乡之韵
《乡愁》读后感（精选21篇）
《乡愁》读后感当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编收集整理的《乡愁》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《乡愁》读后感篇1《乡愁》是诗人余光中漂泊异乡，游弋于海外回归中国后所作的一首现代诗。
诗歌表达对故乡，对祖国恋恋不舍的一份情怀。
诗歌中更体现了诗人余光中期待中华民族早日统一的美好愿望。
乡愁是什么乡愁是在外漂泊的人对家乡忧愁的思念。
近代著名文学家余光中老先生就在他的诗歌集《乡愁四韵》中写道：”给我一瓢长江水啊长江水，酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味，给我一瓢长江水啊长江水……”在每一个人的眼里都一样。
乡愁是忆童年，乡愁是海外游子思念故乡、思念祖国的急切心情。
乡愁是故乡的改变，原来的土路变成了水泥路。
乡愁是一曲怀古的柔歌……乡愁在余光中老先生看来是一个地瓜干，地瓜干并不好吃，可他独好这一口，地瓜不管落在哪里，都会生根发芽，地瓜是他对故乡的怀念，也是乡愁。
我的老家在陕西，我出生却在江苏，我来到这里就在这里生活，也回老家转转，看一看家乡的变化，看看自己的至亲。
看看家中后院那颗老枣树。
看看以前从小一起玩到大的朋友，一起回忆小时候的糗事。
少不了的是家乡的小吃，小时候奶奶做的凉皮，饺子。
让我玩不了的是老陕的甑糕，用糯米和大枣做成又香又糯、又香又甜。
也忘不了家里那曾经玩的小玩具，跑到后院看见小时候爱不释手的玩具，不知道为什么鼻梁一酸，眼泪流了下来，脑子里全是像过电影一样的记忆。
乡愁是什么？我想他是心里永远放不下的思念永远忘不了的事物。
乡愁又是什么？乡愁是朴素的亲人。
奶奶从小就对我很好，总给我做好吃的。
乡愁是什么？乡愁是乡间不知名小花，不知多少次把它摘下。
乡愁是什么？乡愁是曾经。
有一个词语叫做“落叶归根”。
意思就是说一个人好比一片叶，一生在“树顶”上拼搏吸收“太阳的能量”。
到了死的那一天，落到生你养你的“树根”上。
这是一个教我打乒乓球的老人告诉我的。
思乡的诗句（合集15篇）
思乡的诗句思乡的诗句(合集15篇)在日常学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗句吧，诗句能使人们自然而然地受到语言的触动。
那什么样的诗句才是大家都称赞的呢？下面是小编帮大家整理的思乡的诗句，仅供参考，大家一起来看看吧。
思乡的诗句11、国破山河落照红。
朱敦儒《减字木兰花刘郎已老》2、余亦赴京国，何当献凯还。
孟浩然《送陈七赴西军》3、荆山长号泣血人，忠臣死为刖足鬼。
李白《鞠歌行》4、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
秋瑾《对酒》5、怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。
倪瓒《人月圆伤心莫问前朝事》6、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
文天祥《过零丁洋》7、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
