小姐姐和体育小能手，他们会在课余时间教小伙伴们跳
舞、唱歌和打球，生动活泼，引导我们走向一个更加多元化的学习领域。
在大家庭里，我们学会了互相尊重和包容，让每个人都感觉到自己的价值和重要性，建立了深刻和长久的友谊。
我们相信，在这个大家庭里，会有更多的小伙伴能和我们一起成长，一起实现自己的梦想。
我们这个班级就像一个大家庭一样，每个人都有自己的角色和责任，我们心手相连，共同面对挑战和奋斗，维护着这个大家庭的和谐和美好。
未来，我们将继续走向更高的目标和追求，相信我们的班级大家庭会更加美好！。
桂美版美术二年级上册《13 我们的大家庭》说课稿1
桂美版美术二年级上册《13 我们的大家庭》说课稿1一. 教材分析《13 我们的大家庭》这一课是桂美版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘家庭中的成员，让学生了解和感受家庭的温暖和亲情，培养学生的观察能力、表达能力及绘画技巧。
教材中提供了丰富的家庭场景和人物形象，便于学生观察和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对家庭有深厚的感情，容易产生共鸣。
但学生在绘画方面还存在一定的困难，如人物形象的表现、画面布局等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘家庭中的成员，表现出家庭成员的外貌特征和表情。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和绘画，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生感受家庭的温暖和亲情，培养对家庭的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘家庭中的成员，表现出家庭成员的外貌特征和表情。
2.教学难点：学生绘画时如何处理画面布局，以及如何表现家庭成员的表情和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、练习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的观察能力、表达能力和绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示家庭场景和人物形象，方便学生观察和参考。
同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的家庭，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生观察教材中的家庭场景和人物形象，讨论家庭成员的外貌特征和表情。
3.示范与指导：教师对家庭成员的绘画技巧进行示范，引导学生掌握绘画方法。
4.练习与辅导：学生进行家庭成员的绘画练习，教师巡回辅导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括家庭、家庭成员、外貌特征、表情等关键词，以便学生清晰地了解本节课的学习内容。
我们的一家人作文
我们的一家人作文
我们的一家人。
我们一家人，是一个温馨和睦的小家庭。
爸爸是一个高大的男人，幽默风趣，总是给我们带来欢乐和笑声；妈妈是一个温柔体贴的女人，善解人意，总是为我们操劳；我是家里的小棉袄，妹妹是个顽皮可爱的小家伙。
每天早晨，爸爸总是第一个起床，他会去厨房泡一壶浓浓的咖啡，然后端着一本报纸坐在沙发上悠闲地喝着。
妈妈则会忙碌地准备早餐，有时候会做一些我最喜欢吃的面条，有时候会做一些妹妹喜欢吃的小笼包。
而我和妹妹则会慢慢地从被窝里爬起来，懒洋洋地走到餐桌旁，等待着美味的早餐。
在爸爸妈妈的精心照料下，我们一家人总是能够享受到温馨的早餐。
吃完早餐，爸爸会带着我和妹妹出门散步，有时候会去公园玩耍，有时候会去商场购物。
而妈妈则会忙碌地收拾家务，有时候会给花花草草浇水，有时候会给家里添置一些生活用品。
晚上，我们一家人会围坐在餐桌旁，一边吃着妈妈做的美味饭
菜，一边聊着家常。
爸爸会讲一些有趣的笑话，妈妈会说一些温馨的话语，我和妹妹则会在一旁开怀大笑。
这样的生活虽然平淡，却充满了幸福和温馨。
在我们的一家人中，爸爸是家里的顶梁柱，他总是默默地为我们付出，从不计较得失；妈妈是家里的太阳，她总是用自己的温暖照耀着我们，让我们感受到家的温馨；我是家里的小棉袄，我会尽自己最大的努力去帮助家人，让家庭更加和睦；妹妹是家里的小太阳，她总是带给我们无尽的欢乐和惊喜。
我们的一家人，虽然并不富裕，但是我们拥有着最真挚的爱和最温馨的家庭。
在这个小小的家庭里，我们一起分享快乐，一起面对困难，一起度过生活的每一个美好时刻。
这样的家庭，对于我们来说，就是最幸福的家庭。
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2、欢乐时刻共分享。
指导交流，适当纠错和点拨。
巩固总结
教师总结给学生提供一些具体的班级，为他人服务的生活实例，让他们对照事例，回忆一下自己平时的表现，对有过类似行为的同学奖一面小红旗，以之鼓励，并说说在以后的集体生活中你还想为大家做什么。
1指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果。
1、引导学生自主探究，独立思考、认真看图。
2、引导学生创编故事。
合作学习
我能自主探究并与小组合作完成下列问题
1、请小朋友们说一说，你为什么喜爱自己的班集体？
2、在班上，你该怎样做？
3、你对自己的班集体有什么愿望？
形成共Байду номын сангаас，小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
展示交流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚，别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
的方式与人交流。
预习准备
说说我的班级
学习过程
环节
学案
导案
自我完善
预
习
检
测
1、我能流利的说说我的班级。
2、我在班上搞卫生，我很开心，愿意分享我的感受。
3、好朋友大收集。
导入：老师播放班级活动录像，学生自由表述画面内容。
自
我
探
究
1、我能按一定顺序看图：图上画的是什么地方，有些什么人，他们都在做什么？
2、根据图画编故事：这个班级是怎样的？我能根据图的内容编一个故事！
课题
我们的大家庭
课型
口语交际
总序
52
年级
一年级
主备人
易红燕
执教人
邝红桃
编写时间
执行时间
11月4日
学习目标
1、观察画图、了解内容：
2、联系班级生活，表达对班级大家庭的喜爱之情。
学习重点
培养孩子们细心观察，用心感受的品质，使他们乐于
把从班级得的快乐与大家交流分享。
学习难点
关心、尊重个别内向的孩子，引导他们采用自己喜欢
2、布置学生回家说说《我喜欢我的家》
教
学
后
记
或
反
思
学生非常积极踊跃，通过学习，增强集体感，特别是流动红旗挂在本班后，学生更有了自信感，有为班级出力的决心。