我的成长足迹
我的成长足迹作文（5篇）
我的成长⾜迹作⽂(5篇) 在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，⼤家对作⽂都不陌⽣吧，根据写作命题的特点，作⽂可以分为命题作⽂和⾮命题作⽂。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，下⾯是店铺精⼼整理的我的成长⾜迹作⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
我的成长⾜迹作⽂1 20xx年11⽉12⽇，我带着7⽄8两的体重52厘⽶的体⾼来到了⼈间，我响亮的哭喊声把初为⼈⽗⼈母的爸爸妈妈忙得团团转，以为我饿的快，⼀哭就给我吃奶。
⼗⽉的母乳喂养外加精细的辅助⾷物，我⼀直长的⽐较⾼和结实。
现在我还是个胖乎乎的⼥孩呢。
每当夜幕降临，甬城的三江六岸五彩缤纷，天⼀⼴场华灯⾼照。
爸爸带着还不会⾛路的我，骑上⾃⾏车去欣赏美丽的夜景，川流不息的⼈群中，我经常兴奋得尖叫起来，玩得开⼼极了``````常常在回家的路上，当爸爸还不断地介绍着新鲜事物时，我早已累得睡着了。
三岁，我上幼⼉园了，我有了许多好朋友，双修⽇我们经常结伴去⼤⾃然游玩，要么爬⼭，要么烧烤，要么去钓鱼，动物园，游乐场⾥到处留下了我和⼩朋友们欢快的影⼦ ⽐较有意思的是，⼀次我和梁思语去宁波动物园玩，我们喂鸽⼦，每次把⽟⽶扔地上，成群的鸽⼦从屋顶飞下来吃，我们两个还给鸽⼦表演了不少节⽬，唱了许许多多的⼉歌，相信那些洁⽩的鸽⼦⼀定听懂了我们要表达的美好愿望吧！ 当我6岁的时候，爸爸妈妈开始让我学⼩提琴。
起先我是好玩，当每天⽇复⼀⽇的要练习时，我想放弃了。
先是哭，后来拖时间，喝⽔，上厕所，惹妈妈⽣⽓还打我。
在幼⼉园⾥，当别⼈午睡的时候，我常常独⾃⼀⼈⾯壁拉琴，有时候也会委屈的流泪``````终于在磕磕绊绊的练习中，我也会拉简单的⼉歌了，也会看五线谱了，我和妈妈都开⼼的笑了。
那⼀刻，我懂得了成功来⾃于勤劳的耕耘。
20xx年9⽉1⽇，我上⼩学了，这是我⼈⽣的⼀个重要转折点。
我要学许多的知识了，上课要专⼼听讲，作业要及时做好，⾃⼰的东西⾃⼰整理好等等。
我想成为好学⽣，同学们个个很认真，我懂得了竞争，也有了⼀定的压⼒。
成长的足迹作文大全6篇
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（范文1）关于成长的足迹成长是一种奇妙的过程，它伴随着我们的一生。
我们在这个过程中不断地经历着各种挫折与成功，不断地学习与探索。
我们的成长之路上有着许多重要的足迹，让我们来看看这些足迹都有哪些。
从小学到初中，我经历了许多的变化。
我可以清楚地记得第一次去上学的场景：我在操场上看着妈妈的汽车远去，心里很害怕。
但是有了老师和同学的陪伴，我逐渐地适应了学校环境。
在这个过程中，我学会了与人相处的方法，学会了如何面对困难，学会了如何勇敢地面对自己的缺点。
这些都是我成长路上的重要足迹。
到了高中，我开始了新的学习生涯。
高中是一段非常重要的时间，我们开始有了自己的梦想，开始有了自己的目标。
我记得有一次语文作业，我写了一篇关于社会问题的论文，老师给了我高分，并特别鼓励我要继续写下去。
这让我感到非常的鼓舞，我决定以后要成为一名记者，用文字记录社会的发展与变化。
这是我成长路上的又一次足迹。
在大学里，我学到了很多新的知识，结识了很多新的朋友。
大学里最难忘的时光莫过于实习期间了。
我去了一家电视台做实习，体验了记者的工作和生活。
刚开始的时候，我觉得很压抑，因为要不停地工作，面对许多困难和挑战。
但是随着时间的推移，我渐渐地发现自己已经融入了这个大家庭，大家都像亲人一样互相帮助。
这让我认识到了一个团队的力量，也让我更深刻地理解了成长是一次持续的探索，需要耐心和信心。
