文科第三章植物激素的调节

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第三章第一节 植物生长素的发现(文科)

第三章第一节 植物生长素的发现(文科)

结论:胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的刺激 在其下部分布不均匀造成的。
由詹森和拜尔的实验,可以得出什么结论? 初步证明胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能 是一种化学物质,这种化学物质的分布 不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。
这种刺激究竟是不是化学物质呢? 如果是,是哪种化学物质?
4、温特的实验
朝对侧弯曲生长
不生长也不弯曲
结论:
造成胚芽鞘弯曲的刺激的确是一种化学物质——生长素
生长素究竟是什么物质呢?
1931年,荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中 分离出了这种物质,经过鉴定,知道它叫 吲哚乙酸( IAA )。
直到1946年,人们才从高等植物中分离出了生 长素(IAA)。除IAA外具有生长素效应的物质 还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)。
3、胚芽鞘产生生长素的部位,感受光刺激的 部位,弯曲生长的部位分别是 ( B ) A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D、尖端、尖端下面的部分、尖端
4、植物向光性的形成,是由于单侧光使( B ) A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高 B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高 C.茎尖感光部位的感光能力发生改变
1、达尓文的向光性实验a(1880年)
实验结论:单侧光引起胚芽鞘向光生长
1、达尓文的向光性实验b(1880年)
实验结论:胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关
1、达尓文的向光性实验c(1880年)
用锡箔遮 住胚芽鞘 尖端下面
胚芽鞘尖端 用锡箔小帽 罩起来
实验结论: 感受光刺激的部位在尖端 弯曲部位
侧向_____一侧运输 背光
下端 向形态学____运输
上端 极性运输 从植物体形态学______

植物的激素调节(复习)

植物的激素调节(复习)

22
例2.下图表示一项关于生长素的研究实验,以下哪一项 关于实验结果的叙述是正确的 A.M长得比N长 B.N长得比M长 C.M弯向一侧而N不弯曲 D.N弯向一侧而M不弯曲
答案:A
整理ppt
23
例3.如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入
三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向
给以光照,培养一段时间后,胚芽鞘的生长情况是
低浓度时起促进作用,高浓度时起抑制作用。 不同器官对生长素反应的敏感性不一样
作用特点:两重性 作用表现: 1、既能促进生长,也能抑制生长。 2、既能促进发芽,也能抑制发芽。 3、既能防止落花落果,也能疏花疏果。 影响因素:生长素浓度、器官种类,细胞成熟情况
有哪些事例说明了生长素的两重性?
整理ppt
分布:
相对集中分布在生长旺盛的部位。
如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织,形成层、幼
嫩种子等。
产生部位<积累部位,如顶芽<侧芽
生长旺盛的部位>整理衰ppt 老组织
18
生长素的极性运输: 由植物的形态学上端到形态学下端
整理ppt
19
●生长素发现过程的总结与应用
提醒:判断生长和弯曲首看有无生长素来源,再看
能否运输到作用部位,最后看分布是否均匀。
茎→生长快
向地一侧生长素多
(B、D)
根→受到抑制
整理ppt
29
3
一、设计实验,进行探究:达尔文的实验一
创新设计:P200
整理ppt
4
实验一的分析 两实验差异:有无单侧光的照射——单一变量 现象: 对照组直立生长;实验组向光生长 结论: 单侧光引起胚芽鞘向光生长
整理ppt
5
一、设计实验,进行探究:达尔文的实验二

第3章植物的激素调节第3节其它植物激素

第3章植物的激素调节第3节其它植物激素

第3章植物的激素调节第3节其它植物激素
植物激素
由植物体内产生,能从产生部位运 送到作用部位,对植物的生长发育有显 著影响的微量有机物,称作植物激素。
植物激素的种类和作用
目前公认的植物激素有五类,即: ➢生长素 ➢赤霉素 ➢细胞分裂素 ➢脱落酸 ➢乙烯
种类 合成部位
赤霉素
幼芽、幼根和 未成熟的种子
辨析:
以下两种关于植物激素的叙述,哪种更准确? A、植物激素几乎控制着植物所有的生命 活动。 B、在植物的生长发育过程中,几乎所有 生命活动都受到植物激素的调节。
B更准确。植物生命活动的调节是非常复 杂的过程,从根本上说是由基因控制的,环 境变化也会影响基因的表达,激素调节只是 其中的一种调节方式。
细胞分 主要是根尖 裂素
根冠、萎蔫的
脱落酸
叶片等。将要 脱落的器官和
组织中含量多
乙烯
植物体各个 部分主要Fra bibliotek用促细胞伸长,植株增高,促 进种子萌发和果实成熟,解 除种子、块茎休眠
促进细胞分裂,还有诱 导芽的分化和防止植物 衰老
抑制细胞分裂和种子萌 发,促进叶和果实的衰 老和脱落
促进果实成熟,还有促 进器官脱落、多开雌花 (如黄瓜)等作用
不同种类的植物激素大都同时存在于 同一植物体内, 因此植物的生长发育过程, 不是受单一的激素调节,而是由多种激素 相互协调、共同调节的。
促进植物生长 : 生长素、赤霉素、细胞分裂素
抑制植物生长 : 脱落酸、乙烯、高浓度的生长素
辨析:
以下两种关于植物激素的叙述,哪种更准确? A、植物激素几乎控制着植物所有的生命 活动。 B、在植物的生长发育过程中,几乎所有 生命活动都受到植物激素的调节。