陆游《十一月四日风雨大作》8、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
杜甫《蜀相》9、武侯祠堂常邻近，一体君臣祭祀同。
杜甫《咏怀古迹五首其四》10、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。
李隆基《好时光宝髻偏宜宫样》11、三万里河东人海，五千仍岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》12、所赖今天子，汉道日休明。
范云《效古诗》13、叹神游故国，花记前度。
刘辰翁《兰陵王丙子送春》14、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！谭嗣同《狱中题壁》15、国破山河在，城春草木深。
杜甫《春望》16、天与三台座，人当万里城。
张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》17、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。
戚继光《马上作》思乡的诗句2出塞朝代：清代作者：徐锡麟原文：军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
鉴赏“拼将热血洒疆场”，这是一首边塞诗，写于1906年。
当时作者从日本回国，曾北上游历，在吉林、辽宁一带察看形势，一路走来，有许多感想，于是就留下了这首七言诗。
启首两句就写得颇具气势，“军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。
”出征的战士应高唱着战歌，挥举大刀，要一直把清朝统治者杀到关外。
踏胜迹寻对韵——吾乡对联欣赏活动案例(教师中心稿)
踏胜迹寻对韵——吾乡对联欣赏活动案例(教师中心稿)策划者：临海市回浦中学[活动目的]每一座城市（包括一些乡镇）都有自己的名胜古迹，几乎每一处名胜古迹都撰有对联永传后世，成为当地所特有的人文景观。
这些对联大多是感知当地自然景象、历史文化的窗口。
对联的撰写多出于大方之家，言语形式往往新颖别致。
踏访古迹，找寻对韵，自然是有趣而又高雅的活动，围绕着对联欣赏的目的，锻炼了身体，陶冶了情操，增进了对家乡的热爱，领略多姿多彩的书法艺术。
[活动准备]踏古迹就要走出校门，有四点必须充分考虑。
一是“踏”的时间，如果课务调整不便，可安排在周末进行，这是一个有趣的活动，即使放在周末，学生也会乐于参加的。
二是“踏”的地方，有的地方要门票，应考虑一个妥善解决的办法。
三是“踏”的安全，活动之前安全问题要充分强调，不能笼统地提要求，要指出具体的注意事项。
四是“踏”的组织，可以分为若干小组分头行动，每组推选一位小组长负责整个行动过程。
当然，活动的目的是欣赏对联，要带上笔和笔记本，不能走马观花，不仅要记录下对联，还要从碑文等文字介绍中记录与此处名胜古迹的对联的有关内容。
此外尚需地方志、有关对联书籍、城市旅游图等。
[活动过程]活动过程应当早有计划，在计划活动过程中有一点应特别注意：不能让这次活动流于一般化的游历，要让这一次活动成为一次人文教育。
要做到这一点，教师应当讲清这一类对联对于认识当地历史，感受当地自然的意义，并要提出明确的要求。
具体可以分为几个步骤：（一）品对联教师可用其他地方的名胜古迹的对联做材料进行品评，增进学生这方面的知识，增加活动的兴趣。