以上就是我成长路上的三个重要足迹。
这些足迹不仅让我回忆起成长的点滴，更让我意识到了成长是一个不断展望和追求的过程。
我们需要不断地扩展自己的心智和视野，发掘自己潜在的能力和价值。
只有这样，我们才能在成长的路上越走越有力，成为更好的自己。
重点分析：本文以自传的形式展现了作者成长路上的三个重要足迹。
通过对每个足迹的叙述，作者深入剖析了自己的成长历程，凸显出自己在不同阶段的成长特点和体验。
文章的结构清晰，层次分明，通过线性的叙述方式，让读者跟随作者经历了一次成长的旅程。
成长的足迹作文(15篇)
成长的足迹作文(15篇)成长的足迹作文1打开我的成长档案，里面存放着我的喜、怒、哀、乐。
但我至今也忘不了的是我那件令人发笑的傻事。
记得那时候我才6岁，还是一个十分不懂事的小孩子，我来到外婆家的小区里，那里有很多各种各样、五颜六色的鲜花，有的红似火、有的白如雪、有点粉如霞……，我自言自语地说道：“哇！这些花真漂亮，而且这么香气扑鼻，一定很好吃！”说着说着，我的口水悄悄的、很不听话地流了下来，眼里还发着亮光呢！嘻嘻！大家都还不知道吧！我可是一个十足的小吃货，一发目前美味，就会立刻扑上去。
我走近了，把一朵自认为最美丽的鲜花摘了下来，用我那只胖胖的小手把一片粉红色的花瓣小心翼翼地捧在手里，兴奋地想：“呀！这花瓣看起来晶莹剔透，一定像草莓一样甜甜的。
”我想着想着，手不由自主地放进嘴边，把花瓣一口塞进嘴里，嗯！味道还不错，我心想。
这时，妈妈过来了，看见我正津津有味地品尝着花瓣，立刻跑过来，吃惊又着急地说：“哎呀！我的傻女儿，花瓣不能吃的！要吃坏肚子的！”可我像没听见似的仍然大口大口地吃着，嘴里还不时地说：“好吃，真好吃！”回到家没过多久，肚子果然疼了起来，痛得我嗷嗷直叫。
这件事我记忆犹新，小时候的傻气，让我苦笑不得。
成长，是一把火，照亮了我的未来之路；成长，是一盆水，浇去了我心中的烦恼；成长是一棵树，总是在你不知不觉的情况下快乐长大。
成长的足迹作文2每个人的成长经历就像是一个旧笔记本，如果哪天翻一翻，以前的事情就会浮现在脑海里，在成长的道路上。
即使它们已经过去，但它们永远会在成长的道路上留下足迹。
太阳从西边慢慢的落了下来，夜幕降临。
深夜，宁静的的气氛没收了白天道路上的喧闹。
伴随着“哇”的一声，我便来到了这个世界。
一岁。
我学会了走路，即便走得不流畅，走得磕磕绊绊，经常会被石头绊倒，但我的脸上依旧挂着开心的笑容。
两岁。
我说的话比一岁的时候流畅多了。
但我说的最甜蜜，亲切的话语就是“妈妈”。
四岁。
妈妈送给我一件礼物。
成长足迹自我评价_综合素质评价成长足迹个人鉴定（精选24篇）
成长足迹自我评价_综合素质评价成长足迹个人鉴定（精选24篇）成长足迹_综合素质评价成长足迹个人鉴定篇1在步入高中以前，我的衣食都是由父母掌管，然而进入高中后，我不得不自己掌管自己的生活，经过三年高中生活，现在的我已且有一定的管理能力。
在步入高中以前，我很少接触篮球、足球，但是进入高中以后，我经常与同学样一起踢足球、打篮球。
忙中人偷闲，使自己以更好的精力投入学习。
在高中生活中，我认识了许多朋友，结下了深厚友情，我们共同生活，共同学习，组成了一个美好的大家庭。
在三年的高中生活中，让我感觉最充实的是学习。
高中的学习不同于初中，它对我们要求更加严格，所以为了适应它，我已建立了成套的学习方法。
在高中学习中，充满挑战，我们要敢于挑战，要努力拼搏。
在高中生活中，我体会到了压力，有了动力，提高了能力。
难忘高中生活，难忘高中的酸甜苦辣。
成长足迹自我评价_综合素质评价成长足迹个人鉴定篇2光阴似箭，岁月如梭，高中三年如流水般悄悄流逝，又是一个春绿江南的日子，在这个草长莺飞的日子里回首往事，不禁让人有些失落，伤感。
其中又蓬勃着些许生机。