3.3其他植物激素的调节 (共12张PPT)

3.3其他植物激素的调节 (共12张PPT)
脱落酸﹑乙烯 ——植物激素“五兄弟”
赤霉素的发现过程 1926年,水稻菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上 不感染赤霉菌,却有恶苗病的症状 1935年,科学家从培养基滤液中分离出 赤霉素(GA)。
促进生长
促进芽的分化 延缓衰老
.
叶面涂施CTK (100mg· L-1)
对照
CTK对萝卜子叶膨大的作用
二、植物生长调节剂的应用
1.植物生长调节剂的概念
• 人工合成的对植物的生长发育有调节 • 作用的化学物质称为植物生长调节剂
2.植物生长调节剂的优点 植物生长调节剂具有容易合成、原料 广泛、效果稳定等优点
植物生长调节剂
生长素类: NAA, 2,4-D等 赤霉素类:GA3 细胞分裂素类: KT, 6-BA 乙烯类:乙烯利
3 具体应用:
(1)用乙烯利催熟
(2)用赤霉素溶液进行处理芦苇可增 加纤维长度 (3)用赤霉素溶液进行处理大麦可简 化酿酒工艺,降低成本
第三章植物的激素调节
第三节 其它植物激素
一、其它植物激素的种类和作用
1、种类 2、作用 3、相互作用
二、植物生长调节剂的应用
1、优点 2、注意事项
什么是植物激素? 由植物体内产生,能从产生部位运送到 作用部位,对植物的生长发育有显著影 响的微量有机物,称为植物激素。
植物激素的种类有哪些呢?
生长素﹑赤霉素﹑细胞分裂素﹑

植物激素的调节课件

植物激素的调节课件

生长素对植物生长的调节
01
02
03
促进细胞伸长
生长素通过与细胞膜上的 受体结合,激活信号转导 途径,促进细胞壁松弛, 使细胞得以伸长。
促进侧芽发育
生长素在植物体内具有极 性运输的特性,顶端优势 即是这种极性运输的结果, 使侧芽受到抑制。
促进果实发育
在花蕾期使用生长素处理 未授粉的花朵,可以促进 子房发育成果实。
促进性别分化
如赤霉素促进雌花分化,乙烯促 进雄花分化。
02
生长素的调节作用
生长素的合成与运
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩组织中合成,特别是叶原基、嫩叶 和发育中的种子。合成生长素的前体是色氨酸,在吲哚乙酰 胺合成酶的催化下,色氨酸转化为吲哚乙酸,即生长素。
生长素的运输
生长素在植物体内的运输主要通过木质部进行,由根部向地 上部分运输,也可在植物体内进行横向运输。运输过程中, 生长素与转运蛋白结合,通过质子泵的作用,将生长素转运 至木质部导管。
植物激素的调节课件
• 植物激素概述 • 生长素的调节作用 • 赤霉素的调节作用 • 细胞分裂素的调节作用 • 脱落酸的调节作用 • 植物激素的未来研究展望
01
植物激素概述
植物激素的定义
植物激素
植物体内产生的,对植物生长发 育具有显著调节作用的微量有机 物。
特点
低浓度时即可对植物的生长发育 产生明显影响,具有移动性和作 用的多效性。
植物激素在植物与微生物、昆虫等生物因子的相互作用中发挥重要 作用。
植物激素与化学物质
植物激素与其他化学物质之间存在相互作用,如农药、肥料等。
植物激素研究的挑战与展望
植物激素的作用机制
深入探究植物激素的作用机制,包括 其在细胞内的信号转导途径和调控网 络。