所举例子讲解时应有不同侧重。
①鱼戏平湖穿远岫/雁鸣秋月写长天。
此联所写是杭州西湖“平湖秋月”之景，上下联嵌“平湖”“秋月”点明景点。
上联写远处山峦倒映在水中，明净清晰，鱼儿在水中戏游，从倒映的山峦穿梭而过；下联写秋天，皓月当空，鸿雁排着整齐的队形，犹如写在天空中一般。
对联与胜迹互相映衬，融为一体，不可分割。
初中写景作文7篇
初中写景作文7篇初中写景作文篇1当夜幕在不知不觉中悄悄降临的时候，当天边那令人浮想联翩的晚霞消失的时候，看，快看哪！那带着金环的一轮皎洁的明月爬上了夜空，啊，多么迷人！月儿是那么美，那么圆。
她先是金黄金黄的，让我不由得想到了秋天丰收时田野里的麦浪。
过了一会儿功夫，白细纱似的云渐渐散了，月亮的颜色浅了，白了，霎那间，夜空中就像挂着一个银色的大玉盘，它把清辉洒向了大地，照亮了大道和小路。
每当这时候，我们一家总会手拉着手，伴随着柔美、明亮的月光在小道上愉快地漫步。
小河边，静悄悄的，似乎每一个小生命都睡着了似的，那些花儿们，你紧挨着我，我依偎着你，似乎都安祥地做着美梦，全然不知自己换上了一件华丽的月光镀亮的礼服。
柳叶在月儿那双纤纤细手的抚摸下，仿佛是在一条条线上穿上了许许多多细细的银针。
月圆之夜的田野也别有一番情趣。
早晨的田野里总是一幅忙碌的景象，到了晚上，田野是无比幽静的，使人感到心旷神怡。
稻穗们在微风的吹拂下窃窃私语。
听，这群“小精灵”们在交头接耳什么呢？“咯咯！”还传出了一阵阵可爱的笑声呢！这时候，草丛中可是格外热闹。
嘿，原来是动物们在举行音乐会呢！只见指挥官蛐蛐穿着独一无二的“燕尾服”，一本正经地在深情地指挥，那些连我都不知道名的动物们跟着高声歌唱，舞台上空的照射灯也是无比特别，竟然是几只荧火虫提着灯笼在上空盘旋，时高时低，台上灯光也随之时明时暗，多么有趣！忽然，月亮也跟随着歌声来凑热闹了，有了月亮的陪伴，音乐会开得更欢了。
看着这热闹、美好的场景，我别提有多羡慕了，如果我也是音乐会中的一员，那该多好啊！多美的夜晚啊！月光洒满了幸福与温馨，我们手牵着手，一直到很晚，很晚……我家窗外景色秀丽，特别是那条清澈见底、波光粼粼、日夜欢歌的小河，要是令人神往。
小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海；小河是一道抒情诗，时时萦绕在我的心间；小河是一支动听的歌，时时回荡在我的耳边。
春天，河边开满了五颜六色的野花。
有几株婀娜多姿的柳树，长长的柳枝随风摆动，像温柔的小姑娘在梳理秀发。
思念家乡的诗100首
思念家乡的诗100首1、阚乡驿用故翰林宋显夫韵(元代-陈基)为问西来使，长安去几何？檄书飞僰道，征戍动交河。
鹦鹉承恩旧，葡萄入贡多。
平生二鸟赋，感慨未能磨。
2、送许君实同知之任乡邦因简于有卿知州(元代-任士林) 一出已十载，江流只目前。
家乡荒政日，客路独醒年。
南郡碑钱远，东山屐藓圆。
归心随使鹢，漠漠海云边。
3、径山出乡舟中寄二偈示众其一(宋代-释咸杰)三冬水上打鞦韆，百尺竿头棹钓船。
寄语满堂龙象众，无劳掘地觅青天。
4、送祖柏庭知客归乡(宋代-释居简)十载区区探海藏，怀藏如意来寻访。
直造凌霄峰顶上。
逢大匠，一锤击碎真佳赏。
活计从兹俱扫荡，等闲平地滔天浪。
万里风云都一桨。
尤宏放，折冲佛祖休相让。
5、四月朔日乡饮于邑董氏之依绿亭口占(宋代-陈著) 道义为乡自不同，肯随流俗唾衰翁。
高谈惊散洗红雨，清饮唤回依绿风。
直欲鸢鱼相上下，那知乌兔有西东。