短短三年中，我从一个无知的少年成长为一个立志报国的青年，虽然在美好的年少时光里，我没有将足迹遍布于祖国的名山大川，但我对祖国的一草一木，一山一河爱得那么深。
虽然在枯燥的学习生活中，我无数次失败，但我从不放弃。
我知道，每一次在挫折面前站起就能成功。
所以我屡败屡战。
虽然我还没有真正领会到生命的真谛，但我不会放弃对生命的探索。
没上过高中的人，他的生命里注定少一道风景。
而没有上完高中的人，他的人生必定充满遗憾，有人说：上高，后悔三年，没上高中，后悔一过辈子.是的，正是高中的生活磨练了我们，坚强了我们，使我们对未来无所畏惧。
成长足迹自我评价_综合素质评价成长足迹个人鉴定篇3你是个诚实，善良的孩子，同学之间友好相处，对人有礼貌但由于你作业时，上课不够专心，导致你成绩不太理想，希你今后不再犯同样的错误，迈出新的一步。
成长的足迹初中优秀范文
成长的足迹初中优秀范文初中是人生中一个重要的阶段，在这个阶段，我们经历了许多变化和挑战，也取得了不少成绩和进步。
以下是我个人成长的足迹，希望能够与大家分享。
初中的第一天，我充满了期待和紧张地走进了新学校。
一切都是陌生的，我迷茫地寻找着自己的位置。
然而，随着时间的流逝，我逐渐适应了新环境，结识了许多新朋友。
和他们相处的过程中，我学会了如何与人交流和合作。
我明白了团队的重要性，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
在学习方面，我遇到了很多困难和挑战。
有些科目对我来说特别难理解，有时候觉得自己无法掌握。
但是我没有放弃，我努力地学习，向老师请教，和同学们互相讨论。
慢慢地，我懂得了如何克服困难，找到适合自己的学习方法。
我发现，只要肯努力，就一定能够取得好的成绩。
除了学习，我还参加了许多课外活动。
比如，我报名参加了学校的篮球队。
刚开始的时候，我的篮球水平不是很好，但是我并没有受到打击。
相反，我更加努力地训练，不断提高自己的技术。
经过一段时间的努力，我逐渐成为了球队中的重要一员，并且在比赛中取得了不错的成绩。
这段经历让我明白了只有坚持不懈，才能够收获成功。
在社交方面，我也有了很大的进步。
以前，我比较内向，不太敢主动和别人交流。
然而，在初中，我参加了学校的英语角活动，并且担任了组织者的职务。
在这个活动中，我不仅学到了很多英语知识，还结识了许多喜欢英语的同学。
通过和他们交流，我变得开朗而自信，我也更加喜欢英语，对于未来的发展有了更多的想法。
在这三年的初中生活中，我不仅收获了知识，还收获了友谊和成长。
通过各种各样的经历，我变得更加坚强和自信。
虽然有时候会有困难和挫折，但是我相信只要努力，就一定能够跨越一切难关，迎接更大的挑战。
初中生活的脚步已经渐行渐远，但是我对未来充满了期待。
我相信，只要坚持不懈，就一定能够迎接更多的机遇和挑战，并且取得更大的成就。
我希望将来的自己能够成为一个优秀的人，为社会做出自己的贡献。
总而言之，初中生活是我成长的足迹，这段经历让我受益匪浅。
成长的足迹优秀作文5篇
成长的足迹优秀作文5篇你成长的脚印是怎样的，是按部就班呢还是自由发挥呢。
今天小编和同学们分享几篇描述成长的脚印的文章，希望你们的成长是充满快乐和童真的。
(1)成长的足迹作文我见到了成长的足迹!那份欢快的心情，发自内心的无忧已不复存在。
茫然之际，惊觉镜前的笑，多了一点虚伪，少了一点稚嫩，并且不再属于自己，不能自我操纵。
醒不来的梦，原来这般沉重;寻不回的快乐，原来如此令人疑惑!遗忘了那悄然逝去的、对理想的憧憬哪而去了?已成不变的坚持的快乐哪而去了?没有什么好的借口能再使我说出：长大的世界真美好!大人的世界，只有日复一日的竞争;少年的世界，只有层出不穷的压力;小孩的世界，却有美丽的花儿、无忧的愉悦和丰富的想像力!为了赢，我们竞争;不想输，我们努力，结果人人都不敢休息。