《植物的激素调节》课件

《植物的激素调节》课件
生长素的作用
生长素的主要作用是促进植物生长, 它能够刺激细胞分裂和伸长,从而使 植物得以正常生长。
赤霉素的发现与作用
赤霉素的发现
赤霉素是在20世纪20年代由日本科 学家黑泽明发现,他从水稻恶苗病的 研究中分离出了这种激素。
赤霉素的作用
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长和 分裂,从而促进植物的生长和发育。 此外,它还参与植物的光周期反应, 促进开花和结实。
细胞分裂素的发现与作用
细胞分裂素的发现
细胞分裂素是在20世纪50年代被发现的,它是一类促进细胞分裂的植物激素。
细胞分裂素的作用
细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,从而促进植物的生长和发育。 此外,它还参与植物的抗逆反应,提高植物的抗逆性。
脱落酸的发现与作用
脱落酸的发现
脱落酸是在20世纪60年代被发现的,它是一类促进叶片脱落和果实成熟的植物激 素。
极性运输和非极性运输
植物激素的运输方式可以是极性运输或非极性运输。极性 运输是指激素只能向特定方向运输,而非极性运输则没有 固定方向。
植物激素的代谢与灭活
代谢
植物激素在合成后需要进行代谢,以改变其化学结构或增加其稳定性。代谢过程包括氧化、还原、水解等反应。
灭活
植物激素在发挥生理作用后,需要被灭活以避免对植物造成伤害。灭活方式包括酶促降解和结合成无活性形式等 。
04
植物激素与其他因素的相互作用
植物激素与环境因子的相互作用
光照
植物激素如生长素和赤霉素能响应光照,影响植物生长和发育。例如,在光照条件下,生长素促进茎 的生长,而赤霉素则促进叶的生长。
温度
植物激素如脱落酸和乙烯能响应温度变化,影响植物的生理活动。例如,高温条件下,脱落酸能诱导 植物进入休眠状态,而低温条件下,乙烯能促进果实成熟。

《植物的激素调节》课件


生长素的生理作用
促进细胞伸长生长、促进果实发 育、诱导雌花形成等。
乙烯的生理作用
促进果实成熟、促进叶片和果实 脱落、诱导雌花形成等。
02
生长素的调节作用
生长素的合成与分布
生长素的合成
生长素主要在植物的幼嫩组织中合成,特别是叶原基、嫩叶和发育中的种子。 合成原料主要是色氨酸,在酶的作用下经过一系列生化反应形成生长素。
除了促进植物生长和发育外,油菜素还能 提高植物的抗逆性、增强光合作用等。
感谢观看
THANKS
05
脱落酸的调节作用
脱落酸的合成与分布
脱落酸(ABA)主要在植物的根 、茎、叶和果实的表皮细胞中合
成。
ABA的合成需要经过多个生物合 成步骤,包括类异戊二烯合成途
径和环化酶反应等。
ABA在植物体内通过木质部运输 到其他部位,如叶片、果实等,
以调节植物的生长和发育。
脱落酸对植物生长的调节
ABA抑制细胞分裂和伸长,导致叶片 、花朵和果实的脱落。
《植物的激素调节》 ppt课件
• 植物激素的概述 • 生长素的调节作用 • 赤霉素的调节作用 • 细胞分裂素的调节作用 • 脱落酸的调节作用 • 其他植物激素的调节作用
目录
01
植物激素的概述
植物激素的定义
植物激素
植物体内产生的一类微量高效的有机化合物,对植物的生 长发育具有显著的调节作用。
特点
乙烯的生理作用
除了促进果实成熟和器官脱落 外,乙烯还能促进开花、抑制
根毛发育等。
茉莉酸的调节作用
茉莉酸
促进植物生长和发育,也能诱导植物 产生抗性。
茉莉酸的作用机制
通过与细胞膜上的受体结合,影响基 因的表达和蛋白质的合成,从而调节 植物的生长和发育过程。

《植物激素的调节》的教案

《植物激素的调节》的教案一、教材分析1、《植物激素的调节》是高中生物人教版必修教材第一册《第四章生命活动的调节》的第一节内容,本节内容属于高考的范畴,占有一定的地位;在农业生产实践中具有重要的作用。

2、本课题是在前面讲过的生物的新陈代谢等生命活动知识基础上,进一步讲述有关生物生命活动的调节问题。

植物生命活动的调节是由植物体一定部位产生的植物激素进行调节的。

通过植物的向光性、生长素的发现等内容来说明植物激素对于植物生命活动的调节作用,3、植物的向性运动的内容与后面生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。