得閒不乐真堪笑，金谷平泉总是空。
6、水云乡和制机刘自昭韵三首(宋代-吴潜)问君身世欲如何，付与渔翁欸乃歌。
未酩酊时须酩酊，得磨驼处且磨驼。
声名草木知谁是，功业旗常在古多。
百尺危楼聊吊往，薰风首夏正清和。
7、王贵忱先生属题江乡清夏卷(近现代-余菊庵)清夏江乡好，荷香处处幽。
愿君添小艇，著我溯中流。
8、访姚芝乡赋赠(清代-陶元藻)绕屋沦涟水一渠，垂杨小巷未容车。
杜门不拒清谈客，入市贪求善本书。
跌宕诗篇长庆上，商量人物建安初。
来观宝海新排纂，坐到晴余又雨余。
9、贺内侄钱北江乡试中式六首其四(清代-瞿士雅) 今日成名出举场，桂枝香惹蕊珠香。
泥沙难掩冲天气，古剑终腾出土光。
闻道仙郎歌白雪，知传家学与青箱。
一朝逸翮乘风势，计日应追鹓鹭行。
10、送左彦武归乡(宋代-魏杞)折桂归来日，西风万里秋。
锦衣天上客，红叶渡头舟。
把酒难为别，题诗更欲留。
明朝山水隔，何日是重游。
11、和荅俊斋乡先生二首其一(明代-杨荣) 不羡蒲轮迓鲁申，岂图黄阁画麒麟。
暮云春树无穷意，鹤发童颜尚健身。
行谊己知超俗士，才华真足任词臣。
【初二作文】爱安徽爱家乡――那一抹徽韵
【初二作文】爱安徽爱家乡――那一抹徽韵提起安徽，人们自然而然会联想到一串串与安徽有所联系的文化事迹。
古往今来，这座幽静的城市总是被历代文人雅士赋予高洁的文化艺术。
由此，这座古城诞生了众多具有艺术风气的文化。
由被人吟唱的黄梅戏，我们悟出了徽乡的淳朴；还有那雄伟奇特的黄山，它引领这一代自然艺术的风潮；在回转时空看一下那文房四宝中不可分离的，具有十足徽乡风韵的徽墨，它与历史俱进，将众多文化推向了历史前沿。
早晨，随着太阳的升起，新鲜空气融入我们的呼吸，这使人们的身体和精神特别舒适。
打开窗户，聆听“树鸟成双，绿水青山笑”的优美旋律。
这美妙的旋律将永远让我们脸上露出最舒服的微笑。
因为在这一刻，我们不仅仅是在享受乐趣，而是在享受这一刻简单而高压的回乡艺术。
所谓伊人在水一方水土养一方人，不错，我深信这区别地域文化和人文差异的妙方。
也正是因为我们生在安徽，所以我们吸收的艺术文化都与安徽有密切联系。
因此作为安徽人民，我们都心存一抹徽韵，一抹无法泯灭的徽韵。
再看看汇祥的自然景观。
著名的黄山风景是徽湘自然美的重要体现。
其中，“黄山四绝”创造了自然艺术的神话。
黄山松扎跟在坚硬的岩石缝隙之中，苍翠奇特有仰有卧，有曲有伸，可谓之态万千，真是“无石不松，无松不奇。
”。
黄山奇峰林立，峰峰怪石嶙峋，有的像“猴子观海”，有的像“仙人晒靴，”似人似物，似禽似兽，惟妙惟肖，妙趣天成。
黄山云海美妙神奇，时而云絮轻飘，温驯幽静；时而势如涌潮，波澜壮阔。
黄山温泉水温终年温和，大旱不枯，大雨不旱泉水清澈，可饮可浴。
这妙然的自然景观勾勒出了我们的徽乡的优美和谐，纯朴的图景更是描绘了大自然的鬼斧神工……这是我的家乡，我成长的地方。
这里一步一步地风景如画。
品味会徽淡淡的魅力，一抹美丽的风景，质朴典雅。
我的回乡真是一首美丽的诗，一幅和谐的图画！。
“境”与“韵”对艺术乡建的重构和推动
一、唐代美学“境”与“韵”的概况唐代历史揭开了中国古代最灿烂辉煌的文化篇章。
结束了数百年的分裂和内战，李唐王朝在政治、经济、军事上都展现出非常强盛的姿态。
唐人在社会安定、经济繁荣的局面下促就了唐代文化艺术领域的繁荣。
唐代美学价值表现最为代表。
唐代美学在唐代很少受到观念的约束和思想的束缚，能在唐人的生活需要下自由发展，从而衍生出许多不同的美学形态。