镜中，我日亦憔悴、笑容日亦减少，悄然，我问自己，值得吗?岁月风化了墓冢，碑文上记载着曾经的无忧。
书上告诉我们一百种快乐的方法，一千个幸福的法宝，却从不告诉我一个去相信它的理由。
美丽的梦已不再吗?无忧的快乐已用完吗?盛开的玫瑰都将凋谢吗?追求这个答案好久好久了，但只有一阵疾风的讪笑!这也算是种答复吗?我不懂!雨撒了满地像在悄悄呜咽，风吹了满街像在默默哀悼苍穹!孩子的无忧让你炫丽!大海!孩子的稚嫩给你缱绻!月亮!孩子的赞叹使你自信!宇宙间的万物!孩子的纯真是如此美好，那你们是否能带我回带过去，让我再次再次把一切带给你们呢?镜前，我的疑惑;镜中，长长的沉默打散的珠粒不再动，变质的微笑使我难受!偶尔偷尝快乐，却如白驹过隙，从不会暂留!时间滴答的走，年华似水的流时间!你这笨小偷!偷走了我的快乐你就会快乐吗?偷走了我的无虑你便不虚伪吗?多想违逆时光洪流，让一切重新复苏，又圆了我的天真无邪!镜前，我哈哈的取笑时间的无趣和无情，随即一阵颤抖颓废，伏地不起，懊恼的不能自我所有悲伤烦忧的事就告诉云吧，他会乘载着他们远走高飞;或者告诉大海吧，他会让他们随着浪一波波的悄逝在地平线;也许还可以告诉风，吹过了就吹过了，吹过了就吹过了镜前，沉沉的遗憾;镜中，还我一个更深的无奈。
成长足迹怎么写简单的
成长足迹怎么写简单的1、成长的脚印，从过去到现在，都是我最美好的回忆……在我的成长中，有爸爸、妈妈的呵护，使我在幸福的生活中成长，在成长中，我不断的在学习新的知识，不断的了解到了学习与生活中的艰辛与快乐。
日复一日，年复一年，花开花落，悄无声息。
2、忽然听到一个朋友说要过生日了，他的第十三个生日，我笑着祝他生日快乐，蓦地，想起过来今年的8.25，我就13周岁了。
不知不觉间，已经快走过13个年头了，不得不很俗气地讲上一句--真是时光飞逝，岁月如梭啊!回首曾经，我真的经历了很多，同时也成长了不少，也明白了很多。
3、小时候，我总喜欢在水塘中跑过，留下一个个脚印，然后回头看看自己的杰作，笑着地跑开了......成长的道路中，也会留下一个个脚印，这些脚印一个深一个浅，每个脚印里都装有一个故事......4、那时的幼年的我，天真淘气，活泼聪明。
那时，我天天哭闹着让大人陪我讲故事，玩那些让大人烦心的游戏。
有一次，我生了一个重病，爸爸、妈妈在医院轮流陪了我一个月之久，那时，我才真正的体会到了父母对我的呵护。
5、童年上幼儿园的时光，是我最开心的时光，那时，我无忧无虑，每天下课休息时，我就开始和同学们玩儿扇卡了，鼻涕流了出来，用袖子一挥就了事，现在想起来可真搞笑。
6、后来我上小学了。
这使我第一次认识到用薄纸印着黑字粘在一块的东西叫“书”，一个连着一个的第一次使我知道了很多。
成长使我脱离了幼年的那份淘气，让我知道什么该做，什么不该做，也懂得了不能不完成作业。
成长，真的会给人带来悲欢离合。
7、现在看来，那时的我，就是一个幼稚，可笑，可爱并且很淘气的一个小孩子。
真让我不敢相信那时的鼻涕流了出来，用袖子一挥就了事的小孩是我。
现在啊，在我们成长的道路上，或许会面对坎坷，或许会遭遇不幸，成长，是一个既熟悉，又陌生的词。
8、现在，我越来越体会到了父母对我的爱，那无私的爱。
到了中学，由于要更早去上学，所以我每天都要早早地起床。
可是劳累了一天的妈妈比我起得更早。
我的成长足迹
我的成长足迹1、岁月匆匆，不知不觉中我已经六年级了，转眼之间就要离开这所如此熟悉的校园了，这些年来发生的一点一滴，就像一个个脚印，印在我深深的脑海中，有时回想起来，心中不禁泛起一阵阵波澜。
2、翻开小学图册，一页页图画浮现在眼前。
3、一二年级是从好奇和努力中度过的。
我被妈妈带到了这陌生的地方，好奇的我问这儿问那儿，许许多多的问号挂在脑间，但是这些问号都被一句话反了回来：这是你学习的地方，你以后的六年里都要在这里度过，这里有亲爱的老师和同学，他们将与你一同在这里学习和嬉戏。