生长素的内容与植物的个体发育以及细胞分裂等内容有关二、学情分析高二(10)班的学生是一个普通理科班:学生的基础不好;但有一定的学习积极性;经过前面的学习学生已有了一定的生物学基础知识、一定的观察思维能力、逻辑推理能力及对实验现象的分析能力,因此,理解和掌握本节内容并不困难。

三、教学目标知识与技能目标:知道植物的向性运动并列举向性运动的实例知道生长素的发现并概述生长素的发现过程通过观察植物的向性运动的动画培养了学生的语言表达能力、知识归纳能力;通过生长素发现过程的实验,培养学生的观察能力、识图能力以及分析现象、设计问题的方法和能力。

过程与方法目标:通过了解植物的向光性、重力性、向水性和感性运动等现象,提高学生投身科学实验的参与精神,培养学生探究意识,使学生养成从现象到本质分析问题的思维习惯情感与价值观目标:通过学习生长素发现的历史,培养学生严谨的科学实验作风及不懈探索科学奥秘的精神。

树立实事求是的科学态度,明确科学为人类服务的意识,感悟植物生命的顽强与和谐之美,培养人文精神教学重点:植物激素的调节 生长素的发现 落实方案:通过学生阅读教材,教师演示动画、设问指导学生总结等环节落实教学重点 教学难点:生长素发现的实验过程 突破策略:通过多媒体演示四个实验的动画过程 学生通过观察、分析并自主实验设计 学法指导:预习提纲 一、植物的向性运动 二、生长素的发现 教具:多媒体辅助教学 教学设计:观察:体操运动员的优美动作雄羚羊为了雌羚羊而相互斗争生命活动的调节→→植物的激素调节→→ 种子破土而出等的图片→观察植物的向光性、根向重力性→植物的向性运动→→→生长素的发现思考题2:下图示三盆燕麦幼苗。

高中生物3.1 植物激素的调节


二、生长素的产生分布和运输
产生:
顶端分生组织
发育着的种子 茎的形成层
最活跃的部位是分 生组织,主要在幼 嫩的芽、叶和发育 着的种子。
根的分生区
三、生长素的产生、分布和运输
分布:
多集中在生长旺盛的部位。 如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织, 形成层、发育的种子和果实等处。
二、生长素的产生、分布和运输
极性运输:
形态学上端到下端 实 验 如 何 验 证
含生长素的琼脂块
见三维设计 P36左
探讨下列各图中极性运输的方 向并总结其运输规律。
胚芽鞘尖端生长素的运输方向

胚芽鞘 尖端
胚芽鞘尖 多 端下段 ︵

︶ 生 长 较

① ② 少
︵ 生 长 较 较
①表示在单侧光刺激下生 长素产生的横向运输;


②表示从形态学上端 向形态学下端的极性运 输。
2、该实验能充分说明胚芽鞘尖端能产
生促进植物生长的物质吗?为什么? 怎样改进?
1928年,温特的实验
实验证明: 胚芽鞘尖端确实产生了某种物质, 这种物质从尖端运输到下部,并且能够 促使胚芽鞘下面的某些部分的生长。
二、生长素的发现
1934年,郭葛等人从植物中分离出了
这种物质,经鉴定为吲哚乙酸(IAA)。 由于吲哚乙酸有促进植物生长的作用, 生物学上又称之为生长素。
二、生长素的发现
启示: 科学研究的一般过程
发现问题
提出假设
得出结论
实验验证
认识在不断探索过程中深化
聚焦:植物激素的概念 阅读课本P48第3段,完成下列填空: 产生部位 由植物体内产生,能从_______运 作用部位 送到________,对植物生长发育有显著 有机物 影响的微量_______,称作植物激素。 除生长素外,还发现了__________等 植物激素. 赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯

植物的激素调节全ppt课件


为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
外因:单侧光照射 内因:①尖端的存在(感光) ②产生生长素
③生长素分布不均(背光面多、向光面少).
背光一侧的细胞纵向生长的快(伸长)



长 素

较 多


正常光照或无光照 生长素:均匀分布。
右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表 现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长 素的浓度依次分别为( )
A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
实例2:植物的向重力性(向地性)
两重性
将植物横放,测量根和茎生长素浓度与其生长状况的 关系如甲图所示,则曲线上P点最可能对应于乙图中的 位置是( )
A.a B.b C.c D.d
抑 制
促进
放太空中 的情况 ?
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
123的、 、 、反深向 窗应植秋日 台叶葵 的没物片会盆有没变跟花动有黄随会物神脱太弯那经落阳向么系转光灵统动源敏,,植那物植对物外靠界什刺么激 4对、自果身园的的园生丁命对活果动树进进行修调剪节,呢果?树挂果
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
生长素发现过程的总结与应用
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第三章 植物的激素调节