因此，唐代美学风格，除了体现一种雍容典丽的风格外，又有多种风格共生共存，如早期的清秀、工整、质朴，中期的丰腴、富丽等，都无时无刻不体现着欣欣向荣的唐人美学和艺术欣赏。
唐代美学注重借物述境、借景抒韵。
唐人强调借自然情景之状描绘心灵神态、境地环境；借物象之美抒发品调格律、韵外弦音。
“境”与“韵”则是这一丰富美学表达范畴中的出彩之色。
“境”与“韵”并不是单独出现的社会产物，而是伴随着大唐人文艺术的发展而更迭前进的，是伴随着层出不穷的诗歌曲赋、千人千面的绘画风格、驰走笔锋的书法大家以及千姿百态的民族韵味下默默熏陶、相互融合后逐步成为唐人心中美学取向和审美判断的价值标准的。
宋人严羽的《沧浪诗话》中提出，“本朝人尚理，唐人尚意兴”“故其妙处透彻玲珑不可凑泊，如空中之音、相中之色、水中之月、镜中之象，言有尽而意无穷”。
宋人严羽在诗辩这一论述中阐明了对于唐代兴意境的论调，并有意赞扬了其兴意境无穷而言有尽的看法表述。
钱钟书的《谈艺录》中指出，“唐诗多以丰神情韵擅长”，其有力阐明了唐代“境”“韵”之美对诗歌以及生活的影响之深远。
“境”是景和象的结合与补充，景与象所促成的“境”需要与外物的结合、需要与人情心智的交流互为补充，也可以说境的交流与表达离不开与外界的承载。
境也可以理解为意境、情境、心境和境地等。
“意境”的含义原出自佛教，魏晋时佛经翻译中普遍使用“境”或“境界”，来表达内心修行悟性时所能达到的境地[1]。
人的思想、人的精神世界寄托于外物上，才能得到“境”真切的体验。
王昌龄说，意境是“张之于意而思之于心，得其真”，其意为人的思想、情感、观念、意图和表达都需要通过外界的载体，大自然的景象、前朝历史中的文人雅士、个人神思泉涌的灵性代表，借助外物之象来实现“境”的独道和深层意蕴。
解构“乡”之美与韵——大班游戏式乡韵活动的开展
［摘 要］“乡韵”中的景物、美食、人物等具体形象已被大班幼儿初步了解，对部分内容也产生了一定的情感，幼儿时常在自由的游戏中模仿具有民俗特点的行为、场景，然而对乡韵情感及内涵的解读仍需要深化。
本文立足大班幼儿的经验和发展需要，对乡韵中的美好事物和韵味进行了解读，对促进幼儿综合能力的发展进行了探索。
［关键词］ 本土 韵味 游戏式我园乡韵课程提出：“乡韵课程就是让幼儿认识、了解和感受、体悟自己家乡的自然景观、历史传说、乡土文化、人情风俗等家乡韵味、韵趣、韵致。
”身处海门，“乡韵”包含了独属于这一块土地的民俗风貌和景观历史，孩子们日常所见的炊烟、海港、丰富的物产、热闹的庙会和节日，无不是根植于本土社会发展的优秀传统文化，天然凸显了勤劳善良的劳动人民的生活与希冀，这是成人的生活，也是孩子们的真实世界，感受本土乡间中的美好与韵味，不仅使幼儿了解家乡、学习技能，更激励着他们在这块热土上继续耕耘、生活，创造自己的美好明天。
游戏是幼儿的基本活动，大班幼儿有一定的自主能力将生活所见、所感表达在游戏中、再以游戏的形式创造出来，反馈生活。
教师认为，采用游戏形式解读乡韵，引导大班幼儿深入感受本土乡韵，体会美的韵味，于身、于心均有优秀的建设作用，积极促进幼儿在认知、情感、能力上的综合发展。
一、阶段一：游戏化课程拓展幼儿美的理解（一）同理幼儿眼中的“乡韵”提到乡土、本土，或许令人联想到土气、保守等词语，然而，对于生长在这片土地上的、即将升入小学的大班课程与教学Kechengyujiaoxue解构“乡”之美与韵——大班游戏式乡韵活动的开展江苏省海门市海南幼儿园 许冬娟幼儿来说，了解自己的家乡、感知本土文化和情怀、体味文化传承中的韵味，对其认知经验和心理品质等多元发展十分重要。