在当时，我是班级里年龄最小的，学习自然会落下一些，老师很头痛，家长也很烦恼，都劝降级，别学了，但我始终不干，我努力再努力地学，竟然奇迹般的考进了前十！这对于我来说是莫大的鼓励。
4、三年级是从快乐中度过的。
我结识了几位好朋友，我每天都能和好朋友玩耍，学习。
印象最深刻的是那次我与孙艺桐因为一些鸡毛蒜皮的小事而闹了别扭，我俩一句话也不说，谁都不理谁，后来我们仔细思考后，想明白了，自己做的不对，互相道歉和好如初了，并且还加深了友谊，成为了死党。
5、四五年级是从学习中度过。
其中一次期末考试考砸了，被父母一顿说，我下定决心下次好好考，为了好好学习，我十分用功地看书，晚上很晚才睡觉，我铭记这次考试的教训，努力学习，上课认真听讲，果然期末考试成绩上升了，全家都非常高兴。
六年级是从冲刺中度过的。
为了上初中进最好的班级，所以我一定要为初中打好基础，一定要加把劲冲刺上去，考进个好班级。
六年里，我能有两位如此之好的老师，我很自豪，我由衷的感谢老师们的栽培和指导。
我能有这些有福同享有难同当的好朋友们，我很幸运，我真诚地祝愿朋友们天天开心。
岁月依然如旧，虽然小学的每一寸光阴都已逝去不再复回，但是，我永远不会忘记那一幕幕令我思潮起伏的画面……。
成长的足迹内容
成长的足迹内容一、小学时期的成长足迹小学时期是我人生中最初的成长阶段，那是一个充满好奇和探索的时期。
我记得当时每天早早地起床，背上沉甸甸的书包，怀揣着对知识的渴望，走进了学校的大门。
在这里，我开始了我人生中的第一次学习旅程。
在小学的课堂上，我学会了认识字母，掌握了基本的算术运算，还学习了简单的科学知识。
我记得，当我第一次读懂一篇小故事的时候，我感到了巨大的满足感，那种成就感让我更加热爱学习，不断地追求更多的知识。
除了课堂学习，小学时期还是我开展各种活动的时候。
我参加了学校的足球队，每天下午放学后，我都会和队友们一起在操场上奔跑、比赛。
这不仅培养了我的团队合作意识，还让我体验到了运动的乐趣。
二、初中时期的成长足迹初中时期是我迈向青春期的一个重要阶段，这个时期我经历了许多身心上的变化和挑战。
我从小学升到初中，进入了一个全新的学习环境。
初中的学习相对于小学更加深入和专业化，我开始接触到更多的学科和知识。
我学习了更复杂的数学知识，掌握了更多的历史和地理知识，还开始学习了英语和化学等科目。
这些知识的学习让我逐渐形成了自己的学习方法和思维方式。
除了课堂学习，初中时期我还积极参加各种社团和活动。
我加入了学校的科技社团，学习了编程和电子技术，参加了一些科技竞赛，这不仅培养了我的动手能力和创新意识，还让我体验到了科技带来的乐趣和成就感。
三、高中时期的成长足迹高中时期是我人生中最关键的阶段之一，这个时期我面临着高考和未来的选择。
我进入了一个更加紧张和高强度的学习环境。
高中的学习更加注重专业化和深入化，我开始学习更多的理论知识和实践技能。
我学习了更高级的数学和物理知识，掌握了更多的文学和哲学知识，还进行了一些科研项目。
这些学习的过程让我不断挑战自己，提高自己的学习能力和思维能力。
除了学习，高中时期我还积极参与社会实践和义工活动。
我参加了学校的志愿者团队，为社区的老人和孤儿提供帮助。
这些活动让我明白了生活中的困难和需要帮助的人们，也培养了我的社会责任感和关爱他人的意识。
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《我的成长足迹》教案
教学目标：
(1)知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
(2)能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