达尔文的推断:单侧光使胚 芽鞘尖端产生某种刺激,当 刺激传递到下部伸长区时, 会造成背光面比向光面生长 快,因而出现向光性弯曲。
詹森 的实验(1910年)
推断:胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂传 递给下部
拜尔的实验(1914年)
结论:胚芽鞘 弯曲生长是由 于其尖端产生 的刺激在尖端 的下面分布不 推断:引起胚芽鞘弯 均匀造成的。 曲生长的刺激可能是 一种化学物质。
2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1
3、 防止落花落果
2、 农业生产上常用一定浓度的生长 素类似物溶液喷洒棉株,可以达到保 蕾保铃的效果
3、 用一定浓度的生 长素或类似物刺激未受 粉的雌蕊柱头或子房而 获得的,其原理是应用 生长素能促进果实发育 的生理作用。
植物种类:双子叶植物>单子叶植物 器官:营养器官>生殖器官;
根 >芽 >茎 细胞年龄:幼嫩细胞>衰老细胞
促根


生 长
0


生 长

解释根 的向地 性与茎 的背地 性
10-10
10-8
ห้องสมุดไป่ตู้
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
对于生长素的敏感度:根>芽>茎
最适浓度: 茎>芽>根
1)园艺上:适时对植株进行 修剪,如对行道树打顶等,可 解除顶端优势,增大遮荫面积。
温特的实验(1928年)
结论:造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种化学 物质。温特将其命名为生长素。
1931年科学家从人尿内分离出具有生长素效应的化学 物质吲哚乙酸(IAA)
1946年人们才从高等植物中分离出生长素,并确认其化 学本质是吲哚乙酸(IAA)。
具有生长素效应的物质还有: 苯乙酸(PAA)吲哚丁酸(IBA)等。
植物向光性的原因
二、生长素的产生、运输和分布
合成部位
分布
运输特点 含量 作用特点 成分
具分生能力的组织,主要是的 幼嫩芽、叶和发育中的种子。
生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽、根 尖分生组织、形成层、发育中的种子 和果实等。
极性运输 很少
显著
有机物
a
a
b
b
C
a
b
D
b
a
C
结论: 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端
2)农业上:适时摘除棉花的 顶芽,解除顶端优势,促进多 开花、多结果等;植株移栽时, 要切去部分主根,促进侧根萌 发,容易生根成活。
三、生长素在农业生产中的应用
• 生长素(IAA)在植物体内含量很少,提取困难, 且易分解,在生产上较少应用。
是人工合成的化学物质,生理作用与生长素类似,但不 容易被降解,因此效果稳定,在生产上有广泛的应用。 如α-萘乙酸(NAA)、 2,4-二氯苯氧乙酸(2、4-D) 等。
无籽果实
种类 合成部位
赤霉素
幼芽、幼根和 未成熟的种子
细胞分 主要是根尖 裂素
根冠、萎蔫的
脱落酸
叶片等。将要 脱落的器官和
组织中含量多
乙烯
植物体各个 部分
主要作用
促细胞伸长,植株增高,促 进种子萌发和果实发育,解 除种子、块茎休眠
促进细胞分裂,还有诱 导芽的分化和防止植物 衰老
抑制细胞分裂和种子萌 发,促进叶和果实的衰 老和脱落
1、促进扦插枝条生根
扦长插素扦度溶前类插的液,似前生浸用物,长泡下一溶用素插端定液一 类 枝浓 浸定 似 下度 泡浓 物 端的 插生 枝
目似物的促:进生扦长垂素插柳枝类
条生根的最适浓 度?
方法:(浸泡法) 把插条的基部浸 泡在配制好的2, 4-D溶液中,深 约3cm,处理3 小时。处理完毕 进行扦插
随堂闯关
下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况 (都是左侧单侧光照射)
生长素的产生:色氨酸经一系列反应转变成的 合成部位:幼嫩的芽、叶、发育的种子 分布:生长旺盛的部位
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、器官与 细胞的年龄不同而有差异。
低浓度-促进 高浓度-抑制 过高浓度-杀死
植物对生长素的敏感程度
促进果实成熟,还有促 进器官脱落、多开雌花 (如黄瓜)等作用
植物生长调节剂的应用:
定义:人工合成的对植物的生长 发育有调节作用的化学物质。(例如 生长素类似物)
❖容易合成 ❖原料广泛 ❖效果稳定
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