那么，应当发掘出本土文化中有价值的、能够为大班幼儿所认同和喜爱的美的事物及其韵味，促进幼儿的成长。
我认为，首先要自我觉察、提高教师的本土文化认同素养，并给予幼儿足够的理解与支持。
乡味作文800字
乡味作文800字乡味作文800字（精选37篇）在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的乡味作文800字，希望对大家有所帮助。
乡味作文800字篇1低眉浅嗅，乡味至醇。
每到夏天，回到乡下，便有一股浓郁的大自然的味道扑鼻而来，整个村都沉醉于一种慵懒而又悠闲的生活中。
走在羊肠小路上，去串门，几乎随处可闻到鸡鸭鹅身上所散发出来的味道。
乡下人家里基本上都会养几只鸡什么的。
所以一到又闷又热的天气，从家畜圈里飘出来的味道变愈发浓郁。
每每走到那些地方，我和妹妹总会捂住鼻子往前拼命逃，就像圈中的两只小鸭子被主人赶到河边似的。
虽然这味道确实不太好，但也是乡味中独特的一部分。
最沁人心脾的莫过于瓜果蔬菜的味道了。
奶奶就有一个菜园，在阳光照耀、雨露滋润下，植物们都茁壮成长着。
瞧，十多株玉米亭亭玉立，却又似一个个英勇的守卫身披黄金甲、戴着头盔，捍卫着奶奶的菜园。
四季豆和茄子也不甘示弱，四季豆从上到下缀满了奶奶搭的竹藤架，茄子则隐匿在绿叶下，养精蓄锐，仿佛在等待着厚积薄发的那一刻。
当然，四季豆炒茄子也成了家家户户桌上几乎必不可少的一道菜肴，四季豆的脆嫩遇上茄子的酥软，想想就让人垂涎三尺。
而如灯笼般红彤彤的西红柿，更是与长势喜人的青翠欲滴的黄瓜形成了很好的颜色组合。
这些植物都是纯天然的，摘了洗洗就能吃，更加健康，味道更是香甜可口。
奶奶对于这个菜园倾注了很多心血。
尽管菜园不大，但奶奶还是每天早上都去转一圈，浇浇水，到了傍晚又去施施肥，像照顾自己的孩子一样料理着她的菜园。
奶奶也是十分慷慨的，只要瓜果蔬菜有收获，她总会给邻居家或亲戚家送点，她还经常让妈妈寄些到杭州姑姑家去。
可以说奶奶种的植物都很受欢迎，但要是没了大自然与乡村作为底味，这满满的乡味无论如何品味，终究失去了它最醇的味道。
“为人处世亦是如此，没了人情味，表面功夫做的再好，也只不过是浮夸之辈。
故乡韵 知识泉 民族情
故乡韵知识泉民族情-------对“乡土情”专题讲座的三个认识2014年11月26日在方略教育的组织下我有幸在上海聆听了宋林飞老师关于“乡土情”的专题讲座。
宋林飞---上海市崇明县教师进修学校校长、上海市特级教师、瀛洲名师、崇明拔尖人才、市高评委成员……他有着诸多的荣誉与光环，在崇明教育界几乎无人不知、无人不晓，在全市也有着较高的知名度，是上海教育界乡土教程开发的权威。
从两个多小时的专题报告中我看出来宋老师是一位严谨笃学、志存高远的好老师；他耐得住寂寞，孜孜不倦地在学术领域刻苦钻研，不知疲倦；他满怀着滚烫的教育情怀；他深深地爱着这片滋养他、孕育他的家乡热土，更深爱着助他成长、成才的教育——这一神圣的事业。
他，始终不懈地寻求着精神生命的成长，对教育的大爱贯穿着他生命成长的每个历程。
我从三个角度对宋老师的“乡土情”专题讲座进行了再认识：第一个认识：乡土教程的理论实践乡土教材的特点：（1）乡土性特点：乡土教材应有浓郁的“乡土味”、“乡土气息”，选材的范围应集中在本乡本土范围之内，鲜明地突出当地独特的地理历史、民族文化特征和社会概况。