(3)情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
教学过程：
一、创设情境，激发学习兴趣
1、听钢琴曲《童年的回忆》，听后谈谈自己的感受？
2、师：同学们，看了刚才的照片，你有什么感想?
(自主交流)
3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。
今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧!(提示课题：我的成长足迹)
二、感受童年，体味童年
1、请六位女生朗诵《童年》，听后谈谈你的感受？
2全班齐读《童年趣事》，读后谈谈自己的感受？
3、说说自己童年都有哪些有趣的过失？
4、你们从中得到什么启示？
三、展示资料，探究记录方法
1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗?让我们来了解自己的成长变化。
2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。
教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。
3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。
如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇!老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢?
4、(演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册)
5、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样?你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢?你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢?聪明的你，有什么好的方法呢?你想和小组同学一起分享你的想法吗?
6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。
教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。
7、小组交流。
各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。
8、老师梳理学生的回答，给予指导。
如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。
四、合作学习，制作“成长册”
1、教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。
(表格附后)
2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。
教师予以适时评价和鼓励。
3、学生自主设计自己的成长册。
教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。
五、个性展示，交流成长快乐
1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。
2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。
3、讲述自己成长中给自己最大帮助和关心的人？
板书设计
我的成长足迹{成长的惊喜
足迹深深浅浅
学会感激。