乡土性特色还表现在能充分运用乡土素材生动贴切地对学生进行思想教育。
（2）时代性特点：乡土教材应具有鲜明的时代性特色。
在反映当地经济、文化发展等人传文、社会状况时要采用最新的资料，使之具有时代气息。
（3）实践性特点：乡土教材必须具有引导学生投身于课外实践活动的功能。
乡土教材的课文不必一览无遗的叙述，而应留有一定的余地要求学生对乡土地理、社会环境、历史、文化等进行观察和调查，由此得出学生自己的结论。
作业的设计更应体现出实践活动的要求。
（4）可读性特点：乡土教材可有相当部分的内容留给学生自学或阅读，文字编辑和图像设计都应充分考虑到可读性，以激发学生对乡土文化学习的兴趣。
（5）实用性特点：考虑到乡土文化教育能更好地为当地建设服务，教材应有较强的实用性。
结合当地的实际需要，渗透一些生产劳动知识，传授一些有用的技能，使学生在今后的生产建设中能发挥一些作用。
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乡之韵
石门是我的家乡，在我心中，她是一个充满韵味的地方。
春天，家乡最美丽的要数那无边无垠的油菜花了，金黄金黄的，十分迷人，正如一部电影一样“满城尽带黄金甲”，只不过电影里是菊花，而我的家乡满是油菜花了。
远远望去，恰似一汪花海，花枝高的高、低的低，相互交织掩映，错落有致。
微风拂过，高的尽情摇摆，像在与风儿一起跳拉丁；矮的以静制动，以柔克刚，尽散温文尔雅的气息……写到这里，我的脑海里情不自禁地冒出一连串的歌词：“一条大路哟，通我家，我家就在哟，梁山下；山下土肥哟，地五亩；五亩良田哟，种点啥？一条大河哟，通我家；有妻有儿哟，瓦房大；鸡肥鹅肥哟牛羊壮，种豆种稻哟，油菜花。
”我慢慢定下神来思考，咦，这不是成龙唱的大兵小将里的主题曲《油菜花》吗？我不由得更加喜爱油菜花了。
这是家乡的花韵。
位于湖南西北部的壶瓶山，是湘鄂两省分界山，被称为湖南屋脊。
壶瓶山上珍木异草遍野，生物专家誉为“内藏万金的绿色宝库”，相传唐代诗人李白流放过此，写下了“壶瓶飞瀑布，洞口落桃花”的千古佳句。
多年来，壶瓶山越来越引起国内外的高度关注，被世界自然基金会、国际自然保护联盟、世界银行联合选定为全球200个重点生态区之一；被国务院批准为国家级自然保护区；被湖南省确定为重点生态旅游区。
而地处石门西北芦黄
山脉南麓的穿山河，因为其雄奇壮观的自生桥及演绎出来的桩巴龙而名扬四海。
传说近到内地各省份，远到朝鲜、韩国、日本……只要有华人的地方就有人知道桩巴龙。
20XX年，石门县政府把桩巴龙作为非物质文化遗产向市、省申报，均顺利通过。
20XX 年又进一步将其申报国家级非物质文化遗产。
作为石门的儿子，叫我怎能不喜欢这个充满着传奇色彩的好地方。
这是石门的山韵。
我的家乡还是一个柑橘之乡。
在秋天这个收获的季节，来到石门，如果不尝一下石门特产柑橘，那你就是真的枉来石门了。
橘子挂在枝头的样子可有趣了，像一个个高挂的大红灯笼，胆儿大的静静地伫立在枝头，胆儿小的三个一群、五个一伙，可热闹、可团结了。
到了晚上，橘子要睡觉了，胆儿大的没什么可担心，只管放心大胆地睡；胆儿小的呢，自然是不敢睡觉了，不过他们很聪明，轮流放哨，其它橘子睡觉，，另外一个就是把眼睛眯成一条缝，小心翼翼地为大家放哨，直到另一个橘子替他的班。
怎么样？有趣吧！这是家乡的橘韵。
石门之韵在哪儿呢？其实呀，石门之韵就在于师门的山水、风土人情，这都是石门人民的财富啊！
我爱我的石门。